Бизнес психология обучение: Магистерская программа «Психология в бизнесе» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Экономический факультет (в дополнение к так называемому тогда факультету электротехники / компьютерных наук) был одним из двух основателей Университета прикладных наук в Гарце в 1991 году. Обучение на площадке Вернигероде проводилось в зимнем семестре 1991/92 года с 75 студентами, обучающимися по специальностям Бизнес-администрирование, Туризм и Бизнес-информационные системы. В последующий период были разработаны выдающиеся учебные программы по психологии бизнеса, управлению туризмом, управлению услугами и двум международным программам двойного диплома. Уже с зимнего семестра 2004/05 года все очные курсы были переведены на степень бакалавра. После завершения программы получения степени бакалавра вы можете получить степень магистра по пяти магистерским программам. Кроме того, факультет предлагает возможность дополнительного обучения и дуального обучения.

В зимнем семестре 2018/19 учебного года на Экономическом Факультете обучается около 1680 студентов.

Полезные ссылки по программе обучения «Бизнес-Психология»

Полный курс психологии «ПСИХОЛОГ»

Отправьте заявку на обучение прямо сейчас и получите совершенно бесплатно доступ к первому уроку, где мы расскажем Вам о 15 психологических приемах, которые помогут Вам в профессиональном и личном общении!

С прохождением заочного обучения по психологии Вам предстоит стать профессиональным психологом и высоко ценным специалистом. На учебных курсах психологии для студентов, начинающих психологов и действующих специалистов вы научитесь эффективно и качественно проводить психологические консультации и разбираться в психологических особенностях личности. Узнаете, каким должен быть психологически здоровый человек, как поддерживать психологическое здоровье, как развивалась психология и в каком состоянии она сейчас.

На дистанционных курсах психологии в Москве вы сможете получить качественное образование в области психологии и вы также освоите и сможете использовать на практике такие важные аспекты работы как психология развития, психология в творчестве и психология в образовании.

Разработанная высококвалифицированными специалистами программа курсов психологии онлайн с сертификатом создана для тех, кто хочет получить навык высокопрофессиональной работы в сфере психологии. Профессиональное заочное обучение на факультете психологии по программе курса “ПСИХОЛОГ” станет для Вас важным этапом, полезным для личностного роста и стремительного продвижения по карьерной лестнице. Достигайте новых вершин благодаря ценным знаниям, полученным в Университете психологии!

В ходе изучения уроков психологии на курсе лекций психологов специалисты Института психологии и личности Бизнес Академии МБА СИТИ при необходимости Вам будут оказывать профессиональную и высококвалифицированную поддержку, и с удовольствием ответят на все возникшие в процессе учёбы вопросы.

Сколько стоит обучение на психолога? Стоимость обучения на психолога в Бизнес Академии МБА СИТИ совсем невелика за возможность пройти курсы повышения квалификации по психологии, закончить курсы психолога и получить образование в востребованной в наше время сфере психологии, улучшить свои знания и навыки и освоить интересную профессию. Это ваш шанс расширить свои возможности для профессионального роста и увеличения дохода. Уже после первого занятия Вы сможете применять приёмы психологического консультирования на практике, а ваш профессиональный доход вырастет многократно! Пройти программу дополнительного обучения “ПСИХОЛОГ” значит стать востребованным и дипломированным специалистом в сфере психологии.

На сайте Бизнес Академии МБА СИТИ есть и другие виды обучения психологии под разные цели и задачи, чтобы вы могли подобрать индивидуальное обучение психологии именно для себя.

Онлайн обучение на курсе лекций современной психологии в Бизнес Академии МБА СИТИ гарантирует получение государственного диплома с международным приложением о прохождении курса “ПСИХОЛОГ”, и данный документ станет существенным плюсом к Вашему резюме и отличным подтверждением полученных профессиональных знаний.

Лицензия на образовательную деятельность №038379

Программа полного обучающего курса «ПСИХОЛОГ»

2. Переломный момент в истории психологии
2.1 Предмет общей психологии
2.2 Необходимость общей психологии
2.3 Этапы развития идеи
2.4 Четыре общих идеи в психологии
2.5 Отдельные учения и общая психология
2.6 Сравнение различных идей
2.7 Методологическая и эмпирическая проблемы изучения бессознательного
2.8 Акты поведения и стимулы
2.9 Вопрос о применении биогенетического принципа
2.10 Кризис психологии середины XX века
2.11 Мюнстерберг и каузальная психология

3. Метод исследования высших психических функций
3.1 Обоснование выбора метода исследования
3.2 Разница методов старой и новой психологией
3.3 Методы детской психологии и способ построения эксперимента
3.4 Принципы метода
3.5 Анализируем рудиментарные функции
3.6 Понятие культурной памяти
3.7 Понятие культурная арифметики
3.8 Понятие сигнификации
3.9 Понятие автостимуляции и полуречи
3.10 Соотношение знака и орудия
3.11 Суть опосредующей деятельности

4. Проведение анализа высших психических функций
4.1 Предмет и суть анализа
4.2 Главные аспекты анализа высших форм поведения
4.3 Основные задачи психологического анализа высших психических функций
4.4 Анализируем сложные реакции
4.5 Проводим динамический анализ
4.6 Проводим опыт с детьми на реакцию выбора
4.7 Разница между высшей и низшей формами поведения

5. Структура высших психических функций
5.1 Отличия структуры
5.2 Сложность овладения поведением
5.3 Исследование интеллектуальных реакций в развитии поведения
5.4 Суть культурного развития
5.5 Значение интеллекта в развитии и подражание

6. Процесс развития мировоззрения и личности у детей
6.1 Процесс культурного развития
6.2 Изменение функций речи
6.3 Развитие вертикальной походки и овладение речью
6.4 Развитие в школьном возрасте

7. Проблема возраста у детей
7.1 Сложность возрастной периодизации детского развития
7.2 Способы построения подлинной периодизации
7.3 Возрастная проблема и динамика развития

8. Вопрос воспитания мысли
8.1 Понятие «мысль»
8.2 Процесс мышления
8.3 Структура рефлективного мышления
8.4 Важность воспитания мысли
8.5 Естественные инструменты воспитания мысли
8.6 Природа упорядоченности

9. Происхождение логического
9.1 Анализ процесса мышления
9.2 5 логических ступеней
9.3 Индукция и дедукция как инструменты логики
9.4 Контроль над индуктивным процессом
9.5 Изменение условий в эксперименте
9.6 Контроль над дедуктивным процессом
9.7 Двойственные моменты в воспитании
9.8 Истоки идей
9.9 Роль понятия в умственной деятельности
9.10 Процесс накопления знаний
9.11 Различия конкретного и абстрактного мышления
9.12 Суть эмпирического мышления
9.13 Применение научного метода

10. Процесс воспитания мышления
10.1 Начальная степень активности
10.2 Анализ созидательных занятий
10.3 Развитие языка и воспитание мысли
10.4 Развитие точности словаря и последовательного рассуждения
10.5 Наблюдение и накопление сведений при воспитании мышления
10.6 Способы и инструменты наблюдения в школе
10.7 Соотношение процесса преподавания и воспитания мышления

11. Теория касательно оказания помощи в росте личности
11.1 Основная гипотеза касательно помощи в росте личности
11.2 Мотивирование к изменениям и результаты
11.3 Общая гипотеза о человеческих взаимоотношениях
11.4 Признаки помогающего поведения
11.5 Понятие «искусственных» отношений
11.6 Объективный взгляд на психотерапию
11.7 Процесс изменения в результате психотерапии
11.8 Субъективный взгляд

12. Процесс становления личности
12.1 Направления работы психотерапевта
12.2 Осознанный подход к переживаниям
12.3 Суть положительного отношения к себе
12.4 Положительная сторона личности человека
12.5 Проникновение в глубинно эмоциональное
12.6 Что подразумевает процесс становления личностью?
12.7 Особенность переживания чувств
12.8 Быть открытым себе и опыту
12.9 Доверять своему организму и понятие внутреннего локуса

13. Психотерапия как процесс
13.1 Условия протекания процесса
13.2 Стадии процесса психотерапии
13.3 Континуум процесса психотерапии

14. Построение философии человека
14.1 Выбор направления клиентами
14.2 Отказ от соответствия ожиданиям других
14.3 Контроль над своей жизнью и поведением
14.4 Быть открытым опыту и верить в себя
14.5 Что значит «полноценно функционирующий человек»?
14.6 Необходимость доверия к природе человека

15. Постижение фактов
15.1 Опыт и психотерапия
15.2 Взгляд науки на психотерапию
15.3 Изменение точки зрения на науку
15.4 Проведение сверки с реальностью
15.5 Научные данные

