Бизнес

Бизнес проект по обществознанию 11 класс: Бизнес-планы | Презентация к уроку по обществознанию (10, 11 класс) на тему:

01.12.1994

Содержание

Урок экономики в 11 классе на тему «Управление предприятием. Бизнес-план»

Тема: УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ. БИЗНЕС-ПЛАН.

 

Цели урока:

  • Образовательная

— ознакомить учащихся с особенностями управления предприятием;

— определить сущность понятия бизнес-плана, его структуру и  содержание главных разделов;

— формирование у учащихся   практических навыков разработки бизнес-плана.

  • Развивающая

— развивать навыки научно-исследовательской работы;

— активизировать учебно–познавательскую деятельность, интерес к предмету;

развивать логику и умение формулировать и высказывать свои мысли,

  • Воспитательная

— способность работать в команде;

— толерантное отношение к точке зрения своих одноклассников.

Оборудование и материалы: методическая литература, раздаточный материал, ноутбук, презентация

Тип урока: комбинированный с элементами деловой игры.

Формы работы учащихся: индивидуальная и работа в группе.

 

Ход урока

 

1.     I. Организационный момент                                                                5 мин

— проверка присутствующих

— проверка домашнего задания

Преимущества и недостатки основных форм бизнеса:

— индивидуальная

— партнёрство (общества)

— корпорация

 

2.     II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.                  3 мин

 

(2)   Задание:

Представьте себе, что вы решили создать собственное дело. Расставьте в логической последовательности задания, которые вы должны для этого выполнить:

 

—         провести исследование рынка. — 1

—         выбрать технологию производства. — 6

—         выбрать продукцию, которую будет производить предприятие. — 3

—         определить цели и стратегию предприятия. — 4

—         выбрать поставщиков сырья. — 7

—         выбрать целевой рынок. — 5

—         выбрать организационно-правовую форму бизнеса. — 2

 

 

III. Мотивация учебной и познавательной деятельности.                       1мин

(3)  Эпиграф:

«Бизнес-это игра, величайшая игра в мире — если вы знаете, как в неё играть. Томас Дж. Уотсон»

 

На сегодняшний день самой простой формой организации и управления бизнеса есть создание частного предприятия. Предпринимателей привлекает то, что они являются единственными получателями дохода. Но следует помнить, что вместе с доходами на их плечи ложатся управленческая деятельность, значительные риски и большая ответственность. Кроме этого, имущественные и интеллектуальные возможности одной личности могут быть ограниченными и недостаточными для эффективного управления бизнеса.

 

IV. Изучение нового материала.                                                              15  мин

 

Давайте вспомним факторы производства:

— труд

— земля

— капитал

— предпринимат. способности

— информация

 

А что главное в работе предприятия?    УПРАВЛЕНИЕ – МЕНЕДЖМЕНТ

 

(4) МЕНЕДЖМЕНТ — Деятельность по управлению и координации работы предприятия и его подразделений

— Наука об управлении организацией

— система стратегий, принципов, методов, функций и форм управления производством с целью повышения его эффективности и увеличения прибыли

 

(5)   Какие же функции выполняет менеджмент?

— планирование — В

— организация — А

— контроль — Г

— мотивация – Б

 

СОДЕРЖАНИЕ ФУНКЦИЙ:

А – создание структуры фирмы, обеспечение взаимодействия и координации её подразделений

Б – Создание внутренней мотивации работника к действию

В – Определение целей деятельности и способов их достижения

Г — Система наблюдения за деятельностью фирмы

 

 

(6)   Требования к личности руководителя предприятия:

должен обладать – знаниями в отрасли теории управления и экономики, технологии и организации производства в отрасли, к которой относится его предприятие, интеллект, способность быть лидером

должен уметь – ставить перед собой четкие цели, предвидеть события, быстро и эффективно разрешать сложные проблемы, влиять на окружающих, содействовать реализации творческого и интеллектуального потенциала подопечных

должен быть – инициативным, самостоятельным, целеустремлённым, находчивым, уверенным в себе, реалистом.

 

 

Современное предприятие — это сложная производственная система, включающая такие элементы, как основные фонды, сырье и материалы, трудовые и финансовые ресурсы. Важнейшая задача управления — использование перечисленных элементов таким образом, чтобы обеспечить эффективное функционирование всей производственной системы, выживание и развитие в условиях жесткой конкурентной борьбы. Поэтому с целью эффективного управления и планирования предпринимательской деятельности, поиску будущих партнеров и инвесторов, получения банковского кредита на предприятии составляется бизнес-план.

 

(7)   Бизнес-план является документом, позволяющим управлять бизнесом, его можно представить как неотъемлемый элемент стратегического планирования и как руководство для исполнения и контроля. Важно рассматривать бизнес-план как сам процесс планирования и инструмент внутрифирменного управления. (

Записать в тетрадь)

 

Как написать бизнес-план?

 

(8)   Общая структура бизнес-плана должна придерживаться следующих основных разделов:

 

—         Резюме.

это самостоятельный рекламный документ, так как в нем содержатся основные положения всего бизнес – плана. Это будет единственная часть, которую будут интересовать ваших будущих потенциальных инвесторов. А инвестор захочет, прежде всего, узнать следующую информацию: размер кредита, для какой цели, предполагаемые сроки погашения, гарантии, кто еще собирается инвестировать проект, какие собственные средства есть.

 

—         Описание фирмы.

ü Название, адрес, данные о владельце.

ü Финансово-экономические показатели деятельности фирмы.

ü Структура управления и кадровый состав.

ü Направления деятельности, продукция.

ü  Партнерские связи и социальная активность.

 

—         Описание (характеристика) продукции (услуг).

ü определение и описание продукции или услуг

ü описание основных характеристик вашей продукции (преимущества) 

ü качество товара

 

—         Маркетинг и сбыт продукции (услуг).

План маркетинга необходим, чтобы потенциальные клиенты превратились в реальных. Этот план должен показать, почему клиенты будут покупать вашу продукцию или пользоваться вашими услугами.

Вам необходимо продумать:

ü ценообразование,

ü схему распространения товаров,

ü рекламу,

ü методы стимулирования продаж,

ü организацию послепродажного сопровождения,

ü  формирования имиджа.

 

—         Производственный план.

ü процес  производства

ü помещения, их расположение,

ü оборудование, предметы труда

ü  персонал.

 

—         Финансовый план.

Цель раздела – показать основные пункты из массы финансовых данных.

ü прямые (переменные) и постоянные затраты на производство продукции, калькуляция себестоимости продукции,

ü смета расходов на реализацию проекта,

ü потребность и источники финансирования,

ü  рассчитывается таблица расходов и доходов.

 

—         Направленность и эффективность проекта.

В разделе указывается направленность и значимость проекта, показатели эффективности его реализации.

 

—         Риски и гарантии.  

Показываются предпринимательские риски, приводятся гарантии возврата средств партнерам и инвесторам.

 

V. Закрепление новых знаний и умений учащихся

.                                   7 мин

 

Игра “Незаконченное предложение”.

Управлять это значит …

(продолжить предложение предлагаемыми вариантами: руководить, вести за собой, быть лидером)

Давайте посмотрим, обладаете ли вы этим качеством. Узнаем кто из вас ведущий, а кто ведомый. Тест “Кто вы ведущий или ведомый?” 

Тест «Кто вы: ведущий или ведомый».

На вопросы отвечать «Да» или «Нет».

1.     Как по вашему, подошла бы вам профессия актера или политика?

2.     Раздражают ли вас люди, которые стремятся  одеваться и вести себя экстравагантно?

3.     Можете ли вы разговаривать с другим человеком о ваших интимных проблемах?

4.      Сразу ли вы реагируете на малейшие проявления неверного трактования ваших слов и поступков?

5.     Чувствуете ли вы дискомфорт, когда другие добиваются успеха в той сфере, где вы сами хотели бы его добиться ?

6.     Любите ли вы заниматься каким–нибудь очень трудным делом, чтобы показать, что вы способны на это?

7.     Могли бы вы посвятить всего себя достижению чего-нибудь выдающегося?

8.     Устраивает ли вас один и тот же круг друзей?

9.     Предпочитаете ли вы вести жизнь размеренную, расписанную по часам?

10. Любите ли вы менять мебель в квартире?

11. Нравится ли вам делать что-нибудь всякий раз по-новому?

12. Любите ли вы «осаживать» того, кто, по-вашему, слишком самоуверен?

13. Нравится ли вам демонстрировать, что ваш начальник или лицо, почитаемое за авторитет, оказывается неправым?

 

(9)   Таблица подсчета баллов:

Вопросы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Да

5

0

5

5

5

5

5

0

0

5

5

5

5

Нет

0

5

0

0

0

0

0

5

5

0

0

0

0

 

От 65 до 35 баллов: Вы человек, обладающий хорошими задатками, чтобы эффективно влиять на окружающих, изменять их мнения, соответствовать им, управлять ими.

От 30 до 0 баллов: Увы, вы бываете малоубедительным даже тогда, когда абсолютно правы.

 

VI.   Итог урока       (10)                                                                                  2мин

 

 – Какие открытия сегодня вы сделали?

 – Есть ли у вас еще новые идеи, планы?

 

VII.  Домашнее задание:         (11)                                                                 1мин

 

Приготовить  презентацию бизнес-плана

 

ü Названия фирмы.

ü Вид деятельности.

ü Краткая реклама (слоган).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая структура бизнес-плана:

—          Резюме.

это самостоятельный рекламный документ, так как в нем содержатся основные положения всего бизнес – плана. Это будет единственная часть, которую будут интересовать ваших будущих потенциальных инвесторов. А инвестор захочет, прежде всего, узнать следующую информацию: размер кредита, для какой цели, предполагаемые сроки погашения, гарантии, кто еще собирается инвестировать проект, какие собственные средства есть.

—          Описание фирмы.

ü  Название, адрес, данные о владельце.

ü  Финансово-экономические показатели деятельности фирмы.

ü  Структура управления и кадровый состав.

ü  Направления деятельности, продукция.

ü  Партнерские связи и социальная активность.

—          Описание (характеристика) продукции (услуг).

ü  определение и описание продукции или услуг

ü  описание основных характеристик вашей продукции (преимущества) 

ü  качество товара

—          Маркетинг и сбыт продукции (услуг).

План маркетинга необходим, чтобы потенциальные клиенты превратились в реальных. Этот план должен показать, почему клиенты будут покупать вашу продукцию или пользоваться вашими услугами.

Вам необходимо продумать:

ü  ценообразование,

ü  схему распространения товаров,

ü  рекламу,

ü  методы стимулирования продаж,

ü  организацию послепродажного сопровождения,

ü  формирования имиджа.

—          Производственный план.

ü  процес  производства

ü  помещения, их расположение,

ü  оборудование, предметы труда

ü  персонал.

—          Финансовый план.

Цель раздела – показать основные пункты из массы финансовых данных.

ü  прямые (переменные) и постоянные затраты на производство продукции, калькуляция себестоимости продукции,

ü  смета расходов на реализацию проекта,

ü  потребность и источники финансирования,

ü  рассчитывается таблица расходов и доходов.

—          Направленность и эффективность проекта.

В разделе указывается направленность и значимость проекта, показатели эффективности его реализации.

—          Риски и гарантии.  

Показываются предпринимательские риски, приводятся гарантии возврата средств партнерам и инвесторам.

Общая структура бизнес-плана:

—          Резюме.

это самостоятельный рекламный документ, так как в нем содержатся основные положения всего бизнес – плана. Это будет единственная часть, которую будут интересовать ваших будущих потенциальных инвесторов. А инвестор захочет, прежде всего, узнать следующую информацию: размер кредита, для какой цели, предполагаемые сроки погашения, гарантии, кто еще собирается инвестировать проект, какие собственные средства есть.

—          Описание фирмы.

ü  Название, адрес, данные о владельце.

ü  Финансово-экономические показатели деятельности фирмы.

ü  Структура управления и кадровый состав.

ü  Направления деятельности, продукция.

ü  Партнерские связи и социальная активность.

—          Описание (характеристика) продукции (услуг).

ü  определение и описание продукции или услуг

ü  описание основных характеристик вашей продукции (преимущества) 

ü  качество товара

—          Маркетинг и сбыт продукции (услуг).

План маркетинга необходим, чтобы потенциальные клиенты превратились в реальных. Этот план должен показать, почему клиенты будут покупать вашу продукцию или пользоваться вашими услугами.

Вам необходимо продумать:

ü  ценообразование,

ü  схему распространения товаров,

ü  рекламу,

ü  методы стимулирования продаж,

ü  организацию послепродажного сопровождения,

ü  формирования имиджа.

—          Производственный план.

ü  процес  производства

ü  помещения, их расположение,

ü  оборудование, предметы труда

ü  персонал.

—          Финансовый план.

Цель раздела – показать основные пункты из массы финансовых данных.

ü  прямые (переменные) и постоянные затраты на производство продукции, калькуляция себестоимости продукции,

ü  смета расходов на реализацию проекта,

ü  потребность и источники финансирования,

ü  рассчитывается таблица расходов и доходов.

—          Направленность и эффективность проекта.

В разделе указывается направленность и значимость проекта, показатели эффективности его реализации.

—          Риски и гарантии.  

Показываются предпринимательские риски, приводятся гарантии возврата средств партнерам и инвесторам.

Бизнес-план — обществознание 7 класспрезентация к уроку по обществознанию (7 класс) на тему — Справочник

Родной язык 7 класс бизнес

Начните заниматься летом, чтобы разобраться в сложных темах без стресса от школьной нагрузки, оценок и домашних заданий — одного занятия в неделю будет достаточно.

Вводный урок бесплатно, онлайн, 30 минут

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts. google. com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Основы проектирования (модули: исследовательский проект, социальный проект, бизнес-план) 10-11 класс

Основы проектирования — программа для 10-11 классов. Модули: «Исследовательский проект», «Социальный проект» и «Бизнес — план».

Бизнес-план Клуба интеллектуальных игр

Бизнес-план создания ученического кооператива настольных игр и головоломок «Интеллект-клуб ».

Бизнес-план. Основные разделы бизнес-плана.

Образовательная программа: Программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Составлена на основе федерального компонента государственного станда.

Презентация «Учимся составлять бизнес-план»(10-11 класс)

В презентации отражены основные разделы для создания бизнес-проекта.

Бизнес планирование. Бизнес-план — это попытка убедить себя, что вам стоит создать собственный бизнес.

В условиях не стабильной экономики, низких зарплатах, условием для выживания может стать создание собственного бизнеса. Сегодня организационная культура бизнеса не определяет пределы его гибкост.

Бизнес планирование. Бизнес-план — это попытка убедить себя, что вам стоит создать собственный бизнес.

В условиях не стабильной экономики, низких зарплатах, условием для выживания может стать создание собственного бизнеса. Сегодня организационная культура бизнеса не определяет пределы его гибкост.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts. google. com

Основы проектирования (модули: исследовательский проект, социальный проект, бизнес-план) 10-11 класс

Основы проектирования — программа для 10-11 классов. Модули: «Исследовательский проект», «Социальный проект» и «Бизнес — план».

Бизнес-план Клуба интеллектуальных игр

Бизнес-план создания ученического кооператива настольных игр и головоломок «Интеллект-клуб ».

Бизнес-план. Основные разделы бизнес-плана.

Образовательная программа: Программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Составлена на основе федерального компонента государственного станда.

Презентация «Учимся составлять бизнес-план»(10-11 класс)

В презентации отражены основные разделы для создания бизнес-проекта.

Бизнес планирование. Бизнес-план — это попытка убедить себя, что вам стоит создать собственный бизнес.

В условиях не стабильной экономики, низких зарплатах, условием для выживания может стать создание собственного бизнеса. Сегодня организационная культура бизнеса не определяет пределы его гибкост.

Бизнес планирование. Бизнес-план — это попытка убедить себя, что вам стоит создать собственный бизнес.

В условиях не стабильной экономики, низких зарплатах, условием для выживания может стать создание собственного бизнеса. Сегодня организационная культура бизнеса не определяет пределы его гибкост.

Составлена на основе федерального компонента государственного станда.

Nsportal. ru

24.03.2019 22:01:00

2019-03-24 22:01:00

Источники:

Https://nsportal. ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2017/06/16/biznes-plan-obshchestvoznanie-7-klass

Русский родной язык 7 класс Александрова » /> » /> . keyword { color: red; }

Родной язык 7 класс бизнес

Учебное пособие для 7-го класса создано в соответствии с Примерной программой по учебному предмету “Русский родной язык” и предназначено для сопровождения и поддержки основного курса русского языка, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации. Содержание учебного пособия ориентировано на воспитание патриотизма и уважения к русскому языку как основе русской культуры и литературы. Работа с учебным пособием позволит расширить представления учащихся об отражении в русском языке истории, материальной и духовной культуры русского народа; о русской языковой картине мира; о закономерностях и основных тенденциях развития русского языка. Особое внимание уделяется вопросам формирования речевой культуры учащихся в современной языковой ситуации, в том числе связанным с коммуникацией в интернет-пространстве.

Язык и культура
§ I. Русский язык как развивающееся явление 4
§2. Устаревшие слова — живые свидетели истории. Историзмы 12
§3. Архаизмы в состава устаревших слов русского языка и их особенности 19
§4. Употребление устаревшей лексики в новом контексте 27
§5. У потребление иноязычных слов как проблема культуры речи 36
Культура речи
§6. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Ударение 11
§7. Кормы ударения в причастиях, деепричастиях и наречиях 49
§8. Трудные случаи употребления паронимов 34
§9. Типичные грамматические ошибки 61
§ 10. Традиции русской речевой манеры общения 68
§ 11. Нормы русского речевого и невербального этикета 72
Речь. Текст
§ 12. Традиции русского речевого общения 80
§ 13. Текст. Виды абзацев 84
§ 14. Заголовки текстов, их типы 90
§ 15. Разговорная речь. Спор н дискуссия 94
§ 16. Публицистический стиль. Путевые заметки 98
§ 17. Текст рекламного объявления, его языковые и структурные особенности 103
§ 18. Язык художественной литературы. Притча 106

Виды абзацев 84 14.

Znayka. win

31.12.2019 8:58:12

2019-12-31 08:58:12

Источники:

Https://znayka. win/uchebniki/7-klass/russkij-rodnoj-yazyk-7-klass-aleksandrova/

Русский родной язык: учебник для 7 класса | Т. М. Воителева, О. Н. Марченко, Л. Г. Смирнова, И. В. Шамшин » /> » /> .keyword { color: red; }

Родной язык 7 класс бизнес

Учебник создан в соответствии с Примерной программой по учебному предмету «Русский родной язык» для образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования, и ориентирован на сопровождение и поддержку основного курса русского языка.
Учебник позволяет расширить представление учащихся о национальной специфике русского языка и языковых единицах, о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа. Особое внимание в издании уделяется коммуникативным навыкам, совершенствованию культуры речи, а также проектной и исследовательской работе.

Доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания русского языка и литературы Московского государственного областного университета.

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания русского языка и литературы Московского государственного областного университета.

Кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой стилистки русского языка, культуры речи и риторики Московского государственного областного университета, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, автор около ста научных работ, статей и методических разработок.

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания русского языка и литературы Московского государственного областного университета.

Russkoe-slovo. ru

07.10.2020 19:55:25

2020-10-07 19:55:25

Источники:

Https://russkoe-slovo. ru/catalog/1170/190218/

Урок обществознания в 11 классе «Бизнес в экономике»

Дата 5.11

Обществознание 11 класс

Тема: Бизнес в экономике. Первым появилось слово “Бизнес”. Это слово английское и это не случайно т.к. Англия является классическим примером капиталистических отношений основанных на бизнесе и предпринимательстве. Оно распространено по всему миру, им пользуются во всех странах. Бизнес это делание денег из денег, но… обязательно, через какую либо полезную деятельность, создающую продукты или оказывающую услуги.

Легко понять, что бизнес можно успешно делать, только обладая предприимчивостью, а предприимчивость проявляет себя только через бизнес. Предприимчивость как особый талант и бизнес как дело составляют содержание предпринимательства.

2. Актуализация темы (разработка плана урока).

Учитель: Бизнес и предпринимательство – это реалии современной экономики, которые окружают нас повсюду, являясь частью нашей жизни. И поэтому совершенно очевидна актуальность данной темы, её значимость для нас с вами. Для многих из вас это будет делом вашей жизни. Многие, кто сидел за этими партами за 6,7 лет до вас открыли свои магазины, строительные фирмы, адвокатские конторы, парикмахерские. И мы не имели тогда возможности обсуждать эти вопросы, их учила сама жизнь. Вы находитесь в более выгодных условиях, ещё на школьной скамье вы можете готовить себя к столь непростому делу.

  1. Как вы думаете, какие вопросы мы должны сейчас рассмотреть, чтобы быть успешными в будущем?

  2. Какие проблемы разобрать, чтобы в будущем успешно вести дела?

  3. Что необходимо знать, чтобы стать предпринимателем?

Учащиеся: Предлагают интересующие их вопросы, которые фиксируются на доске. Из наиболее значимых формируется план урока.

План урока.

1. Качества личности предпринимателя (какими характерными чертами должен обладать предприниматель, чтобы быть успешным).

2. Правовая база предпринимательства.

3. Виды предприятий.

4. Регистрация предприятий.

3. Создание морально нравственного кодекса предпринимателя.

Учитель: Мы с вами имели возможность познакомиться с хозяйственной деятельностью предпринимателей разных сословий. Мы видим, что любой бизнес начинается с идеи. Люди выбирают вид деятельности, который становится не только делом их жизни, но и ещё должен создавать товар, который нужен, будет востребован и только тогда он принесёт прибыль и хозяйственная деятельность будет успешна. Но совершенно очевидно, что одной идеи недостаточно. Люди должны обладать определёнными качествами. Что же это за качества?

Учащиеся: Называют характерные черты.

  1. Стремление к успеху, упорство.

  2. Инициативность.

  3. Умение ставить задачи и находить нестандартные решения.

  4. Смелость, способность пойти на риск, разумный авантюризм и в то же время реально оценивать ситуацию.

  5. Самостоятельность.

  6. Иметь строгие нравственные устои (честность, порядочность, верность слову).

  7. Аскетичность в повседневной жизни, бережливость.

  8. Быть упорным в труде.

  9. Уметь управлять, быть способным организовать себя и других.

  10. Быть эрудитом, обладать знаниями во многих областях, и быть способным пополнять их всю жизнь.

  11. Быть щедрым, быть способным помогать другим, т.е. быть меценатом, спонсором, оказывать благотворительность.

Учитель: А что значат эти слова (меценат, спонсор, благотворительность), какой смысл заложен в каждом из них?

Учащиеся: Работают со словарем, постигают сущность слов, определяют сходство и отличия.

Меценатство – покровительство деятелям науки, культуры и искусства. Понятие меценатство происходит от имени богатого человека, государственного деятеля Древнего Рима Мецената, который был известен тем, что оказывал материальную поддержку поэтам, художникам, актерам, музыкантам.

Благотворительность – бескорыстная помощь нуждающемуся.

Спонсорство – это материальная поддержка кого-либо или чего-либо с целью создать или сохранить положительную репутацию, получить известность, стремление к выгоде, рекламе. На эти блага спонсоры обменивают свою финансовую поддержку (сноска).

Вывод: И в том и в другом случае выделяются средства, но в первом случае средства идут на науку, искусство… во втором случае помощь бескорыстная, а в третьем – обмен финансовых средств на рекламу, известность…

Учитель: Какой вариант помощи сейчас наиболее распространен? Почему?

5. Знакомство с азами правовой базы предпринимательства (работа в группах с нормативными документами).

Учитель: Вопросы, которые мы с вами затронули, в какой-то степени риторические. Каждый вправе сам решать, каким ему быть, к чему стремиться. Мы с вами возвращаемся к вопросам и проблемам связанных с бизнесом. Нам необходимо познакомиться с правовой базой предпринимательства. Предпринимательская деятельность регулируется довольно большим списком законов и подзаконных актов

Просмотрев статьи конституции, мы видим, что в ней отражены самые общие положения экономической деятельности. Непосредственно сам процесс осуществления предпринимательской деятельности, действия участников, правовой режим имущества, договорные отношения закреплены нормами гражданского кодекса.

Предположим, что у вас возникла идея открыть собственное дело, и вы уже решили, чем будете заниматься. Теперь необходимо подумать, возьмётесь вы за дело в одиночку или вам необходимы единомышленники, с применением наемного труда или без, т.е. вам нужно выбрать форму осуществления предпринимательской деятельности.

Формы предпринимательской деятельности:

1. Индивидуальная трудовая деятельность (предприниматель без образования юридического лица).

2. Предприятие (юридическое лицо).

Главное отличие этих двух форм в ответственности. Если вы решили стать предпринимателем без образования юридического лица, то имущество вашего бизнеса и семейное имущество – неразрывное целое, и если не дай Бог, вы стали банкротом, то с молотка для уплаты долгов пойдёт то и другое.

Если вы создали предприятие, то ваше личное имущество и семейный бюджет это одно, а имущество вашего бизнеса это другое. При неудачном исходе дела вы расплачиваетесь по долгам только имуществом предприятия, а семейные деньги остаются в целости и сохранности.

Предприятие может находиться в частной, муниципальной и федеральной собственности и иметь разную организационно-правовую форму:

    1. Хозяйственное товарищество.

    2. Акционерное общество.

    3. Производственный кооператив.

Учащиеся: Работа в группах с нормативно-правовыми документами (Приложение № 3). Заполнение таблицы “Организационно-правовые формы предприятий”.

Организационно-правовые формы предприятий

Вопросы для сравнения

Хозяйственное товарищество

Акционерное общество

Производственный кооператив

Полное

Коммандитное

ОАО

ЗАО

Уставной капитал

За счёт вкладов учредителей

За счёт акций

За счёт имущественных паевых взносов

Управление

Участвуют все участники

Осуществляется только полными товарищами, коммандитисты не участвуют

Общее собрание акционеров, совет директоров

Общее собрание его членов

Ответственность

солидарно несут субсидиарную ответственность своим имуществом

в пределах сумм внесенных ими вкладов

В пределах стоимости принадлежащих им акций

Субсидиарная ответственность согласно устава

Домашнее задание параграф 5-6, вариант 2 «Решу ЕГЭ»

Вывод по таблице: Рассмотрев характерные черты основных организационно-правовых форм предприятий, мы видим отличия. В-первых двух случаях идёт объединение капиталов. Если для осуществления хозяйственной деятельности необходимы большие капиталовложения, то лучше создать АО. У нас в области такими считаются ГТК в Суздале, Электроприбор, Точмаш, Полимер Синтез. Если же нет необходимости в больших капиталах, то можно создать товарищество. Такая форма больше всего характерна для магазина, автомастерской, юридического агентства. Если же цель объединиться для осуществления совместного труда, то лучше производственный кооператив. Такая форма подойдёт для пекарни, парикмахерской, фермерского хозяйства.

6. Алгоритм государственной регистрации предпринимательской деятельности (объяснение учителя).

Учитель: Мы с вами приступаем к рассмотрению последнего вопроса, регистрация предприятия. Чтобы предприятие имело право на хозяйственную деятельность, оно должно быть правильно зарегистрировано, строго в соответствии с законом. Процесс этот многоступенчатый и мы его сейчас рассмотрим.

1 этап: Подготовка документов для государственной регистрации

а) Устав — это основной учредительный документ, в котором указаны (рисунок 3).

  • Данные учредительного договора;

  • Основные виды деятельности предприятия;

  • Взаимоотношения учредителей и органов управления предприятия.

б) Учредительный договор, в котором указываются).

  • Реквизиты учредителей;

  • Название предприятия и его местоположение;

  • Формирование уставного капитала и распределение долей.

в) Нотариально заверенное заявление, в котором указываются основные положения устава (рисунок 4).

2 этап: Подача документов в налоговую инспекцию

В течение пяти дней происходит регистрация документов, по истечении которых выдаются зарегистрированные документы, плюс дополнительно налоговая инспекция выдает

1. Свидетельство о присвоении единого государственного номера в реестре юридических лиц (это основной документ юридического лица, подтверждающий его государственную регистрацию и внесение в единый реестр юридических лиц в Российской Федерации) (рисунок 5).

2. Свидетельство о постановке на учет в налоговую инспекцию (рисунок 6).

3. Выписка из налоговой инспекции об основных положениях юридического лица.

3 этап: Подача документов в государственный комитет статистики

Подаются следующие документы:

а) копия устава

в) копия выписки из налоговой инспекции

Комитет государственной статистики выдаёт информационное письмо о постановке на учёт в Единый государственный регистр предприятий и организаций, в котором прописываются виды разрешённой деятельности предприятия, место образования предприятия и его организационно-правовая форма. Кодируется информация о предприятии в соответствии с общими унифицированными формами статистики в Российской Федерации (рисунок 7).

4 этап: Изготовление печати

Для осуществления хозяйственной деятельности предприятия необходима печать, которую можно изготовить на частных предприятиях, имеющих лицензию на данный вид деятельности.

5 этап: Уведомление внебюджетных фондов о создании предприятия

Уведомление о создании предприятия во внебюджетных фондах, к которым относятся: Фонд обязательного медицинского страхования, Фонд социального страхования и Пенсионный фонд, необходимо, так как каждое предприятие обязано перечислять часть своих средств в эти фонды.

6 этап: открытие расчётного счёта в банке

После этого государственная регистрация юридического лица закончена и предприятие может осуществлять хозяйственную деятельность.

В процессе объяснения учитель использует презентацию “Бизнес и предпринимательство”.

Учащиеся:

В ходе объяснения учителя учащиеся заполняют схему “Алгоритм регистрации юридического лица”.

По завершению работы схема “Алгоритм регистрации юридического лица” должна выглядеть следующим образом (рисунок 8).

7. Практическая работа по созданию предприятия.

Учащиеся:

Класс делится на группы, каждая из которых создаёт проект предприятия по алгоритму, предоставленному учителем (приложение 4). По окончанию работы группа презентует своё предприятие.

При недостатке времени на уроке, данная работа может быть задана на дом.

Программа обучения для будущих предпринимателей

Для 8–11 классов домашней школы «Фоксфорда»

Для 8–11 классов домашней школы «Фоксфорда»

Выберите индивидуальный предпринимательский маршрут, чтобы создать свой проект и прокачать бизнес-мышление.

Купить маршрутНужна консультация

Обучение поможет вам

Разобраться в бизнесе без непонятных графиков

Вы узнаете интересные примеры из жизни и выполните интерактивные задания

Стать


востребованным
специалистом

Вы прокачаете гибкие и профессиональные навыки: научитесь нестандартно мыслить, разовьёте лидерские качества, разберётесь в финансах и менеджменте

Получить знания, которые пригодятся в будущем

Вы поймёте, как работают инвестиции, и изучите способы продвижения продуктов

Раскрыть предпринимательский потенциал

Вы придумаете и проработаете идею для своего стартапа, научитесь управлять командой и узнаете, как создавать крутые проекты

Предпринимательский маршрут подойдёт

Будущим бизнесменам, которые мечтают заниматься своими проектами

Ребятам, которые хотят узнать больше о стартапах и устройстве бизнеса

Начинающим инвесторам, которым надо разобраться в финансах

Ученикам, нацеленным на карьеру и выбор профессии

Программа маршрута

  • 32 видеоурока

    Вас ждут короткие ролики на разные бизнес-темы и интерактивные задания к ним

  • Вебинары с экспертами

    Раз в месяц — разбор интересных кейсов и ответы на ваши вопросы

  • Готовый бизнес-проект

    В конце обучения вы сможете презентовать свою идею и получить приз

Посмотреть открытое занятие

Популярные направления

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

В программу входят ещё 4 курса по школьным предметам. Выберите их в личном кабинете после покупки маршрута.

Правовая грамотность

Познакомиться с правом, понять, как оно работает в жизни, и научиться использовать законы.

Подготовка к ОГЭ по математике

Повторить и закрепить темы 5–7 классов, заранее начать подготовку к экзамену.

Английский язык. Intermediate (B1)

Разобрать грамматику и лексику, начать общаться на английском и подготовиться к экзамену PET.

Эффективное обучение

Научиться планировать время, анализировать свои возможности, эффективно заниматься и готовиться к экзаменам.

Программирование на Python

Прокачать алгоритмическое мышление и научиться создавать ботов для Telegram и Discord.

Китайский язык для начинающих

Освоить основные иероглифы и грамматику, выйти на уровень 1–2 международного экзамена HSK.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку

Повторить и закрепить темы 5–7 классов, заранее начать подготовку к экзамену.

Усложнённый курс по математике

Детально изучить понятия и теоремы из школьной программы по алгебре и геометрии.

Развитие речи и словесности

Научиться грамотно выражать мысли в сочинениях, развить творческие способности и сделать шаг к карьере писателя или журналиста.

Подготовка к ОГЭ по русскому языку

Повторить программу средней школы, решить пробные варианты ОГЭ и избавиться от страха перед экзаменом.

Английский язык. Подготовка к FCE

Разобрать грамматику и лексику уровня Upper-Intermediate, составить план подготовки к экзамену.

Подготовка к ОГЭ по математике

Повторить программу средней школы, проработать все части ОГЭ и изучить задания из сложных разделов.

Подготовка к ОГЭ по обществознанию

Повторить программу средней школы, научиться самостоятельно работать с информацией и решить пробные варианты ОГЭ.

Эффективное обучение

Научиться планировать время, анализировать свои возможности, эффективно заниматься и готовиться к экзаменам.

Подготовка к ОГЭ по английскому языку

Разобрать все части ОГЭ, изучить стратегии подготовки, сдать пробные версии экзамена и подтянуть знания.

Как разговаривать с этими людьми: взгляд этики

Разобраться в правилах беседы, научиться грамотно и этично общаться с разными людьми.

Программирование на Python

Прокачать алгоритмическое мышление и научиться создавать ботов для Telegram и Discord.

Китайский язык для начинающих

Освоить основные иероглифы и грамматику, выйти на уровень 1–2 международного экзамена HSK.

Русский язык. Подготовка к тестовой части ЕГЭ

Понять предмет, перестать его зубрить, разобрать все темы и задания вместе с экспертом.

Подготовка к ЕГЭ по математике с Борисом Трушиным

Понять предмет, разобрать вторую часть ЕГЭ и повысить скорость решения задач.

Английский язык. Подготовка к IELTS

Узнать, как устроен международный экзамен и научиться решать задания всех частей IELTS.

Эффективное обучение

Научиться планировать время, анализировать свои возможности, эффективно заниматься и готовиться к экзаменам.

Подготовка к ЕГЭ по литературе

Понять предмет, перестать его зубрить и разобраться, как писать сочинение в формате ЕГЭ.

Программирование на Python

Прокачать алгоритмическое мышление и научиться создавать ботов для Telegram и Discord.

Курс по праву «Уголовный процесс»

Разобраться в теме и принять участие в олимпиадах, узнать больше о расследовании преступлений и защите своих прав.

Создание игр на Unity

Попробовать себя в разработке игр, научиться создавать интерфейсы и узнать, как монетизировать свои проекты.

Курс по психологии и психиатрии

Узнать, как выглядят психиатрические симптомы и синдромы, углубить свои знания о психических процессах.

Подготовка к ЕГЭ по математике с Борисом Трушиным

Понять предмет, разобрать вторую часть ЕГЭ и повысить скорость решения задач.

Эффективное обучение

Научиться планировать время, анализировать свои возможности, эффективно заниматься и готовиться к экзаменам.

Курс по праву «Уголовный процесс»

Разобраться в теме и принять участие в олимпиадах, узнать больше о расследовании преступлений и защите своих прав.

Английский язык. Upper-Intermediate

Погрузиться в англоязычную среду, изучить темы, которых нет в стандартных учебниках, и подготовиться к поступлению.

Курс по психологии и психиатрии

Узнать, как выглядят психиатрические симптомы и синдромы, углубить свои знания о психических процессах.

Создание игр на Unity

Попробовать себя в разработке игр, научиться создавать интерфейсы и узнать, как монетизировать свои проекты.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Понять предмет, разобрать все части экзамена, включая эссе, и получить обратную связь от эксперта.

Программирование на Python

Прокачать алгоритмическое мышление и научиться создавать ботов для Telegram и Discord.

Шахматы. Продвинутый уровень

Разобраться в шахматных стратегиях, изучить дебютные принципы и позиции эндшпиля.

Купить маршрут

Все курсы ведут опытные преподаватели

Эксперты из МГУ, ВШЭ, МФТИ, авторы заданий для экзаменов и олимпиад помогут разобраться в сложном материале и полюбить предмет

Астрономия

Елена Алексеева

Обладательница почётной грамоты Министерства образования Московской области.

Методистка курсов по физике.

Английский язык

Алина Чекмарева

Преподавательница English and Humanities в London Gates Education Group.

Математика

Борис Трушин

Кандидат физико-математических наук. Учитель высшей категории. Член жюри ВсОШ по математике.

Ведёт канал на ютьюбе.

Английский язык

Юджиния Сорокина

Обладательница сертификатов CPE и IELTS (band 8,5), CELTA и DELTA (module 1).

Опыт преподавания — 10 лет.

Китайский язык

Варвара Королёва

Обладательница международных сертификатов по китайскому языку HSK4 и HSKK中级, выпускница Института Конфуция МГУ и РГГУ.

Русский язык

Елена Шкляева

Кандидат филологических наук, доцент, учитель высшей квалификационной категории, эксперт ЕГЭ.

Автор учебно-методических пособий.

Эффективность (soft)

Светлана
Рерих

Тренер по тайм-менеджменту, дипломированный педагог, коуч-консультант.

Экология

Георгий Рюриков

Кандидат филологических наук, доцент, учитель высшей квалификационной категории, эксперт ЕГЭ.

Участник исследовательских экспедиций.

Биология

Фаина Бикмурзина

Выпускница биологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, преподавательница, автор курса лекций по филогенетике и биоинформатике.

Химия

Александра Кундина

Преподавательница курсов подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

Выпускница КФУ, кафедра органической химии.

Биология

Ксения
Громыко

Выпускница РНИМУ им. Н. И. Пирогова, врач общего профиля.

НИИДПО, учительница биологии.

ФИПИ, эксперт ЕГЭ по биологии.

Репетитор с 2016 г.

Литература

Ирина Фазиулина

Кандидат филологических наук, доцент.

Эксперт ЕГЭ.

Автор пособий для подготовки к ЕГЭ по литературе.

Словесность

Анна
Выборнова

Преподавательница школы «Летово», исследовательница НИУ ВШЭ.

Математика

Сергей
Петров

Член жюри олимпиады по геометрии им. И. Ф. Шарыгина.

Преподаватель олимпиадной математики в школе «2 * 2».

Шахматы

Алексей Ерофеев

Кандидат в мастера спорта по шахматам, учитель и тренер московской школы № 2101.

Обладатель тренерской лицензии «С» Немецкой шахматной федерации.

Криптография

Дмитрий Максимов

Кандидат физико-математических наук, доцент ИТМО, учитель математики Президентского физико-математического лицея № 239.

Программирование

Дарья
Короткова

Исследовательница в НИУ ВШЭ по направлению Digital Humanities.

Опыт работы с детьми — 4 года.

Английский язык

Алла
Васильева

Преподавательница английского языка.

Обладательница международных сертификатов CELTA и TKT.

Право

Владислав Гуськов

Выпускник КГУ им. К. Э. Циолковского, участник «Зимней правовой школы» СПбГУ, автор методических материалов по праву.

Обществознание

Дмитрий Балашов

Преподаватель в НИУ ВШЭ и Лицее НИУ ВШЭ. Участвует в организации олимпиад «Высшая проба», «Я — профессионал».

Как разговаривать с людьми

Дарья Фролкина

Преподавательница Школы юного филолога при МГУ им. М. В. Ломоносова.

Обществознание

Иван Карпенко

Кандидат философских наук. Лектор НИУ ВШЭ по логике, философии, КСЕ и обществознанию.

Математика

Василий Короленков

Исследователь международной лаборатории в НИУ ВШЭ.

Преподаватель по математике в Олимпиадных школах МФТИ.

Английский язык

Ольга Зуева

Преподавательница со стажем 25 лет.

Обладательница сертификата Cambridge English: Proficiency.

Обществознание

Светлана Шлейтере

Кандидат философских наук, доцент МГУ.

Опыт преподавания обществознания на философском факультете — 19 лет.

Автор пособий.

Преподавательский стаж — 25 лет.

Стоимость обучения

Пакет «Стандарт»

  • Записи занятий — учитесь когда удобно
  • Конспекты и презентации — повторите пройденные темы
  • Домашние задания с автоматической
    проверкой

2200 ₽

в месяц

Пакет «Премиум»

  • Онлайн-занятия и общение с учителями в чате
  • Творческие работы — проявите себя
  • Записи занятий — посмотрите видео, если пропустили урок
  • Конспекты и презентации — закрепите полученный материал
  • Домашние задания с автоматической проверкой

от 4400 ₽

в месяц

Купить маршрут

Об образовательном маршруте

Образовательный маршрут — это формат обучения в «Экстернате и домашней школе Фоксфорда». Он состоит из двух блоков: базовых курсов и индивидуального маршрута.

В базовый блок входят все предметы из школьной программы в соответствии с ФГОС. По желанию к ним вы добавляете индивидуальный маршрут с дополнительными курсами по интересам вашего ребёнка.

Записаться на консультацию

Выберите класс1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 классУдобный способ общенияПозвоните мнеНапишите мне письмоНапишите мне в WhatsApp или TelegramПринимаю условия соглашения и политики конфиденциальности

Ваша заявка принята!

Мы свяжемся с вами в течение 24 часов

Oops! Something went wrong while submitting the form.

Запишитесь на консультацию

Подберите индивидуальный маршрут под ваши учебные цели

  • Оставьте заявку
  • Свяжемся с вами с 8:00 до 22:00
  • Задайте любые вопросы — мы ответим и поможем подобрать занятия

Официальный сайт МБОУ лицея №1 города Балтийска

В мае 2016 году  МБОУ лицей № 1 города Балтийска принял участие в Конкурсном отборе (конкурсе) проектов на организацию обучающих мероприятий для детей по финансовой грамотности населения, организованном Министерством финансов Калининградской области. На суд жюри был представлен проект создания так называемой школы «Бережливых хозяек и рачительных хозяев», разработанный учителем географии Нововой Еленой Евгеньевной и учителем история и обществознания Истоминой Ириной Михайловной. Данный проект вошел в число победителей конкурсного отбора. По его итогам всентябре-ноябре 2016 года в МБОУ лицей № 1 города Балтийска был реализован проект «Организация обучающих мероприятий для детей по финансовой грамотности» подпрограммы «Повышение уровня финансовой грамотности жителей Калининградской области», государственной программы Калининградской области «Эффективные финансы» по договору № 100/03 от 16.06.2016 г. «О предоставлении в 2016 г. гранта в форме субсидии победителю конкурсного отбора (конкурса) на проведение мероприятия, направленного на повышение финансовой грамотности населения Калининградской области».

Для учащихся МБОУ лицей № 1 города Балтийска в рамках внеурочной и урочной деятельностибыл реализован проект создания так называемой школы «Бережливых хозяек и рачительных хозяев».

Цель данного проекта: научить ребят, обучающихся в лицее, планировать свои доходы и расходы, принимать правильные решения в сфере личных и семейных финансов, привлечь их внимание к возможности организации собственного (семейного бизнеса), в том числе углубить и расширить знания и навыки, получаемые ими в рамках изучения учебных дисциплин «Обществознание», «Экономика» и «Технология».

В рамках работы школы «Бережливых хозяек и рачительных хозяев»для участников конкурса проектов «Семейный бизнес» (учеников 9-11 классов социально-экономической направленности) были организованы курсы «Начинающего предпринимателя». Их цель:сформировать у ребят, обучающихся в лицее, общее представление о том кто такой предприниматель, что он должен знать и уметь для того чтобы его бизнес был успешен.

Задачи проекта «Организация обучающих мероприятий для детей по финансовой грамотности»: привлечение учреждений-партнеров к повышению финансовой грамотности детей; выявление и поддержка творческих сотрудников МБОУ лицей №1 города Балтийска, способных и желающих содействовать в разработке и проведении мероприятий вне учебной программы по финансовой грамотности для детей; повышения уровня финансовой грамотности участников воспитательно-образовательного процесса.

Для решения задачи: «привлечение учреждений-партнеров к повышению финансовой грамотности детей» к сотрудничеству были привлечены работники городского отделения Сбербанка, Федеральной налоговой службой №10, Пенсионного фонда России и  Федеральной таможенной службой (с ними был проведен ряд совместных мероприятий).

Для решения задачи«выявление и поддержка творческих сотрудников МБОУ лицея № 1, способных и желающих содействовать в разработке и проведении мероприятий вне учебной программы по финансовой грамотности для детей» педагогам было предложено принять участие в методической разработке уроков и других обучающих мероприятий для детей, а также участие в апробации разработок коллег в урочное и внеурочное время. Результатом реализации данной задачи можно считать разработку и апробацию 23 различных обучающих мероприятий для учащихся 4-11 классов. Это были круглые столы, семинары, игры-викторины, театральные постановки, практические занятия, обучающие занятия, заседания дискуссионного клуба, интегрированные уроки и т. д. 21 обучающее мероприятие было разработано учителем географии Нововой Еленой Евгеньевной, одно – учителем истории и обществознания Истоминой Ириной Михайловной, одно — учителем английского языка Лешкович Еленой Антоновной. В реализации данных мероприятий приняла участие учитель русского языка и литературы Доманицкая Валентина Петровна.

Для решения задачи «повышение уровня финансовой грамотности участников воспитательно-образовательного процесса» осуществлялась работа в соответствии с утвержденными Графиками мероприятий, достигнутые участниками проекта результаты оценивались при помощи тестирования и выполнения других заданий во время проведение обучающих мероприятий, а также на основе представленных исследовательских, творческих проектов и бизнес-планов. В ходе реализации проекта было проведено 42  мероприятия,  из них семь открытых мероприятий: интегрированный урок «Деньги и их виды»; интегрированный урок по английскому языку на тему «Деньги, деньги, деньги»; театральная постановка на тему «Права потребителей»; защита исследовательских проектов по темам: «Инфляция», «Налоги», «Самая высокооплачиваемая профессия» и т. д.; фестиваль творческих проектов на темы «Как хорошо отдохнуть, затратив минимум средств», «Как устроить праздник (день рожденье), если у тебя нет денег» и т.д.; пресс-конференция «Что такое предприниматель и предпринимательская деятельность. Основные организационно-правовые формы юридического лица и их особенности»; театрализованное представление: «Суд над Раскольниковым» в 9-11 классах.

Для учащихся МБОУ лицей № 1 города Балтийска в рамках реализации проекта были организованы и проведены:

  • три экскурсии: в отделение Сбербанка России в Балтийске, в управление Калининградской областной таможни и в гостиницу «Стрекоза» в городе Балтийске;
  • две театральные постановки: по теме «Права потребителя», «Суд над Родионом Раскольниковы»;
  • две игры: игра-викторина «Что ты знаешь о деньгах» и интерактивная игра «Правоохранительные органы в защите прав потребителя»;
  • встречи с интересными людьми: одна с представителями Пенсионного фонда России; две с советником госслужбы УФНС № 10 по Калининградской области; три с главным инспектором Калининградской областной таможни Свистуновым С. Н.;
  • четыре заседания дискуссионного клуба школы Школа бережливой хозяйки и рачительного хозяина;
  • четыре практических занятия Школа бережливой хозяйки и рачительного хозяина;
  • шесть обучающих занятий, четыре практических занятия и четыре заседания дискуссионного клуба курсов «Начинающего предпринимателя» и т.д.

Также лицеисты представили свои бизнес-планы, исследовательские и творческие проекты.

В мероприятиях принимали участие ученики 4 «А», 4 «Б», 5 «А», 7 «А», 7 «Б», 8 «А», 9 «А», 9 «Б», 10 «А» и 11 «А» классов. Всего около 180 учеников лицея, в том числе 37 учеников начальной школы, 39 учеников старшей школы и 104 ученика средней школы, а также родители (15 человек) и учителя лицея (15 человек).

Мероприятия Проекта освещались на сайте МБОУ лицея № 1, а также в газете «Лицеист» выпуск 145 (2) от 12.10.2016 г. Анонсы мероприятий и отчеты о проведенных мероприятиях, в соответствии с условиями Договора, размещались на сайте http://fingram39. ru/.