16. Изменение личности в процессе психотерапии
16.1 Критерии исследования изменений личности
16.2 Суть и задача исследования
16.3 Способы измерения изменений в восприятии себя
16.4 Соотношение между «Я-концепцией» клиента и диагноста

17. Психотерапия, центрированная на клиенте
17.1 Место оценки
17.2 Психотерапия и непроизвольные функции
17.3 Различные методы и реакция клиента на них
17.4 Анализ «Я-концепции»

18. Роль психотерапии в образовании
18.1 Психотерапия и приобретение знаний
18.2 Роль психотерапии для образовательного процесса
18.3 Суть обучения, центрированного на учащемся
18.4 Понятие недирективного обучения
18.5 Способы поощрения мышления

19. Роль психотерапии в семейной жизни
19.1 Способность открыто выражать чувства
19.2 Прочные отношения на базе чувств
19.3 Процесс двухсторонней коммуникации

20. Роль психотерапии в межличностном общении
20.1 Суть нарушения межличностного и межгруппового общения
20.2 Изучение понимания в больших группах
20.3 Что такое конгруэнтность
20.4 Роль конгруэнтности в общении между между людьми

21. Психология творческого процесса
21.1 Социальная потребность и творчество
21.2 Мотивы творческого процесса
21.3 Внутренние условия для творчества

22. Особенности наук о поведении человека
22.1 Нововведения наук о поведении
22.2 Поведение в группах
22.3 Что оказывает влияние на поведение человека
22.4 Что оказывает влияние на поведение животных
22.5 Науки о поведении и личность
22.6 Этапы процесса управления поведением
22.7 Теории управления человеческим поведением

23. Введение в теорию мотивации
23.1 Анализ индивидуума как интегрированного целого
23.2 Понятие мотивационных состояний
23.3 Соотношение мотиваций
23.4 Виды мотивов
23.5 Понятие немотивированного поведения
23.6 Условия и влияние реальности

24. Теория мотивации
24.1 Виды базовых физиологических потребностей
24.2 Суть потребности в безопасности
24.3 Суть потребности в любви
24.4 Суть потребности в познании и понимании
24.5 Суть эстетических потребностей
24.6 Жесткость иерархической структуры
24.7 Измерение удовлетворенности
24.8 Понятие множественной детерминации поведения
24.9 Особенность функциональной автономии

25. Концепция удовлетворения потребностей
25.1 Последствия удовлетворения любой потребности
25.2 Последствия удовлетворения базовых потребностей
25.3 Процесс формирования характера
25.4 Суть здорового удовлетворения
25.5 Опасности, связанные с удовлетворением
25.6 Особенности базового удовлетворения

26. Теория инстинктов и потребности
26.1 Положения теории инстинктов
26.2 Недостатки теории инстинктов
26.3 Теория инстинктоидности базовых потребностей
26.4 Различия высших и низших потребностей

27. Теория психопатогенеза
27.1 Суть депривации, фрустрации и угрозы
27.2 Связь конфликта и угрозы
27.3 Происхождение угрозы
27.4 Сущность самоактуализации

28. Понятие деструктивного поведения
28.1 Знания из этологии
28.2 Знания из детской психологии
28.3 Антропологические исследования
28.4 Происхождение деструктивного поведения
28.5 Клинический опыт и деструктивное поведение
28.6 Исследования в эндокринологии, генетике и других науках

29. Анализ психологического здоровья
29.1 Методика отбора испытуемых
29.2 Особенности восприятия реальности
29.3 Суть потребности в уединении
29.4 Самостоятельность в психологическом здоровье
29.5 Здоровые переживания
29.6 Межличностные отношения и психологическое здоровье
29.7 Необходимость отличать средство от цели
29.8 Развитое чувство юмора
29.9 Влияние культуры
29.10 Влияние ценностей
29.11 Необходимость преодоления дихотомий

30. Любовь самоактуализированных людей
30.1 Проявление самоактуализация в любви
30.2 Суть заботы и ответственности
30.3 Уважение к индивидуальности партнера
30.4 Понятие любви как высшего переживания

31. Роль психотерапии в хороших отношениях между людьми
31.1 Роль психотерапии для здоровья и мотивации
31.2 Личностный рост в процессе психотерапии
31.3 Сущность взаимоотношений между людьми
31.4 Место психотерапии в обществе
31.5 Значение знания и навыка в психотерапии
31.6 Суть групповой психотерапии
31.7 Понятие аутотерапии

32. Понятие нормы
32.1 Что такое норма
32.2 История представлений о природе человека
32.3 Внутренняя человеческая природа
32.4 Представление о психологической утопии
32.5 Истоки нормы, среда и личность

33. Психология ошибок З.Фрейда
33.1 Введение в теорию психоанализа
33.2 Особенности психоанализа
33.3 Суть ошибочных действий и побочных явлений
33.4 Трактовка ошибочных действий
33.5 Критика психоанализа
33.6 Анализ ошибочных действий как психических актов
33.7 Анализ намерений, описок и очиток
33.8 Особенность забывания намерений
33.9 Связь ошибок и желаний

34. Сновидения в психологии
34.1 Понимание сновидений
34.2 Общие характеристики сновидений
34.3 Разница в сновидениях
34.4 Способ толкования сновидений
34.5 Прием первой мысли
34.6 Суть свободно возникающих мыслей
34.7 Связь сновидения и скрытых мыслей
34.8 Явные и скрытые структуры сновидения
34.9 Отличие детских сновидений
34.10 Различия неискаженных и искаженных сновидений

35. Символы сновидений
35.1 Понятие цензуры сновидения
35.2 Распространенные символы сновидения
35.3 Символы сновидений с сексуальным контекстом
35.4 Происхождение символических трактовок
35.5 Как работают сновидения
35.6 Как мысли превращаются в образы
35.7 Важность явного сновидения
35.8 Проведение анализа сновидений
35.9 Критика анализа сновидений

36. Связь психоанализа и психиатрии
36.1 Психоаналитический взгляд на невротические явления
36.2 Разбор симптоматического действия
36.3 Суть психоанализа болезни
36.4 Понимание смысла симптомов
36.5 Примеры проведения анализа навязчивых симптомов
36.6 Различные невротические симптомы и отражение на переживаниях
36.7 Анализ фиксации на травме, роль бессознательного
36.8 Происхождение и задача симптома

37. Общая теория неврозов
37.1 Сущность сопротивления и вытеснения
37.2 Процесс развития либидо
37.3 Суть Эдипова комплекса
37.4 Понимание процессов развития и регрессии
37.5 Этиология неврозов
37.6 Проблема конфликта желаний
37.7 Способы образования симптомов
37.8 Назначение и происхождение фантазий
37.9 Понятие нервозности и невроза
37.10 Сущность невротического страха
37.11 Природа боязливости детей
37.12 Связь либидо, нарциссизма и эгоизма
37.13 Природа нарцисстических неврозов
37.14 Представление психоаналитической терапии
37.15 Вопрос интереса пациента к личности врача
37.16 Процесс выздоровления
37.17 Приемы прямого внушения
37.18 Особенности аналитической терапии
37.19 Недостатки психоаналитической терапии

38. Экзистенциально-феноменологические основания в психологии
38.1 Экзистенциально-феноменологические основания личности
38.2 Разное отношение к пациенту
38.3 Экзистенциально-феноменологические основания для понимания психоза
38.4 Взаимоотношения с пациентом через истолкования
38.5 Важность признания индивидуальности
38.6 Проблема онтологической неуверенности
38.7 Понятие поглощения и разрывания
38.8 Понятие окаменения и деперсонализации
38.9 Связь сновидения и автономии
38.10 Состояние тревоги

39. Понятие самосознания
39.1 Что такое воплощенное и невоплощенное «Я»
39.2 Особенности взаимоотношений индивидуума с «Я»
39.3 Особенности внутреннего «Я» в шизоидном состоянии
39.4 Разница между истинным и ложным «Я»
39.5 «Я» в отношении к объектам
39.6 Сущность самосознания
39.7 Виды защиты при шизоидных условиях
39.8 Клинический случай проблемы самосознания

40. Процесс развития психозов
40.1 Проблема перехода от душевного здоровья к болезни
40.2 Представление «Я» в фантазии
40.3 Достижение связи с реальным через боль
40.4 Возможность убить свое «Я»
40.5 Возникающее чувство вины
40.6 Особенности расщепления «Я»
40.7 Случаи хронической шизофрении
40.8 Значение рефлективного осознания