В результат реализации проекта была создана мультимедийная разработка «Школа бережливой хозяйки и рачительного хозяина», включающая советы, термины, ответы на самые популярные вопросы с которыми сталкиваются люди при планировании личного и семейного бюджета (в него вошли презентации, подготовленные к мероприятиям, а также некоторые результаты проведенных ребятами исследований).

Кроме этого, в начале проекта была разработана анкета на тему «Что ты знаешь о семейных финансах» В анкетировании приняли участие 59 учеников из 7-11 классов, все анкеты были проанализированы и их результаты представлены в итоговом отчете, направленном Министерству финансов Калининградской области.

По результатам реализации проекта было получено 40 отзывов участников мероприятий, в том числе 1 отзыв родителей. Все отзывы положительные. Ребятам понравились мероприятия, они подчерпнули для себя очень много нового и полезного, считают что проект «Повышения финансовой грамотности населения» надо продолжать. Курсы «Начинающего предпринимателя» также им понравились, они посчитали их нужными. С мнением ребят согласны и их родители.

Проведенная аналитика результативности, показала устойчивый интерес взрослых и школьников к мероприятиям Проекта.

Ряд мероприятий проекта были организованы в рамках федеральных мероприятий: «День финансиста», «Неделя сбережений». Информация о них была своевременно предоставлена в Методический кабинет отдела образования Балтийского Муниципального района. Учащиеся лицея приняли активное участие в областной олимпиаде школьников по финансовой грамотности населения, проходившей с 03 по 22 октября 2016 года (было отправлено 55 работ учащихся 3-11 классов). Рыбакова Александра ученица 10 «А» класса стала лауреатом данной олимпиады.

Кроме этого в течение всего учебного года в 7-х классах ведется элективный курс «Финансовая грамотность».

10 и 11 апреля 2017 года в рамках Недели финансовой грамотности для детей и молодежи в МБОУ лицей № 1 города Балтийска в 6-х классах были проведены уроки по финансовой грамотности по теме «Бюджет семьи и бережное потребление», а команда учащихся 9-10-х классов приняла участие в Финансовой олимпиаде школьников «Дружу с финансами», организованной Институтом финансов, экономики и менеджмента ФГБОУ ВО «Калининградский государственный технический университет».

В январе-феврале 2017 года учитель географии Новова Елена Евгеньевна прошла повышение квалификации в Западном филиале федерального государственного бюджетного общеобразовательного учреждения высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» (РАНХиГС) по программе «Содержание и методика преподавания финансовой грамотности различным категориям обучающихся».

В рамках работы летнего профильного лагеря дневного пребывания «Одаренные дети» при МБОУ лицей № 1 города Балтийска, учащиеся 5-7 классов ведут работу над проектом по теме «Бизнес-план фирмы, занимающейся разработкой квестов по городу Балтийску».

Итоговый отчет по результатам реализации проекта

«Просвещение» поможет организовать преподавание нового школьного предмета — «Индивидуального проекта» — Группа компаний «Просвещение»

В 2020/21 учебном году во всех школах страны появится обязательный курс, предусмотренный ФГОС среднего общего образования, — индивидуальный проект. Ведущий методист Центра методической поддержки педагогов и образовательных организаций издательства «Просвещение» Олег Литвинов рассказал на вебинаре о его особенностях и представил учебное пособие, с помощью которого его можно преподавать.

Индивидуальный проект — это отдельный курс, который в соответствии с ФГОС среднего общего образования изучается в 10-11 классах. В следующем учебном году на ФГОС переходят 10-е классы по всей стране, так что этот курс становится обязательным. Одновременно в понятие «индивидуальный проект» включается самостоятельная работа ученика — проект или исследование, который он выполняет в течение двух лет и затем представляет на защиту.

О том, что индивидуальный проект появится в школьной программе, было известно еще в 2012 году, когда утверждался ФГОС среднего общего образования. «Учительская газета» писала, что он должен стать вершиной всего обучения в школе. Выполняя индивидуальный проект, учащийся демонстрирует предметные знания и сформированные навыки анализа, постановки задач, работы с информацией. Уже тогда началась разработка нормативной базы для преподавания нового предмета.

Индивидуальный проект должен отвечать интересам и образовательным потребностям каждого конкретного учащегося. Это означает, что школа должна предложить старшеклассникам широкий перечень тем проектов, обеспечить их тьюторским сопровождением и ресурсной базой. Проект может быть профориентационным и выполняться в рамках практически любого профиля — технологического, гуманитарного, социально-экономического и других. Школа может организовать преподавание нового предмета силами учителей, а может привлечь социальных партнеров — организации профессионального и дополнительного образования, в том числе кванториумы, научные институты, предприятия из сферы бизнеса.

Основа нормативной базы для введения нового предмета — это, прежде всего, ФГОС (его обновленная версия должна появиться до сентября) и примерная основная образовательная программа. Предмет вводится локальным актом образовательной организации. Важно, что если в основной школе ученики выполняют проекты и исследования, опираясь на учебные предметы, то в старшей школе проекты и исследования становятся межпредметными и полидисциплинарными. Старшеклассник самостоятельно формулирует предпроектную идею, ставит цели, описывает ресурсы, определяет критерии успешности проекта. Презентацию результатов можно проводить не только в школе, но и в том социально-культурном пространстве, где проект разворачивается, — например, в сообществе деловых людей.

Защита проекта проходит в два этапа. В самом начале нужно защитить тему — проектную идею, а в конце — реализованный проект. На защите темы нужно обсудить ее актуальность, положительные эффекты и возможные риски реализации, материальные и нематериальные ресурсы и другое. На этом этапе возможна корректировка темы, чтобы проект действительно стал реализуемым. Ребенок может подойти к выбору темы формально, — например, проект под названием «Борьба с алкоголизмом» не имеет смысла. Другое дело, если тема конкретизируется, бороться с алкоголизмом предлагается в рамках конкретной общности, и автор проекта может объяснить, зачем это нужно.

Поскольку в одном классе дети могут выбирать проекты самой разной тематики — как технической, так и гуманитарной, то общие принципы их выполнения учитель может объяснять всему классу одновременно. Если же поток разделен на профили, то индивидуальному проекту можно уделить внимание в рамках профильного предмета. На это выделяется 70 часов в течение двух лет. Вести курс «Индивидуальный проект» может любой учитель. Предполагается, что у каждого выпускника школы в аттестате будет стоять оценка за индивидуальный проект и указана его тематика.

Поскольку курс «Индивидуальный проект» — новый, по нему практически нет методических материалов. Исключение — учебное пособие «Индивидуальный проект. 10-11 классы», выпущенное издательством «Просвещение» в серии «Профильная школа». К нему прилагается примерная рабочая программа.

 

В пособии курс разделен на 8 модулей: 

  • культура исследования и проектирования;
  • самоопределение;
  • замысел проекта;
  • условия реализации проекта;
  • трудности реализации проекта;
  • предварительная защита и экспертная оценка проектных и исследовательских работ;
  • дополнительные возможности улучшения проекта;
  • презентация и защита индивидуального проекта.  

В пособии приводятся примеры исторических и современных проектов, один из которых — строительство Крымского моста.

С середины августа Группа компаний «Просвещение» будет проводить вебинары для учителей, посвященные новому предмету, — рассматривать содержание поурочно, давать рекомендации по ведению занятий и использованию различных материалов. Будут подготовлены и поурочные разработки.

Рекомендуемая литература
Половкова М.В. Индивидуальный проект. Учебное пособие. 

Видеозапись вебинара размещена здесь:
https://events.webinar.ru/12290983/3432373/record-new/3489095 

 

Что вам нужно знать

  • Социальные науки и бизнес
    • Бизнес-курсы
    • Карта бизнес-курса
    • Курсы социальных наук
      • Карта курса SS
      • Описание курса
  • Летние задания по обществознанию 2022 г.
  • Контакт
  • Социальные науки и бизнес: что вам нужно знать
  • СТРЕМИТЕСЬ
  • Знак гражданской готовности
  • Социальные науки готовят молодых людей страны к колледжу, карьере и гражданской жизни. Исследование лежит в основе социальных исследований, которые включают междисциплинарные приложения и интеграцию искусства и гуманитарных наук. Социальные исследования состоят из глубоких и устойчивых представлений, концепций и подчеркивают навыки и практики как подготовку к демократическому принятию решений.

     — Национальный совет социальных исследований

  • Координатор по общественным наукам и бизнесу

    Доктор Дженни Олсон, [email protected] 241-6032

    Общественные науки и бизнес-образование являются критическими компонентами в образовании наших молодых студентов, чтобы сделать их активными, вовлеченными и продуктивными гражданами. Я очень горжусь богатым, увлекательным и «реальным» образованием, которое наши студенты в Бедфорде получают в области социальных наук и бизнеса. Как я люблю говорить, «мы готовим студентов к будущему, рассказывая им о прошлом».

    Путем использования исторических тем, методов социальных исследований и модели дизайна исследования, разработанной совсем недавно в штате Нью-Йорк; мы переписали нашу учебную программу по общественным наукам, чтобы она соответствовала всем действующим государственным и национальным стандартам социальных наук. Кроме того, мы предлагаем широкий спектр бизнес-курсов в области технологий, маркетинга, бухгалтерского учета, финансов и права, а также программу стажировки на полный рабочий день для всех старшеклассников средней школы Fox Lane. Координация и успех этой программы (ASPIRE) являются одним из наших величайших достижений.

    В целом, это прекрасное время, чтобы погрузиться в социальные науки и бизнес-образование, и мы уверены в своей способности помочь подготовить следующее поколение граждан мира.

  • Наши убеждения

    Мы считаем, что все учащиеся должны пройти сложный и строгий учебный план. Наше видение заключается в том, что мы подготовим студентов к будущему, познакомив их как с проблемами, так и с победами нашего прошлого. Наша миссия состоит в том, чтобы помочь сформировать студентов, которые могут думать и задавать вопросы, размышляя о самых важных проблемах нашего времени. Мы стремимся поощрять независимое мышление, способность строить аргументы, используя доказательства, и способность обсуждать как исторические, так и текущие темы со знаниями и опытом.

    Наш подход к учебной программе

    Благодаря подходу, подходящему для развития, наши учащиеся начальной школы в Бедфорде знакомятся с важными концепциями социальных исследований, начиная с себя, семьи, сообщества и мира в целом, с целью более глубокого понимания того, как люди взаимосвязаны. в их среде. Учащиеся изучают влияние решений, которые могут иметь со временем, поскольку они сформировали нашу историю. По мере того, как учащиеся продвигаются по классам, учителя опираются на предыдущие концепции и подчеркивают связи в рамках New York Social Studies Framework. Этот фундамент закладывает основу для студентов, чтобы увидеть мир за пределами себя.

    В нашей программе обществознания для средних и старших классов используется конструктивистский подход, при котором учащиеся развивают собственное понимание, изучая важные вопросы и применяя исторические данные. Изучая историю, экономику и социальные науки, мы стремимся воспитывать критически мыслящих людей, способных учиться на протяжении всей жизни, а также активных и ответственных граждан. Целевые навыки учащихся включают: критическое чтение, написание эссе, логическое развитие аргумента с использованием соответствующих доказательств, сотрудничество, устное общение и презентацию.

    Последовательность учебных программ по обществознанию

    • Всемирная история 6 класса
    • 7 класс История США до реконструкции
    • 8 класс История США после реконструкции
    • Всемирная история 9 класс до 1750 г.
    • 10-й класс по всеобщей истории, пост 1750 — вариант зачисления на продвинутый уровень
    • 11-й класс по истории США — продвинутый вариант размещения
    • 12 класс Экономика и управление: курсы включают интегрированный курс семинаров по английскому языку и общественным наукам, курсы государственной политики и экономики

    Подход к бизнес-образованию и последовательность учебной программы
    Бизнес использует аутентичный подход к обучению, когда предлагаемые курсы готовят студентов с реальными навыками 21-го века. От начального уровня до продвинутых курсов студенты оттачивают навыки, которые им понадобятся на протяжении всей жизни, включая финансовую грамотность, профессиональную ответственность, компьютерную грамотность и социальные навыки. Курсы дают реальный жизненный опыт через создание бизнеса, маркетинговые планы, создание резюме, стажировки и многое другое. Учебная программа средней школы по бизнесу основана на государственных стандартах.

    Курсы включают:

    • Вариант уровня бухгалтерского колледжа
    • Спортивный маркетинг
    • Хозяйственное право
    • Управление Microsoft Office
    • Управление капиталом
    • Программа стажировки ASPIRE – ВСЕ пожилые люди имеют право на участие

     

    • Богатый опыт стажировки для всех заинтересованных студентов старшего курса
    • Строгая учебная программа для 6–12 классов с комплексным командным подходом на уровне класса с упором на запросы и обучение на основе проектов
    • Участие всех учащихся средней школы в уровнях ежегодного экзамена по географии National Geographic
    • Отмеченная наградами модель Конгресса
    • Открытая регистрация на программы Advanced Placement World History и Advanced Placement History United State с баллами выше среднего по всем экзаменам AP

Социальные науки и бизнес-программы

Выбор курсов и последовательностей курсов во многом зависит от карьеры студента выбор. Доступны консультанты, учебные администраторы и советники преподавателей. консультироваться с каждым учащимся, но окончательная ответственность за выбор лежит на учащемся. ее или его собственный курс обучения. Каждое из трех академических подразделений EMCC предоставляет студентам широкие возможности для выбора курсовой работы, которая приведет к получению степени Associate of Arts что готовит их к переводу в университет.

 

Что это означает: если вы планируете поступать в старшие классы колледжа после EMCC и уже знаете в какой области вы хотите специализироваться, мы можем порекомендовать занятия в EMCC, которые будут быть максимально полезным для вас.

 

Вот список университетских программ, доступных в социальных науках и Бизнес-подразделение:

  • Бухгалтерия   
  • Реклама    
  • Афроамериканские исследования    
  • Атлетическая подготовка    
  • Деловое администрирование    
  • Уголовное правосудие    
  • Экономика    
  • Педагогическая психология      
  • Начальное образование    
  • Научные упражнения    
  • Семейные исследования    
  • География   
  • Здоровье, физическое воспитание и отдых/человеческая работоспособность/физическое воспитание    
  • История
  • Гостиничный, ресторанный и туристический менеджмент    
  • Международный бизнес    
  • Ландшафтный подряд
  • Библиотека и информатика    
  • Маркетинговые коммуникации    
  • Политология    
  • Психология
  • Руководство государственного управления/общественной политики    
  • Администрация отдыха    
  • Отдых    
  • Лечебный отдых
  • Среднее образование    
  • Биологическое образование    
  • Бизнес-образование    
  • Обучение бизнес-технологиям    
  • Обучение английскому языку
  • Математическое образование    
  • Научное образование    
  • Образование в области социальных наук    
  • Общественные науки    
  • Социальная работа    
  • Социология
  • Специальное образование

Общественный колледж Восточного Миссисипи разработал основные требования к курсу таким образом, чтобы заработанные кредиты могут быть легко переданы другим аккредитованным учреждениям. Должно Однако следует четко понимать, что старшие колледжи и профессиональные школы могут иметь индивидуальные требования для первокурсников и второкурсников, которые отличаются от следующих рекомендации курса. Учащиеся, планирующие перевод, должны ознакомиться с последним каталог учреждения, в которое планируют перевести или, еще лучше, поговорить с консультант в переводном учреждении по вашему выбору.

 

Если высшее учебное заведение требует организации курсов, отличных от рекомендованных в этом разделе учащиеся могут отклониться и запланировать встречу, чтобы встретиться со своими индивидуальными необходимо с разрешения своего консультанта. Он включает ряд тем по общественным и гуманитарным наукам, таким как история, культура, география, социология, образование и т. д. Эссе по общественным наукам может быть поручено любому ученику средней школы, старшей школы или колледжа. Это может показаться сложной задачей, но, пожалуй, самая сложная часть работы — это выбор лучшей темы из множества тем исследований в области социальных наук. Конечно, вам может быть назначена определенная тема.

Если вы ищете темы для исследований в области социальных наук, вы попали по адресу! Эксперты по индивидуальному письму подготовили свежий список идей! Эта статья содержит 147 тем проекта социальных исследований по истории, культуре, политике, праву, миграции и другим областям.

Новые заголовки и разделы:

  • Области социальных исследований => Темы социальных наук и области исследований

  • Темы социальных исследований по истории => Темы проектов социальных исследований по истории

  • Другие темы социальных исследований => Другие темы исследований по общественным исследованиям

  1. 🔝 Топ 10 тем

  2. 👨‍🎓 Области социальных исследований

  3. 🎨 Топы социальных исследований на культуре

    3
  4. 🎨 Топы социальных исследований на культуре

    3
  5. 🎨 Topic 🏛️ Темы социальных наук по политике и управлению

  6. 🏧 Темы социальных наук по экономике и потреблению

  7. 🏺 Темы социальных наук по истории

  8. 💡 Другие темы по обществознанию

  9. 🔗 Список литературы

🔝 Топ-10 тем по обществознанию

  1. Плюсы и минусы монархии.

  2. Является ли голосование гражданской ответственностью?

  3. Демократия должна быть везде?

  4. Причины массового потребления.

  5. Глобализация против американизации.

  6. Элементы личности.

  7. Каковы основные ресурсы США?

  8. Влияют ли коммуникационные технологии на политику?

  9. Важность культурного разнообразия на рабочем месте

  10. Как религиозные институты укрепляют социальную стабильность?

Социальные науки могут быть представлены десятью аспектами, описанными ниже:

  • Культура. Работая с общественными науками, вы должны понимать, как культура формирует наше общество и влияет на нашу жизнь. Он включает в себя изучение того, как люди создают, адаптируются и делятся своим культурным разнообразием.

  • Люди и окружающая среда. Этот аспект помогает учащимся сформировать свое представление о мире и о том, как люди взаимодействуют с окружающей средой. Это достигается за счет изучения различных мест, людей и ресурсов, которые там находятся.

  • Производство и потребление. Здесь все сводится к изучению того, как люди управляют производством и распределением товаров. Обычно эта тема представлена ​​предметами, связанными с экономикой.

  • Время. В основном это связано с историей. Таким образом, студенты узнают о значимых событиях и изменениях, повлиявших на наше настоящее. Кроме того, они узнают о верованиях и ценностях наших предков.

  • Личность. Эта тема очень важна, потому что она позволяет учащимся понять, как развивается личность. Они узнают, как семья, культура и друзья влияют на действия людей и их личностный рост.

  • Учреждения и группы. Существует множество институтов, созданных людьми: семьи, колледжи, правительства и религиозные организации. Эта тема позволяет учащимся понять, как формируются и поддерживаются институты и какие изменения они приносят.

  • Власть и правительства. Одной из существенных частей социальных исследований является тема авторитета. Благодаря ему студенты могут понять, как создаются различные формы управления. Он также включает анализ функций и целей политических систем.

  • Глобализация. Учащимся помогают обнаружить взаимосвязи между обществами и проблемы, которые они создают в глобальном масштабе. В наши дни все взаимозависимо, и значение глобальных связей возрастает.

  • Гражданские идеи. Учащиеся должны понимать гражданские идеи, чтобы быть полноценными независимыми членами общества. Эта жизненно важная тема включает изучение прав и обязанностей граждан.

  • Наука и техника. Этот аспект касается не только развития технологий и научных достижений. Это также о том, как общество связано с этими процессами. Кроме того, студенты узнают об их влиянии на людей.

Если вы ищете темы проекта социальных исследований по культуре, вы можете рассмотреть следующие аспекты.

Каждый проект по социальным исследованиям будет сосредоточен на том, как создаются и передаются культурные атрибуты, такие как традиции, искусство, литература. При проведении сравнительного исследования важно не забывать подчеркивать как различия, так и сходства.

Одной из особенностей культуры является то, что она динамична и постоянно меняется, а значит коррелирует с личностным развитием и убеждениями граждан. Кроме того, вы можете изучить влияние культуры на различные политические и религиозные институты.

В целом, приведенный ниже список тем по общественным наукам посвящен взаимосвязи между культурой и обществом. Если вы не являетесь поклонником перечисленных вариантов, вы можете хотя бы взять ключевые слова и использовать генератор случайных тем для написания. Это даст вам гораздо больше вариантов для выбора.

  1. Принципы мультикультурной политики Австралии: преимущества. Австралия — одна из стран, поддерживающих культурное разнообразие. Правительство даже разработало официальную политику, основанную на четырех принципах, чтобы обеспечить всем равные права на участие в жизни общества.

  2. Индонезийские общины и культы предков. Практики, связанные с поклонением предкам, основаны на вере в то, что духи мертвых обладают силой влиять на судьбы живых.

  3. Домашний этикет современных американцев. Во всех культурах есть свой этикет — набор правил, регулирующих социальное поведение. Эти нормы меняются вместе с культурой, но могут различаться и в зависимости от социальной ситуации.

  4. Гендерные проблемы и женщины в средневековом обществе. В Средние века женщины не имели права получать образование, имели ограниченные социальные права и должны были подчиняться воле своих отцов и мужей.

  5. Гендерные роли: как мальчики и девочки воспитываются в американских семьях? Гендерные роли навязывают определенные стандарты и ожидания в отношении того, как должны вести себя мужчины и женщины. Изучить социально приемлемые гендерные роли в современных семьях.

  6. Табу и эмоции в современном обществе. Табу — это то, что запрещено делать под страхом наказания. Несмотря на то, что табу изначально относились к священным и духовным практикам, сегодня людям запрещено выражать некоторые эмоции.

  7. Как хиппи создали США? Это исследование будет сосредоточено на том, как движение хиппи изменило историю страны. Их культурные обычаи повлияли на многие аспекты нашей жизни.

Источник: Theclassroom.com
  1. Семейные ценности и религия. Семья всегда считалась основой счастливой американской жизни. Однако в какой степени религия повлияла на наиболее распространенные семейные ценности?

  2. Почему политкорректность так важна сегодня? Политкорректность означает запрет на использование некоторых фраз, которые могут быть неуместными. Как культурный феномен он был создан студентами американских колледжей в 1980-х годах.

  3. Наше будущее в социальной ответственности? Социальная ответственность — это политика, которая побуждает людей действовать на благо своего сообщества и общества в целом. Может ли этот подход помочь нам построить лучшее будущее?

Одной из важнейших тем социальных исследований является политика. При проведении научных исследований, связанных с этой темой, вы должны обладать значительным объемом знаний и опыта в вопросах, описанных ниже.

Понимание существующих систем управления означает также знание того, как были созданы политические взгляды и институты. В постоянно меняющемся мире динамичны и функции органов власти.

Однако не забудьте включить в это уравнение отношения с гражданами. У каждого члена общества есть потребности, права и обязанности, вопросы с которыми также следует решать.

Вот несколько примеров социальных исследований, связанных с политикой, которые могут быть вам полезны:

  1. Американская партия вигов: тематическое исследование Юга. В 19 веке виги были одной из двух основных политических партий США. В этом исследовании вы могли бы сосредоточиться на анализе политической напряженности этой партии на Юге.

  2. Политические партии и насилие в США. В настоящее время существуют две основные политические партии. Однако задумывались ли вы когда-нибудь, почему между ними так много политического насилия и жесткой конкуренции?

  3. Изменение идеологии Республиканской партии после Гражданской войны. Гражданская война изменила восприятие многих людей. Это наложило отпечаток и на политические взгляды. Проследите трансформацию идеологии Республиканской партии с тех пор.

  4. Партия Тори и британское благосостояние под их властью. Для разнообразия мы также включили тему о британской политической партии. В этом исследовании вы изучите социальные проблемы, вызванные тори.

  5. Есть ли связь между антиамериканизмом и антисемитским движением? Изучите корни антиамериканизма как политического взгляда. Кроме того, вы можете работать над противопоставлением и сравнением этого с антисемитизмом.

  6. Студенческая активность и движение Black Power. Это движение за гражданские права существует уже много веков. Для этого исследования вам нужно будет изучить тему «Власти черных» и студенческую активность, связанную с ней.

  7. Трудности гражданской войны в Шри-Ланке. Эта островная страна пострадала от сингальско-тамильского конфликта и продолжающейся гражданской войны. Ваша задача будет заключаться в том, чтобы разобраться в сложностях этого конфликта.

  8. Право Конгресса на президентские выборы. Это одна из тем социальных наук, требующая сбора большого количества материалов. Вам бы Конституцию проанализировать и найти соответствующие случаи в истории.