41. Введение в семейную психологию
41.1 Особенности терапевтической спонтанности
41.2 Методы обучения семейных психологов
41.3 Способы усвоения новых навыков
41.4 Семья как предмет семейной психологии
41.5 Особенности индивидуального холона
41.6 Особенности супружеского холона
41.7 Особенности родительского холона
41.8 Особенности холона сиблингов
41.9 Процесс образования пар
41.10 Особенности семей с детьми
41.11 Особое мировосприятие семьи

42. Психотерапия и методы буддизма, веданты, йоги и даосизма
42.1 Психотерапия как процесс освобождения
42.2 Психотерапия и связь с религией
42.3 Влияние общества на психику
42.4 Место человека в окружающем мире
42.5 Место языка
42.6 Сложность процесса психотерапии и освобождения
42.7 Пример Майя
42.8 Значение реинкарнации
42.9 Роль гуру, учителя и психотерапевта
42.10 Схожесть буддистских принципов
42.11 Схожесть даосизма
42.12 Объяснение взаимосвязи через нейропсихологию
42.13 Проблема ложной искренности и псевдосмирения
42.14 Вопрос доверия к человеческой природе

43. Позитивное восприятие мира
43.1 Лучшие качества человека
43.2 Как пройти эмоциональный тест Фордайса
43.3 Пример из жизни Мартина Селигмана
43.4 Что такое новая позитивная психология
43.5 Быстрый тест на позитивную эффективность
43.6 Необходимость развития интеллекта
43.7 Развитие оптимизма и физических ресурсов
43.8 Улучшение социальных навыков
43.9 Пессимизм как преграда на пути к счастью
43.10 Создание оптимистического отношения к будущему
43.11 Способы повысить свой оптимизм и надежду

44. Как добиться личной удовлетворенности в жизни
44.1 Личная удовлетворенность в карьере
44.2 Значение работы в жизни
44.3 Отличие работы и призвания
44.4 Определение смысла жизни и постановка целей

45. Значение любови и отношений в позитивной психологии
45.1 Способность любить и быть любимым
45.2 Три вида любви
45.3 Особенности «спокойной» привязанности в любви
45.4 Воплощение добродетелей и достоинств в семейной жизни
45.5 Важность умения слушать

46. Примеры клинических случаев
46.1 Расстройства, связанные с утратами
46.2 Расстройства, связанные с избытками
46.3 Расстройства, связанные с миром наивного сознания
46.4 Расстройства, связанные с наитиями

Отправить заявку сейчас и получить бесплатный доступ к первому уроку!

Посмотреть как выглядит мой документ об образовании

лучших аккредитованных степеней и программ по бизнес-психологии 2021 года

Бизнес-психология, более часто называемая производственной и организационной психологией (ввод-вывод или ввод-вывод), известна как одна из самых высокооплачиваемых областей психологии. ¹ Признанная Американской психологической ассоциацией (APA) как специальность профессиональной психологии с 1996 года, производственная и организационная психология изучает поведение человека на рабочем месте. ² Промышленные и организационные психологи анализируют и интерпретируют динамику рабочего места как на индивидуальном, так и на групповом уровне и предлагают решения, которые улучшают здоровье организации и ее сотрудников.The Wall Street Journal определил психологию ввода-вывода как наиболее быстрорастущую область психологии в статье о самых горячих вакансиях 2018 года. ³ Американский совет профессиональной психологии (ABPP) считает, что это специальность под эгидой организации и бизнеса. Консультационная психология, которая включает психологию ввода-вывода и консультационную психологию. ⁴

В то время как некоторые психологи по бизнесу и I / O могут найти должности начального уровня со степенью бакалавра, большинство бизнес-психологов получают степень магистра или доктора в этой области, а некоторые получают лицензию в области психологии в своем штате и / или сертифицирован такими организациями, как Американский совет по организационной и бизнес-консалтинговой психологии (ABOBCP).Есть несколько школ, предлагающих программы бакалавриата по психологии ввода-вывода, но более чем в два раза больше школ присуждают степени магистра гуманитарных наук (MA), магистра наук (MS), доктора психологии (PsyD) или доктора философии (PhD) в этой области. . Для поступления на одну из этих программ повышения квалификации обычно предпочтительнее получить степень бакалавра психологии.

Краткая информация

• В мире 123 колледжа и университета с программами производственной и организационной психологии. ⁵
• 5 школ предлагают сертификат по производственной и организационной психологии. ⁵
• Ни одна школа не предлагает степень младшего специалиста по промышленной и организационной психологии. ⁵
• 37 школ предлагают степень бакалавра производственной и организационной психологии. ⁵
• 88 школ предлагают степень магистра или ученую степень в области производственной и организационной психологии. ⁵

Для некоммерческих колледжей и университетов.

Содержание

Требования к получению степени по бизнес-психологии и курсовая работа

Лучшие программы получения степени по бизнес-психологии

Лучшие учебные заведения с программами по бизнес-психологии на кампусе

Выбор программ по бизнес-психологии

Информация о карьере бизнес-психолога

Стать бизнес-психологом

Описание работы

Заработная плата и перспективы работы

Дополнительные ресурсы

Часто задаваемые вопросы

Отзывы студентов

Требования к получению степени и курсовая работа

В программе получения степени по бизнес-психологии или психологии ввода-вывода, студенты узнают о динамике рабочего места, управлении человеческими ресурсами, обучении и развитии сотрудников, служебной аттестации и мотивации сотрудников, а также о том, как повлиять на изменения в развитии.Поскольку психология ввода-вывода уже является подразделом психологии, она считается специализацией (или концентрацией, специальностью или акцентом) в психологии, и дальнейшие специализации обычно не предлагаются.

Требования к программе повышения квалификации обычно включают степень бакалавра с минимальным средним баллом не ниже 3,0 и минимальным баллом GRE. Некоторые программы предпочитают степень бакалавра психологии или бизнеса. Многие программы небольшие и чрезвычайно избирательны. Окончательные магистерские программы по психологии ввода-вывода или психологии бизнеса обычно занимают около двух лет, а докторские степени в этой области обычно занимают от трех до пяти лет и часто включают степень магистра.Проконсультируйтесь с школами по вашему выбору, чтобы узнать, является ли степень магистра отдельной или выдается только в рамках докторской программы. Образцы курсовых работ для студентов программ по бизнес-психологии могут включать:

• Продвинутая производственная психология
• Продвинутая психология персонала
• Коллективные переговоры и арбитраж
• Подбор сотрудников
• Психология развития
• Мотивация и отношение к работе
• Обучение и развитие

Высшие программы получения степени по бизнес-психологии

Лучшие программы PhD Общества промышленной и организационной психологии в целом 2018

• Портлендский государственный университет (№ 1; в кампусе)
• Государственный университет Пенсильвании (№ 2; в кампусе)
• Мичиган Государственный университет (№ 3; в кампусе)
• Техасский университет A&M (№ 4; в кампусе)
• Университет Олд-Доминион (№ 5; в кампусе)
• Университет Южной Флориды (№ 6; в кампусе)
• Университет Райса (# 7; в кампусе)
• Университет Джорджии (# 8; в кампусе)
• Учителя Колледж Колумбийского университета (# 9; в кампусе)
• Университет Джорджа Мейсона (№ 10; в кампусе) ⁶

Лучшие программы IO MA / MS Общества промышленной и организационной психологии в целом 2018

• Университет Ксавьера (№ 1; в кампусе)
• Университет Теннесси в Чаттануге (№ 2; в кампусе)
• Государственный университет Аппалачи (№ 3; в кампусе)
• Нью-Йоркский университет (№ 4; в кампусе)
• Государственный университет Среднего Теннесси (№ 5; в кампусе)
• Государственный университет Сан-Диего (№6; в кампусе)
• Мэрилендский университет, Колледж-Парк (№6; гибрид)
• Университет Джорджа Мейсона (№8; онлайн)
• Государственный университет Миссури (№9; в кампусе)
• Педагогический колледж Колумбийского университета (№ 10; в кампусе) ⁶

Лучшие программы промышленной и организационной психологии US News & World Report 2017

US News оценил программы по психологии ввода-вывода на уровне докторантуры; поэтому все следующие рейтинги предназначены для докторов наук в области психологии ввода-вывода, но некоторые школы могут также предлагать программы уровня магистра.