  9. Технология голосования: что может сделать закон против фальсификаций на выборах? Взяточничество и другие коррупционные действия в отношении избирательного процесса не являются чем-то новым. Однако как закон может внести изменения?

  10. Самые выдающиеся политические машины последнего десятилетия. Эта статья будет интересна тем учащимся, которые предпочитают анализировать и сравнивать. Вам нужно будет собрать информацию о самых видных политических машинах в США.

  11. Обсуждение независимости судебного разбирательства

  12. Политическая культура в США

  13. Сравнение моделей демократии

  14. Сравнение избирательных систем

  15. 9003

    . в социальных исследованиях по экономике всегда будет связана с темой производства и потребления. Вам нужно будет понять, как людям удается производить и продавать товары и услуги по всему миру.

    В мировой экономике есть несколько вопросов, которые вы, будучи студентом, могли бы рассмотреть в своей аргументативной статье. Он включает в себя неравномерное распределение товаров наряду с растущим спросом.

    Вам также может быть интересно исследовать, как организовано производство конкретных товаров и какую роль в этом процессе играют технологии. Также важно изучить, как правительства справляются с рыночными сбоями и как они улучшают благосостояние экономики.

    1. Недостатки системы экономической демократии: тематическое исследование. Выберите и проанализируйте проблемы, которые может иметь эта социально-экономическая система. Будет лучше, если вы добавите к анализу реальные кейсы.

    2. Мораль и глобальный капитализм. Ваша задача состоит в том, чтобы проанализировать пять особенностей глобального капитализма и определить, как он может быть социально приемлемым. Просматривайте каждую моральную проблему, которая возникает.

    3. Банкротство среднего класса в США. Это исследование посвящено первопричинам, а также последствиям многих случаев банкротства среди американских семей среднего класса.

    4. Можем ли мы предвидеть будущее европейской валютной системы? С 1979 года евро служит своей цели. Однако в этой статье будут освещены экономические факторы, которые могут привести к сбоям в этой системе.

    5. Уолл-Стрит: извлекли ли мы уроки из краха 2008 года? 2008 год ударил по многим американцам, в результате чего их состояние заметно сократилось. Но научились ли мы на прошлых ошибках? Можем ли мы предотвратить повторение кризиса?

    6. Понимание фондовых рынков: выгодные инвестиции. Чтобы выгодно инвестировать, вам нужно знать все об отрасли и циклах фондового рынка. Скомпилируйте советы и приемы, которые могут заставить его работать.

    7. Как Шелковый путь повлиял на текущую мировую экономику? Эти торговые пути, соединяющие Восток и Запад, существовали веками. Для этого классного исследования вам нужно будет проанализировать текущую экономическую ситуацию и найти особенности, которые существуют благодаря Шелковому пути.

    8. Кофейные зерна и справедливая торговля. Продажа кофейных зерен на международном уровне, некоторые сообщества и семьи зависят от этого бизнеса. Однако насколько справедлив этот рынок справедливой торговли? Кто следит за социальной справедливостью?

    9. Плюсы и минусы долларизации: пример. Замещение валюты или долларизация не могут решить экономический кризис. Изучите некоторые случаи этого процесса в разных странах и проанализируйте его преимущества и проблемы.

    10. Как предсказать поведение обменного курса? В этом исследовании вам нужно будет изучить источники изменения обменных курсов. Вы также можете изучить инструменты, которые могут помочь предсказать поведение ставок.

    Источник: Alternet.org
    1. Приведите реальные примеры того, как вы или кто-то другой планируете учебу, контролируете карманные деньги или организуете свой рабочий день.

    2. Как организации способствуют социальной и гражданской ответственности

    3. Кризисное управление после 11 сентября

    4. Рост менеджмента в развивающихся странах

    5. Управление конфликтами в виртуальных и глобальных группах среднее образование

    6. Распределение богатства и доступность ресурсов

    7. Изучение эффекта просачивания в современном обществе

    8. Действительно ли экономический кризис 2008 года закончился?

    9. Как реклама может создать ощущение разделения и ассоциации с женственной идентичностью

    10. Роль цензуры в рекламе

    11. Изображение в рекламе

    12. Gend в рекламе

    13. 9 9 3
    14. гендер. Риторический анализ различных маркетинговых кампаний. Как глобальные корпорации влияют на решения людей?

    15. Аналитика транснациональных организаций. Определение наиболее подходящей и эффективной маркетинговой стратегии

    16. Анализ рекламы . Значение оценки в риторическом эссе.

    17. Маркетинговые отчеты. Объясните основные цели документа. При написании деловых или маркетинговых эссе крайне важно включать анализ конкретных примеров.

    18. Важность аналитического абзаца в деловом эссе. Как это помогает определить сильные и слабые стороны конкретной компании?

    19. Примеры неэтичной рекламы. Чего следует избегать при разработке другой стратегии?

    20. Всегда ли стоит тратить огромные суммы денег на рискованные рекламные кампании?

    21. Будут ли наиболее распространенные методы рекламы работать для каждого вида продукта?

    22. Какие вопросы необходимо учитывать при организации рекламной кампании?

    23. Положительные и отрицательные эффекты рекламы.

    В списке тем сочинений по обществознанию всегда должно быть хотя бы несколько вопросов, посвященных истории. Если мы не знаем своего прошлого, мы не сможем понять человеческую природу.

    Старшеклассникам необходимо узнавать об изменениях и разном опыте в обществе. То, как менялись ценности, традиции и правила, определяет наше нынешнее развитие.

    При поиске интересных тем по общественным наукам в этой области рассмотрите возможность анализа основных причин и последствий различных изменений. Посмотрите, как развивалась наша социальная система, и вы обязательно найдете что-нибудь интересное!

    1. Какое социальное значение имели корсеты в ХХ веке? Корсеты — это часть костюма, предназначенная для придания формы или модификации фигуры. К 20 веку это также несколько сформировало культуру.

    2. Демистификация стереотипов о женщинах XIX века в США. Была война, были и перемены. Как тогда выглядела жизнь женщины? Найдите самые распространенные заблуждения по этому поводу и проведите исторический анализ.

    3. Афроамериканцы: историческое исследование социальных факторов, влияющих на преступность Для этого исследования вы можете изучить культурные и социальные аспекты, которые повлияли на реакцию афроамериканцев на преступления и несправедливость.

    4. Изменения в жизни обычных американских граждан в 1930-е годы. Урбанизация и технологическое развитие потрясли мир в те годы. Узнайте, как американцы приспосабливались к новой жизни.

    5. Как окружающая среда формирует перспективу: бэби-бумеры? На примере поколения бэби-бумеров изучите влияние социальных и культурных аспектов на идентичность и личные ценности.

    6. Процесс развития итальянской моды и американской. Вы будете изучать исторические факты, подтверждающие идею о том, что США сыграли важную роль в развитии итальянской индустрии моды.

    7. Поколение X и мировые лидеры. Эта тема посвящена наиболее выдающимся мировым лидерам в разных областях. Вашей задачей будет найти связь между личностными особенностями поколения Х и мировых лидеров.

    8. Женщины в викторианскую эпоху и домашние правила. Провести исследование идеологии викторианских женщин. С какими социальными проблемами, связанными с индустриализацией, они столкнулись?

    9. Слуги в американских домах в середине 20 века. В 1920-х годах женщины начали бросать работу своих домохозяек и нанимать вместо нее прислугу. Вы бы посмотрели социальные источники такого изменения в быту того времени.

    10. Какая связь между социальными изменениями и американской системой школьного образования? Посмотрите на развитие учебных заведений в США за выбранный период. Выясните, какие социальные факторы повлияли на этот процесс.

    Терроризм

    1. Гражданские беспорядки

    2. Политический терроризм

    3. Неполитический терроризм

    4. 3 Ограниченный

        30003

        Расширить проблему демократии и внутреннего терроризма

      • Исследование террористических групп

      • Терроризм, спонсируемый государством

      • 9003

        ТОРКА ТЕРРОРИЗМА

      • . терроризма

      • Реакция на терроризм и глобальная политика борьбы с терроризмом

      • Дополнительные идеи по темам см. в Руководстве по исследованиям для студентов.

    Армия США

    1. Как зачисление в армейские работы США

    2. Пять лучших баз армии

    3. ИСТОРИЯ И КУДИТАЦИЯ В ЧАСТИ

    4. угроза беспризорности для ветеранов

    Миграция

    1. Тюркская миграция

    2. Монгольские нашествия

    3. Великое переселение 1630-х годов

    4. Great migration of African Americans

    Law

    1. Government regulations

    2. Socially irresponsible corporations

    3. Antitrust provision

    4. International business law and legal regulations for international corporations and companies

    5. Коммерческое право в исламском мире и чем оно отличается от права других стран

    Criminology

    1. Crime prevention

    2. Juvenile delinquency

    3. Penology

    4. Victimology

    5. Deviant behavior

    Justice

    When you write an essay on justice, you have a great opportunity изложить свое мнение по теме. Вот некоторые потенциальные темы:

    1. Справедливость: миф или реальность?

    2. Расскажите о сегодняшнем представлении о справедливости. Что делают люди, чтобы установить справедливость в мире?

    3. Объясните, почему абсолютная справедливость невозможна.

    4. Как справедливости изображается в «Преступлении и наказании» Достоевским

    5. Обсудите Небеса

    Гендерные исследования

      9003

      Женщины и талибский

    1. Женщины и конфуцианская культура в Корее

    2. Охота на ведьм в западном мире

    3. Влияние феминизма на мужчин

    4. Задача феминистской библейской интерпретации

    5. Гендерная идентичность и особенности общения с изысками

    6. Как различаются стили лидерства, основанные на гендере

    7. 9
    8. .

      Расширение прав и возможностей женщин

    9. Почему женщины думают, что их права игнорируются в свободных странах?

    10. Мужчины чаще получают хорошо оплачиваемую работу, чем женщины с точно такими же характеристиками?

    11. Считаются ли мужчины лучшими работниками, чем женщины?

    12. Могут ли феминистки убедить правительство внести изменения в закон, выгодные для них?

    13. Гендерная дискриминация в повседневной жизни

    14. Цель феминистских демонстраций

    15. Озабочены ли люди проблемой гендерного неравенства в своей повседневной жизни?

    16. Где права женщин игнорируются и почему?

    17. Причины гендерного неравенства

    18. Необходим ли фактор всеобщего равенства для развития мира или нет?

    19. Какие самые популярные примеры равноправия среди граждан одной страны?

    Источник: Medium. com
    1. Определение гендерной стратификации. Где это можно наблюдать в современном обществе?

    2. Что можно изменить благодаря массовому феминизму?

    3. Гендерные стереотипы. Все ли, что мы слышим о дискриминации, верно?

    4. Что такое гендерная стратификация?

    5. Дискриминируются ли женщины в современном обществе или этот вопрос сфабрикован?

    6. Гендерные роли на рабочем месте

    7. Факторы, способствующие гендерному неравенству

    8. Минусы гендерного равенства0006

    9. Определение гендерного дисбаланса. Каково происхождение термина и где он используется?

    10. Гендерное превосходство. Правда ли, что мужчины всегда были доминирующими фигурами в истории?

    11. История гендерной дискриминации. Присутствовало ли это общественное правило в доисторические времена и когда оно было введено?

    12. Определение гендерного неравенства. Каково происхождение термина и где он используется сегодня?

    Это может быть вам интересно:

    • Веселые познавательные темы и идеи для презентации

    • Список тем для информативных выступлений: Лучшие творческие идеи тем Аплодисменты

    • Лучшие темы для написания эссе по науке и технологиям

    • Примеры сатирических эссе и лучшие темы сатирических эссе

    🔗 Ссылки

    1. Организация вашего научного документа «Социальные науки»: Введение

    2. Темы образования в области социальных исследований в Questia

    3. . в BrainPOP

    4. Темы проекта по социальным исследованиям

    5. Ярмарка социальных исследований

    6. О исследовании поведенческих и социальных наук

    7. .

    8. Научные отчеты

    9. Руководства по исследованиям в области социальной работы

    10. Руководство по обзору литературы по социальной работе

    11. Как выжить в обзоре в области социальных наук и гуманитарных наук

    12. Ресурсы по поведенческим и социальным наукам. Ed

    Каковы наилучшие методы разработки групповых проектов? — Eberly Center

    То, что верно для индивидуальных заданий, верно и для групповых заданий: важно четко сформулировать свои цели, четко определить задачу, прояснить свои ожидания, смоделировать высококачественную работу и сообщить критерии эффективности.

    Но групповая работа имеет сложности помимо индивидуальной работы. Чтобы гарантировать положительный результат, попробуйте некоторые из этих эффективных практик (адаптировано из Johnson, Johnson & Smith, 1991) или приходите поговорить с нами в Eberly Center.

    • Создать взаимозависимость
    • Посвятите время навыкам работы в команде
    • Встроить индивидуальную ответственность

    Создание взаимозависимости

    В то время как некоторые преподаватели не возражают, если учащиеся распределяют задачи и работают отдельно, другие ожидают более высокой степени сотрудничества. Если вашей целью является сотрудничество, структурируйте проект так, чтобы учащиеся зависели друг от друга. Вот несколько способов создать взаимозависимость:

    Стратегия

    Пример

    Убедитесь, что проекты достаточно сложны, чтобы учащиеся могли использовать знания и навыки друг друга. В одном курсе по игровому дизайну групповые задания требуют от учащихся создания играбельных игр, включающих технические (например, программирование) и дизайнерские навыки. Чтобы успешно выполнить задание, студенты разных дисциплин должны опираться на сильные стороны друг друга.
    Ставьте перед собой общие цели, которых можно достичь только в сотрудничестве. На одном инженерном курсе команды соревнуются друг с другом в разработке лодки (оцениваемой по различным параметрам, таким как остойчивость и скорость), применяя инженерные принципы и работая в рамках бюджетных и материальных ограничений. Веселье и интенсивность публичного конкурса побуждают команду работать вместе, чтобы создать наилучший возможный дизайн.
     Ограничьте ресурсы, чтобы заставить учащихся делиться важной информацией и материалами. В краткосрочном проекте по курсу архитектурного дизайна преподаватель предоставляет группам студентов набор материалов (например, ленту, картон, веревку) и дает им задание построить структуру, которая соответствует определенным параметрам дизайна, используя только эти материалы. материалы. Поскольку учащиеся имеют ограниченные ресурсы, они не могут разделять задачи, а должны вырабатывать стратегию и работать вместе.
    Назначьте роли (.doc) в группе, которые помогут упростить совместную работу. В рамках семестрового исследовательского проекта по курсу истории преподаватель распределяет студентов по разным ролям в своих группах: один студент отвечает за инициирование и поддержание общения с остальной частью группы, другой — за согласование расписания и организацию встреч, третий — за запись генерируемые идеи и решения, принимаемые на встречах, а четвертый — удерживать группу на задании и щелкать кнутом, когда приближаются сроки. Преподаватель чередует студентов по этим ролям, чтобы каждый из них попрактиковался в выполнении каждой функции.

    Посвятите время навыкам совместной работы

    Не думайте, что учащиеся уже умеют работать в группах! Хотя большинство учащихся уже работали над групповыми проектами, они, возможно, еще не развили эффективных навыков командной работы. Точно так же навыки командной работы, которым они научились в одном контексте (скажем, в футбольной команде или в театральной постановке), могут быть неприменимы напрямую в другом (например, в дизайн-проекте с привлечением внешнего клиента).

    Для успешной работы в группы, учащиеся должны научиться работать с другими, чтобы делать то, что они могут делать только индивидуально, например, чтобы…

    • оценить характер и сложность задачи
    • разбить задачу на шаги или этапы
    • спланировать стратегию
    • управлять временем

    Студенты также должны знать, как справляться с проблемами, которые возникают только в группах, например:

    • объяснять свои идеи другим
    • прислушиваться к альтернативным идеям и точкам зрения
    • достичь консенсуса
    • делегировать обязанности
    • координировать усилия
    • разрешить конфликты
    • интегрировать вклад нескольких членов команды

    Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь учащимся развить эти навыки и увидеть их ценность в профессиональной жизни.

    Стратегия

    Пример

    Подчеркните практическую важность сильных навыков работы в команде. Объясните ценность навыков командной работы на рабочем месте (и за его пределами), предложив реальные примеры того, как работают команды, и проиллюстрируйте, что может пойти не так, когда навыки командной работы слабы. Один преподаватель просит студентов составить список навыков, которые, по их мнению, ищут работодатели. Часто учащиеся отвечают на этот вопрос набором специальных навыков, таких как черчение или компьютерное программирование. Затем инструктор сопоставляет их ответы с ответами реальных работодателей, которые часто сосредотачиваются на общих навыках предметной области, таких как «способность четко общаться» и «способность работать с другими». Это упражнение служит для закрепления целей процесса групповой работы.
    Устранение негативных или неверных предубеждений о групповой работе. Если учащиеся не относились серьезно к групповым проектам на предыдущих курсах или их опыт был негативным, это может повлиять на их подход к заданиям в вашем курсе. Вы можете попросить их перечислить положительные и отрицательные аспекты групп на основе их предыдущего опыта, а затем провести мозговой штурм по стратегиям предотвращения или смягчения потенциально негативных аспектов групповой работы. Также объясните, как вы структурировали свое задание, чтобы свести к минимуму проблемы (например, феномен безбилетника), с которыми они могли столкнуться в прошлом.
    Обеспечьте структуру и руководство, чтобы помочь учащимся планировать. Смоделируйте процесс планирования сложной задачи, объяснив, как вы подошли бы к аналогичной задаче. Выделите в расписании проекта время, специально посвященное планированию.
    Установите промежуточные сроки. Разбейте проект на этапы или этапы и установите сроки для промежуточных результатов, например, проектное предложение, график, библиографию, первый черновик. В дополнение к установлению промежуточных сроков, дайте учащимся примерное представление о том, сколько времени могут занять различные этапы проекта, и предупредите их о вопросах, которые им необходимо будет решить раньше, чем они могут ожидать.
    Установить основные правила. Создайте основные правила группового поведения или попросите учащихся сделать это самостоятельно. Основные правила группы могут включать такие вещи, как: отвечать на электронные письма от членов группы в течение 24 часов; приходить на встречи вовремя и подготовленными; соответствовать срокам; слушайте, что говорят ваши товарищи по команде; отвечайте на комментарии друг друга вежливо, но честно; быть конструктивным; критикуйте идеи, а не людей. Затем вы можете попросить студентов официально согласиться с этими основными правилами, подписав контракт на групповое обучение (Barkley, Cross & Major, 2005). Образцы командных договоров можно найти здесь…
    Обучение и укрепление навыков разрешения конфликтов. Разногласия внутри групп могут предоставить учащимся ценные возможности для развития как лучших навыков работы в команде, так и более качественных конечных продуктов (Thompson, 2004). Но конфликт может также подорвать мотивацию. Чтобы помочь учащимся продуктивно справляться с разногласиями и напряженностью, предоставьте язык, который они могут использовать для конструктивного озвучивания возражений и предпочтений, и закрепите навыки слушания. Также может быть полезна структурированная ролевая игра: представьте учащимся гипотетический источник напряжения (например, властная личность, бездельник, культурные различия в стиле общения) до того, как возникнет реальное напряжение, а затем попросите их работать над разрешением, импровизируя диалог и действия. Предварительное ролевое разрешение конфликтов может помочь учащимся распознавать сходные проблемы, когда они возникают, и реагировать на них творчески и надлежащим образом.
    Предупредите учащихся об распространенных ошибках. Укажите потенциальные ловушки командных проектов и/или вашего конкретного задания. Общие ошибки могут включать недооценку времени, необходимого для планирования встреч, координации доступа к лабораториям, компьютерным кластерам или студийным помещениям, получения исследовательских материалов из межбиблиотечного абонемента, получения разрешения IRB на проведение исследовательских интервью, рассылку отчетов внешним клиентам, подготовку презентаций, пересмотр. отчеты и т.д.
    Развитие метакогнитивных навыков.

    Предложите учащимся оценить свои сильные и слабые стороны (например, склонность к прокрастинации, открытость к критике, сильные навыки устного общения) и подумать о том, как эти черты потенциально могут повлиять на групповую динамику. Один инструктор дает учащимся опросник для самооценки и позволяет членам группы сравнить свои ответы. Образцы самооценки см. здесь…

    Затем он спрашивает: Какие механизмы может использовать ваша группа, чтобы извлечь выгоду из этих сильных сторон и компенсировать эти слабости? Сгенерированные ответы включают в себя установление жестких сроков (если несколько членов группы прокрастинаторы), разработку системы очередности, чтобы убедиться, что каждый имеет возможность высказаться (если есть застенчивые члены группы), использование блок-схем для представления задачи. (для участников группы с визуальной ориентацией или слабыми языковыми навыками) и др.

    Включение оценок процессов. Попросите учащихся периодически оценивать свой собственный или чужой вклад в работу группы по отношению к набору целей процесса, таких как уважительное выслушивание и рассмотрение противоположных точек зрения или мнения меньшинства, эффективное разрешение конфликтов, связанных с различиями в идеях или подходах, сохранение работа группы во время и между собраниями, своевременность соблюдения сроков и т. д. Затем дайте группам возможность разработать стратегии для улучшения их групповых процессов.

    Внедрение индивидуальной ответственности

    Учащийся может усердно работать в группе и все же не понять важнейших аспектов проекта. Чтобы оценить, соответствуют ли отдельные учащиеся вашим критериям понимания и мастерства, важно структурировать индивидуальную ответственность в ваших групповых рабочих заданиях.

    Другими словами, в дополнение к оценке работы группы в целом, попросите отдельных членов группы продемонстрировать свое обучение с помощью викторин, независимых рецензий, еженедельных записей в дневнике и т. д. Это не только поможет вам контролировать обучение учащихся. , это помогает предотвратить явление «безбилетника». Учащиеся значительно реже оставляют всю работу более ответственным одноклассникам, если знают, что их индивидуальная успеваемость повлияет на их оценку.

    Чтобы обеспечить индивидуальную ответственность, некоторые инструкторы объединяют групповой проект с индивидуальной викториной по соответствующему материалу. Другие основывают часть общей оценки проекта на групповом продукте (например, отчет, презентация, дизайн, документ), а часть — на индивидуальной заявке. Индивидуальная часть может состоять из краткого изложения процесса принятия решений в группе, обобщения извлеченных уроков, описания вклада отдельных учащихся в работу группы и т. д.

    Один преподаватель статистики поручает группам учащихся представить, обобщить, и оценка набора статей по определенной теме. Для него важно, чтобы каждый член группы четко усвоил весь набор показаний, даже если они по отдельности представляют только одно или два. Таким образом, он встраивает в проект индивидуальную ответственность, заранее предупреждая студентов, что будет задавать каждому из них вопросы о материалах, которые они не представили. Это помогает гарантировать, что учащиеся читают полный набор статей, а не только то, что они представляют.

    Ссылки

    Баркли, Э.Ф., Кросс, К.П., и Мейджор, С.Х. (2005). Методы совместного обучения: пособие для преподавателей колледжей. Сан-Франциско: Джосси-Басс.

    Джонсон Д.В., Джонсон Р. и Смит К. (1998). Активное обучение: сотрудничество в классе колледжа. Эдина, Миннесота: Interaction Book Company.

    Томпсон, Л.Л. (2004). Создание команды: руководство для менеджеров. Река Аппер-Сэдл, Нью-Джерси: Pearson Education Inc.

    11 Уменьшение, повторное использование, повторное использование Идеи для уроков по каждому предмету

    Уменьшение, повторное использование, повторное использование — это фраза, которую многие из нас выучили, когда учились в школе. Теперь мы можем внедрить эти принципы в классную комнату, чтобы передать их следующему поколению. Эти действия могут помочь учащимся понять, как использовать эту фразу по-разному.

    Вы можете придать фразе «сокращать, повторно использовать, перерабатывать» совершенно новое значение, включив эту концепцию во многие предметные области. Многие из этих практических проектных идей можно адаптировать для любого уровня подготовки.

     

    1. Наблюдение за тем, как разлагаются органические и неорганические материалы

    Предметы: Наука, словесность

    Важно научить учащихся тому, почему они должны сокращать, повторно использовать, перерабатывать. Практическое занятие, показывающее, как разлагаются различные виды материалов, поможет воплотить концепцию в жизнь.

    Всем классом выберите несколько различных видов органических и неорганических материалов для наблюдения. Попросите учащихся предсказать, сколько времени потребуется для разложения каждого предмета, и вести журнал своих наблюдений (вот один пример). Младшие школьники могут делать рисунки материалов, а старшие ученики могут писать более подробные описания того, что они наблюдают.

    Цель этого урока — показать, что быстро разлагается только органический материал, а неорганический будет долго лежать на свалках. К счастью, многие из этих материалов легко перерабатываются.

     

     

    2. Начать проект по компостированию

    Компостирование — это один из способов повторного использования органических материалов, которые в противном случае могут оказаться на свалке.

    Этот проект можно реализовать в небольшом масштабе в классе или на школьной территории, или вы можете сделать его неотъемлемой частью работы вашей школы. Используйте этот практический проект как способ представить концепции разложения органических материалов. Это еще одна возможность вести дневник для студентов, поскольку они наблюдают, как ваш компостный проект меняется с течением времени.

    Предметы: Наука, словесность

     

     

    3.

    Сделайте свою собственную бумагу

    Тема: Искусство

    Один из лучших способов сделать это самостоятельно — понять, как работает переработка! Для изготовления собственной бумаги из обрезков требуется несколько материалов и подготовка, чтобы это занятие прошло гладко в классе. Вы можете использовать руководство, подобное этому, для пошаговых инструкций, или это бесплатное задание Сделайте свою собственную бумагу из дерева обучения проекта 9.1338 PreK-8 Экологическое образовательное руководство.  Посмотрите видео о процессе изготовления бумаги, используемом в этом упражнении.

     

     

    4. Рассчитайте свое влияние

    Тема: Математика

    Мы все хотим чувствовать, что мы вносим свой вклад в нечто большее, чем мы сами, и что мы вносим свой вклад. Если мы сократим потребление, полезно знать, какое влияние это может оказать. Вот несколько вопросов и идей для размышления:

    • Подсчитайте, сколько мусора они производят за день, неделю, месяц и год.
    • Подсчитайте, сколько мусора их семья, школа, их город и их штат производят в год.
    • Каким образом они могут сократить выбросы CO2? Подсчитайте, насколько уменьшились бы их выбросы, если бы их семья ездила в школу и на работу общественным транспортом, использовала энергосберегающие лампочки в доме, переходила на вегетарианскую или веганскую диету и т. д.
    • Если бы они сократили свои выбросы CO2 на 1/3, сколько бы они произвели CO2? Сколько CO2 они сэкономят?

    Для младших школьников можно составить соответствующие возрасту словесные задачи. Эти оценки выбросов CO2 и информация о том, сколько мусора производят американцы, могут дать некоторые цифры для начала. Для старших школьников это может быть самостоятельный проект, когда они проводят исследования по различным сценариям, которые вы предлагаете.

     

     

    5. Энергоаудит дома

    Предметы: Математика, естествознание с инженерной составляющей

    Предложите учащимся составить список всех приборов и лампочек в их доме. Сколько энергии потребляет их дом, если весь свет горит 4 часа в день? Если их приборы включены в течение 2 часов в день? Сколько энергии они могли бы сэкономить, если бы перешли на энергосберегающие приборы или лампочки?

    Для младших школьников вы можете предоставить оценки того, сколько энергии потребляют бытовые приборы, чтобы упростить проект. Учащимся старшего возраста вы можете показать, как пользоваться ваттметром, чтобы они могли измерять собственное потребление энергии.

    Для получения дополнительных идей и инструкций по энергосбережению см. «Расследование энергии» PLT и наш список вопросов «Экономьте энергию дома» для учащихся и их семей.

     

     

    6. Энергетический аудит местного предприятия

    Предметы: Математика, естественные науки с инженерным компонентом

    Вы можете вывести свой проект энергоаудита на уровень сообщества, изучив энергопотребление местного предприятия. Узнайте, сколько мусора они производят и / или сколько приборов они используют ежедневно. Есть ли у них какие-либо возможности для сокращения выбросов мусора или CO2? Если да, то сколько деревьев они могли бы спасти или сколько мусора или выбросов CO2 можно было бы сократить? Для более простого проекта предоставьте оценки того, сколько мусора они производят или выбросов CO2, которые они производят для нескольких местных предприятий. Учащиеся старшего возраста могут позвонить или посетить местное предприятие, чтобы провести энергоаудит, собрав собственную информацию.

     

     

    7. Пишите предложения компаниям и законодателям

    Предметы: Словесность, гражданское право

    Много раз, когда мы говорим о сокращении, повторном использовании, переработке, речь идет об отдельных действиях. Мы рекомендуем учащимся практиковать это дома со своей семьей. Однако самый большой вклад в изменение климата вносит промышленная деятельность, а не «человеческая» деятельность, такая как использование стиральной машины или включение плиты. Связавшись с местными предприятиями или законодателями, они потенциально могут оказать большее влияние на сокращение выбросов CO2. Например, этот второклассник убедил сети быстрого питания использовать больше изделий из переработанной бумаги.

    Предложите учащимся найти местную компанию или законодателя, на которого они хотели бы повлиять. Попросите их написать письмо с просьбой принять меры по сокращению выбросов CO2, например, использовать больше переработанных материалов, компостировать органические отходы или поддержать закон, защищающий местные леса. Помогите учащимся подумать о том, кто лучше всего получит письмо, какие действия они хотят, чтобы бизнес или законодатель предприняли, и почему это действие важно.

    Для младших школьников вы можете выбрать одно предприятие или законодателя, которому вы можете написать всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование компании или законодателя, на которого они хотели бы повлиять. В дополнение к написанию письма, старшие ученики также могут написать короткую речь по теме и представить ее классу.

     

     

    8.

    Опросите членов семьи

    Предметы: Словесность с дополнительным художественным и/или технологическим компонентом . Многое может измениться за одно-два поколения!

    Попросите учащихся взять интервью у пожилых членов семьи. Вот несколько вопросов для размышления:

    • Учили ли их сокращать, повторно использовать и перерабатывать, когда они были моложе?
    • Если они перерабатывают, то зачем они это делают? Где они научились перерабатывать? Если нет, то почему?
    • Как они сокращают, повторно используют и перерабатывают на своем рабочем месте? Если они не практикуют это на работе, какие у них могут быть идеи по сокращению, повторному использованию или переработке вещей на работе?
    • Видели ли они, как люди сокращают, повторно используют и перерабатывают больше или меньше в течение своей жизни? Почему?
    • Как они уменьшают или повторно используют вещи в доме? Как их родители, бабушки и дедушки уменьшали или повторно использовали вещи в доме?
    • Умеют ли они чинить мебель, электронику, одежду или что-то еще в доме? Если да, то как они этому научились? Почему они это делают — ради развлечения, чтобы сэкономить, потому что заботятся об окружающей среде или по какой-то другой причине?

    Старшие школьники также могут придумать свои вопросы. Вы можете включить технологический компонент и попросить их составить PowerPoint вместе с информацией, которую они собрали из своих интервью.

    Вы можете пойти дальше и предложить учащимся составить хронологию своего собственного опыта, а также опыта своих родителей, бабушек и дедушек. Студенты могут включать важные моменты в истории, связанные с историями на их временной шкале. Например, допустим, их родители или бабушки и дедушки рассказывают во время интервью о том, когда пластиковые пакеты стали популярными в продуктовых магазинах. Учащийся может выяснить, когда начали использовать пластиковые пакеты и когда они стали запрещены в некоторых штатах, и указать эти даты на временной шкале.

     

     

    9. Использование переработанных материалов в художественных проектах

    Предметы: Искусство

    Из переработанных материалов можно делать красивые художественные проекты, такие как украшения, кашпо и скворечники. Включение материалов, которые в противном случае были бы выброшены в художественные проекты, может показать вашим ученикам, как найти новое применение этим предметам.

    Посетите эту доску Pinterest, чтобы найти идеи для начала.

     

     

    10. Анализ жизненного цикла

    Предметы: Наука с дополнительным технологическим компонентом

    Один из способов показать учащимся, что происходит, когда вы выбрасываете что-то в мусорное ведро по сравнению с переработкой или повторным использованием объекта, — это провести анализ жизненного цикла. Это блок-схема, показывающая воздействие объекта на окружающую среду, от добычи сырья до разложения и всего, что между ними. Когда что-то выбрасывается в мусор вместо повторного использования или переработки, оценка жизненного цикла покажет большее воздействие на окружающую среду. Когда что-то используется повторно или перерабатывается, воздействие на окружающую среду меньше, потому что не нужно извлекать сырье для создания чего-то нового.

    С младшими учащимися вы можете повторить очень простой анализ жизненного цикла всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование того, как материалы добываются, производятся, распределяются и утилизируются. Вы можете включить технологический компонент, попросив их создать блок-схему анализа своего жизненного цикла.

    Вы можете начать с этого задания «Жизненный цикл дерева», которое может перейти к анализу жизненного цикла бумажной продукции.

     

     

    11. Исследовательский проект

    Предметы: История, обществознание с факультативным технологическим компонентом

    Старшие школьники могут провести исследовательский проект и представить свои результаты в статье или презентации. Вы можете включить технологический компонент, предложив учащимся подготовить свою презентацию в Prezi или PowerPoint. Вот несколько идей:

    • Найдите организацию, которая помогает сообществу каким-то образом сокращать, повторно использовать или перерабатывать. Какие услуги они предоставляют? Как они помогают уменьшить наше воздействие на окружающую среду?
    • Каким образом мы можем отремонтировать или повторно использовать предметы вместо того, чтобы выбрасывать их?
    • Какие важные моменты в истории связаны с сокращением, повторным использованием и переработкой? Например, законы, практика или изобретения.
    • Как другие страны мира сокращают, повторно используют или перерабатывают?

     

     

    Какие проекты вы выполняли со своими учениками, чтобы научить их уменьшать, повторно использовать, перерабатывать? Делитесь своими идеями в комментариях!

    • Био

    Ребекка Рейнандес — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Она работала с некоммерческими организациями в течение последних 10 лет и в настоящее время сосредоточена на работе с экологическими организациями. Она живет в Миннеаполисе, штат Миннесота.

    Список профессий SOC

    • ДОМ
    • ОБЗОР OEWS
    • OEWS НОВОСТИ
    • ДИАГРАММЫ OEWS
    • OEWS Видео
    • КАРТЫ OEWS
    • БАЗЫ ДАННЫХ OEWS
    • Часто задаваемые вопросы OEWS
    • КОНТАКТЫ OEWS

    ПОИСК OEWS

    • РЕСПОНДЕНТЫ
    • ДОКУМЕНТАЦИЯ
    • ОСОБЫЕ ПРИМЕЧАНИЯ
    • ССЫЛКИ ПО ТЕМЕ

    Топ

    • 00-0000  Все профессии
    • 11-0000  Управленческие профессии
    • 13-0000 Бизнес и финансы Операции Профессии
    • 15-0000 Компьютерно-математический Профессии
    • 17-0000 Архитектура и инженерия Профессии
    • 19-0000  Жизнь, физическая и социальная Наука Профессии
    • 21-0000 Общественная и социальная служба Профессии
    • 23-0000 Юридические профессии
    • 25-0000 Педагогические и библиотечные занятия
    • 27-0000 Искусство, дизайн, развлечения, Занятия спортом и СМИ
    • 29-0000 Медицинские работники и Технические занятия
    • 31-0000 Медицинская поддержка Профессии
    • 33-0000 Служба охраны Профессии
    • 35-0000 Приготовление и подача блюд Связанные профессии
    • 37-0000 Уборка зданий и территорий и техническое обслуживание
    • 39-0000 Личная гигиена и обслуживание Профессии
    • 41-0000 Продажи и связанные с ними вопросы Профессии
    • 43-0000  Офисные и административные Поддержка профессий
    • 45-0000 Сельское хозяйство, рыболовство и лесное хозяйство Профессии
    • 47-0000 Строительство и добыча Профессии
    • 49-0000  Установка, техническое обслуживание и Ремонт Профессии
    • 51-0000 Производственные профессии
    • 53-0000  Транспорт и материалы Перемещение профессий

    Нажмите на название профессии, чтобы просмотреть определение этой профессии, национальные оценки занятости и заработной платы, а также отраслевые и географические профили.

    00-0000 Все профессии    

    11-0000 Менеджеры

  16. 11-0000 Профессии в области управления
    • 11-1000 Топ-менеджеры
      • 11-1010 Руководители
        • 11-1011 Руководители
      • 11-1020 Генеральные и операционные менеджеры
        • 11-1021 Общие сведения и операции Менеджеры
      • 11-1030 Законодатели
        • 11-1031 Законодатели
    • 11-2000 Реклама, маркетинг, продвижение, связи с общественностью, и менеджеры по продажам
      • 11-2010 Менеджеры по рекламе и продвижению
        • 11-2011 Реклама и продвижение Менеджеры
      • 11-2020 Менеджеры по маркетингу и продажам
        • 11-2021 Менеджеры по маркетингу
        • 11-2022 Менеджеры по продажам
      • 11-2030 Менеджеры по связям с общественностью и сбору средств
        • 11-2032 Менеджеры по связям с общественностью
        • 11-2033 Менеджеры по сбору средств
  17. 11-3000 Менеджеры по специализации операций
    • 11-3010 Менеджеры административных служб и помещений
      • 11-3012 Менеджеры административных служб
      • 11-3013 Управляющие объектами
    • 11-3020 Менеджеры компьютерных и информационных систем
      • 11-3021 Компьютеры и информация Системные менеджеры
    • 11-3030 Финансовые менеджеры
      • 11-3031 Финансовые менеджеры
    • 11-3050 Руководители промышленного производства
      • 11-3051 Промышленное производство Менеджеры
    • 11-3060 Менеджеры по закупкам
      • 11-3061 Менеджеры по закупкам
    • 11-3070 Менеджеры по транспортировке, хранению и распределению
      • 11-3071 Транспортировка, хранение, и менеджеры по распределению
    • 11-3110 Менеджеры по компенсациям и льготам
      • 11-3111 Компенсации и льготы Менеджеры
    • 11-3120 Менеджеры по персоналу
      • 11-3121 Отдел кадров Менеджеры
    • 11-3130 Менеджеры по обучению и развитию
      • 11-3131 Обучение и развитие Руководители
  18. 11-9000 Прочие управленческие должности
    • 11-9010 Фермеры, владельцы ранчо и другие управляющие сельским хозяйством
      • 11-9013 Фермеры, владельцы ранчо и Прочие руководители сельского хозяйства
    • 11-9020 Менеджеры по строительству
      • 11-9021 Менеджеры по строительству
    • 11-9030 Администраторы образования и ухода за детьми
      • 11-9031 Администраторы образования и ухода за детьми, дошкольные учреждения и детские сады
      • 11-9032 Администраторы образования, от детского сада до средней школы
      • 11-9033 Администраторы образования, Высшее
      • 11-9039 Администраторы образования, Все остальные
    • 11-9040 Менеджеры по архитектуре и проектированию
      • 11-9041 Архитектурно-строительная Инженеры-менеджеры
    • 11-9050 Менеджеры общественного питания
      • 11-9051 Менеджеры службы питания
    • 11-9070 Менеджеры по развлечениям и отдыху
      • 11-9071 Менеджеры по азартным играм
      • 11-9072 Менеджеры по развлечениям и отдыху, кроме азартных игр
    • 11-9080 Менеджеры по размещению
      • 11-9081 Менеджеры по размещению
    • 11-9110 Менеджеры медицинских служб и служб здравоохранения
      • 11-9111 Медицина и здоровье Менеджеры по услугам
    • 11-9120 Менеджеры по естественным наукам
      • 11-9121 Естественные науки Менеджеры
    • 11-9130 Почтмейстеры и суперинтенданты почты
      • 11-9131 Почтмейстеры и почта Суперинтенданты
    • 11-9140  Собственность, недвижимость и общественная ассоциация Менеджеры
      • 11-9141 Собственность, недвижимость и Менеджеры общественных ассоциаций
    • 11-9150 Менеджеры социальных и общественных служб
      • 11-9151 Социальные сети и сообщества Менеджеры по обслуживанию
    • 11-9160 Директора по чрезвычайным ситуациям
      • 11-9161 Управление чрезвычайными ситуациями Директоров
    • 11-9170 Персональные менеджеры по обслуживанию
      • 11-9171 Менеджеры похоронного бюро
      • 11-9179 Персональные менеджеры по обслуживанию, все остальные
    • 11-9190 Разное Менеджеры
      • 11-9199 Менеджеры, все прочие

    13-0000 Деловые и финансовые операции Род занятий        

  19. 13-0000  Бизнес и финансы Операции Профессии
    • 13-1000 Специалисты по бизнес-операциям
      • 13-1010 Агенты и бизнес-менеджеры артистов, исполнителей, и спортсмены
        • 13-1011 Агенты и бизнес Менеджеры артистов, исполнителей и спортсменов
      • 13-1020 Покупатели и агенты по закупкам
        • 13-1020 Покупатели и агенты по закупкам
      • 13-1030 Специалисты по урегулированию претензий, оценщики, эксперты и Следователи
        • 13-1031 Специалисты по урегулированию претензий, Экзаменаторы и следователи
        • 13-1032 Страховые оценщики, Авто Ущерб
      • 13-1040 Сотрудник отдела контроля
        • 13-1041  Ответственные за соблюдение нормативных требований
      • 13-1050 Оценщики затрат
        • 13-1051 Оценщики затрат
      • 13-1070 Работники отдела кадров
        • 13-1071 Отдел кадров Специалисты
        • 13-1074 Подрядчики сельскохозяйственных рабочих
        • 13-1075 Трудовые отношения Специалисты
      • 13-1080 Специалисты по логистике и управлению проектами
        • 13-1081 Логисты
        • 13-1082 Специалисты по управлению проектами
      • 13-1110 Аналитики по вопросам управления
        • 13-1111 Аналитики по вопросам управления
      • 13-1120 Организаторы встреч, конференций и мероприятий
        • 13-1121 Встреча, Конвенция и Организаторы мероприятий
      • 13-1130 Сбор средств
        • 13-1131 Сборщики пожертвований
      • 13-1140 Специалисты по компенсациям, пособиям и анализу работы
        • 13-1141 Компенсации, пособия, и специалисты по анализу работы
      • 13-1150 Специалисты по обучению и развитию
        • 13-1151 Обучение и развитие Специалисты
      • 13-1160 Аналитики рынка и специалисты по маркетингу
        • 13-1161 Аналитики маркетинговых исследований и специалисты по маркетингу
      • 13-1190 Специалисты по различным бизнес-операциям
        • 13-1199  Специалисты по бизнес-операциям, все остальные
    • 13-2000 Финансовые специалисты
      • 13-2010 Бухгалтеры и аудиторы
        • 13-2011 Бухгалтеры и Аудиторы
      • 13-2020 Оценщики недвижимости
        • 13-2020 Оценщики и оценщики недвижимости
      • 13-2030 Бюджетные аналитики
        • 13-2031 Бюджетные аналитики
      • 13-2040 Кредитные аналитики
        • 13-2041 Кредитные аналитики
      • 13-2050 Финансовые аналитики и консультанты
        • 13-2051 Финансовые и инвестиционные аналитики
        • 13-2052  Личные финансы Советники
        • 13-2053 Страховые андеррайтеры
        • 13-2054 Специалисты по финансовым рискам
      • 13-2060 Финансовые эксперты
        • 13-2061 Финансовые эксперты
      • 13-2070 Кредитные консультанты и кредитные специалисты
        • 13-2071 Кредитные консультанты
        • 13-2072  Кредитные специалисты
      • 13-2080  Налоговые инспекторы, сборщики и составители и налоговые органы Агенты
        • 13-2081 Налоговые инспекторы и Коллекторы и налоговые агенты
        • 13-2082 Составители налоговых деклараций
      • 13-2090 Различные финансовые специалисты
        • 13-2099 Финансовые специалисты, все прочие

    15-0000 Компьютерные и математические Род занятий          

  20. 15-0000  Компьютеры и математика Профессии
    • 15-1200 Компьютерные занятия
      • 15-1210 Компьютерные и информационные аналитики
        • 15-1211 Аналитики компьютерных систем
        • 15-1212 Аналитики по информационной безопасности
      • 15-1220 Специалисты по компьютерным и информационным исследованиям
        • 15-1221 Специалисты по компьютерным и информационным исследованиям
      • 15-1230 Специалисты компьютерной поддержки
        • 15-1231 Специалисты по поддержке компьютерных сетей
        • 15-1232 Специалисты по поддержке пользователей компьютеров
      • 15-1240 Администраторы и архитекторы баз данных и сетей
        • 15-1241 Архитекторы компьютерных сетей
        • 15-1242 Администраторы баз данных
        • 15-1243  Архитекторы баз данных
        • 15-1244 Администраторы сетевых и компьютерных систем
      • 15-1250 Программисты и веб-разработчики, программисты и тестировщики
        • 15-1251 Программисты
        • 15-1252 Разработчики программного обеспечения
        • 15-1253 Аналитики и тестировщики обеспечения качества программного обеспечения
        • 15-1254 Веб-разработчики
        • 15-1255 Дизайнеры веб-сайтов и цифровых интерфейсов
      • 15-1290 Разные профессии, связанные с компьютером
        • 15-1299 Компьютерные профессии, все Другое
    • 15-2000 Занятия в области математических наук
      • 15-2010 Актуарии
        • 15-2011 Актуарии
      • 15-2020 Математики
        • 15-2021 Математики
      • 15–20:30 Аналитики исследования операций
        • 15-2031 Исследование операций Аналитики
      • 15-2040 Статистики
        • 15-2041 Статистики
      • 15-2050 Специалисты по данным
        • 15-2051 Специалисты по обработке данных
      • 15-2090 Прочие математические науки
        • 15-2099 Занятия в области математических наук, все прочие

    17-0000 Архитектура и проектирование Род занятий            

  21. 17-0000  Архитектура и инженерия Профессии
    • 17-1000 Архитекторы, геодезисты и картографы
      • 17-1010 Архитекторы, кроме военно-морского флота
        • 17-1011 Архитекторы, кроме Пейзаж и флот
        • 17-1012 Ландшафтные архитекторы
      • 17-1020 Геодезисты, картографы и фотограмметристы
        • 17-1021 Картографы и Фотограмметристы
        • 17-1022 Геодезисты
  22. 17-2000 Инженеры
    • 17-2010 Инженеры аэрокосмической отрасли
      • 17-2011 Аэрокосмические инженеры
    • 17-2020 Сельскохозяйственные инженеры
      • 17-2021 Инженеры-агрономы
    • 17-2030 Биоинженеры и биомедицинские инженеры
      • 17-2031 Биоинженеры и биомедицинские инженеры
    • 17-2040 Инженеры-химики
      • 17-2041 Инженеры-химики
    • 17-2050 Инженеры-строители
      • 17-2051 Инженеры-строители
    • 17-2060 Инженеры по компьютерному оборудованию
      • 17-2061 Компьютерное оборудование Инженеры
    • 17-2070 Инженеры по электротехнике и электронике
      • 17-2071 Инженеры-электрики
      • 17-2072 Инженеры-электронщики, Кроме компьютеров
    • 17-2080 Инженеры-экологи
      • 17-2081 Окружающая среда Инженеры
    • 17-2110 Промышленные инженеры, в том числе по охране труда и технике безопасности
      • 17-2111 Здоровье и безопасность Инженеры, кроме инженеров по безопасности горных работ и инспекторов
      • 17-2112 Инженеры-технологи
    • 17-2120 Морские инженеры и корабельные архитекторы
      • 17-2121 Морские инженеры и флот Архитекторы
    • 17-2130 Инженеры-материаловеды
      • 17-2131 Инженеры-материаловеды
    • 17-2140 Инженеры-механики
      • 17-2141 Инженеры-механики
    • 17-2150 Горные инженеры и инженеры-геологи, в том числе горные Инженеры по технике безопасности
      • 17-2151 Горно-геологический Инженеры, включая инженеров по безопасности горных работ
    • 17-2160 Инженеры-ядерщики
      • 17-2161 Инженеры-ядерщики
    • 17-2170 Инженеры-нефтяники
      • 17-2171 Инженеры-нефтяники
    • 17-2190 Разные инженеры
      • 17-2199 Инженеры, все прочие
  23. 17-3000 Составители чертежей, инженеры-технологи и картографы Техники
    • 17-3010 Составители
      • 17-3011 Архитектурно-строительный Составители
      • 17-3012 Электротехника и электроника Составители
      • 17-3013 Механические чертежники
      • 17-3019 Составители чертежей, все остальные
    • 17-3020 Инженеры-технологи и техники, кроме чертежников
      • 17-3021 Технологи и техники аэрокосмической техники и эксплуатации
      • 17-3022 Технологи и техники-строители
      • 17-3023 Технологи и техники в области электротехники и электроники
      • 17-3024 Технологи и техники электромеханики и мехатроники
      • 17-3025  Технологи и техники по инженерной охране окружающей среды
      • 17-3026 Технологи и техники промышленного строительства
      • 17-3027 Технологи и техники машиностроения
      • 17-3028 Технологи и техники по калибровке
      • 17-3029 Инженеры-технологи и техники, кроме чертежников, все остальные
    • 17-3030 Техники-геодезисты и картографы
      • 17-3031 Съемка и картографирование Техники