• Университет штата Мичиган (№1; в кампусе)
• Государственный университет Боулинг-Грин (№2; в кампусе)
• Технологический институт Джорджии (№2; в кампусе)
• Университет Миннесоты — города-побратимы ( № 2; в кампусе)
• Университет Южной Флориды (№ 2; в кампусе) ⁷

Лучшие школы с программами промышленной / организационной психологии на кампусе

Многие государственные и некоммерческие колледжи университеты по всей территории США предлагают программы по бизнес-психологии или производственно-организационной психологии на территории кампуса для выпускников.Мы исследовали эти школы и сузили список до тех, которые имеют самый высокий процент окончания бакалавриата (60% или выше) и самую низкую чистую цену бакалавриата (менее 20 000 долларов в год), чтобы включить их в наш список. Более высокий процент выпускников обычно является показателем успеха школы, а низкая чистая цена важна для будущих учеников, поскольку они рассматривают окупаемость своих инвестиций. Мы также включили другую полезную информацию, такую ​​как названия ученых степеней, рейтинги US News & World Report и процент штатных преподавателей.

Избранные программы получения степени по психологии бизнеса

Традиционные программы бакалавриата

Студенты Университета Болдуина Уоллеса 900d45

может получить междисциплинарную степень бакалавра в области промышленной и организационной психологии (I / O), которая готовит их к поступлению в аспирантуру или карьере в сфере управления персоналом.Программа является вторым основным направлением, доступным для бакалавров наук (BS) в области психологии и бакалавров гуманитарных наук (BA) в области делового администрирования, которая включает 33 кредита в дополнение к курсовой работе по основной специальности. Обязательные курсы включают в себя управление человеческими ресурсами, методы исследования, психологическое тестирование, производственную / организационную психологию и завершающий проект. Факультативы включают в себя курсы психологии и бизнеса, но не могут использоваться одновременно для основной и основной специальности. Эти курсы включают человеческие отношения и групповую динамику; Деловые коммуникации; Трудовое право; Психология личности; и познавательные процессы.

CUNY Колледж Бернарда М. Баруха

CUNY Колледж Бернарда М. Баруха (Колледж Баруха) предлагает степень бакалавра делового администрирования (BBA) в области промышленной / организационной психологии через свою школу бизнеса Zicklin, которая готовит выпускников для дальнейшего обучения в аспирантуре. или для карьеры начального уровня в правительстве, маркетинге, рекламе, профессиональном анализе или исследовании рынка. Сама специальность включает 25 кредитов и включает курсовые работы, такие как методы исследования в области психологии, производственной и организационной психологии, личности и индивидуальных различий, когнитивной психологии и психологии организационного обучения и развития.Колледж Баруха также предлагает степень магистра наук (MS) и доктора философии (PhD) в области промышленной / организационной психологии (I / O).

Традиционные магистерские программы

Аппалачский государственный университет

Аппалачский государственный университет (App State) предлагает междисциплинарную магистерскую программу в области производственно-организационной психологии и управления человеческими ресурсами (IOHRM) через свой факультет психологии и факультет менеджмента, готовя выпускников к работе в бизнесе или на государственных должностях.В соответствии с образовательными стандартами, установленными Обществом производственно-организационной психологии и Обществом управления человеческими ресурсами, программа IOHRM в App State уделяет особое внимание теориям, методам и исследованиям в области поведенческих наук и их применению для решения бизнес-проблем, таких как отбор , мотивация сотрудников, обучение, анализ производительности и организационные изменения. Все студенты должны пройти стажировку, чтобы получить практический опыт работы в этой области. Студенты прошли стажировку в таких компаниях, как Delhaize, Volvo Financial Services, T-Mobile, Texas Instruments и Reynolds America.Диссертация не является обязательной, и большинство студентов заканчивают магистерскую программу менее чем за два года.

Государственный университет Миннесоты

Государственный университет Миннесоты (МГУ) предлагает степень магистра гуманитарных наук в области производственно-организационной психологии. Программа делает упор на исследования и консалтинг и готовит выпускников к карьере в сфере консалтинга, человеческих ресурсов и маркетинговых исследований. Студенты сдают 44 кредита для получения степени магистра, включая трехмесячную стажировку и диссертацию, а также участвуют в реальных проектах, которые готовят их к трудоустройству.Для зачисления предпочтительна степень бакалавра психологии, но будущие студенты, имеющие степень бакалавра по другому предмету, должны получить как минимум 15 кредитов по психологии, включая курсы вводной психологии, статистики, методов исследования и социальной психологии. Для поступления требуется минимальный средний балл бакалавриата 3,0, а также баллы GRE с баллом вербального и количественного мышления в 35-м процентиле и балл аналитического письма 3,0 или выше.

Колледж Туро

Колледж Туро предлагает магистерскую программу по промышленной организационной психологии, которая предоставляет студентам инструменты и знания, необходимые для повышения организационной эффективности, а также для разработки и реализации надежных бизнес-стратегий.Обязательная 240-часовая стажировка, включенная в учебную программу, помогает студентам преобразовать академические знания в реальную практику. Программа требует 36 кредитных часов и обычно может быть завершена за четыре-шесть семестров. Курсы проходят в кампусе школы на Манхэттене в будние дни по вечерам, а также в режиме онлайн-веб-семинаров, хотя все выпускные курсы должны проходить на территории кампуса. Колледж Туро предлагает конкурентоспособные цены на обучение, а также возможности финансовой помощи, включая рабочие места для квалифицированных студентов.

University of Tulsa

Колледж искусств и наук Кендалла при университете Талсы предлагает три программы для выпускников по промышленной-организационной психологии: магистр гуманитарных наук (MA), доктор юридических наук и магистр гуманитарных наук (JD / MA) совмещенная степень и докторская степень. Программа магистратуры включает 37 кредитных часов, в том числе 16 часов основных курсов I-O, шесть часов курсов общей психологии, девять часов курсов по методологии исследования и шесть часов факультативов, с возможностью получения дипломной работы, но не обязательной.Кроме того, студенты должны пройти стажировку продолжительностью 200 часов и сдать комплексный экзамен по психологии I-O перед получением степени. Программа совместных дипломов JD / MA предлагает студентам возможность пройти сразу две программы на получение степени, сэкономив им 19 кредитных часов. Есть два варианта учебной программы для JD / MA: один состоит из 31 часа психологии и 81 часа права, а другой состоит из 34 кредитных часов по психологии и 78 часов по праву. Для получения степени доктора философии в области психологии I-O требуется 90 кредитных часов, и она готовит выпускников к работе в правительстве и консультировании или на исследовательских и преподавательских должностях на уровне университета.

Традиционные докторские программы

Университет Джорджа Вашингтона

Колумбийский колледж искусств и наук Университета Джорджа Вашингтона (GWU) предлагает докторскую программу по промышленной / организационной психологии, которая завершается получением степени доктора философии для успешных кандидатов и охватывает такие области, как как подбор, обучение и развитие персонала, мотивация на работе, в команде и организационное развитие. Вся программа состоит из 72 кредитных часов, в том числе 15 по методам / статистике, 21 по ядру ввода-вывода, шесть по психологии, 15 по факультативам и 15 по диссертации.Прием высококонкурентный; в прошлые годы на программу были приняты только три абитуриента из 90. Будущие студенты должны иметь степень бакалавра психологии или, по крайней мере, иметь значительную курсовую работу в этой области, чтобы их рассматривали для поступления. Средний балл по программе бакалавриата для поступивших в докторантуру составил 3,7 балла по шкале 4,0. Помимо стенограмм, заявки должны включать три рекомендательных письма, баллы GRE и эссе с изложением цели. Обычно для завершения докторской программы студентам требуется пять лет, и ожидается, что кандидаты будут студентами дневной формы обучения.

Университет штата Мичиган

Факультет психологии Университета штата Мичиган предлагает докторскую степень в области организационной психологии, которая специализируется на количественных методах и психологии ввода-вывода. Степень ориентирована на исследования, ориентирована на студентов, которые намереваются стать преподавателями в университетах или проводить исследования в крупных корпорациях, правительстве или других организациях. В программе обучается от 15 до 20 студентов очного отделения, и обычно в ней работают около девяти преподавателей начальной школы.Полная программа PhD занимает в среднем пять лет, интегрированная магистерская программа занимает два года, комплексные экзамены проводятся в течение третьего года, а четвертый и пятый годы посвящены стажировке и диссертационной работе. Хотя некоторые студенты завершают программу за четыре года, большинство студентов предпочитают завершить ее за пять лет, чтобы они могли более активно участвовать в своих исследованиях и прикладных проектах. Поскольку программа в значительной степени ориентирована на исследования, студенты должны рассчитывать на постоянное участие в исследованиях в течение пяти лет участия в программе.Тем не менее, программа также может похвастаться гибкостью, позволяя студентам формировать учебу в соответствии со своими интересами. Зачисление в программу осуществляется на конкурсной основе: в классы поступает от двух до трех студентов и до семи студентов.