    19-0000 Жизнь, физические и социальные науки Профессии                     

  24. 19-0000  Жизнь, физическая и социальная Наука Профессии
    • 19-1000 Ученые-биологи
      • 19-1010 Специалисты в области сельского хозяйства и пищевой промышленности
        • 19-1011 Ученые-зоотехники
        • 19-1012 Ученые-пищевики и Технологи
        • 19-1013 Почва и растения Ученые
      • 19-1020 Ученые-биологи
        • 19-1021 Биохимики и Биофизики
        • 19-1022 Микробиологи
        • 19-1023 Зоологи и дикие животные Биологи
        • 19-1029 Ученые-биологи, все Другое
      • 19-1030 Ученые-экологи и лесоводы
        • 19-1031 Консервация Ученые
        • 19-1032 Лесоводы
      • 19-1040 Медики
        • 19-1041 Эпидемиологи
        • 19-1042 Ученые-медики, кроме Эпидемиологи
      • 19-1090 Разные ученые-биологи
        • 19-1099 Ученые-биологи, все Другое
    • 19-2000 Ученые-физики
      • 19-2010 Астрономы и физики
        • 19-2011 Астрономы
        • 19-2012  Физики
      • 19-2020  Ученые-атмосферники и космонавты
        • 19-2021 Атмосфера и Космос Ученые
      • 19-2030 Химики и материаловеды
        • 19-2031 Химики
        • 19-2032 Материаловеды
      • 19-2040 Ученые-экологи и геологи
        • 19-2041 Ученые-экологи и специалистов, в том числе здравоохранения
        • 19-2042 Геофизики, кроме Гидрологи и географы
        • 19-2043 Гидрологи
      • 19-2090  Разные ученые-физики
        • 19-2099 Ученые-физики, все Другое
    • 19-3000 Социальные ученые и работники родственных занятий
      • 19-3010 Экономисты
        • 19-3011 Экономисты
      • 19-3020 Исследователи опросов
        • 19-3022 Исследователи опроса
      • 19-3030 Психологи
        • 19-3032 Производственно-организационный Психологи
        • 19-3033 Клинические психологи и психологи-консультанты
        • 19-3034 Школьные психологи
        • 19-3039 Психологи, Все Другое
      • 19-3040 Социологи
        • 19-3041 Социологи
      • 19-3050 Городские и региональные планировщики
        • 19-3051 Городской и региональный Специалисты по планированию
      • 19-3090 Разные специалисты в области социальных наук и смежных специальностей
        • 19-3091 Антропологи и Археологи
        • 19-3092 Географы
        • 19-3093 Историки
        • 19-3094 Политологи
        • 19-3099 Социологи и Родственные работники, все остальные
    • 19-4000 Специалисты по биологическим, физическим и социальным наукам
      • 19-4010 Техники в области сельского хозяйства и пищевых продуктов
        • 19-4012 Сельскохозяйственные техники
        • 19-4013 Специалисты по пищевой промышленности
      • 19-4020 Техники-биологи
        • 19-4021 Техники-биологи
      • 19-4030 Техники-химики
        • 19-4031 Техники-химики
      • 19-4040 Специалисты по экологии и наукам о Земле
        • 19-4042 Специалисты по науке об окружающей среде и охране окружающей среды, включая здоровье
        • 19-4043 Техники-геологи, кроме техников-гидрологов
        • 19-4044 Техники-гидрологи
      • 19-4050 Техники-ядерщики
        • 19-4051 Техники-ядерщики
      • 19-4060 Ассистенты по социальным наукам
        • 19-4061 Социальные исследования Ассистенты
      • 19-4070 Техники по лесному хозяйству и охране природы
        • 19-4071 Техники по лесному хозяйству и охране природы
      • 19-4090  Прочие науки о жизни, физике и социальных науках Техники
        • 19-4092 Судебная экспертиза Техники
        • 19-4099 Жизнь, физическая и социальная Научные техники, все прочие
    • 19-5000 Специалисты и техники по охране труда и технике безопасности
      • 19-5010 Специалисты и техники по охране труда и технике безопасности
        • 19-5011 Специалисты по охране труда и технике безопасности
        • 19-5012 Специалисты по охране труда и технике безопасности

    21-0000 Общественная и социальная служба Род занятий            

  25. 21-0000  Общественная и социальная служба Профессии
    • 21-1000 Консультанты, социальные работники и другие общественные и Специалисты социальной службы
      • 21-1010 Консультанты
        • 21-1012 Консультанты и консультанты по вопросам образования, руководства и карьеры
        • 21-1013 Брак и семья Терапевты
        • 21-1015 Реабилитация Вожатые
        • 21-1018 Консультанты по вопросам злоупотребления психоактивными веществами, расстройств поведения и психического здоровья
        • 21-1019 Консультанты, все прочие
      • 21-1020 Социальные работники
        • 21-1021 Ребенок, семья и школа Социальные работники
        • 21-1022 Социальная служба здравоохранения Рабочие
        • 21-1023 Психическое здоровье и Социальные работники по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами
        • 21-1029 Социальные работники, все Другое
      • 21-1090 Разное Общественные и социальные услуги Специалисты
        • 21-1091 Специалисты по санитарному просвещению
        • 21-1092 Сотрудники службы пробации и Специалисты по исправительному лечению
        • 21-1093 Социально-гуманитарная служба Ассистенты
        • 21-1094 Общественное здравоохранение Рабочие
        • 21-1099 Сообщество и социальные сети Специалисты по обслуживанию, все остальные
    • 21-2000 Религиозные деятели
      • 21-2010 Духовенство
        • 21-2011 Духовенство
      • 21-2020 Директора, религиозная деятельность и образование
        • 21-2021 Директора, Религиозные Деятельность и образование
      • 21-2090 Разные религиозные деятели
        • 21-2099 Религиозные деятели, все Другое

    23-0000 Юридические профессии

  26. 23-0000 Юридические профессии
    • 23-1000 Юристы, судьи и смежные работники
      • 23-1010 Адвокаты и судебные секретари
        • 23-1011 Адвокаты
        • 23-1012 Судебные секретари
      • 23-1020 Судьи, магистраты и другие судебные работники
        • 23-1021 Судьи по административным делам, Судьи и судебные приставы
        • 23-1022 Арбитры, Медиаторы, и примирители
        • 23-1023 Судьи, магистратские судьи, и магистраты
    • 23-2000 Работники юридической поддержки
      • 23-2010 Параюристы и помощники юристов
        • 23-2011 Параюристы и юристы Ассистенты
      • 23-2090 Разные работники юридической поддержки
        • 23-2093 Эксперты по титулу, Референты и искатели
        • 23-2099  Работники юридической поддержки, все Другое

    25-0000 Обучение в сфере образования и библиотека

  27. 25-0000 Обучение и занятия в библиотеке
    • 25-1000 Преподаватели высших учебных заведений
      • 25-1010 Преподаватели бизнеса, высшее образование
        • 25-1011 Преподаватели бизнеса, Высшее образование
      • 25-1020 Учителя математики и информатики, Высшее образование
        • 25-1021 Учителя информатики, Высшее
        • 25-1022 Математика Преподаватели высших учебных заведений
      • 25-1030 Преподаватели инженерного дела и архитектуры высших учебных заведений
        • 25-1031 Преподаватели архитектуры, Высшее
        • 25-1032 Преподаватели технических наук, Высшее образование
      • 25-1040 Преподаватели биологических наук, Высшее образование
        • 25-1041 Сельскохозяйственные науки Учителя, высшее образование
        • 25-1042 Биологические науки Учителя, высшее образование
        • 25-1043  Лесное хозяйство и охрана природы Учителя естественных наук, высшее образование
      • 25-1050 Преподаватели физических наук, высшее образование
        • 25-1051 Атмосферный, Земляной, Преподаватели морских и космических наук, высшее образование
        • 25-1052 Учителя химии, Высшее
        • 25-1053 Науки об окружающей среде Учителя, высшее образование
        • 25-1054 Учителя физики, Высшее
      • 25-1060 Преподаватели социальных наук, высшее образование
        • 25-1061 Антропология и Преподаватели археологии, высшее образование
        • 25-1062 Территория, этническая и культурная Преподаватели исследований, высшее образование
        • 25-1063 Преподаватели экономики, Высшее
        • 25-1064 Учителя географии, Высшее
        • 25-1065 Политология Учителя, высшее образование
        • 25-1066 Преподаватели психологии, Высшее
        • 25-1067 Преподаватели социологии, Высшее
        • 25-1069 Учителя социальных наук, Высшее образование, все прочие
      • 25-1070 Учителя здравоохранения, высшее образование
        • 25-1071 Медицинские специальности Учителя, высшее образование
        • 25-1072 Инструкторы по сестринскому делу и Учителя, высшее образование
      • 25-1080 Преподаватели образования и библиотечного дела, Высшее
        • 25-1081 Образование Преподаватели, Высшее
        • 25-1082 Преподаватели библиотечного дела, Высшее
      • 25-1110 Преподаватели права, уголовного правосудия и социальной работы, Высшее
        • 25-1111 Уголовное правосудие и право Преподаватели правоприменения, высшее образование
        • 25-1112 Преподаватели права, Высшее
        • 25-1113 Преподаватели социальной работы, Высшее образование
      • 25-1120 Учителя искусств, коммуникаций, истории и гуманитарных наук, Высшее образование
        • 25-1121 Искусство, драма и музыка Учителя, высшее образование
        • 25-1122 Преподаватели коммуникаций, Высшее
        • 25-1123 Английский язык и Учителя литературы, высшее образование
        • 25-1124 Иностранный язык и Учителя литературы, высшее образование
        • 25-1125 Учителя истории, Высшее
        • 25-1126 Философия и религия Преподаватели высших учебных заведений
      • 25-1190 Разное Преподаватели высших учебных заведений
        • 25-1192 Преподаватели семейных и потребительских наук, высшее образование
        • 25-1193 Отдых и фитнес Преподаватели исследований, высшее образование
        • 25-1194 Карьера/техническое образование Преподаватели, высшее образование
        • 25-1199 Преподаватели высших учебных заведений, Все прочие
    • 25-2000 Учителя дошкольного, начального, среднего, среднего и специального образования
      • 25-2010 Воспитатели дошкольных и детских садов
        • 25-2011 Педагоги дошкольного образования, кроме Специальное образование
        • 25-2012 Воспитатели детских садов, Кроме специального образования
      • 25-2020 Учителя начальных и средних школ
        • 25-2021 Начальная школа Учителя, кроме специального образования
        • 25-2022 Учителя средних школ, Кроме специального и профессионального/технического образования
        • 25-2023 Карьера/Техническое образование Учителя средней школы
      • 25-2030 Учителя средней школы
        • 25-2031 Учителя средних школ, Кроме специального и профессионального/технического образования
        • 25-2032 Карьера/Техническое образование Учителя средней школы
      • 25-2050 Учителя специального образования
        • 25-2051 Специальное образование Учителя дошкольного учреждения
        • 25-2052 Специальное образование Учителя, детский сад и начальная школа
        • 25-2057 Специальное образование Учителя средней школы
        • 25-2058 Специальное образование Учителя, средняя школа
        • 25-2059 Специальное образование Учителя, все прочие
    • 25-3000 Прочие учителя и инструкторы
      • 25-3010 Базовое образование для взрослых, среднее образование для взрослых и преподаватели английского как второго языка
        • 25-3011 Базовое образование для взрослых, среднее образование для взрослых и преподаватели английского как второго языка
      • 25-3020 Учителя саморазвития
        • 25-3021 Учителя самообогащения
      • 25-3030 Замещающие учителя, краткосрочные
        • 25-3031 Замещающие учителя, краткосрочные
      • 25-3040 Репетиторы
        • 25-3041 Репетиторы
      • 25-3090 Разные учителя и инструкторы
        • 25-3099 Преподаватели и инструкторы, все прочие
    • 25-4000 Библиотекари, кураторы и архивисты
      • 25-4010 Архивариусы, кураторы и специалисты музеев
        • 25-4011 Архивисты
        • 25-4012 Кураторов
        • 25-4013 Музейные техники и Реставраторы
      • 25-4020 Библиотекари и специалисты по коллекциям мультимедиа
        • 25-4022 Библиотекари и специалисты по коллекциям мультимедиа
      • 25-4030 Техники библиотеки
        • 25-4031 Техники библиотеки
    • 25-9000 Прочие учебные и библиотечные занятия
      • 25-9020 Преподаватели по управлению фермой и домом
        • 25-9021 Управление фермой и домом Преподаватели
      • 25-9030 Учебные координаторы
        • 25-9031 Учебный Координаторы
      • 25-9040 Ассистенты преподавателей
        • 25-9044 Помощники преподавателей, высшее образование
        • 25-9045 Помощники преподавателей, за исключением высших учебных заведений
      • 25-9090 Прочие педагогические и библиотечные работники
        • 25-9099  Работники учебных заведений и библиотек, все прочие

    27-0000 Искусство, дизайн, развлечения, Спорт и СМИ       

  28. 27-0000  Искусство, дизайн, развлечения, Спорт и СМИ
    • 27-1000 Работники искусства и дизайна
      • 27-1010 Художники и связанные с ними работники
        • 27-1011 Арт-директора
        • 27-1012 Ремесленники
        • 27-1013 Художники изобразительного искусства, в том числе Художники, скульпторы и иллюстраторы
        • 27-1014 Художники по спецэффектам и аниматоры
        • 27-1019 Художники и связанные с ними темы Рабочие, Все остальные
      • 27-1020 Дизайнеры
        • 27-1021 Коммерческий и промышленный Конструкторы
        • 27-1022 Модельеры
        • 27-1023 Цветочные дизайнеры
        • 27-1024 Графические дизайнеры
        • 27-1025 Дизайнеры интерьеров
        • 27-1026 Торговые витрины и Оконные триммеры
        • 27-1027 Набор и экспонат Конструкторы
        • 27-1029 Дизайнеры, все остальные
    • 27-2000 Артисты и исполнители, Спорт и все, что с ним связано Рабочие
      • 27-2010 Актеры, продюсеры и режиссеры
        • 27-2011 Актеры
        • 27-2012 Производители и Директора
      • 27-2020 Спортсмены, тренеры, судьи и связанные с ними работники
        • 27-2021 Спортсмены и спорт Конкуренты
        • 27-2022 Тренеры и скауты
        • 27-2023  Судьи, рефери и Другие спортивные официальные лица
      • 27-2030 Танцоры и хореографы
        • 27-2031 Танцоры
        • 27-2032 Хореографы
      • 27-2040 Музыканты, певцы и работники родственных занятий
        • 27-2041 Музыкальные руководители и Композиторы
        • 27-2042 Музыканты и певцы
      • 27-2090 Разные артисты и исполнители, спорт и родственные работники
        • 27-2091 Диск-жокеи, кроме радио
        • 27-2099  Артисты и исполнители, работники, занимающиеся спортом и родственными видами деятельности, все прочие
    • 27-3000 Работники СМИ и связи
      • 27-3010 Ведущие вещания и радиодиск-жокеи
        • 27-3011 Ведущие вещания и радиодиск-жокеи
      • 27-3020 Аналитики новостей, репортеры и журналисты
        • 27-3023 Аналитики новостей, репортеры и журналисты
      • 27-3030 Специалисты по связям с общественностью
        • 27-3031 Связи с общественностью Специалисты
      • 27-3040 Писатели и редакторы
        • 27-3041 Редакторы
        • 27-3042 Технические писатели
        • 27-3043 Писатели и авторы
      • 27-3090 Разные работники средств массовой информации и связи
        • 27-3091 Переводчики и Переводчики
        • 27-3092 Судебные репортеры и синхронные субтитры
        • 27-3099 Средства массовой информации и коммуникации Рабочие, все прочие
    • 27-4000 Работники средств массовой информации и коммуникационного оборудования
      • 27-4010 Специалисты по радиовещанию, звуку и свету
        • 27-4011 Аудио- и видеотехники
        • 27-4012 Специалисты по радиовещанию
        • 27-4014 Звукорежиссура Техники
        • 27-4015 Светотехники
      • 27-4020 Фотографы
        • 27-4021 Фотографы
      • 27-4030 Теле-, видео- и кинооператоры и редакторы
        • 27-4031 Операторы камер, телевидения, видео и кино
        • 27-4032 Кино- и видеоредакторы
      • 27-4090 Разное медиа- и коммуникационное оборудование Рабочие
        • 27-4099 Работники средств массовой информации и коммуникационного оборудования, все прочие

    29-0000 Медицинские работники и Технические специальности      

  29. 29-0000  Практикующие медицинские работники и Технические профессии
    • 29-1000 Медицинские работники, занимающиеся диагностикой или лечением
      • 29-1010 Хиропрактики
        • 29-1011 Хиропрактики
      • 29-1020 Стоматологи
        • 29-1021 Стоматологи, общая
        • 29-1022 Оральные и челюстно-лицевые Хирурги
        • 29-1023 Ортодонты
        • 29-1024 Протезисты
        • 29-1029 Стоматологи, все прочие Специалисты
      • 29-1030 Диетологи и диетологи
        • 29-1031 Врачи-диетологи и Диетологи
      • 29-1040 Оптометристы
        • 29-1041 Оптометристы
      • 29-1050 Фармацевты
        • 29-1051 Фармацевты
      • 29-1070 Помощники врача
        • 29-1071 Помощники врача
      • 29-1080 Ортопеды
        • 29-1081 Ортопеды
      • 29-1120 Терапевты
        • 29-1122 Профессия Терапевты
        • 29-1123 Физиотерапевты
        • 29-1124 Радиотерапевты
        • 29-1125 Рекреационный Терапевты
        • 29-1126 Респираторные терапевты
        • 29-1127 Речевой язык Патологоанатомы
        • 29-1128 Физиологи-физиологи
        • 29-1129 Терапевты, все прочие
      • 29-1130 Ветеринары
        • 29-1131 Ветеринары
      • 29-1140 Дипломированные медсестры
        • 29-1141 Зарегистрированные медсестры
      • 29-1150 Медсестры анестезиологи
        • 29-1151 Медсестра Анестезиолог
      • 29-1160 Медсестры-акушерки
        • 29-1161 Медсестры-акушерки
      • 29-1170 Практикующие медсестры
        • 29-1171 Практикующие медсестры
      • 29-1180 Аудиологи
        • 29-1181 Аудиологи
      • 29-1210 Врачи
        • 29-1211 Анестезиологи
        • 29-1212 Кардиологи
        • 29-1213 Дерматологи
        • 29-1214 Врачи скорой помощи
        • 29-1215 Врачи семейной медицины
        • 29-1216 Врачи общей медицины
        • 29-1217 Неврологи
        • 29-1218 Акушеры и гинекологи
        • 29-1221 Педиатры, общий
        • 29-1222 Врачи, патологоанатомы
        • 29-1223 Психиатры
        • 29-1224 Рентгенологи
        • 29-1229 Врачи, все прочие
      • 29-1240 Хирурги
        • 29-1241 Офтальмологи, кроме педиатра
        • 29-1242 Хирурги-ортопеды, кроме педиатрических
        • 29-1243 Детские хирурги
        • 29-1249 Хирурги, все прочие
      • 29-1290 Разное Здравоохранение Врачи, занимающиеся диагностикой или лечением
        • 29-1291 Иглотерапевты
        • 29-1292 Стоматологи-гигиенисты
        • 29-1299 Медицинские работники, занимающиеся диагностикой или лечением, все остальные
    • 29-2000 Медицинские технологи и техники
      • 29-2010 Технологи и техники клинических лабораторий
        • 29-2010 Технологи и техники клинических лабораторий
      • 29-2030 Технологи и техники, связанные с диагностикой
        • 29-2031 Сердечно-сосудистые заболевания Технологи и техники
        • 29-2032 Медицинская диагностика Врачи УЗИ
        • 29-2033 Ядерная медицина Технологи
        • 29-2034 Технологи и техники радиологии
        • 29-2035  Магнитно-резонансная томография Технологи
        • 29-2036 Медицинские дозиметристы
      • 29-2040 Техники скорой медицинской помощи и фельдшеры
        • 29-2042 Техники скорой медицинской помощи
        • 29-2043 Фельдшеры
      • 29-2050 Медицинские работники поддержки Технологи и Техники
        • 29-2051 Диетологи
        • 29-2052 Техники аптек
        • 29-2053 Психиатрия Техники
        • 29-2055 Хирургические технологи
        • 29-2056 Ветеринарные технологи и техники
        • 29-2057 Офтальмологическая медицина Техники
      • 29-2060 Лицензированные практические и лицензированные профессиональные медсестры
        • 29-2061 Лицензированное практическое и Лицензированные профессиональные медсестры
      • 29-2070 Специалисты по медицинской документации
        • 29-2072 Специалисты по медицинской документации
      • 29-2080 Оптика, Диспансер
        • 29-2081 Оптика, Дозирование
      • 29-2090 Разное Медицинские технологи и техники
        • 29-2091 Ортопеды и Протезисты
        • 29-2092 Слуховой аппарат Специалисты
        • 29-2099 Медицинские технологи и техники, все прочие
    • 29-9000 Другие медицинские работники и технические специалисты Профессии
      • 29-9020 Технологи медицинской информации и медицинские регистраторы
      • 29-9021 Технологи медицинской информации и медицинские регистраторы
    • 29-9090 Разное Врачи и технические специалисты Рабочие
      • 29-9091 Спортивные кроссовки
      • 29-9092 Консультанты по генетическим вопросам
      • 29-9093 Ассистенты хирурга
      • 29-9099 Медицинские работники и технические работники, все прочие

    31-0000 Медицинская поддержка Профессии           

  30. 31-0000  Медицинская поддержка Профессии
    • 31-1100 Помощники по домашнему здоровью и личной гигиене; и помощники медсестер, санитары и психиатрические помощники
      • 31-1120 Помощники по домашнему здоровью и личной гигиене
        • 31-1120 Помощники по домашнему здоровью и личной гигиене
      • 31-1130 Помощники медсестер, санитары и психиатрические помощники
        • 31-1131 Помощники медсестер
        • 31-1132 Санитары
        • 31-1133 Помощник психиатра
  31. 31-2000 Трудотерапия и помощники физиотерапевта и помощники
    • 31-2010 Ассистенты и помощники по трудотерапии
      • 31-2011 Трудотерапия Ассистенты
      • 31-2012 Трудотерапия Помощники
    • 31-2020 Помощники и помощники физиотерапевта
      • 31-2021 Физиотерапевт Ассистенты
      • 31-2022 Физиотерапевт Помощники
  32. 31-9000 Другие профессии, связанные с оказанием медицинской помощи
    • 31-9010 Массажисты
      • 31-9011 Массажисты
    • 31-9090 Прочие профессии, связанные с оказанием медицинской помощи
      • 31-9091 Ассистенты стоматолога
      • 31-9092 Медицинские помощники
      • 31-9093 Медицинское оборудование Препараторы
      • 31-9094 Медицина Транскрипционисты
      • 31-9095 Помощники в аптеке
      • 31-9096 Ветеринарные помощники и Уход за лабораторными животными
      • 31-9097 Флеботомисты
      • 31-9099 Медицинская поддержка Рабочие, все прочие

    33-0000 Служба охраны Профессии          

  33. 33-0000  Охранная служба Профессии
    • 33-1000 Начальники службы охраны
      • 33-1010  Руководители первой линии сотрудников правоохранительных органов
        • 33-1011  Руководители первой линии Сотрудники исправительных учреждений
        • 33-1012  Руководители первой линии Полиция и детективы
      • 33-1020 Начальники первой линии противопожарных и профилактических работ
        • 33-1021  Руководители первой линии противопожарных и профилактических работ
      • 33-1090  Разное Начальники первой линии, защитные Сервисные работники
        • 33-1091  Руководители первой линии сотрудников службы безопасности
        • 33-1099  Руководители первой линии работников службы охраны, все остальные
    • 33-2000  Работники противопожарной службы и профилактики
      • 33-2010 Пожарные
        • 33-2011 Пожарные
      • 33-2020 Пожарные инспекторы
        • 33-2021 Пожарные инспекторы и Следователи
        • 33-2022 Лесной пожарный инспектор и Специалисты по профилактике
    • 33-3000 Сотрудники правоохранительных органов
      • 33-3010 Судебные приставы, сотрудники исправительных учреждений и тюремщики
        • 33-3011 Судебные приставы
        • 33-3012 Сотрудникам исправительных учреждений и Тюремщики
      • 33-3020 Детективы и следователи по уголовным делам
        • 33-3021 Детективы и уголовные дела Следователи
      • 33-3030 Инспекторы рыбного и охотничьего хозяйства
        • 33-3031 Инспекторы по рыболовству и охоте
      • 33-3040 Работники парковки
        • 33-3041 Парковка Рабочие
      • 33-3050 Полицейские
        • 33-3051 Полиция и патруль шерифа Офицеры
        • 33-3052 Транзит и железная дорога Полиция
    • 33-9000 Прочие работники службы охраны
      • 33-9010 Работники по контролю за животными
        • 33-9011 Работники службы контроля животных
      • 33-9020 Частные детективы и следователи
        • 33-9021 Частные детективы и Следователи
      • 33-9030 Охранники и сотрудники по наблюдению за азартными играми
        • 33-9031 Сотрудники по надзору за азартными играми и следователи по азартным играм
        • 33-9032 Охранники
      • 33-9090 Разные работники службы охраны
        • 33-9091 Охранники и сигнальщики на переходе
        • 33-9092 Спасатели, лыжный патруль и Другие работники службы охраны отдыха
        • 33-9093 Транспортная безопасность Просеиватели
        • 33-9094 Мониторы школьного автобуса
        • 33-9099 Работники службы охраны, все прочие

    35-0000 Приготовление и подача блюд Родственные профессии      

  34. 35-0000  Приготовление и подача еды Родственные профессии
    • 35-1000 Руководители предприятий по приготовлению пищи и обслуживанию
      • 35-1010 Руководители рабочих по приготовлению пищи и обслуживанию
        • 35-1011 Повара и старшие повара
        • 35-1012  Руководители первой линии Работники по приготовлению пищи и обслуживанию
    • 35-2000 Повара и работники по приготовлению пищи
      • 35-2010 Повара
        • 35-2011 Повара быстрого питания
        • 35-2012 Повара, учреждения и Кафетерий
        • 35-2013 Повара, рядовой Домашнее хозяйство
        • 35-2014 Повара ресторана
        • 35-2015 Повара, короткий заказ
        • 35-2019 Повара, все прочее
      • 35-2020 Работники по приготовлению пищи
        • 35-2021 Приготовление пищи Рабочие
    • 35-3000 Работники службы питания и напитков
      • 35-3010 Бармены
        • 35-3011 Бармены
      • 35-3020 Работники закусочных и прилавков
        • 35-3023 Работники быстрого питания и прилавков
      • 35-3030 Официанты и официантки
        • 35-3031 Официанты и официантки
      • 35-3040 Серверы общественного питания, нересторанные
        • 35-3041 Серверы общественного питания, Нересторан
    • 35-9000 Другие работники, связанные с приготовлением пищи и обслуживанием
      • 35-9010 Официанты столовой и кафетерия и бармен Помощники
        • 35-9011 Столовая и кафетерий Официанты и помощники бармена
      • 35-9020 Посудомоечные машины
        • 35-9021 Посудомоечные машины
      • 35-9030 Хозяева и официанты, ресторан, лаундж и кафе Магазин
        • 35-9031 Хозяева и хостесс, Ресторан, гостиная и кофейня
      • 35-9090 Разное, связанное с приготовлением пищи и подачей Рабочие
        • 35-9099 Приготовление пищи и Обслуживающие смежные работники, все прочие

    37-0000 Уборка зданий и территорий и Работы по техническому обслуживанию     

  35. 37-0000  Уборка зданий и территорий и техническое обслуживание
    • 37-1000 Инспекторы по уборке зданий и территорий и Ремонтники
      • 37-1010 Начальники первой линии за строительством и территорией Рабочие по уборке и обслуживанию
        • 37-1011  Руководители первой линии Домашние и уборщики
        • 37-1012  Руководители первой линии Ландшафтный дизайн, обслуживание газонов и садовники
    • 37-2000 Рабочие по уборке зданий и борьбе с вредителями
      • 37-2010 Рабочие по уборке зданий
        • 37-2011 Дворники и уборщицы, За исключением горничных и уборщиков
        • 37-2012 Горничные и уборка Очистители
        • 37-2019 Работники по уборке зданий, Все прочие
      • 37-2020 Рабочие по борьбе с вредителями
        • 37-2021 Рабочие по борьбе с вредителями
    • 37-3000 Работники по обслуживанию территории
      • 37-3010 Рабочие по обслуживанию территории
        • 37-3011 Ландшафтный дизайн и Садовники
        • 37-3012 Обработчики пестицидов, Опрыскиватели и аппликаторы растительности
        • 37-3013 Триммеры для деревьев и Секаторы
        • 37-3019 Обслуживание территории Рабочие, все прочие

    39-0000 Личный уход и обслуживание Род занятий   

  36. 39-0000  Личный уход и обслуживание Профессии
    • 39-1000 Руководители личной гигиены и обслуживающего персонала
      • 39-1010 Руководители первой линии работников индустрии развлечений и отдыха
        • 39-1013  Руководители первой линии работников игорных служб
        • 39-1014  Руководители первой линии работников индустрии развлечений и отдыха, за исключением игровых служб
      • 39-1020  Руководители первой линии работников индивидуального обслуживания
        • 39-1022  Руководители первой линии работников индивидуального обслуживания
    • 39-2000 Работники по уходу и обслуживанию животных
      • 39-2010 Дрессировщики животных
        • 39-2011 Дрессировщики животных
      • 39-2020 Уход за животными
        • 39-2021 Животное Смотрители
    • 39-3000 Дежурные по развлечениям и сопутствующие работники
      • 39-3010 Работники игорных заведений
        • 39-3011 Дилеры азартных игр
        • 39-3012 Книга азартных игр и спорта Писатели и бегуны
        • 39-3019 Работники службы азартных игр, Все прочие
      • 39-3020 Киномеханики
        • 39-3021 Кинофильм Киномеханики
      • 39-3030 Служащие, работники вестибюлей и продавцы билетов
        • 39-3031 Служащие, дежурные в вестибюле, и билетные кассы
      • 39-3090 Разное Развлекательные работники и связанные с ними Рабочие
        • 39-3091 Развлечения и отдых Обслуживающий персонал
        • 39-3092 Стюардессы в костюмах
        • 39-3093 Раздевалка, гардероб и Обслуживающий персонал в раздевалке
        • 39-3099  Развлекательные работники и смежные работники, все прочие
    • 39-4000 Работники похоронных служб
      • 39-4010 Бальзамировщики и операторы крематориев
        • 39-4011 Бальзамировщики
        • 39-4012 Операторы кремации
      • 39-4020 Похоронные служители
        • 39-4021 Похоронные услуги
      • 39-4030 Гробовщики, гробовщики и организаторы похорон
        • 39-4031 Гробовщики, гробовщики и организаторы похорон
    • 39-5000  Работники по охране внешнего вида
      • 39-5010 Парикмахеры, парикмахеры, парикмахеры и Косметологи
        • 39-5011 Парикмахерские
        • 39-5012 Парикмахерские, Парикмахеры и косметологи
      • 39-5090 Разные специалисты по внешнему виду
        • 39-5091 Визажисты, Театральные и производительность
        • 39-5092 Мастера маникюра и Педикюрши
        • 39-5093 Шампуни
        • 39-5094 Специалисты по уходу за кожей
    • 39-6000 Носильщики багажа, коридорные и консьержи
      • 39-6010 Носильщики багажа, коридорные и консьержи
        • 39-6011 Носильщики багажа и Посыльные
        • 39-6012 Консьержи
    • 39-7000 Путеводители
      • 39-7010 Путеводители
        • 39-7010 Путеводители и путеводители
    • 39-9000 Другие работники по уходу и обслуживанию
      • 39-9010 Работники по уходу за детьми
        • 39-9011 Работники по уходу за детьми
      • 39-9030 Работники сферы отдыха и фитнеса
        • 39-9031 Тренеры по физической подготовке и инструкторы по групповым занятиям фитнесом
        • 39-9032 Рекреационные работники
      • 39-9040 Консультанты по жилью
        • 39-9041 Консультанты по жилью
      • 39-9090 Разные работники по личному уходу и обслуживанию
        • 39-9099 Работники личной гигиены и обслуживания, все прочие

    41-0000 Продажи и сопутствующие товары Род занятий          

  37. 41-0000  Продажи и связанные с ними Профессии
    • 41-1000 Супервайзеры торговых работников
      • 41-1010  Руководители первой линии торговых работников
        • 41-1011 Руководители первой линии Работники розничной торговли
        • 41-1012  Руководители первой линии Работники нерозничной торговли
    • 41-2000 Работники розничной торговли
      • 41-2010 Кассиры
        • 41-2011 Кассиры
        • 41-2012  Игорный бизнес Изменение лиц и Кассиры киосков
      • 41-2020 Продавцы прилавков и арендодателей и продавцы запчастей
        • 41-2021 Счетчик и аренда Клерки
        • 41-2022 Продавцы запчастей
      • 41-2030 Розничные продавцы
        • 41-2031 Розничные продавцы
    • 41-3000 Торговые представители, службы
      • 41-3010 Агенты по продаже рекламы
        • 41-3011 Продажа рекламы Агенты
      • 41-3020 Агенты по продаже страховых услуг
        • 41-3021 Агенты по продаже страховых услуг
      • 41-3030 Ценные бумаги, товары и финансовые услуги Агенты по продажам
        • 41-3031 Ценные бумаги, товары, агенты по продажам финансовых услуг
      • 41-3040 Туристические агенты
        • 41-3041 Туристические агентства
      • 41-3090 Разные торговые представители, услуги
        • 41-3091 Торговые представители услуг, кроме рекламы, страхования, финансовых услуг и путешествий
    • 41-4000 Торговые представители, Оптовая торговля и производство
      • 41-4010 Торговые представители, Оптовая торговля и производство
        • 41-4011 Торговые представители, Оптовая торговля и производство, технические и научные Продукция
        • 41-4012 Торговые представители, Оптовая торговля и производство, кроме технических и научных Продукты
    • 41-9000 Прочие специалисты по продажам и связанные с ними работники
      • 41-9010 Модели, демонстраторы и промоутеры продукции
        • 41-9011 Демонстраторы и продукция Промоутеры
        • 41-9012 Модели
      • 41-9020 Брокеры по недвижимости и агенты по продажам
        • 41-9021 Брокеры по недвижимости
        • 41-9022 Продажа недвижимости Агенты
      • 41-9030 Инженеры по продажам
        • 41-9031 Инженеры по продажам
      • 41-9040 Телемаркетеры
        • 41-9041 Телепродавцы
      • 41-9090 Разные специалисты по продажам и сопутствующие работники
        • 41-9091  Продажа от двери до двери Рабочие, новостные и уличные торговцы и связанные с ними работники
        • 41-9099 Торговые и смежные работники, Все остальные

    43-0000 Офисная и административная поддержка Род занятий      

  38. 43-0000  Офисные и административные Вспомогательные профессии
    • 43-1000 Руководители офисной и административной поддержки Рабочие
      • 43-1010 Руководители первой линии офисных и административных Вспомогательные работники
        • 43-1011  Руководители первой линии Офисные и административные вспомогательные работники
    • 43-2000 Операторы оборудования связи
      • 43-2010  Операторы коммутаторов, включая автоответчик
        • 43-2011 Операторы коммутаторов, Включая автоответчик
      • 43-2020 Телефонные операторы
        • 43-2021 Операторы телефонной связи
      • 43-2090 Разное Операторы оборудования связи
        • 43-2099 Коммуникационное оборудование Операторы, все прочие
    • 43-3000 Финансовые служащие
      • 43-3010 Сборщики счетов и счетов
        • 43-3011 Счет и счет Сборщики
      • 43-3020 Служащие по выставлению счетов и регистрации
        • 43-3021 Выставление счетов и проводка Служащие
      • 43-3030 Служащие по бухгалтерскому учету, бухгалтерскому учету и аудиту
        • 43-3031 Бухгалтерия, Бухгалтерский учет, и аудиторы
      • 43-3040 Работники игорных заведений
        • 43-3041 Работники игорных заведений
      • 43-3050 Служащие по расчету заработной платы и учету рабочего времени
        • 43-3051 Заработная плата и хронометраж Служащие
      • 43-3060 Служащие по закупкам
        • 43-3061 Служащие по закупкам
      • 43-3070 Кассиры
        • 43-3071 Кассиры
      • 43-3090 Разные финансовые служащие
        • 43-3099 Финансовые служащие, все Другое
    • 43-4000 Служащие по информации и учету
      • 43-4010 Брокерские служащие
        • 43-4011 Брокерские служащие
      • 43-4020 Служащие по переписке
        • 43-4021 Служащие по переписке
      • 43-4030 Судебные, муниципальные и лицензионные клерки
        • 43-4031 Суд, муниципальный и Клерки по выдаче лицензий
      • 43-4040 Кредитные уполномоченные, контролеры и клерки
        • 43-4041 Кредитные уполномоченные, Шашки и клерки
      • 43-4050 Представители службы поддержки клиентов
        • 43-4051 Служба поддержки клиентов Представители
      • 43-4060 Интервьюеры по критериям, государственные программы
        • 43-4061 Интервьюеры, Государственные программы
      • 43-4070 Файловые клерки
        • 43-4071 Служащие по работе с файлами
      • 43-4080 Служащие в отелях, мотелях и курортах
        • 43-4081 Отель, мотель и курорт Служащие регистратуры
      • 43-4110 Интервьюеры, кроме правомочности и займа
        • 43-4111 Интервьюеры, кроме Право на участие и кредит
      • 43-4120 Библиотечные помощники, канцелярские работники
        • 43-4121 Помощники библиотеки, Клерки
      • 43-4130 Кредитные интервьюеры и клерки
        • 43-4131 Кредитные интервьюеры и Служащие
      • 43-4140 Служащие по новым счетам
        • 43-4141 Новые бухгалтеры
      • 43-4150 Служащие по обработке заказов
        • 43-4151 Клерки по работе с заказами
      • 43-4160 Помощники по персоналу, за исключением расчета заработной платы и Хронометраж
        • 43-4161 Отдел кадров Помощники, кроме расчета заработной платы и учета рабочего времени
      • 43-4170 Регистраторы и информационные клерки
        • 43-4171 Секретари и Справочные служащие
      • 43-4180 Агенты по бронированию и транспортировке Туристические клерки
        • 43-4181 Бронирование и Агенты по транспортным билетам и клерки по организации поездок
      • 43-4190 Разное Служащие по вопросам информации и регистрации
        • 43-4199 Информация и запись Клерки, все прочие
    • 43-5000 Запись материалов, планирование, отправка и Распределение рабочих
      • 43-5010 Грузовые и грузовые агенты
        • 43-5011 Грузовые перевозки Агенты
      • 43-5020 Курьеры и курьеры
        • 43-5021 Курьеры и Мессенджеры
      • 43-5030 Диспетчеры
        • 43-5031 Телекоммуникаторы общественной безопасности
        • 43-5032  Диспетчеры, кроме Полиция, пожарная служба и служба скорой помощи
      • 43-5040 Считыватели счетчиков, коммунальные услуги
        • 43-5041 Считыватели счетчиков, Коммунальные услуги
      • 43-5050 Работники почтовой службы
        • 43-5051 Служащие почтовой службы
        • 43-5052 Почтовая служба Почта Перевозчики
        • 43-5053 Почтовая служба Почта Сортировщики, процессоры и операторы обрабатывающих машин
      • 43-5060 Служащие по производству, планированию и экспедиции
        • 43-5061 Производство, планирование и Служащие по доставке
      • 43-5070 Служащие по отгрузке, приемке и инвентаризации
        • 43-5071 Служащие по отгрузке, приемке и инвентаризации
      • 43-5110 Весовщики, мерщики, контролеры и пробоотборники, Ведение учета
        • 43-5111 Весы, Измерители, Проверщики и пробоотборники, ведение документации
    • 43-6000 Секретари и помощники по административным вопросам
      • 43-6010 Секретари и помощники по административным вопросам
        • 43-6011 Исполнительные секретари и Исполнительные помощники по административным вопросам
        • 43-6012 Секретари по правовым вопросам и помощники по административным вопросам
        • 43-6013 Медицинские секретари и помощники по административным вопросам
        • 43-6014 Секретари и Административные помощники, кроме юридических, медицинских и исполнительных
    • 43-9000 Прочие офисные и административные вспомогательные работники
      • 43-9020 Работники по вводу данных и обработке информации
        • 43-9021 Ключи ввода данных
        • 43-9022 Текстовые процессоры и Машинистки
      • 43-9030 Настольные издатели
        • 43-9031 Издатели настольных компьютеров
      • 43-9040 Служащие по страховым случаям и обработке полисов
        • 43-9041 Страховые претензии и Служащие по обработке политик
      • 43-9050 Почтовые служащие и операторы почтовых машин, за исключением Почтовая служба
        • 43-9051 Почтовые служащие и почта Машинисты, кроме почтовых служб
      • 43-9060 Офисные служащие, общие
        • 43-9061 Офисные служащие, общие
      • 43-9070 Операторы офисных машин, кроме компьютеров
        • 43-9071 Операторы оргтехники, Кроме компьютеров
      • 43-9080 Корректоры и копировальные маркеры
        • 43-9081 Корректоры и копии Маркеры
      • 43-9110 Помощники по статистике
        • 43-9111 помощники по статистике
      • 43-9190 Разная офисная и административная поддержка Рабочие
        • 43-9199 Офисные и административные Вспомогательные рабочие, все прочие

    45-0000 Сельское хозяйство, рыболовство и лесное хозяйство Род занятий          

  39. 45-0000  Сельское хозяйство, рыболовство и лесное хозяйство Профессии
    • 45-1000 Руководители сельского, рыболовного и лесного хозяйства
      • 45-1010 Руководители первой линии сельского хозяйства, рыболовства и Рабочие лесного хозяйства
        • 45-1011  Руководители первой линии Работники сельского хозяйства, рыболовства и лесного хозяйства
    • 45-2000 Сельскохозяйственные рабочие
      • 45-2010 Сельскохозяйственные инспекторы
        • 45-2011 Сельское хозяйство Инспекторы
      • 45-2020 Животноводы
        • 45-2021 Животноводы
      • 45-2040 Грейдеры и сортировщики сельскохозяйственной продукции
        • 45-2041 Грейдеры и сортировщики, Сельскохозяйственная продукция
      • 45-2090 Прочие сельскохозяйственные рабочие
        • 45-2091 Сельскохозяйственное оборудование Операторы
        • 45-2092 Сельскохозяйственные рабочие и рабочие, Растениеводство, питомник и теплица
        • 45-2093 Сельскохозяйственные рабочие, ферма, ранчо, и аквакультурные животные
        • 45-2099 Сельскохозяйственные рабочие, все Прочее
    • 45-3000 Работники рыболовства и охоты
      • 45-3030 Работники рыболовства и охоты
        • 45-3031 Рабочие рыболовства и охоты
    • 45-4000 Работники лесного хозяйства, охраны природы и лесозаготовок
      • 45-4010 Работники лесного хозяйства и охраны природы
        • 45-4011 Лес и охрана Рабочие
      • 45-4020 Ведущие журналы
        • 45-4021 Патрубки
        • 45-4022 Лесозаготовительное оборудование Операторы
        • 45-4023  Бревеносортировщики и Скейлеры
        • 45-4029  Лесозаготовители, все Другое

    47-0000 Строительство и добыча Профессии          

  40. 47-0000  Строительство и добыча Профессии
    • 47-1000 Руководители строительных и добывающих рабочих
      • 47-1010 Руководители первой линии строительных работ и Рабочие по добыче
        • 47-1011  Руководители первой линии Строительные профессии и добывающие рабочие
    • 47-2000 Строительные рабочие
      • 47-2010 Котловщики
        • 47-2011 Котельщики
      • 47-2020 Каменщики, каменщики и каменщики
        • 47-2021 Каменщики и Каменщики
        • 47-2022 Каменщики
      • 47-2030 Плотники
        • 47-2031 Плотники
      • 47-2040 Укладчики и отделочники ковров, полов и плитки
        • 47-2041 Установщики ковров
        • 47-2042 Слои пола, кроме Ковер, дерево и твердая плитка
        • 47-2043 Шлифовальные машины и Финишеры
        • 47-2044 Укладчики плитки и камня
      • 47-2050 Каменщики, бетонщики и терраццо Рабочие
        • 47-2051 Цементные каменщики и бетонщики Финишеры
        • 47-2053 Терраццо Рабочие и Финишеры
      • 47-2060 Строители
        • 47-2061 Строительные рабочие
      • 47-2070 Операторы строительной техники
        • 47-2071 Мощение, облицовка и Операторы трамбовочного оборудования
        • 47-2072 Операторы сваебойных машин
        • 47-2073 Инженеры по эксплуатации и Другие операторы строительной техники
      • 47-2080 Установщики гипсокартона, укладчики потолочной плитки и Конусы
        • 47-2081 Гипсокартон и потолочная плитка Монтажники
        • 47-2082 Конусы
      • 47-2110 Электрики
        • 47-2111 Электрики
      • 47-2120 Стекольщики
        • 47-2121 Стекольщики
      • 47-2130 Изоляторы
        • 47-2131 Изоляторы, этаж, Потолок и стена
        • 47-2132 Изоляторы, Машиностроение
      • 47-2140 Маляры и обойщики
        • 47-2141 Маляры, строительство и Техническое обслуживание
        • 47-2142 Бумажные вешалки
      • 47-2150 Трубоукладчики, сантехники, трубоукладчики и парослесари
        • 47-2151 Трубоукладчики
        • 47-2152 Сантехники, трубопроводчики и Паромонтажники
      • 47-2160 Штукатурщики и каменщики
        • 47-2161 Штукатурщики и штукатурщики Каменщики
      • 47-2170 Рабочие по арматуре и арматуре
        • 47-2171 Арматурное железо и арматура Рабочие
      • 47-2180 Кровельщики
        • 47-2181 Кровельщики
      • 47-2210 Работники листового металла
        • 47-2211 Обработчики листового металла
      • 47-2220 Металлурги и металлурги
        • 47-2221 Конструкционное железо и сталь Рабочие
      • 47-2230 Установщики солнечных фотоэлектрических систем
        • 47-2231 Солнечная фотоэлектрическая Монтажники
    • 47-3000 Помощники, строительные профессии
      • 47-3010 Помощники, строительные профессии
        • 47-3011 Помощники — кирпичные каменщики, Каменщики, каменщики, укладчики плитки и мрамора
        • 47-3012 Помощники — плотники
        • 47-3013 Помощники — электрики
        • 47-3014 Помощники – художники, Обойщики, штукатуры и штукатурщики
        • 47-3015 Помощники — трубоукладчики, Сантехники, трубопроводчики и парослесари
        • 47-3016 Помощники — кровельщики
        • 47-3019 Помощники, строительство Профессии, все прочие
    • 47-4000 Прочие строительные и смежные рабочие
      • 47-4010 Строительные инспекторы
        • 47-4011 Строительство и строительство Инспекторы
      • 47-4020 Монтажники и ремонтники лифтов и эскалаторов
        • 47-4021 Монтажники лифтов и эскалаторов и Ремонтники
      • 47-4030 Монтажники заборов
        • 47-4031 Монтажники заборов
      • 47-4040 Работники по вывозу опасных материалов
        • 47-4041 Опасные материалы Эвакуаторы
      • 47-4050 Рабочие по ремонту дорог
        • 47-4051 Ремонт дорог Рабочие
      • 47-4060 Оборудование для укладки и обслуживания рельсового пути Операторы
        • 47-4061 Укладка рельсового пути и Операторы оборудования для технического обслуживания
      • 47-4070 Специалисты по обслуживанию септиков и чистильщики канализационных труб
        • 47-4071 Специалисты по обслуживанию септиков и Очистители канализационных труб
      • 47-4090 Разные строительные и смежные рабочие
        • 47-4090 Разные строительные и смежные рабочие
    • 47-5000 Добывающие рабочие
      • 47-5010 Операторы вышки, роторного бурения и сервисных установок, нефтегазовая отрасль
        • 47-5011 Операторы вышки, нефть и Газ
        • 47-5012 Операторы роторного бурения, Нефть и газ
        • 47-5013 Операторы сервисных подразделений, нефтегазовая отрасль
      • 47-5020 Операторы горных машин и бурильщики
        • 47-5022 Операторы землеройных и погрузочных машин и драглайнов, карьерные горные работы
        • 47-5023 Бурильщики, кроме нефтегазовой отрасли
      • 47-5030 Подрывники, специалисты по обращению с боеприпасами и Бластеры
        • 47-5032 Подрывники, специалисты по обращению с боеприпасами и подрывники
      • 47-5040 Операторы машин для подземных горных работ
        • 47-5041 Машина непрерывного действия Операторы
        • 47-5043 Анкероустановщики, горнодобывающая промышленность
        • 47-5044 Операторы погрузочно-разгрузочных работ, подземные горные работы
        • 47-5049 Операторы машин для подземных горных работ, все прочие
      • 47-5050 Камнедробилки, Карьер
        • 47-5051 Камнедробилки, карьер
      • 47-5070 Транспортные развязки, нефть и газ
        • 47-5071 Транспортные средства, масла и Газ
      • 47-5080 Помощники — рабочие по добыче полезных ископаемых
        • 47-5081 Помощники — извлечение Рабочие
      • 47-5090  Разные рабочие, занимающиеся добычей полезных ископаемых
        • 47-5099 Добывающие рабочие, все прочие