Техасский университет A&M

Техасский университет A&M предлагает докторскую программу по промышленной / организационной психологии с упором на академическую карьеру, но также предоставляет навыки, необходимые для будущих практиков.Поскольку Texas A&M стремится повысить свою репутацию в стране в этой области, большинство студентов во время учебы сотрудничают с преподавателями в проектах прикладных исследований. В среднем 20 студентов дневной формы обучения зачисляются в программу в любое время, поэтому прием очень конкурентоспособен: ежегодно принимаются только три-четыре новых студента (из в среднем 70 претендентов). Докторантура I / O может быть завершена за пять лет очного обучения, и все студенты должны участвовать в еженедельных коллоквиумах с участием приглашенных докладчиков с различных должностей I / O.Официальная стажировка не требуется, но настоятельно рекомендуется студентам, желающим стать практиками. Перед подачей заявки рекомендуется вводный курс по статистике, экспериментальному дизайну, психологии ввода-вывода, управлению и построению тестов, а также по социальной психологии.

University of Guelph

University of Guelph предлагает программы магистра гуманитарных наук (MA) и докторскую степень в области производственно-организационной психологии (I-O). Две программы считаются единым целым, поэтому кандидаты должны подавать заявки только в том случае, если они намерены получить обе степени.Магистерская программа длится два года, а докторская — три года, поэтому студенты должны рассчитывать на то, что они потратят пять лет на всю программу от начала до конца. Предварительные условия включают в себя диплом с отличием по психологии и высокие баллы GRE как на общем экзамене, так и на экзамене по психологии (предметный тест GRE по психологии настоятельно рекомендуется, но не требуется для поступления). Студенты с высоким средним баллом по программе бакалавриата, особенно те, кто имеет высокие баллы по методам и статистике и которые присылают убедительные рекомендательные письма вместе со своими заявлениями, являются одними из самых конкурентоспособных.Курсы включают в себя эффективность сотрудников, социальные практики на рабочем месте, консультации по психологии I-O, развитие сотрудников, а также мотивацию и лидерство на рабочем месте.

Онлайн и гибридные программы

Государственный университет Колорадо

Государственный университет Колорадо (CSU) предлагает онлайн-обучение на степень магистра прикладной промышленной / организационной психологии (MAIOP). Степень ориентирована на практиков и дает практические знания и навыки, ориентированные на исследования и консультирование. Программа MAIOP состоит в общей сложности из 38 выпускных часов и может быть завершена за шесть семестров, проходя по два курса каждый семестр.Диссертация не требуется. Курсовая работа сосредоточена на количественных методах исследования и включает такие курсы, как теория прикладных измерений; Прикладное организационное развитие; Моделирование компетенций и разработка критериев; и планирование преемственности и развитие лидерства. Студенты будут объединены в виртуальные консультационные группы, которые вместе выполнят серию проектов. Программа является самостоятельной, что позволяет студентам работать во время получения степени. Для поступления требуется GRE, а также минимум 3.0 GPA по курсу бакалавриата и оценка B или выше по курсам статистики.

Университет Южного Нью-Гэмпшира

Университет Южного Нью-Гэмпшира (SNHU) предлагает онлайн-степень магистра наук (MS) в области производственно-организационной психологии. Программа магистратуры SNHU предлагает своим студентам основу методов исследования психологии, которые могут быть применены в реальных организационных контекстах. Курсовая работа включает в себя измерение и оценку, мотивацию на рабочем месте, психологию лидерства и организационное консультирование.Онлайн-программа с 36 кредитами адекватно готовит студентов к применению принципов психологии в организациях или к получению докторской степени в этой области. Степень бакалавра наук (BS) или бакалавра гуманитарных наук (BA) предпочтительнее, но степень бакалавра в другой области может быть принята, если кандидат завершил курсовую работу по статистике социальных наук и методам исследования социальных наук. Для поступления баллы GRE не требуются. Программа завершается курсом-семинаром и завершением программы, в которой студенты выполняют рецензируемый преподавателями и коллегами проект, посвященный актуальной проблеме в данной области.

Карьерная информация бизнес-психолога

Как стать бизнес-психологом

Деловой психологией обычно можно заниматься, имея как минимум степень магистра в данной области. Консультанты по психологии бизнеса могут быть наняты корпорациями с высшим образованием. Тем, кто желает получить лицензию промышленных и организационных психологов, необходим доктор психологии (PsyD) или доктор психологии в любом штате. Они также должны пройти от одного до двух лет опыта работы с руководителем в своей области и сдать экзамен на профессиональную практику в области психологии (EPPP).Хотя шаги для получения лицензии психолога по вводу-выводу различаются в зависимости от штата, основные шаги следующие:

1. Получите степень бакалавра психологии или смежной области.
2. Получите степень магистра в области деловой или производственно-организационной психологии.
3. Возьмите на работу в государственную или частную организацию и при желании начните практиковать в неклинических ролях в области психологии бизнеса.
4. Получите аккредитованный психолог или докторскую степень в области психологии со специализацией в области психологии бизнеса.
5. Накопите контролируемый клинический опыт, необходимый в вашем штате.
6. Сдать требуемый экзамен (ы), включая Экзамен по профессиональной психологии (EPPP).
7. При желании обратитесь за сертификатом ввода-вывода в Американском совете по организационной и бизнес-консалтинговой психологии (ABOBCP).
8. Подайте заявку и получите лицензию на психологию в вашем государственном совете по психологии.
9. Начать практику в качестве бизнес-психолога.
10. Выполните требования к непрерывному образованию, чтобы ваша лицензия оставалась актуальной.

Описание работы

Бизнес-психологи изучают индивидуальное, групповое и организационное поведение людей на рабочем месте и применяют свои знания для решения рабочих проблем. Они стремятся повысить производительность и мотивацию сотрудников и помочь бизнес-лидерам оценивать и развивать своих сотрудников, а также эффективно планировать преемственность. Психологи I / O могут работать в любой организации или на рабочем месте, включая производство, коммерческие предприятия, профсоюзы, правительственные учреждения и медицинские учреждения.Ежедневно они могут исследовать методы оценки сотрудников, развития лидерских качеств, безопасности на рабочем месте, баланса между работой и личной жизнью и разнообразия. Бизнес-психологи со степенью доктора философии могут занимать академические должности в колледжах или университетах. Другие могут работать в отделах кадров или работать независимыми консультантами.

Психологи ввода-вывода могут работать в самых разных рабочих местах в зависимости от их квалификации и интересов. Степень магистра промышленной / организационной психологии обычно дает вам право работать в частном секторе, а докторская степень дает вам право работать в академических кругах и готовит к получению государственной лицензии.Конкретные должности могут включать:

• Бизнес-психолог *
• Бизнес-тренер
• Консультант
• Фасилитатор
• Координатор кадровых ресурсов
• Психолог ввода-вывода *
• Консультант по организационному развитию
• Консультант по организационной эффективности
• Организационный психолог *
• Психолог по персоналу *
• Профессор *
• Тренер

* Для этой должности обычно требуется докторская степень.

Заработная плата и перспективы работы

Психологи-I / O хорошо оплачиваются, при этом Бюро статистики труда (BLS) сообщает о средней годовой зарплате в 2019 году в размере 111 150 долларов. ⁵ Фактически, по данным BLS, промышленно-организационные психологи являются одними из самых высокооплачиваемых во всей области психологии, их средняя годовая зарплата выше, чем у клинических, консультационных и школьных психологов. ⁶ Большинство бизнес-психологов работают в сфере услуг в области научных исследований и разработок, которая также является самой высокооплачиваемой отраслью для психологов I / O, в среднем 162 590 долларов в год. ⁵

Перспективы для психологов I / O положительные: BLS прогнозирует рост занятости на 13% в период с 2018 по 2028 год. ⁶ Это намного быстрее, чем средний рост, прогнозируемый для всех профессий, хотя и немного ниже, чем прогнозы для клинические, консультативные и школьные психологи (рост на 15%) и общая категория психологов (рост на 14%). ⁶

Дополнительные ресурсы

• Общество производственной и организационной психологии (SIOP): SIOP — это Подразделение производственно-организационной психологии APA (Подразделение 14), которое насчитывает более 8000 членов, которые пользуются такими преимуществами, как подписка на информационные бюллетени, сетевое взаимодействие и экономия на оплате конференций.
• Американский совет по организационной и бизнес-консалтинговой психологии (ABOBCP): Недавно ABPP распустила свою плату ввода-вывода и заменила ее на ABOBCP. На этой странице представлена ​​важная информация о специальности, сертификационных требованиях и многом другом.
• Альянс организационной психологии (АОП): Федерация обществ трудовой, производственной и организационной психологии по всему миру, АОП обеспечивает доступ к официальным документам и работам по продвижению науки и практики организационной психологии.

Часто задаваемые вопросы

Какая степень мне нужна, чтобы стать бизнес-психологом?

Хотя психологию ввода-вывода можно практиковать только со степенью бакалавра, это нечасто. Большинство психологов I / O имеют ученую степень. Степень магистра даст вам право работать в частных или государственных компаниях и в качестве консультантов. Докторантура предоставит начинающим бизнес-психологам еще больше возможностей, таких как работа в области исследований или преподавательская деятельность в колледжах или университетах.Докторантура также требуется для будущих психологов, которые хотят работать в клинических условиях и использовать звание «психолог»; кроме того, для этих ролей требуется государственная лицензия.

Сколько времени мне понадобится, чтобы получить степень I / O?

Время, необходимое вам для получения степени по психологии бизнеса, зависит от программы, но большинство магистерских программ длится в среднем два года, а докторские программы — от трех до пяти лет, поэтому в течение пяти лет это возможно. получить окончательную степень в этой области (хотя некоторым студентам может потребоваться больше времени).

Как мне стать промышленным / организационным психологом?

Чтобы стать психологом по вводу-выводу, вам, как правило, необходимо иметь ученую степень в области промышленной / организационной психологии. Степень магистра даст вам право на большинство вакансий в государственных и частных организациях без какой-либо дополнительной сертификации. Если ваша цель — стать клиницистом (практикующим психологом) или работать в высшем учебном заведении, вам, скорее всего, понадобится докторская степень. Проконсультируйтесь с вашим советом по психологии в вашем штате для получения дополнительной информации о лицензировании в качестве психолога.

Что такое производственно-организационная психология?

Психология ввода-вывода или бизнес-психология — это практика изучения динамики рабочего места и выработки рекомендаций по улучшению корпоративной культуры, взаимоотношений между сотрудниками и производительности.

Сколько зарабатывают бизнес-психологи?

Бизнес-психологи, или I / O, психологи являются одними из самых высокооплачиваемых психологов в стране. По данным BLS, в 2019 году они зарабатывали в среднем 111 150 долларов в год, что намного больше, чем клинические, консультационные и школьные психологи, которые зарабатывали в среднем 87 450 долларов в том же году. ^10,12

Отзывы студентов

Примечание. Отзывы студентов основаны на опыте нескольких человек, и маловероятно, что вы получите аналогичные результаты. Пожалуйста, ознакомьтесь с разделом «Данные, отзывы студентов и другая информация» в наших Условиях использования и Заявлениях об отказе от ответственности.

Touro College
65 Broadway # 2
New York, NY 10006
(212) 742-8770
https://www.touro.edu/

Программа I / O Psychology в Touro College достаточно проста. новинка для этой школы.Однако этот отдел очень быстро растет. Это происходит в результате упорной работы и самоотверженности всех сотрудников отдела этой программы. Мой опыт работы в колледже Туро был настоящим путешествием. Это потому, что в первый год обучения я очень мало знал об этой программе. Затем с помощью профессоров и хорошо структурированных курсов я смог найти свою страсть к развитию организации и HR-практикам. Я проработал почти год в организации и с помощью Туро также получил должность специалиста по персоналу.В целом, колледж Туро стал для меня очень положительным опытом ». — Студент колледжа Туро

Ссылки:
1. Университет Ривье, 5 самых высокооплачиваемых психологических профессий: https://www.rivier.edu/academics/online/resources/program-resources/top-5- высокооплачиваемая-психология-карьера /
2. Американская психологическая ассоциация, специальности и профессиональные знания, производственная и организационная психология: https://www.apa.org/ed/graduate/specialize/industrial
3.The Wall Street Journal, «Какие будут горячие вакансии в 2018 году?»: Https://www.wsj.com/articles/SB10001424052748704026204575266342935418962
4. Американский совет по профессиональной психологии, организационной и бизнес-консалтинговой психологии: https: // abpp .org / Информация для соискателей / Specialty-Boards / Organizational-Business-Consulting-Psychology.aspx
5. Национальный центр статистики образования Навигатор колледжа: https://nces.ed.gov/collegenavigator/
6. Общество промышленного и Организационная психология, Промышленно-организационный психолог , Рейтинг программ магистратуры IO, основанный на мнениях студентов: https: // www.siop.org/Research-Publications/TIP/TIP-Back-Issues/2018/April/ArtMID/20647/ArticleID/1394/IO-Graduate-Programs-Rankings-Based-on-Student-Perceptions
7. Новости США и мир Отчет о лучших программах по промышленной и организационной психологии
, 2017 г .: https://www.usnews.com/best-graduate-schools/top-humanities-schools/industrial-organizational-psychology-rankings
8. Рейтинги национальных университетов US News & World Report : https://www.usnews.com/best-colleges/rankings/national-universities
9.Информация о колледже: https://www.collegefactual.com/
10. Бюро статистики труда, профессиональной занятости и заработной платы, май 2019 г., Промышленно-организационные психологи: https://www.bls.gov/oes/current/oes193032. htm
11. Бюро статистики труда, Справочник по профессиональным перспективам, психологи: https://www.bls.gov/ooh/life-physical-and-social-science/psychologies.htm#tab-5
12. Бюро труда Статистика, профессиональная занятость и заработная плата, май 2019 г., клинические, консультационные и школьные психологи: https: // www.bls.gov/oes/current/oes193031.htm

Общество промышленной и организационной психологии> Профессионалы> Обучение

Обучение и развитие

Хотите узнать больше о:

• Выявление ключевых навыков и способностей, которые позволят вашим сотрудникам добиваться лучших результатов для вашего бизнеса?
• Программы и услуги, помогающие лидерам развивать свои навыки и повышать их эффективность?
• Связываете обучение и развитие со своей бизнес-стратегией?
• Лучший подход для обучения новым навыкам (e.ж., очное обучение, обучение без отрыва от производства)?
• Точно и конкретно измеряете окупаемость ваших инвестиций в развитие?

Обучение и развитие — ключ к успеху

Психология активно участвует в обучении и развитии человека. Обучение и развитие помогает организациям создавать и поддерживать внутренние возможности, чтобы они могли успешно реализовывать свои стратегии. В него входят:

• Определение основных навыков и способностей сотрудников, а также методов их обучения и приобретения.
• Разработка и проведение учебных программ.
• Программы оценки и развития лидерских качеств.
• Внутренний и внешний коучинг руководителей.
• Метрики, используемые для оценки каждой из этих программ.

Программы обучения и развития приносят пользу организациям:

• Улучшение итоговых показателей организации за счет обучения сотрудников навыкам, необходимым для достижения успеха.
• Снижение затрат на внешний рекрутинг за счет развития внутренних сотрудников и их подготовки к выполнению более высоких руководящих ролей.
• Повышение удержания сотрудников путем демонстрации сотрудникам инвестиций в их карьерный рост и рост.

Чем могут помочь психологи I / O?

1. Упрощение формальностей. Психологи ввода-вывода могут помочь старшим руководителям сформулировать бизнес-цели и определить ключевые навыки и способности сотрудников, необходимые для реализации бизнес-стратегий организации.
2. Определение потребности. Психологи ввода-вывода могут проводить анализ, чтобы определить наиболее распространенные пробелы в навыках сотрудников в организации или отделе, чтобы определить приоритетность содержания и направленности программ обучения.
3. Построение стратегии и рамок обучения. Психологи ввода-вывода могут помочь организациям в создании систем и подходов, которые согласовывают программы обучения и развития с бизнес-целями (например, увеличение доходов).
4. Разработка и реализация программы. Психологи ввода-вывода могут разрабатывать и предоставлять учебный контент для удовлетворения конкретных потребностей организации, выявляя и фокусируя внимание на областях, в которых существует пробел в навыках, и адаптируя обмен сообщениями и контент к культуре и целям организации.
5. Развитие лидерства. Психологи ввода-вывода обладают уникальной квалификацией для разработки программ и процессов, которые позволяют участникам развивать и улучшать лидерские навыки. Это включает, помимо прочего, использование и интерпретацию оценок личности и навыков, центров оценки, инструкций, ролевых игр и заданий по обучению действиям.
6. Исполнительный коучинг. Психологи ввода-вывода выступают в качестве опытных профессионалов, которые работают с отдельными людьми и группами, чтобы помочь им учиться, расти и меняться. Коучинговые задания могут быть сосредоточены на передаче определенных навыков, решении проблем производительности на работе, подготовке и содействии переходу на более высокие уровни лидерства или поддержке более широких изменений в индивидуальном и групповом поведении.
7. Показатели производительности и программы. Используя подход, ориентированный на результат, психологи I / O могут оценивать эффективность программ обучения и развития и отслеживать достижения отдельных учащихся в результате участия в программе.

Потребности в обучении и развитии: пример

Ниже приводится пример организации, стоящей перед проблемами обучения и развития:

• Организация официально не определила навыки и способности, необходимые ее сотрудникам для реализации ее бизнес-стратегии.
• У организации было множество программ обучения, разработанных на протяжении многих лет. Ни одно из них не было согласовано с рамками, стратегией или друг с другом.
• Бюджет организации на обучение и развитие тратился на «любимые» программы или увлечения, часто определяемые людьми, не имеющими опыта в науке об обучении или методологии развития.
• Руководители высшего звена организации нанимали тренеров-руководителей индивидуально, часто без регулирования контрактов или оплаты, измеримых результатов или подтвержденных бизнес-потребностей.
• Организация не проводила активных измерений воздействия, эффективности или ценности своих программ обучения и развития.

Потребности в обучении и развитии: решение

Психологи I / O помогли этой организации:

• Содействие анализу бизнес-целей и определение конкретных знаний, навыков, способностей и других личных характеристик сотрудников были важны для их достижения.
• Разработка структуры, которая согласовывала ценности и модели компетенций организации и служила ориентиром для обеспечения согласованности во всех программах обучения и развития.
• Определение и расстановка приоритетов в областях критических навыков, на которые должен ориентироваться бюджет на обучение в предстоящем финансовом году.
• Установление критериев для исполнительных коучей, регулирование гонораров и стандартизация контрактов с ограничениями по времени и поведенческими результатами для коучинговых заданий.
• Партнерство с бизнес-подразделениями, внутренними и внешними группами клиентов и другими заинтересованными сторонами для проведения оценки потребностей, которая выявила пробелы в навыках и потребности в развитии; разработка и реализация программ обучения и развития, направленных на удовлетворение этих потребностей.
• Установление соответствующих показателей для всех программ и процессов разработки.

Потребности в обучении и развитии: результаты

Эта организация получила следующие результаты *:

• Целевые ресурсы развития были доступны сотрудникам в нужное время (т.е. обучение «точно в срок»).
• Программы развития согласованы с соответствующими карьерными направлениями.
• Бюджеты на обучение были оптимизированы для поддержки основных программ.
• Задания для коучинга руководителей были установлены в соответствии с четким набором критериев, сроков и измеримых результатов; финансовые вложения, развитие участников и эффективность коучинга отслеживались по всей организации.
• Воспринимаемая и осознанная ценность программ обучения и развития была продемонстрирована с помощью надежных и достоверных показателей, которые имели значение для заинтересованных сторон.

* Приведенные здесь результаты являются примером потенциальных результатов использования решения, описанного выше.

6 карьерных путей в психологии бизнеса

Бизнес-психологи специализируются на изучении рабочего места и работают над мотивацией сотрудников, улучшением условий труда и обеспечением бесперебойного и успешного ведения бизнеса.

Применяя психологические принципы для воздействия на поведение на рабочем месте, бизнес-психолог стремится помочь организациям и сотрудникам достичь максимальной производительности и удовлетворенности работой. Они консультируют владельцев бизнеса и работодателей по усовершенствованным методам повышения производительности труда, включая методы найма, обратную связь с сотрудниками, обучение и управление.

Как правило, существуют два типа бизнес-психологов: исследователь и советник. Оба могут работать консультантами или штатным персоналом. Анализируя людей на всех уровнях, бизнес-психолог обычно работает с администрацией, чтобы оценить корпоративную практику, отдельных лиц и команды, чтобы создать здоровую и продуктивную рабочую среду.

6 профессий в области психологии бизнеса, о которых стоит подумать

Вот шесть интересных профессий, в которых вы могли бы получить степень в области психологии бизнеса.

1. Промышленный советник

Промышленный консультант выполняет уникальную работу по применению психологических принципов для улучшения как производительности бизнеса, так и его рабочей среды. Разработка более совершенных инструментов отбора, которые позволяют менеджерам по найму отбирать лучших людей для работы на различных должностях или задачах в организации, также является функцией этого описания должности.

Как промышленный консультант, бизнес-психолог будет решать проблемы на рабочем месте, которые отрицательно сказываются на производительности, и разрабатывать стратегии разрешения конфликтов.Консультанты также помогут новым сотрудникам адаптироваться к своей рабочей среде.

2. Руководитель отдела кадров

Отличное применение вашей степени в области психологии бизнеса в области человеческих ресурсов. Кадровые задачи включают в себя оценку производительности сотрудников, функции управления (такие как развитие менеджмента и обучение сотрудников), консультационные услуги, справедливые методы найма, отношения с сотрудниками, личностное развитие сотрудников, а также поведенческие и организационные оценки.

Некоторые другие обязанности включают проверку, собеседование и прием на работу новых сотрудников, контроль расписания и разрешение конфликтов между коллегами или между сотрудником и руководством.

3. Директор по маркетингу

Ваши навыки бизнес-психолога могут помочь вам эффективно работать в сфере маркетинга. Анализируя мыслительные процессы потребителей и тенденции покупок, бизнес-психолог может помочь компании разработать лучшие стратегии для привлечения большего числа клиентов.Работая над тем, чтобы донести послание бренда более творчески, вы будете напрямую участвовать в расширении его охвата.

Эта роль также помогает в разработке свежих, креативных рекламных кампаний, маркетинговых стратегий и, иногда, даже новых продуктов. Работа специалиста по маркетингу, прошедшего подготовку в области психологии, состоит в том, чтобы знать, что движет потребителями, и применять это к стратегии компании. С помощью этого объектива вы можете улучшить обмен сообщениями, продукты и, в конечном итоге, доходов компании.

4. Корпоративный консультант

Опыт в области деловой психологии пригодится, когда помогает корпорациям повысить производительность и производительность. Как корпоративный консультант, бизнес-психолог анализирует всю организацию или отдел, непосредственно связанный с производительностью, чтобы изучить возможные проблемы и разработать стратегии для позитивных изменений.

Например, если сотрудники не работают должным образом, бизнес-психологу необходимо выяснить, что мешает их производительности, и предложить подходящие решения, которые приведут к возобновлению стремления к успеху и продуктивности в корпорации.

5. Специалист по человеческому фактору

Специалисты по человеческому фактору разрабатывают продукты, которые проще в использовании, поскольку они используют свое понимание того, как люди учатся и взаимодействуют с окружающей средой.

Например, специалист по человеческому фактору может работать с дизайнерами и программистами над созданием веб-сайта, с которым каждый сможет легко взаимодействовать и получать от него удовольствие. Бизнес-психолог обладает особыми навыками, необходимыми для понимания того, какие шрифты, дисплеи, цвета или функции будут наиболее эффективными для того, чтобы сделать сайт привлекательным, приятным и простым.Они также могут координировать и консультировать команду дизайнеров по разработке продуктов и услуг.

6. Профессор колледжа

Имея степень магистра или доктора психологии бизнеса, можно стать профессором колледжа, преподающим в различных областях, включая классы производственно-организационной психологии, организационного управления, инженерной психологии, психологии потребителей и производственных отношений.

Педагог формирует новое поколение бизнес-психологов и может также руководить исследованиями, связанными с бизнесом, чтобы расширить и углубить знания в области психологии бизнеса.

Получение степени по психологии бизнеса

Чтобы стать практикующим бизнес-психологом, вам потребуется степень бакалавра, магистра или доктора психологии бизнеса или смежной области.

Требования к отнесению себя к бизнес-психологу различаются в разных штатах. Перед тем, как записаться на программу обучения психологии бизнеса, необходимо изучить требования в вашем штате. Почти все штаты требуют, чтобы вы получили лицензию или сертификат, прежде чем они позволят вам заниматься психологией в любом качестве в пределах штата.

В The Chicago School мы предлагаем множество программ, позволяющих студентам получить высшее образование со степенью доктора философии. в психологии бизнеса. К ним относятся как онлайн-программы, так и очные программы с курсами либо в области консалтинга, либо в области промышленной и организационной психологии бизнеса:

Дипломы по бизнес-психологии в Чикагской школе

Чтобы узнать больше о наших программах бизнес-психологии в наших кампусах или в Интернете, посетите страницу наших программ или заполните форму ниже, чтобы запросить дополнительную информацию.

степеней и программ магистратуры в области психологии бизнеса — онлайн-докторантура. Программы

Что такое бизнес-психология?

В Чикагской школе мы определяем бизнес-психологию как область, в которой психологи применяют стратегическое и практическое мышление в областях, включая меняющиеся рыночные условия, конкурентную позицию, корпоративную стратегию, отношения с заинтересованными сторонами, а также организационный дизайн и операции.

История деловой психологии в Чикагской школе

Программы психологии бизнеса Чикагской школы готовят выпускников к принятию на себя руководящих ролей в сегодняшней глобальной и многокультурной деловой среде.Лица с докторской степенью в области психологии бизнеса, специализирующиеся на консалтинге, часто работают в роли внешних или внутренних консультантов, чтобы помочь улучшить групповое и организационное функционирование как коммерческих, так и некоммерческих организаций. В качестве консультантов они работают с командами высшего руководства, владельцами малого бизнеса, советами директоров и руководством среднего звена для повышения производительности и эффективности внутри организаций.

специалистов с докторской степенью. в бизнес-психологии ввода-вывода использовать навыки оценки и вмешательства, чтобы помочь организациям решать проблемы, повышать производительность и управлять сложностями современной деловой среды.Они часто разрабатывают и администрируют системы управления, такие как управление производительностью, обучение, организационное развитие, управление изменениями, отбор сотрудников и общеорганизационные опросы.

Видео соглашения об артикуляции: Интернет-кампус бизнес-психологии

Степени по бизнес-психологии, предлагаемые в Чикагской школе

Наши программы по бизнес-психологии доступны в различных форматах с различной степенью концентрации.

Программы деловой психологии

• Тел.D. в области психологии бизнеса, направление консультирования — Лос-Анджелес, Калифорния
• к.т.н. Магистр психологии бизнеса, производственный / организационный курс — Лос-Анджелес, Калифорния
• к.т.н. Магистр психологии бизнеса, консультирование — Вашингтон, округ Колумбия
• к.т.н. Магистр бизнес-психологии, направление консультирования — Чикаго, IL
• к.т.н. Магистр психологии бизнеса, производственный / организационный курс — Чикаго, IL
• к.т.н. в области психологии бизнеса, направление консультирования — онлайн
• к.т.н. в области психологии бизнеса, производственный / организационный курс — онлайн
• Ph.D. в области психологии бизнеса, направление консультирования — Даллас, Техас

Карьера в области психологии бизнеса

Программы психологии бизнеса Чикагской школы дают выпускникам навыки, необходимые для достижения успеха в различных областях и профессиях.

Работодатели в государственном и частном секторе:

• Корпорации
• Некоммерческие организации
• Высшее образование
• Государственные учреждения

Психология бизнеса Должности:

• Директор по организационному развитию
• Программный директор
• Консультант
• Промышленный / организационный психолог

Роль обучения и развития в психологии ввода-вывода

Обучение и развитие — это очень обширная область в области психологии ввода-вывода.Постоянное повышение квалификации сотрудников компании необходимо для того, чтобы оставаться в курсе событий в быстро меняющемся деловом мире. Большинство компаний пришли к пониманию того, что это жизненно важная часть успеха в бизнесе; поэтому большинство из них внедрили какие-либо программы в свои кадровые службы. У психологов I / O есть много вариантов карьеры, когда дело доходит до этой части области. Коучинг, реализация программ обучения, разработка учебных программ и обучение менеджменту — это лишь некоторые из возможных вариантов.Это полезная и захватывающая часть психологии ввода-вывода.

Узнайте это

Многие новые психологи-I / O привлекаются к этой специальности в области обучения и развития. Коучинг включает в себя помощь руководителям, владельцам бизнеса и другим лицам в достижении полного карьерного потенциала. Часто это должность консультанта, и как таковая она позволяет психологам ввода-вывода работать с несколькими людьми в разных секторах делового мира; таким образом, это может быть очень интересная специальность.

Коучинговая работа может также включать роль консультанта, нанятого различными компаниями для выявления и отбора лидеров из текущего резерва сотрудников. Затем на консультанта возлагается ответственность за развитие и обучение кандидата, чтобы обеспечить его плавный переход на более высокую должность. В этом отношении коучинговый специалист также выступает в роли тренера и воспитателя для человека, которого готовят к руководящей должности.

Хотя на этом рынке существует много консультантов по бизнес-коучингу без диплома, считается, что психолог по вводу-выводу имеет высокую квалификацию и образование, необходимые для выполнения этой работы на высочайшем уровне.Многие крупные компании не будут нанимать бизнес-тренера, если у них нет степени магистра в этой области. Коучинг может происходить лично, по телефону или посредством телеконференций. Финансовое вознаграждение опытного бизнес-тренера может быть довольно высоким.

Обучение

Специализация в обучении может быть разнообразной и интересной для психолога I / O. Эта область в основном влечет за собой определение потребностей в обучении и реализацию различных программ, помогающих повысить навыки, знания и образование сотрудников.Как и в случае с коучингом, существует множество позиций и возможностей для внештатного консультирования. В качестве альтернативы можно работать в одной компании, обычно в отделе кадров.

Специалисты по обучению используют множество методов для определения потребностей в обучении; некоторые из них включают опросы, личные интервью, анализ работы и наблюдение. Обычно это постоянная процедура, так как потребности в обучении меняются из года в год. Специалистам по обучению также поручено создать различные программы, подходящие и выгодные для сотрудников.Некоторые программы и предложения по обучению могут включать электронное обучение, занятия на дому, обучение в классе вне офиса, CBT (компьютерное обучение) и традиционные занятия в колледже.

Учебный дизайн определяется во многом аналогично обучению и развитию; однако в нем больше внимания уделяется организационной структуре и внедрению систем обучения в организации. Таким образом, психолог I / O, специализирующийся в этой области, будет более вовлечен в планирование и формулировку учебных материалов и обучение.Учебный дизайн может быть реализован в школах, университетах и ​​на предприятиях. В этой области меньше взаимодействия со студентами и больше контактов с преподавателями и фасилитаторами.

Организационное обучение изучает теории, связанные с тем, как организация учится и адаптируется к изменениям и развитию. Кроме того, OL тесно связан с другими областями обучения и развития, с той основной разницей, что он изучает обучение с более высокой и более широкой перспективы.Именно благодаря изучению организационного обучения предприятия и организации могут вводить новшества, расти, расширяться и развиваться. Некоторые психологи по вводу-выводу остаются только на исследовательской стороне этой области; тем не менее, есть много возможностей для работы в качестве консультантов и штатных сотрудников отдела кадров в этой области обучения и развития.

Обучение и развитие менеджеров более сложное и конкретное, чем более широкие области обучения.Хотя коучинг может быть ориентирован на сотрудников высшего звена, у менеджеров есть свои особые потребности в отношении их должностей. Часто они являются посредниками или посредниками между высшим руководством и вспомогательным персоналом. На менеджеров возлагается большая ответственность в компаниях и организациях, включая ежедневное принятие важных решений. Большинство компаний предлагают специальное обучение для своих управленческих команд.

Психологи ввода-вывода заботятся о том, чтобы подготовить этот тип обучения к конкретным обязанностям и ответственности, с которыми менеджер будет сталкиваться на регулярной основе.Они также обучаются тому, как правильно обращаться с теми, кто работает под их руководством, и получают мотивационные инструкции.

Обучение и развитие — это обширная и разнообразная область изучения психологии ввода-вывода. В этой области есть много вариантов и карьерных путей для тех, кто заинтересован в расширении ресурсов организаций и тех, кто в них работает. Консультации часто являются вариантом для многих из этих областей, поэтому, если вам нравится работа в разных компаниях, а не в одной организации, то вам следует рассмотреть эту область.

OD часто внедряется во время крупных изменений в компании или организации.Однако многие руководители осознают преимущества использования OD как части своей обычной деловой практики. В любом случае эта область имеет большие преимущества и может быть интересной и довольно сложной. В этом уроке мы обсудим наиболее распространенные применения OD и почему они важны для успеха в бизнесе.

OD включает в себя организационное размышление, улучшение системы, планирование и самоанализ.Таким образом, OD может идентифицировать, управлять и внедрять изменения в организации. Это процесс, который используется по разным причинам, чтобы помочь организациям внести позитивные изменения, которые станут частью корпоративной культуры и привычек.

OD делается по многим причинам; некоторые компании понимают, что их старый способ ведения дел не позволяет им конкурировать на мировом рынке. Другие понимают, что их сотрудникам требуется нечто большее, чем денежная компенсация, чтобы быть счастливыми и удовлетворенными и, таким образом, работать в меру своих возможностей.В любом случае OD помогает организациям лучше и эффективнее управлять своими сотрудниками.

Психологи и консультанты OD выполняют различные обязанности и предоставляют множество услуг, в том числе:

Управление изменениями или управляемое изменение. Специалист по OD будет работать с группами и организациями, чтобы помочь спланировать и внедрить большие изменения в организации. Это часто называют управляемым изменением, поскольку это изменение, которое контролируется , чтобы оно было успешным в долгосрочной перспективе.