    49-0000 Установка, обслуживание и Занятия по ремонту      

  41. 49-0000  Установка, техническое обслуживание и Занятия по ремонту
    • 49-1000 Руководители установки, технического обслуживания и ремонта Рабочие
      • 49-1010  Руководители первой линии механиков, монтажников и Ремонтники
        • 49-1011  Руководители первой линии Механики, монтажники и ремонтники
    • 49-2000 Механик электрического и электронного оборудования, Монтажники и ремонтники
      • 49-2010 Компьютер, банкомат и офисная машина Ремонтники
        • 49-2011 Компьютер автоматизированный Кассиры и ремонтники оргтехники
      • 49-2020 Монтажники радио и телекоммуникационного оборудования и ремонтники
        • 49-2021 Радио, сотовая связь и вышка Монтажники и ремонтники оборудования
        • 49-2022 Телекоммуникации Монтажники и ремонтники оборудования, кроме линейных установщиков
      • 49-2090 Разное электрическое и электронное оборудование Механики, монтажники и ремонтники
        • 49-2091 Техники авионики
        • 49-2092 Электродвигатель силовой Инструмент и родственные ремонтники
        • 49-2093 Электротехника и электроника Монтажники и ремонтники, транспортное оборудование
        • 49-2094 Электротехника и электроника Ремонтники коммерческого и промышленного оборудования
        • 49-2095 Электротехника и электроника Ремонтники, электростанция, подстанция и реле
        • 49-2096 Электронное оборудование Монтажники и ремонтники автомобилей
        • 49-2097 Установщики и ремонтники аудиовизуального оборудования
        • 49-2098 Охранно-пожарная сигнализация Монтажники систем
    • 49-3000 Механики транспортных средств и мобильного оборудования, монтажники, и ремонтники
      • 49-3010 Авиамеханики и техники по обслуживанию
        • 49-3011 Авиамеханика и Специалисты по обслуживанию
      • 49-3020 Автотехники и ремонтники
        • 49-3021 Автомобильный кузов и Родственные ремонтники
        • 49-3022 Автомобильное стекло Монтажники и ремонтники
        • 49-3023 Автомобильный сервис Техники и механики
      • 49-3030 Механика автобусов и грузовиков и дизельных двигателей Специалисты
        • 49-3031 Автобусный и грузовой механик и специалисты по дизельным двигателям
      • 49-3040 Сервис тяжелых транспортных средств и мобильного оборудования Техники и механики
        • 49-3041 Механика сельскохозяйственного оборудования и сервисные техники
        • 49-3042 Мобильное тяжелое оборудование Механика, кроме двигателей
        • 49-3043 Мастера по ремонту вагонов
      • 49-3050 Механика малых двигателей
        • 49-3051 Моторная механика и Сервисные техники
        • 49-3052 Мотоциклетная механика
        • 49-3053 Наружное энергетическое оборудование и другая механика малых двигателей
      • 49-3090 Разное транспортное и мобильное оборудование Механики, монтажники и ремонтники
        • 49-3091 Мастера по ремонту велосипедов
        • 49-3092 Автомобиль для отдыха Сервисные техники
        • 49-3093 Шиномонтажники и Ченджеры
    • 49-9000 Прочее Установка, обслуживание и ремонт Профессии
      • 49-9010 Установщики и ремонтники регулирующих и клапанных систем
        • 49-9011 Механическая дверь Ремонтники
        • 49-9012 Контроль и клапан Монтажники и ремонтники, кроме механических дверей
      • 49-9020 Отопление, кондиционирование воздуха и охлаждение Механики и монтажники
        • 49-9021 Отопление, кондиционирование воздуха, и механики и монтажники холодильной техники
      • 49-9030 Мастера по ремонту бытовой техники
        • 49-9031 Бытовая техника Ремонтники
      • 49-9040 Установка, ремонт и Ремонтники
        • 49-9041 Промышленное оборудование Механика
        • 49-9043 Работники по обслуживанию, Машины
        • 49-9044 Милрайтс
        • 49-9045 Огнеупорные материалы Ремонтники, кроме кирпичных каменщиков
      • 49-9050 Линейные монтажники и ремонтники
        • 49-9051 Линия электропитания Монтажники и ремонтники
        • 49-9052 Линия связи Монтажники и ремонтники
      • 49-9060 Мастера по ремонту точных приборов и оборудования
        • 49-9061 Камеры и фотокамеры Ремонтники оборудования
        • 49-9062 Медицинское оборудование Ремонтники
        • 49-9063 Музыкальный инструмент Ремонтники и настройщики
        • 49-9064 Мастера по ремонту часов
        • 49-9069 Прецизионный прибор и Ремонтники оборудования, все прочие
      • 49-9070 Работники по техническому обслуживанию и ремонту, общие
        • 49-9071 Техническое обслуживание и ремонт Рабочие, генерал
      • 49-9080 Техники по обслуживанию ветряных турбин
        • 49-9081 Служба ветряных турбин Технические специалисты
      • 49-9090 Разное Установка, техническое обслуживание и ремонт Рабочие
        • 49-9091 Монеты, торговые и Мастера по обслуживанию и ремонту игровых автоматов
        • 49-9092 Коммерческие дайверы
        • 49-9094  Слесари и сейф Ремонтники
        • 49-9095 Производственные здания и Установщики мобильных домов
        • 49-9096 Монтажники
        • 49-9097 Сигнальный и трековый переключатель Ремонтники
        • 49-9098 Помощники — установка, Рабочие по техническому обслуживанию и ремонту
        • 49-9099 Установка, обслуживание, и ремонтники, все прочие

    51-0000 Производство

  42. 51-0000 Производственные профессии
    • 51-1000 Руководители производственных рабочих
      • 51-1010  Руководители первой линии производства и эксплуатации Рабочие
        • 51-1011  Руководители первой линии Производственные и эксплуатационные рабочие
    • 51-2000 Сборщики и переработчики
      • 51-2010 Конструкция самолета, поверхности, оснастка и системы Сборщики
        • 51-2011 Конструкция самолета, Сборщики поверхностей, оснастки и систем
      • 51-2020 Электротехника, электроника и электромеханика Сборщики
        • 51-2021  Моталки, конусы и Финишеры
        • 51-2028 Электрические, электронные и электромеханические сборщики, за исключением намоточных, конусных и чистовых устройств
      • 51-2030 Сборщики двигателей и других машин
        • 51-2031 Двигатель и другие машины Сборщики
      • 51-2040 Производители металлоконструкций и монтажники
        • 51-2041 Конструкционный металл Изготовители и монтажники
      • 51-2050 Ламинаторы и изготовители стекловолокна
        • 51-2051 Ламинаторы и производители стекловолокна
      • 51-2060 Сборщики и наладчики устройств синхронизации
        • 51-2061 Сборщики и наладчики устройств синхронизации
      • 51-2090 Разные сборщики и производители
        • 51-2090 Разные сборщики и производители
    • 51-3000 Работники пищевой промышленности
      • 51-3010 Пекари
        • 51-3011 Пекари
      • 51-3020 Мясные лавки и другое мясо, птица и рыба Обрабатывающие рабочие
        • 51-3021 Мясные и мясные лавки Каттеры
        • 51-3022 Мясо, птица и рыба Резаки и триммеры
        • 51-3023 Убойные и мясные предприятия Упаковщики
      • 51-3090 Разные работники пищевой промышленности
        • 51-3091  Обжарка пищевых продуктов и табака, Операторы хлебопекарных и сушильных машин и тендеры
        • 51-3092 Машины для пищевых продуктов
        • 51-3093 Машина для приготовления пищи Операторы и тендеры
        • 51-3099 Работники пищевой промышленности, Все прочие
    • 51-4000 Металлисты и пластмассовые рабочие
      • 51-4020 Наладчики формовочных машин, операторы и тендеры, Металл и пластик
        • 51-4021 Выдавливание и волочение Наладчики машин, операторы и тендеры, металл и пластик
        • 51-4022 Наладчики кузнечных станков, Операторы и тендеры, металл и пластик
        • 51-4023 Наладчики прокатных станков, Операторы и тендеры, металл и пластик
      • 51-4030 Наладчики станков, операторы и Тендеры, металл и пластик
        • 51-4031 Резка, штамповка и Наладчики прессов, операторы и тендеры, металл и Пластик
        • 51-4032 Сверление и растачивание Наладчики станков, Операторы и Тендеры, Металл и Пластик
        • 51-4033 Шлифование, притирка, Наладчики станков для полировки и полировки, операторы и Тендеры, металл и пластик
        • 51-4034 Токарно-карусельный станок Наладчики инструментов, операторы и тендеры, металл и Пластик
        • 51-4035 Фрезерование и строгание Наладчики машин, операторы и тендеры, металл и пластик
      • 51-4040 Машинисты
        • 51-4041 Машинисты
      • 51-4050 Операторы металлургических печей, тендеристы, разливщики и Ролики
        • 51-4051 Печь для рафинирования металлов Операторы и тендеры
        • 51-4052 Разливщики и литейщики, Металл
      • 51-4060 Изготовители моделей и моделей, металл и пластик
        • 51-4061 Моделисты по металлу и Пластик
        • 51-4062  Модельщики по металлу и Пластик
      • 51-4070 Формовщики и наладчики формовочных машин, операторы и Тендеры, металл и пластик
        • 51-4071 Литейная форма и Coremaker
        • 51-4072 Формование, изготовление стержней и Наладчики литейных машин, операторы и тендеры, металл и Пластик
      • 51-4080 Несколько наладчиков станков, операторов и Тендеры, металл и пластик
        • 51-4081 Многоцелевой станок Сеттеры, операторы и тендеры, металл и пластик
      • 51-4110 Изготовители инструментов и штампов
        • 51-4111 Изготовители инструментов и штампов
      • 51-4120 Рабочие по сварке, пайке и пайке
        • 51-4121 Сварщики, резчики, Припои и напайки
        • 51-4122 Сварка, пайка и Наладчики машин для пайки, операторы и тендеры
      • 51-4190 Разные рабочие по металлу и пластику
        • 51-4191 Оборудование для термообработки Сеттеры, операторы и тендеры, металл и пластик
        • 51-4192  Рабочие-макетчики, металлургия и Пластик
        • 51-4193 Наладчики гальванических машин, операторы и тендеры, металл и пластик
        • 51-4194 Заточные станки, напильники и Точилки
        • 51-4199 Металлисты и пластмассы Рабочие, все прочие
    • 51-5100 Работники типографии
      • 51-5110 Типографы
        • 51-5111 Специалисты по допечатной подготовке и Рабочие
        • 51-5112 Печатный станок Операторы
        • 51-5113  Печать переплета и Отделочные рабочие
    • 51-6000 Работники текстиля, одежды и мебели
      • 51-6010 Работники прачечных и химчисток
        • 51-6011 Прачечная и химчистка Рабочие
      • 51-6020 Прессовщики, текстиль, одежда и сопутствующие материалы
        • 51-6021  Прижимные лапки текстильные, Одежда и сопутствующие материалы
      • 51-6030 Операторы швейных машин
        • 51-6031 Швейная машина Операторы
      • 51-6040 Обувщики и кожевники
        • 51-6041 Обувщики и кожевенники и ремонтники
        • 51-6042 Операторы обувных машин и Тендеры
      • 51-6050 Портные, портные и швеи
        • 51-6051 Канализационные, ручные
        • 51-6052 Портные, швеи и Пользовательские канализации
      • 51-6060 Наладчики текстильных машин, операторы и тендеры
        • 51-6061 Отбеливание текстиля и Операторы красильных машин и тендеры
        • 51-6062 Машина для резки текстиля Сеттеры, операторы и тендеры
        • 51-6063 Текстильное вязание и Наладчики ткацких станков, операторы и тендеры
        • 51-6064 Текстильная намотка, скручивание, и вытягивание наладчиков машин, операторов и Тендеры
      • 51-6090 Разное Текстиль, одежда и мебель Рабочие
        • 51-6091 Экструзия и формование Наладчики машин, операторы и тендеры, синтетика и стекло Волокна
        • 51-6092 Ткани и одежда Модельщики
        • 51-6093 Обойщики
        • 51-6099 Текстиль, одежда и Мебельщики, все прочие
    • 51-7000 Столяры
      • 51-7010 Краснодеревщики и плотники
        • 51-7011 Краснодеревщики и скамейки Плотники
      • 51-7020 Отделщики мебели
        • 51-7021 Отделочные материалы для мебели
      • 51-7030 Изготовители моделей и моделей по дереву
        • 51-7031 Модельщики, дерево
        • 51-7032 Модельщики по дереву
      • 51-7040 Наладчики деревообрабатывающих станков, операторы и тендеры
        • 51-7041 Наладчики пильных станков, Операторы и тендеры, Wood
        • 51-7042 Деревообрабатывающий станок Сеттеры, операторы и тендеры, кроме пиления
      • 51-7090 Разное Столярные работы
        • 51-7099 Плотники, все прочие
    • 51-8000 Операторы установок и систем
      • 51-8010 Операторы электростанций, дистрибьюторы и диспетчеры
        • 51-8011 Атомный энергетический реактор Операторы
        • 51-8012 Распределители электроэнергии и Диспетчеры
        • 51-8013 Операторы электростанций
      • 51-8020 Стационарные инженеры и операторы котлов
        • 51-8021 Стационарные инженеры и Операторы котельных
      • 51-8030 Установка и система очистки воды и сточных вод Операторы
        • 51-8031 Водоснабжение и водоотведение Операторы очистных сооружений и систем
      • 51-8090 Разные операторы установок и систем
        • 51-8091 Химический завод и система Операторы
        • 51-8092 Операторы газовых установок
        • 51-8093 Система нефтяного насоса Операторы, операторы НПЗ и замерщики
        • 51-8099 Установки и системы Операторы, все прочие
    • 51-9000 Прочие производственные занятия
      • 51-9010 Наладчики машин химической обработки, операторы и Тендеры
        • 51-9011 Химическое оборудование Операторы и тендеры
        • 51-9012 Разделение, фильтрация, Устройства для осветления, осаждения и успокоения машин, Операторы и тендеры
      • 51-9020 Дробление, измельчение, полировка, смешивание и смешивание Рабочие
        • 51-9021 Дробление, измельчение и Наладчики полировальных машин, операторы и тендеры
        • 51-9022 Шлифовка и полировка Рабочие, Рука
        • 51-9023 Смешивание и смешивание Наладчики станков, операторы и тендеристы
      • 51-9030 Резчики
        • 51-9031 Резаки и триммеры, Рука
        • 51-9032 Резка и нарезка Наладчики машин, операторы и тендеристы
      • 51-9040 Машина для экструзии, формования, прессования и уплотнения Сеттеры, операторы и тендеры
        • 51-9041 Экструзия, формование, Прессовщики и наладчики машин, операторы и Тендеры
      • 51-9050 Операторы печей, печей, духовых шкафов, сушилок и котлов и Тендеры
        • 51-9051 Печь, печь, печь, Операторы сушилок и котлов и тендеры
      • 51-9060 Инспекторы, тестировщики, сортировщики, пробоотборники и весовщики
        • 51-9061 Инспекторы, тестировщики, Сортировщики, пробоотборники и весы
      • 51-9070 Ювелиры и рабочие по обработке драгоценных камней и металлов
        • 51-9071 Ювелиры и драгоценности Каменщики и металлурги
      • 51-9080 Техники стоматологических и офтальмологических лабораторий и техники по медицинскому оборудованию
        • 51-9081 Стоматологическая лаборатория Техники
        • 51-9082 Медицинское оборудование Техники
        • 51-9083 Офтальмологическая лаборатория Техники
      • 51-9110 Операторы упаковочных и фасовочных машин и тендеры
        • 51-9111 Упаковка и наполнение Операторы машин и тендеры
      • 51-9120 Малярные рабочие
        • 51-9123 Окраска, покрытие и Отделочные рабочие
        • 51-9124 Наладчики машин для нанесения покрытий, окраски и распыления, операторы и тендеры
      • 51-9140 Специалисты по обработке полупроводников
        • 51-9141 Специалисты по обработке полупроводников
      • 51-9150 Работники фотопроцессов и обрабатывающие машины Операторы
        • 51-9151 Фотопроцесс Рабочие и операторы обрабатывающих станков
      • 51-9160 Операторы станков с числовым программным управлением и программисты
        • 51-9161 Операторы станков с числовым программным управлением
        • 51-9162 Программисты с числовым программным управлением
      • 51-9190 Разные производственные рабочие
        • 51-9191 Машина для склеивания Операторы и тендеры
        • 51-9192 Очистка, стирка и Операторы оборудования для травления металлов и тендеры
        • 51-9193 Охлаждение и замораживание Операторы оборудования и тендеры
        • 51-9194 Офортисты и граверы
        • 51-9195 Формовщики, формовщики и Ролики, кроме металлических и пластмассовых
        • 51-9196 Машина для производства бумажных изделий Сеттеры, операторы и тендеры
        • 51-9197  Шиномонтажники
        • 51-9198 Помощники – производство Рабочие
        • 51-9199 Производственные рабочие, все Другое

    53-0000 Транспорт и перемещение материалов Род занятий        

  43. 53-0000  Транспорт и материалы Профессии, связанные с переездами
    • 53-1000 Руководители транспорта и перемещения материалов Рабочие
      • 53-1040 Начальники первой линии работников транспорта и перемещения материалов
        • 53-1041 Супервайзеры по обработке авиационных грузов
        • 53-1047  Руководители первой линии по транспортировке и перемещению материалов, за исключением руководителей по обработке авиационных грузов
    • 53-2000 Работники воздушного транспорта
      • 53-2010 Пилоты и бортинженеры
        • 53-2011 Пилоты, вторые пилоты, и бортинженеры
        • 53-2012 Коммерческие пилоты
      • 53-2020  Авиадиспетчеры и аэродромные службы Специалисты
        • 53-2021 Воздушное движение Контроллеры
        • 53-2022 Аэродромные операции Специалисты
      • 53-2030 Бортпроводники
        • 53-2031 Бортпроводники
    • 53-3000 Операторы транспортных средств
      • 53-3010 Водители и обслуживающий персонал скорой помощи, кроме экстренных Медицинские техники
        • 53-3011 Водители скорой помощи и Обслуживающий персонал, кроме техников скорой медицинской помощи
      • 53-3030 Водители/продавцы и водители грузовиков
        • 53-3031 Водитель/Продавец
        • 53-3032 Тяжелый и тягач с прицепом Водители грузовиков
        • 53-3033 Водители легких грузовиков
      • 53-3050 Водители легковых автомобилей
        • 53-3051 Водители автобусов, школа
        • 53-3052 Водители автобусов, междугородние и междугородние перевозки
        • 53-3053 Водители маршрутных такси и шоферы
        • 53-3054 Водители такси
      • 53-3090 Различные водители автотранспортных средств
        • 53-3099 Операторы транспортных средств, Все прочие
    • 53-4000 Работники железнодорожного транспорта
      • 53-4010 Машинисты и операторы локомотивов
        • 53-4011 Локомотивщики
        • 53-4013 Инженеры железнодорожной станции, Операторы лодок и хостлеры
      • 53-4020 Железнодорожные тормоза, сигнальщики и стрелочники и машинисты локомотивов
        • 53-4022 Железнодорожные тормоза, сигнальщики, стрелочники и машинисты локомотивов
      • 53-4030 Железнодорожные кондукторы и дворники
        • 53-4031 Железнодорожные кондукторы и Дворники
      • 53-4040 Операторы метро и трамваев
        • 53-4041 Метро и трамвай Операторы
      • 53-4090 Разные работники железнодорожного транспорта
        • 53-4099 Железнодорожный транспорт Рабочие, все прочие
    • 53-5000 Работники водного транспорта
      • 53-5010 Моряки и морские нефтяники
        • 53-5011 Моряки и морской пехотинец Ойлерз
      • 53-5020 Капитаны и операторы судов и лодок
        • 53-5021 Капитаны, помощники и Пилоты водных судов
        • 53-5022 Операторы моторных лодок
      • 53-5030 Судовые инженеры
        • 53-5031 Судовые инженеры
    • 53-6000 Прочие транспортные рабочие
      • 53-6010 Тендеры на строительство мостов и шлюзов
        • 53-6011 Мост и замок Тендеры
      • 53-6020 Парковщики
        • 53-6021 Парковщики
      • 53-6030 Дежурный по транспортной службе
        • 53-6031 Автомобильная и водная промышленность Обслуживающий персонал
        • 53-6032 Бортпроводники
      • 53-6040 Техники движения
        • 53-6041 Техники дорожного движения
      • 53-6050 Транспортные инспекторы
        • 53-6051 Транспорт Инспекторы
      • 53-6060 Сопровождающие пассажиры
        • 53-6061 Обслуживающий персонал
      • 53-6090 Разные транспортные рабочие
        • 53-6099 Транспортные рабочие, все прочие
    • 53-7000 Работники по перемещению материалов
      • 53-7010 Операторы конвейеров и тендеры
        • 53-7011 Операторы конвейеров и Тендеры
      • 53-7020 Операторы кранов и вышек
        • 53-7021 Кран и башня Операторы
      • 53-7030 Операторы земснарядов
        • 53-7031 Операторы земснарядов
      • 53-7040 Операторы подъемников и лебедок
        • 53-7041 Подъемник и лебедка Операторы
      • 53-7050 Операторы промышленных грузовиков и тракторов
        • 53-7051 Промышленный грузовик и Трактористы
      • 53-7060 Разнорабочие и грузчики
        • 53-7061 Очистители транспортных средств и Оборудование
        • 53-7062 Разнорабочие и грузовые перевозки, Складские и материальные грузчики, ручные
        • 53-7063 Машинные питатели и Offbearers
        • 53-7064 Упаковщики и упаковщики, Рука
        • 53-7065 Складчики и комплектовщики заказов
      • 53-7070 Операторы насосных станций
        • 53-7071 Газовый компрессор и газ Операторы насосных станций
        • 53-7072 Операторы насосов, кроме Устьевые насосы
        • 53-7073 Устьевые насосы
      • 53-7080 Сборщики отходов и материалов, пригодных для повторного использования
        • 53-7081 Отходы и переработка Сборщики материалов
      • 53-7120 Автоцистерны, грузовики и судовые погрузчики
        • 53-7121 Автоцистерны, грузовики и суда Погрузчики
      • 53-7190 Разные рабочие по перемещению материалов
        • 53-7199 Работники по перемещению материалов, Все прочие

    Ссылки по теме:

    Май 2021 г.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *