Ассоциативные карты: Что такое метафорические ассоциативные карты и с чем их едят? Механизмы воздействия и основные способы работы

26.06.2021 alexxlab

Содержание

Что такое метафорические ассоциативные карты и с чем их едят? Механизмы воздействия и основные способы работы

Сегодня все чаще в работе психологов используются метафорические карты. Проводится множество обучающих семинаров и вебинаров по картам, даже целые фестивали, посвященные работе с колодами. Это направление, этот инструмент работы приобретает все большую популярность во всем мире. Так что же это такое – метафорические ассоциативные карты?

Что такое метафорические карты?

На изображении представлены карты и слова из колод «О природе и погоде» и «Из сундука прошлого»

Метафорические карты представляют собой набор карточек размером с игральную карту или открытку. Что на них изображено? Может быть изображено все, что угодно: люди, пейзажи, животные, сказочные персонажи, абстракция – абсолютно разные по стилю и содержанию картинки, иногда подкрепленные словами и фразами. Важнее всего понимать, что главное – не то, что изображено на карте, а то, как изображенное на ней откликается в человеке.

Когда человек всматривается в метафорическую карту, он, по сути дела, путешествует по своему внутреннему музею. Например, он смотрит на картинку, изображающую плачущего ребенка, и она порождает в нем какое-то воспоминание – это может быть ситуация, участником которой он был сам, а может – что-то, что происходило не с ним самим, но каким-то образом затронуло его. В любом случае, подобный экспонат или даже несколько в его личном музее есть, и при взгляде на карту они «оживают».

© «Метафорические карты. Руководство для психолога» Г. Кац, Е. Мухаматулина

Метафорические карты также имеют и другие названия и у каждого из вариантов есть право на существование:

Ассоциативные карты – карты вызывают у человека различные ассоциации из его жизни, опыта, которые актуализируют чувства и проблемы;
Проективные карты – трактовка карты всегда индивидуальна, каждый человек видит именно то, что каким-либо образом перекликается с его внутренними ощущениями;
Психологические карты / терапевтические карты – карты являются инструментом в работе психологов, психотерапевтов.

Метафорические ассоциативные карты (сокращенно их еще называют МАК) – это не новое направление в психологии, не проективная методика, это – действенный и разносторонний инструмент, опора, наглядное средство в работе психолога.

На какие возрастные группы рассчитаны метафорические карты?

На изображении представлена карта из колоды «Про тебя»

Один из наиболее распространенных вопросов при работе с метафорическими картами – на какой возраст они рассчитаны? Условно можно считать, что применять карты в работе стоит с клиентами не младше 5 лет. Почему? Потому что работа с картами предполагает определенный уровень развития абстрактного мышления, возможность обращаться к образам. Поэтому перед началом работы стоит оценить, насколько ваш клиент способен к этому. В остальном никаких ограничений нет – метафорические карты подходят для работы с детьми, с подростками, со взрослыми, независимо от пола, социального положения и других факторов. Метафорические карты могут использоваться в консультировании, групповой и индивидуальной работе, в коучинге и т.д.

Зачем нужны метафорические карты?

На изображении представлена карта из колоды «Это все о нем»

Метафорические карты – помощники на разных этапах работы психолога.

1. Помощь в установлении контакта с клиентом.

Не так-то просто пришедшему на консультацию человеку взять и разговориться, поведать подробно о своих чувствах и переживаниях (тревога, защита, отрицание – причин может быть много). Не так просто завоевать внимание ребенка на консультации. Карты же могут помочь на начальном этапе. Для ребенка карточки становится увлекательной «игрой», для взрослых «игра» с картинками позволяет расслабиться, создает некое безопасное ощущение. Таким образом, зрительная метафора позволяет установить контакт и войти в проблематику клиентов в достаточно безопасной, «игровой» форме. При работе с группой это так же позволяет создать более теплую обстановку, начать работу.

2. Снятие барьеров, защит.

Зачастую человеку сложно сказать о проблемах напрямую. Когда клиент говорит не о себе, а описывает то, что видит на изображении – снимаются барьеры. С помощью карт человек начинает раскрываться, они помогают вынести проблему «во вне» и начать говорить о темах, на которые наложены внутренние запреты, табу.

3. Обращение к подсознательному.

В изображениях карточек зашифровано множество посланий. Рассматривая, описывая карту, клиент может понять то, чего не понимал до этого. Открываются возможности восприятия, которые протекают за пределами сознания.

4. Актуализация проблем.

Карты позволяют осознать, прочувствовать и вербализировать актуальные, волнующие проблемы. Несмотря на то, что изображение на карточке содержит различные мелочи, детали, клиент увидит именно то, что соответствует его актуальному состоянию.

5. Поиск новых вариантов решения.

Разглядывая и описывая карты, человек включает фантазию, запускает механизм ассоциаций, которые могут привести клиента к самым неожиданным решениям, взглядам и открытиям!

Метафора позволяет приблизиться к внутреннему миру, ощутить проблему как отдельно существующую, увидеть перспективу преодоления как путь со своими преградами, ощутить ресурсы. В этом ее сила.

Как работать с метафорическими картами?

На изображении представлены карты из колод «Про тебя» и Это все о нем»

Общие стратегии работы.

Можно выделить следующие стратегии работы с метафорическими ассоциативными картами:

Произвольный, открытый выбор карточек – клиент сам выбирает изображения. Это более безопасный и менее тревожный вариант работы для клиента.
Закрытый выбор, выбор вслепую – клиент выбирает карточку наугад, не видя изображения. Такой вариант с одной стороны сложнее и требует более глубокой работы, а с другой – привносит элемент игры, судьбоносности.

Так же можно подразделить стратегии работы с картами на:

Есть клиенты, которым проще работать со зрительными образами, есть те, кому легче работать со словами, «называть вещи своими именами». Можно сочетать обе стратегии, и работать с двойным рядом карточек.

Выбор колоды и техники работы.

На изображении представлены колоды «О природе и погоде», «Oh» и «Cope»

На выбор колоды карт влияет тематика колоды (Женская идентичность, Мужская идентичность, Детские переживания, Образ Я, Отношения в паре и др.), стиль, изображения и цвета. В работе может использоваться как одна, так и несколько колод – это зависит от того, какие цели ставит перед собой психолог (сузить проблему, сфокусироваться на чем-то, или же наоборот расширить проблематику).

Помимо общих стратегий работы с картами существуют и конкретные техники. Конечно, каждый психолог сам решает, какие техники использовать, руководствуясь конкретной ситуацией. Нет четко установленных правил. Здесь специалист абсолютно свободен в выборе и даже имеет право придумывать что-то свое.

В нашей статье приведем некоторые варианты техник работы с метафорическими картами:

Одушевление – клиент выбирает карточку, которая олицетворяет его проблему и ведет с ней диалог;
Зум – совместно с клиентом можно «приближать» и «удалять» изображение на карточке. Например, можно «разделить» изображение на мелкие части, и рассмотреть их подробнее. Или же наоборот попросить выбрать другие карточки, расположить их вокруг основной на расстоянии в соответствии с их близостью к идее основной карты, что позволит увидеть всю ситуацию в целом;
Очки – клиенту предлагается взглянуть на проблему под разными углами. Например, поразмыслить как изображенное на карте выглядит с обратной стороны;

Подробнее о принципах и техниках работы с ассоциативными картами можно прочитать в книге «Метафорические карты. Руководство для психолога» (авторы — Г. Кац, Е. Мухаматулина).

В завершение хотелось бы подчеркнуть, что работа с метафорическими картами не предполагает просто распечатанные из интернета изображения. В психотерапевтической работе с метафорическими картами все имеет значение – формат, материал, покрытие (иногда может сыграть роль, глянцевое или матовое покрытие карты) и, конечно же, мастерство психолога!

В нашем интернет-магазине «Книги по психологии» вы можете приобрести колоды метафорических ассоциативных карт и литературу по работе с ними в соответствующем разделе.

Также приглашаем в наш розничный магазин, который находится в г. Москве (метро ВДНХ, ул. Ярославская, д. 14, корп. 1.), где вы сможете получить консультацию наших сотрудников по интересующей вас продукции и самое главное – рассмотреть, пощупать, почитать инструкции и приобрести интересующие вас колоды.

Вернуться в раздел

NIT for You | Метафорические ассоциативные карты (МАК)

Метафорические ассоциативные карты – это набор картинок величиной с игральную карту или открытку, изображающих людей, их взаимодействия, жизненные ситуации, пейзажи, животных, предметы быта, абстрактные картины. Некоторые наборы карт совмещают картинку с надписью, другие включают отдельно карты с картинками и карты со словами.

В профессиональных кругах их называли по-разному: О-карты, проективные карты, терапевтические карты, метафорические карты и др. Метафорические карты еще называют ассоциативными, так как их основная задача – вызывать ассоциации у человека, который их рассматривает.

МАК – это инструмент, подтверждающий истину о том, что все ответы внутри нас. Если вам нужно получить ответ на вопрос «Как?», посмотреть на ситуацию с разных сторон, увидеть возможные варианты действий и их последствия, понять почему вы поступаете так или иначе, почему в жизни происходят одинаковые события и как это можно изменить, то метафорические карты – прекрасный инструмент для работы с такими запросами.

Колоду метафорических ассоциативных карт (МАК) отчасти можно сравнить с колодой карт Таро. Но метафорические карты не используются для гадания. Скорее карты Таро можно использовать как метафорические, так как они содержат изображения, которые человек может интерпретировать на свое усмотрение.

Давайте поиграем

С помощью этих карт можно играть. Вот только проигравших не будет, все выиграют.

Рассмотрим для примера игру «К вашему несчастью». Игроки берут из колоды равное количество карточек, обычно 5–7. Первый выбирает из своих одну и быстро придумывает рассказ «по картинке», адресуя его другому игроку и начиная со слов «к вашему несчастью».

Например, карточка с драконом может послужить основой для такого зачина: «К вашему несчастью, за вами гонится страшный дракон, он хочет вас съесть».

Задача другого игрока – «покрыть» предъявленную карточку одной из своих, сопроводив ее счастливой развязкой, которая начнется со слов «к моему счастью».

Например, «дракона» покрывает «озеро»: «К моему счастью, я умею плавать, а дракон не умеет. Я ныряю в озеро и оказываюсь в безопасности».

Следующий ход может развивать этот сюжет или начать новый. Другие игроки могут помогать «нападающему» или «счастливчику» – здесь простор для фантазии.

«Такая игра стимулирует изобретательность, тренирует навык быстро находить выход из ситуации, – объясняет Галина Кац, – а также позволяет выразить агрессию в игровой, необидной форме. В «ваше несчастье» хорошо играть в семье или с коллегами, потому что в любой группе почти всегда присутствует скрытая агрессия». А игра помогает снять возникающее из-за этого напряжение.

1000 cards – это бесплатный сервис на русском языке, который поможет вам без труда создать такую колоду МАК

СОЗДАЙТЕ КОЛОДУ МЕТАФОРИЧЕСКИХ КАРТ СВОИМИ РУКАМИ:

Шаг 1. Укажите ссылку на изображение.

Шаг 2. Отредактируйте вид карты, добавьте текст и рамку.

Шаг 3. Загрузите готовый для печати макет на свой компьютер.

PSYCards – это программное приложение для удобного управления любыми картинками, созданное специально для дистанционной психологической помощи через функцию “демонстрация экрана” в Skype или Hangouts. С его помощью вы можете проводить метафорические расклады, игры, презентации для людей по всему миру!

На сегодняшний день нет ограничений по количеству наборов, с которыми работает приложение PSYCards. Количество интегрированных наборов влияет на время загрузки программы, но не влияет на скорость работы. Приложение PSYCards включает в себя по умолчанию набор метафорических карт «Ральф».

Функции программы:

выбор колоды из числа интегрированных наборов
выбор карты из колоды
режимы «в открытую» и «в закрытую» относительно любого набора
сочетание любых карт в раскладе
перетаскивание карты в пределах поля
поворот карты «рубашкой» вверх и обратно
поворот карты на 180°
изменение масштаба карты
функция случайного выброса карты на поле
сохранение расклада на ПК.

Источники и ресурсы:

https://metaforia.net. Полная инструкция (читать)
http://adukatar.net/wp-content/uploads/2011/07/Уникальные-колоды-метафорических-ассоциативных-карт.pdf
http://www.gestalt.lv/files/instrukcii-i-polnije-opisanija-OH-kart.pdf
https://www.b17.ru/article/15482/
https://www.live-and-learn.ru/catalog/article/metaforicheskie-asssotsiativnye-karty-1000-dorog-v-rabote-psikhologa/
http://www.psychologies.ru/psychotherapy/self-development/kuda-nas-vedut-metaforicheskie-kartyi/
http://psy-day.ru/2015/12/metaforicheskie-karty-eto-ne-gadanie/
http://psihomed.com/metaforicheskie-kartyi/

Ассоциативные карты

«Ассоциативно-метафорические карты в практике и жизни»

Ассоциативные метафорические карты (OH-cards) — специально разработанные в Германии для работы психологов, психотерапевтов, бизнес-консультантов наборы карт. Каждая колода карт создана психологом и художником.

Карты интернациональны и могут использоваться во всех культурах, подходят для работы с клиентами всех возрастов и со всеми темами, от работы с внутренним миром человека, до работы с деньгами и бизнесом..

OH-cards — это картинки, размером с игральные карты, без закрепленных устойчивых значений и предпочитаемых интерпретаций. На некоторых картах изображены пейзажи, на некоторых ситуации из жизни, есть карты с изображением лиц людей, сказочных персонажей, а есть карты с абстрактными рисунками.

Метод позволяет задействовать визуальный, аудиальный и кинестетический ряд клиента. Карты позволяют работать сразу с эмоциональной, ментальной и телесной сферой клиента. Действия с картами создают положительную (то есть безопасную) обстановку, в которой могут быть осознанно осуществлены навыки коммуникации, обмен мнениями и пониманием, свободный от оценочных суждений.

OH-карты используются в мире более 20 лет, как в России, так и за рубежом. Возможны как обучение в группе, так и индивидуальное консультирование по вопросам личной жизни и бизнеса.

Карты применяются в таких областях:

Семейное консультирование и терапия
Коррекция детско-родительских отношений
Реабилитация
Развитие творческого потенциала и поиск ресурса
Стресс-менеджмент
Разрешение конфликтов
В групповой терапевтической работе и бизнес-тренингах
Диагностика и управление персоналом
Бизнес-консультирование

Цель семинара:

Освоение навыка работы с OH-картами, как с эффективным, конкурентоспособным методом диагностики и коррекции личности.

Программа семинара:

История возникновения карт.
Обзор наборов карт.
Специфическая направленность и универсальность различных колод карт.
Принципы экологии в терапевтической практике.
Использование карт в групповой работе.
Прояснение не осознаваемых мотивов проблемного поведения человека.
Работа с проблемой и ее решением.
Поиск внутренних ресурсов.
Устранение проблем бизнеса и семьи.

Результаты:

В процессе обучения участники на практике освоят основные техники и приемы работы с ассоциативными метафорическими картами. Сделают массу личных открытий. Приобретут больше уверенности в работе с клиентами. Сами решат свои проблемы в жизни и работе.

Аудитория:

Психологи, психотерапевты, социальные работники, педагоги, тренеры, бизнесмены, HR-специалисты, и все, кто заинтересован в расширении своих возможностей и повышении эффективности своей работы.

Ведущая семинара-тренинга: Ященко Светлана Александровна, бизнес тренер, руководитель психологического центра, практический психолог, психотерапевт европейского уровня, семейный психотерапевт, ведущая тренингов.

Отзывы:

Прекрасный тренинг, смотрится на одном дыхании. Очень грамотная, глубокая подача материала, в то же время простым, доступным языком. Рада, что приобрела курс.

Метафорические ассоциативные карты как «Магическая» психотерапевтическая практика Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

ISSN 2304-120X

ниепт

научно-методический электронный журнал

Казанцева Е. В. Метафорические ассоциативные карты как «магическая» психотерапевтическая практика // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2017. — № 1 (январь). — 0,5 п. л. — URL: http://e-kon-cept. ru/2017/170023. htm.

ART 170023 УДК 159.922

Казанцева Елена Васильевна,

кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и социокультурного развития личности Таганрогского государственного педагогического института имени А. П. Чехова (филиала) ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)», г. Таганрог Klein44@yandex. ru

Метафорические ассоциативные карты как «магическая» психотерапевтическая практика

Аннотация. В статье предпринимается попытка описать психотерапевтическую методику метафорических ассоциативных карт (МАК) в контексте анализа двух уровней сознания рационального и магического. Приводится характеристика магического уровня сознания в сравнении с рациональным. Отмечается, что МАК обладает способностью работать в пространстве магического (мифологического) уровня сознания. Анализируется процесс обретения персональных смыслов в рамках МАК с опорой на идеи ведущих отечественных исследователей О. К. Тихомирова, Е. В. Клочко. Подчеркивается мысль о необходимости объединения усилий двух уровней сознания (рационального и магического) для нахождения решений существующей жизненной проблемы и обретения личностью новых ресурсов. Рассмотрение «магических» механизмов МАК позволяет глубже проникнуть в сущность культурных механизмов сознания, раскрыть их индивидуальное наполнение.

Ключевые слова: МАК (метафорические ассоциативные карты), постнеклассиче-ская рациональность, личностные смыслы, рефрейминг, магическая реальность сознания, личностный ресурс.

Раздел: (02) комплексное изучение человека; психология; социальные проблемы медицины и экологии человека.

Каждый, кто занимается ассоциативными картами, рано или поздно придет к удивительному выводу: многие карты, вытянутые вслепую, поразительным образом попадают в точку и отражают жизненную ситуацию игрока (настолько точно, что думаешь: «Это не может быть случайностью!»). Это наблюдение привело к тому, что в некоторых кругах ассоциативным картам стали приписывать некую магическую силу. Некоторым даже стало казаться, что карты способны, как некий оракул, раскрыть всю нашу подноготную.

Вальтрауд Киршке [1]

Актуализация психотерапии как новой антропологической практики [2] позволяет применить культурно-психологический подход к описанию отдельных психологических методик, отказаться от жесткого позиционирования и предписаний относительно фигуры «пациента», рассматривать переживание субъекта как особый конструкт, организовывать работу с различными уровнями сознания «пациента». Методики и подходы, включенные в структуру антропоориентированной психотерапии, отличаются «мягким» отношением к фигуре «пациента». Показательной в этом контексте является мысль Ф. Перлза: «Успехом можно считать не «излечение» в смысле законченного продукта, а наделение человека средствами и возможностями справляться с возникающими у него проблемами» [3]. Другой значимой характеристикой методик данного вида выступает способность «пациента» усваивать язык психотерапевта и вести

ISSN 2Э04-120Х

ниепт

научно-методический электронный журнал

с ним диалог на этом языке. В современной психотерапевтической практике для истолкования представленной ситуации используется понятие «терапевтический миф» (М. М. Огинская, М. В. Розин; Е. Пуртова) [4, 5]. Процесс психотерапевтического взаимодействия между психологом и клиентом в ряде отечественных и зарубежных исследований рассматривается как совместное «мифотворчество». «Психотерапевт транслирует клиенту это специфическое мировоззрение — терапевтический миф, который, став частью сознания клиента, организует его представления о себе и о мире. Поэтому не так важна теоретическая ориентация терапевта, как объяснение травмирующего переживания и установка на дальнейшие изменения» [6]. Усваивая терапевтическое мировосприятие, клиент наделяется правом и навыками самостоятельно анализировать возникающие трудности, снимать мышечное напряжение, погружаться в персональные миры бессознательного.

В связи с этим особенно актуальным нам представляется рассмотрение механизмов работы отдельных психотерапевтических методик с различными уровнями сознания «пациента». В качестве примера нами была определена одна из современных терапевтических методик — метафорические ассоциативные карты (МАК). Метафорические ассоциативные карты активно используются в современной психологической диагностике и терапии, о чём свидетельствует возрастающее число научных исследований, посвященных данной проблематике (см. Н. В. Дмитриева, Н. В. Буравцова, Л. В. Левина; И. Г. Кочетков; В. И. Шебанова) [7-9]. МАК является проективной методикой, применяемой для решения широкого круга проблем: от подбора кадров до поиска ответов и ресурсов в трудных жизненных ситуациях. Существуют и специализированные колоды. Так, колода «COPE» (Преодоление) была разработана Офрой Ая-лон, израильским психотерапевтом, и Мариной Лукьяновой, российской художницей, для преодоления кризисных ситуаций и работы с посттравматическими состояниями. На сегодняшний день создано более 17 профессиональных колод, имеющих разнообразную тематику [10]. МАК представляет собой набор картинок, но при этом важно отметить, что у карт нет закрепленных смысловых значений, как, например, в наборе Таро. Каждый клиент, работающий с картами, сам формирует смысл того изображения, которое он видит на картинке. Изображение на карте для человека становится образом чего-то подлинно личностного, значимого, т. е. обретает определенный смысл в ходе дальнейшей работы и вследствие этого наполняется новым содержанием. Извлекая карту, клиент начинает реагировать на рисунок на карте, актуализировать различные уровни сознания, погружаться в воспоминания. Создавая рассказ по картинке, человек углубляется в свой внутренний мир, раскрывая его содержание.

Психологическую сущность данного процесса можно раскрыть, опираясь на культурно-аналитический подход, в рамках которого заключен «широкий класс взаимосвязанных феноменов и реальностей, разворачивающихся в системе координат: практика — психика — культура» [11 ]. Культурно-аналитический подход работает на границе междисциплинарных знаний, что позволяет осуществлять «анализ уникальности и своеобразия культурно-психологических феноменов» и избегать отделения данных феноменов от повседневных, исторических контекстов, определяющих их специфику. В контексте нашего исследования особое значение для нас будут иметь следующие методологические предпосылки: 1) рассмотрение культурно-психологических феноменов как «раскрывающих» смысловые глубины и обладающих возрастающей «мерностью», «когнитивной сложностью»; 2) описание постнеклассической рациональности с помощью категории рефлексивности, с плавающими «играющими», подвижными смыслами и «игровыми» формами аналитических процедур [12].

ISSN 2304-120X

ниепт

научно-методический электронный журнал

Основные концепты постнеклассической рациональности [13] точно вписываются в картину психологического содержания практической работы с метафорическими картами. Здесь и конструирование социальной реальности в процессе раскладывания карт, и наличие особой творческой активности субъекта в процессе построения рассказа по картинке, и анализ внутренней логики развития отношений индивида с миром и с самим собой. В качестве интеллектуального стиля в постнеклассической рациональности привносится культурная аналитика, ориентированная на выявление типологических черт и уникальности обследуемого феномена [14], что в целом также свойственно и работе с метафорическими картами.

Опора на идею становления постнеклассической рациональности позволяет рассматривать работу с метафорическими картами как пусковой механизм процесса самоорганизации индивида (как систему, в рамках которой происходит обретение новых жизненных ориентиров или индивидуальных смыслов). Ситуация работы с картами создает условия, в рамках которых происходит соединение «объективного и субъективного и где порождаются феномены субъективно-объективного внутренне-внешнего свойства, а проще общесистемные конструкты, становясь тем, что в синергетике называют «параметрами порядка»» [15]. В процессе работы с картами складывается положение, обозначенное О. К. Тихомировым как «ценностно-смысловая структура ситуации», в рамках которой происходит рождение новых смыслов. В статье В. Е. Клочко отмечается, что конструкт, предложенный О. К. Тихомировым, демонстрирует наличие взаимных переходов между отдельными реальностями субъективного и объективного миров. В процессе «перехода» происходит рождение персональных ценностей и смыслов как системных качеств, направляющих мыслительный процесс и задающих вектор дальнейшей деятельности человека [16]. При этом В. Е. Клочко подчеркивает: смыслы не являются продуктами сугубо личности или ее сознания, «поскольку оно само шло за ними — в поле ясного сознания всегда попадало только то, что имело смысл. Кроме этого смыслы сосредоточены в самих объективных предметах, манипуляции с которыми производит человек, смыслы обретают форму «сверхчувственных качеств», которые считываются на уровне эмоций [17]. Важнейшим моментом здесь выступает идея о рождении личностных смыслов за пределами рационального опыта, они порождаются творческой потенцией индивида, в процессе ин-сайта. Описывая основные психологические функции МАК, В. И. Шебанова среди прочих выделяет функцию образования смысла [18]. Визуализация ситуации с помощью МАК позволяет содержательно ее переработать, занять позицию отстраненного наблюдателя относительно собственных чувств, мыслей, поступков, постичь новое содержание и использовать технологию рефрейминга. Технология рефрейминга неразрывно связана с функцией образования смысла, отмечает В. И. Шебанова. Ре-фрейминг — как переконструирование смысла события или изменение восприятия контекста ситуации — рассматривается как важнейший шаг на пути к пониманию и принятию сложившейся ситуации. Принятие ситуации дает человеку свободу выбора относительно самой ситуации, количество вариантов решения неограниченно, при этом отмечается, что «выбор может быть как осознанным, так и неосознанным» [19]. Работа с картами наглядно демонстрирует индивиду основные этапы поиска персонального смысла в отдельной ситуации или событии.

Другим важным моментом, связанным с актуализацией постнеклассической рациональности, выступает признание исторически сложившихся типов рациональности, в том числе и «рациональности мифа» [20]. Реальность может быть представлена в сознании индивида в мифологизированном виде. Примером подобной мифологиза-

ISSN 2Э04-120Х

ниепт

научно-методический электронный журнал

ции могут служить измененные состояния сознания в ходе транса, медитации, шаманских практик или терапевтического воздействия. Ф. Г. Малейнова в своей работе пишет: «Глубокие переживания и сильные впечатления также могут так изменить картину мира, что человек может чувствовать себя «убитым» или, наоборот, летающим на крыльях» [21].

Актуальной в связи с этим представляется идея, выдвинутая Е. Субботским, о постоянном присутствии в сознании человека двух видов реальности: рациональной и магической [22]. Рациональный уровень функционирования сознания рассматривается как повседневный, обыденный, направленный на решение текущих вопросов и проблем. Магический уровень включает в себя два «подразделения». Одно подразделение — это отражение мира реального в сознании индивида, всё то, с чем он сталкивается и взаимодействует в своей жизнедеятельности. Автор использует для определения понятие «воображаемая обычная реальность» [23]. Другое подразделение наполнено мечтами и фантазиями человека, но также неосознанными страхами. «В этой невидимой реальности, — отмечает Е. В. Субботский, — соблюдение законов физики, биологии и психологии не обязательно. Путешествие во времени, летающие кони, полулюди-полуживотные (кентавры, минотавры, русалки), боги, могущие быть во многих местах одновременно и внушать людям мысли на расстоянии, — всё, что невозможно как в видимой реальности, так и в ее невидимом двойнике, может происходить в этой части невидимой реальности. Назовем ее магической реальностью» [24]. Магическая реальность сосуществует рядом с рациональной, она представлена в художественной литературе, фантастических кинофильмах и художественных полотнах. Психика человека испытывает потребность в погружении в мир магического и волшебного. В рамках фантастического мира человек получает дополнительный ресурс, фантазирует, творит. Здесь он отдыхает, сбрасывая с себя оковы повседневной рутины.

В научной литературе стремление погрузиться в мир фантазий рассматривается как тенденция к эскапизму (уход, убегание от реальности в мир грез и фантазий). Содержание представленного феномена в рамках современной гуманитарной науки кардинально меняет свой модус и наделяется позитивной оценкой [25]. О. К. Труфанова в своей работе рассматривает «эскапистское сознание» как необходимый элемент индивидуального бытия личности. Эскапизм в его «мягком» варианте описывается автором как творческая деятельность, обладающая созидательной активностью [26].

Двойственному миру реальности сознания соответствует двойственность воздействующих и воспринимаемых им феноменов: слов и образов. И если слова актуализируют рациональный уровень сознания, образы ориентированы на активацию «магического» (мифологического) уровня. Они обращены к чувствам и эмоциям человека, его интуиции. МАК мягко снимает проблему «рациональных барьеров», апеллируя через образ к магической реальности. В связи с этим метафорические ассоциативные карты выступают в качестве своеобразного маркированного проводника между миром магическим и миром реальным. Неслучайно метафорические карты рассматриваются как средство «прорыва в собственную фантазию, креативность, инструмент для самопознания…» [27].

Нам представляется, что за психологической помощью чаще всего обращаются люди, потерявшие «достоверные ориентиры» в повседневном бытии, для них спутанными являются мир реальный и мир магический, нет уверенности в выбранном пути, отсутствует дифференциация в восприятии позитивного и негативного; потеряны актуальные цели, характерно смешение мотивов и смыслов. Подтверждение этой мысли находим в работах отдельных авторов. Так, Е. В. Субботский, в своей статье

ISSN 2304-120X

ниепт

научно-методический электронный журнал

обозначая два уровня существования реальности (рациональной и магической), подчеркивает необходимость четкого разграничения между ними, сознание вынужденно постоянно прикладывать определенные усилия, расходовать психическую энергию, разделяя данные сферы. Этот психологический механизм автор обозначает как усилия разграничения реальностей (УРР) [28]. Ослабление усилия или его приостановка способны привести к различного рода нарушениям. «Психологически более понятным является нарушение усилия разграничения при психических заболеваниях». Ученый отмечает, что в ряде клинических исследований было установлено, что люди, страдающие шизофренией, в большей степени склонны верить в наличие «магических эффектов», чем здоровые индивиды или люди, страдающие другими видами психических расстройств [29].

МАК как терапевтический метод нацелен на «перевод» индивида в мир магической реальности и обратно в мир действительный. В ходе озвучивания образа человек идентифицируется с ним, переносит на него собственные эмоции, модели восприятия явлений окружающей реальности. Работа с образами позволяет увидеть собственные страхи, причины тревоги и «проработать их». Последующее возвращение на уровень рационального принятия демонстрирует снижение общей фрустрированности и психологического напряжения.

В процессе работы с картинками психолог может использовать дополнительные карты со словами, которые помогают осмыслить образ, найти его когнитивное обоснование. Подобный ход можно рассматривать как подключение рационального уровня сознания для собирания образа и обсуждения проблемы. Объединение усилий рационального и магического уровней сознания позволяет индивиду в ходе реф-рейминга найти необходимое решение для разрешения проблемной ситуации.

«Магическим», по своей сути, является способ, с помощью которого человек испытывает озарение и открывает в своем сознании возможность строить жизнь «по-другому», уникальность его заключается в обретении и переживании нового способа бытия. В основании этого процесса лежит рефрейминг и обретение личностных ресурсов. Обретение ресурса рассматривается в ходе работы с метафорическими картами как один из базовых результатов. Нахождение новых решений для разрешения трудной жизненной ситуации невозможно без ресурсного подкрепления. Человек открывает в себе, в окружающей ситуации новые энергетические ресурсы, возможности, что обусловливает в нем потребность творить, изменять свою жизнь. В ходе работы с метафорическими картами скрытые ресурсы личности обретают обозримые черты и перспективы. Ресурсная функция, по мнению В. И. Шебановой, «позволяет человеку зафиксировать свою внутреннюю силу, возможности (как внутренние, так и внешние) и достичь на них такой фокусировки, которая в обыденной жизни, при обычных условиях, многим людям недоступна» [30]. Обращаясь к обучению жить по-новому, человек испытывает позитивные переживания, «так как человеческая природа такова, что человек любит узнавать что-то новое и получает от этого удовольствие. Как только начинает что-то получаться, автоматически повышается самооценка, пусть пока в какой-то отдельной области» [31]. Запускается «магический» механизм везения и личностных достижений.

Подведем некоторые итоги нашей работы. Культурно-аналитический подход к рассмотрению психической реальности кардинально изменяет представление о наполнении сознания. Актуальным и важным признается наличие «магического» уровня сознания, который требует особых подходов и методов работы. Подобным методом может выступать метод МАК (метафорических ассоциативных карт). Метафорические карты могут работать как на уровне рационального сознания со словами и

ISSN 2Э04-120Х

ниепт

научно-методический электронный журнал

историями, так и на уровне магического сознания с образами, артикулированными эмоциями и страхами. Важнейшими «магическими» возможностями МАК выступают функции смыслопорождения, обретения ресурсов, актуализации творческого потенциала, направленного на построение новой жизни.

Ссылки на источники

1. Киршке В. Клубника за моим окном. Ассоциативные карты для коммуникации и творчества. — Издатель Моритц Эгетмейер. 2010. — С. 128.

2. Воробьева Л. И. Психотерапия как новая антропологическая практика // Культурно-историческая психология. — 2008. — № 2. — С. 30-38.

3. Перлз Ф. Опыты психологии самопознания: практикум по гештальттерапии. — М., 1993. — С. 26.

4. Огинская М. М., Розин М. В. Мифы психотерапии и их функции // Вопросы психологии. — 1991. — № 4. — С. 10-18.

5. Пуртова Е. Психологические механизмы психотерапии: смысл, как общее поле значений // Журнал практического психолога. — 1999. — № 5-6. — URL: http://www.maap.ru/library/book/250.

6. Там же.

7. Дмитриева Н. В., Буравцова Н. В., Левина Л. В. Выбор способа разрешения ценностного конфликта с помощью ассоциативных карт // Вестник Кемеровского государственного университета. — 2015. -№ 3 (63). — Т. 3. — С. 119-123.

8. Кочетков И. Г., Провоторова А. С. Опыт применения методики метафорических ассоциативных карт при подборе кадров // Мир науки. — 2015. — № 2. — С. 1-7.

9. Шебанова В. И. Психологические функции метафорических ассоциативных карт (как психодиагностического и психотерапевтического инструментария) // International scientific-practical conference of pedagogues and psychologists «SCIENTIFIC GENESIS» European Association of pedagogues and psychologists «Science». — Geneva (Switzerland), 2014. — С. 23-31.

10. Киршке В. Указ. соч.

11. Гусельцева М. С. Постнеклассическая рациональность в культурной психологии // Психологический журнал. — 2005. — Т. 26. — № 6. — С. 5-15.

12. Там же.

13. Гусельцева М. С. Смешанные методы в свете идеала постнеклассической рациональности // Психологические исследования. — 2014. — Т. 7. — № 36. — С. 6-7. — URL: http://psystudy.ru.

14. Там же.

15. Клочко В. Е. Онтология смысла и смыслообразование (размышления в связи с юбилеем О. К. Тихомирова) // Вестн. Моск. Ун-та. Сер 14. Психология. — 2013. — № 2. — С. 175.

16. Клочко В. Е. Постнеклассическая наука и проблема объяснения в психологии // Методология и история психологии. — 2008. — Т. 3. — Вып. 1. — С. 109.

17. Клочко В. Е. Онтология смысла и смыслообразование. — С. 174.

18. Шебанова В. И. Указ. соч.

19. Там же. — С. 27.

20. Гусельцева М. С. Культурно-психологический анализ в психологии и смежных науках // Психологические исследования: электрон. науч. журн. — 2009. — № 2(4). — URL: http://psystudy.ru.

21. Майленова Ф. Г. Разнообразие способов личностного изменения: от дзэн-практик к гипнотерапии // NB: Психология и психотехника. — 2014. — № 6. — С. 142-162. — URL: http://e-notabene.ru/psp/article_13673.html.

22. Субботский Е. В. Невидимая реальность: Сознание в зеркале магического мышления // Психолог. — 2015. — № 3. — С. 33-67. — URL: http://e-notabene.ru/psp/article_14198. html.

23. Там же.

24. Там же.

25. Труфанова О. К. Эскапизм и эскапистское сознание: к определению понятий // Философия и культура. — 2012. — № 3. — С. 96-107.

26. Там же.

27. Киршке В. Указ. соч. — С. 9.

28. Субботский Е. В. Указ. соч.

29. Там же.

30. Шебанова В. И. Указ. соч. — С. 29.

31. Майленова Ф. Г. Указ. соч.

ISSN 2304-120X

ниепт

научно-методический электронный журнал

Elena Kazantseva,

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor at the chair of Pedagogy, Social and Cultural Development of Personality, Taganrog State Pedagogical Institute after A. P. Chekhov, the branch of Rostov State Economic University (RINH), Taganrog [email protected]

Metaphorical associative cards as the «magic» of psychotherapeutic practice

Abstract. The paper article discusses the attempt to describe psychotherapeutic technique of MAC (metaphorical associative cards) in the context of the analysis of two levels of consciousness (rational and magical). The characteristic of the magical level of consciousness in contrast with the rational is given. It is noted that MAC has the ability to work in magic (mythological) level of consciousness. The author examines the process of gaining personal meaning within the MAC, based on the ideas of the leading Russian researchers O. K. Tikhomirov and V. E. Klochko; underscores the need for joint efforts of two levels of consciousness (rational and magical) to find solutions of existing problems in life and gain new personal resources. Reviewing the «magic» mechanisms of MAC allows you to penetrate deeper into the essence of cultural mechanisms of consciousness, reveal their individual content.

Key words: MAC (metaphorical associative cards), post-non-classical rationality, personal meanings, refram-

ing, magical reality of consciousness, personal resource.

References

1. Kirshke, V. (2010). Klubnika za moim oknom. Associativnye karty dlja kommunikacii i tvorchestva, Izdatel’ Moritc Jegetmejer, p. 128 (in Russian).

2. Vorob’eva, L. I. (2008). «Psihoterapija kak novaja antropologicheskaja praktika», Kul’turno-istoricheskaja psihologija, № 2, pp. 30-38 (in Russian).

3. Perlz, F. (1993). Opyty psihologii samopoznanija: praktikumpo geshtal’tterapii, Moscow, p. 26 (in Russian).

4. Oginskaja, M. M. & Rozin, M. V. (1991). «Mify psihoterapii i ih funkcii», Voprosy psihologii, № 4, pp. 1018 (in Russian).

5. Purtova, E. (1999). «Psihologicheskie mehanizmy psihoterapii: smysl, kak obshhee pole znachenij», Zhurnal prakticheskogo psihologa, № 5-6. Available at: http://www. maap.ru/library/book/250 (in Russian).

6. Ibid.

7. Dmitrieva, N. V., Buravcova, N. V. & Levina, L. V. (2015). «Vybor sposoba razreshenija cennostnogo konflikta s pomoshh’ju associativnyh kart», Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, № 3 (63), T. 3, pp. 119-123 (in Russian).

8. Kochetkov, I. G. & Provotorova, A. S. (2015). «Opyt primenenija metodiki metaforicheskih associativnyh kart pri podbore kadrov», Mirnauki, № 2, pp. 1-7 (in Russian).

9. Shebanova, V. I. (2014). «Psihologicheskie funkcii metaforicheskih associativnyh kart (kak psihodiag-nosticheskogo i psihoterapevticheskogo instrumentarija)», International scientific-practical conference of pedagogues and psychologists «SCIENTIFIC GENESIS» European Association of pedagogues and psychologists «Science», Geneva (Switzerland), pp. 23-31 (in Russian).

10. Kirshke, V. (2010). Op. cit.

11. Gusel’ceva, M. S. (2005). «Postneklassicheskaja racional’nost’ v kul’turnoj psihologii», Psihologicheskij zhurnal, t. 26, № 6, pp. 5-15 (in Russian).

12. Ibid.

13. Gusel’ceva, M. S. (2014). «Smeshannye metody v svete ideala postneklassicheskoj racional’nosti», Psihologicheskie issledovanija, t. 7, № 36, pp. 6-7. Available at: http://psystudy.ru (in Russian).

14. Ibid.

15. Klochko, V. E. (2013). «Ontologija smysla i smysloobrazovanie (razmyshlenija v svjazi s jubileem O. K. Tihomirova)», Vestn. Mosk. Un-ta. Ser 14. Psihologija, № 2, p. 175 (in Russian).

16. Klochko, V. E. (2008). «Postneklassicheskaja nauka i problema ob#jasnenija v psihologii», Metodologija i istorija psihologii, t. 3, vyp. 1, p. 109 (in Russian).

17. Klochko, V. E. (2013). Op. cit., p. 174.

18. Shebanova, V. I. (2014). Op. cit.

19. Ibid., p. 27.

20. Gusel’ceva, M. S. (2009). «Kul’turno-psihologicheskij analiz v psihologii i smezhnyh naukah», Psihologicheskie issledovanija: jelektron. nauch. zhurn., № 2(4). Available at: http://psystudy.ru (in Russian).

21. Majlenova, F. G. (2014). «Raznoobrazie sposobov lichnostnogo izmenenija: ot dzjen-praktik k gipnotera-pii», NB: Psihologija i psihotehnika, № 6, pp. 142-162. Available at: http://e-notabene.ru/psp/arti-cle_13673.html (in Russian).

22. Subbotskij, E. V. (2015). «Nevidimaja real’nost’: Soznanie v zerkale magicheskogo myshlenija», Psiholog, № 3, pp. 33-67. Available at: http://e-notabene.ru/psp/article_14198.html (in Russian).

ISSN 2Э04-120Х

ниепт

научно-методический электронный журнал

23. Ibid.

24. Ibid.

25. Trufanova, O. K. (2012). «Jeskapizm i jeskapistskoe soznanie: k opredeleniju ponjatij», Filosofija ikul’tura, № 3, pp.

www.e-koncept.ru

977230412017301

Mythos — метафорические ассоциативные карты

Метафорические ассоциативные карты Mythos («Мифы») – это 55 карт-картинок для сочинения и рассказывания собственных историй, которые изображают сцены и предметы из мира мифов, сказаний и легенд. Это последняя повествующая колода карт, написанная Эли Раманом и основывающаяся на известных архетипах.

Миф – это полностью выдуманная история, которая при этом передает нам абсолютную жизненную правду. Где бы ни жили люди, они всегда придумывали мифы, чтобы выразить и передать последующим поколениям свой коллективный опыт, свое мироощущение и мировосприятие. Как и колоду «Saga», проективные карты «Mythos» можно использовать и для целей сказкотерапии.

Эти колоды рекомендуется применять в сочетании с метафорическими ассоциативными «1000 дорог», которые дают дополнительные сюжеты для построения сказочного повествования, подсказки и аллегории, необычные метафоры и даже глобальную карту нашего внутреннего мира.

Подробное описание метафорических ассоциативных карт Mythos («Мифы»)

«Мифы» — это колода из 55 красочных акварельных картинок выполненных в формате обычных игральных карт. Они изображают сцены и предметы из мира мифов, сказаний и легенд.

Миф — это полностью выдуманная история, внутри содержащая абсолютную жизненную правду. Везде, где жили люди, они придумывали мифы, чтобы выразить и передать последующим поколениям свой коллективный опыт.

Каждая карта «Мифов» — это яркий трамплин в мир нашего воображения. Эти карты предоставляют возможность свободной игры или работы, направленной на развитие фантазии. «Мифы» — это игра без стратегии, без подсчета очков, победителей и побежденных. В нее можно играть как одному, так и парами, группами. В нее с интересом могут играть дети, подростки, взрослые.

При рассказывании «Мифов» нет правильных или неправильных интерпретаций: здесь воображение поощряется и развивается, а не проверяется. Участники игры открывают древний сундук с сокровищами, сундук спонтанного творчества и креативности.

Для канадского художника Эли Рамана «Мифы» и «Сага» долгое время были самыми главными событиями в его творчестве. Мифы являются коллективной мечтой человеческой культуры, они являются ответом людей на те вопросы, с которыми они сталкиваются в процессе их существование в социуме. Даже в наши дни мы до сих пор продолжаем создавать эти «Мифы» и «Саги». Мифы являются квинтэссенцией человеческого опыта, накопленного в разных культурах. Они отражаются в мифах, как в зеркале. Похожие темы, лишь «одетые в разные платья», можно увидеть в мифах самых разных народов. Каждая карта отражает какой-то аспект сказочной истории. Это игра заключается в создании своих собственных мифов, а не в попытках разгадать в картах давно известную сказку.

Иногда кажется, что некоторые изображения сбивают нас с толку. Они могут быть чем-то похожи на камень преткновения. Эти карты создают препятствия для спокойного и гладкого течения истории. Неожиданная ситуация бросает вызов нашему творческому потенциалу и вносит свежую струю в наши ассоциации «Мифы» были созданы для того, чтобы вовлечь нас в создание сегодняшней мифологии

Тот факт, что в создании 55 карт колоды были использованы мифы и легенды предыдущих поколений, облегчает нашу задачу по описанию современного опыта в терминах коллективной мечты человеческой культуры. Эти традиции по-прежнему являются для современного человека источником вдохновения и силы.

Каждая история, созданная с помощью «Мифов» будет новой, уникальной и личной. Для этой игры не существует никаких твердых правил. Мы, тем не менее, предлагаем Вам несколько идей, которые вы сможете использовать в игре в качестве концептуальной основы Она создаст необходимые условия для того, чтобы процесс рассказывания истории мог свободно развиваться по своим собственным правилах.

О жанре

«Мифы» — это член семьи метафорических ассоциативных карт, которые формируют свой собственный, непохожий ни на какие другие карты жанр. Использование этих карт, не похоже на обычную карточную игру. В этой игре нет стратегии, нет проигравших и победителей. У этих карт нет закрепленных за каждой из них, как в картах Таро, определенных значений. Каждый игрок в процессе игры сам определяет для себя их смысл.

Хотя каждая колода уникальна, она может использоваться совместно со всеми другими колодами метафорических ассоциативных карт, открывая новые возможности для игр и создавая бесконечное пространство для игры нашего воображения.

Эти карты можно использовать не только для развлечения, но и как эффективный рабочий инструмент для самой различной профессиональной деятельности.

Каждая карта — это цветной трамплин для нашей собственной фантазии. Наши идеи и ассоциации не ограничены никакими рамками. Правила применения метафорических ассоциативных карт являются максимально гибкими. Они служат руководством для создания желаемого контекста, в котором каждый из нас получает доступ к своему творческому, креативному началу.

Метафорические ассоциативные карты «Яблоко»

Метафорические ассоциативные карты достаточно новый, но уже завоевавший огромную популярность среди специалистов помогающих профессий эффективный психологический инструмент. Они экологичны, удобны в использовании, создают атмосферу безопасности, способствуют самораскрытию, обходу внутреннего сопротивления, вызывают живой интерес, доступны и понятны человеку практически любого возраста. Метафорические ассоциативные карты могут использоваться психологами и психотерапевтами самых различных направлений. Они могут прекрасно дополнить психологическую работу как вспомогательное средство, на определенных её этапах. В то же время, консультативный и терапевтический процесс может быть полностью построен на основе работы с МАК.

В основе метафорических ассоциативных карт «Яблоко»:

Идея образа яблока как многогранного архетипического символа, связанного с культурой и традициями многих народов, находящего своё отражение в самых различных сферах жизни человека (достижение цели, любовь, создание семьи, зачатие, борьба мотивов, соперничество, власть и др.).
Идея образа яблони как универсальной метафоры любого процесса развития, включающего фазы: зарождения, роста, достижения реальных плодов, увядания, перехода в новое качество.

Метафорические ассоциативные карты «Яблоко» представляют собой универсальную колоду, которая может быть использована специалистами помогающих профессий для решения широкого спектра практических задач. Основные сферы применения колоды:

работа с личностным самоопределением, системой жизненных ценностей,
работа с целеполаганием (постановка ближних и дальних целей, актуализация ресурсов движения к цели и её достижения) и временной перспективой,
работа с Я-концепцией (образом Я, самоотношением),
работа с возрастными и личностными кризисами, внутриличностными конфликтами,
работа с перинатальными вопросами (планирование беременности, зачатие, вынашивание плода, подготовка к родам, взаимодействие с ребенком в послеродовый период и др.),
работа с психосоматикой,
работа с парными и супружескими отношениями,
работа с детско-родительскими отношениями,
работа с гендерной идентичностью,
работа с утратой.

В набор метафорических ассоциативных карт «Яблоко» входят:

39 карт с сюжетными изображениями,
45 текстовых карточек,
практическое руководство по работе с колодой.

В практическом руководстве по работе с колодой содержится описание метафорических ассоциативных карт как инструмента психолога, основной идеи колоды, приводятся различные приемы и алгоритмы работы с ними, а также представлены разработанные авторами техники работы с колодой «Яблоко». Все они разбиты по разделам в соответствии с их назначением и сферой применения.

Содержательные материалы

Рекомендация (или диплом о присвоении автору ученой степени)

Заинтересовал проект? Расскажите о нём:

Учредитель премии:

интернет-издание «Психологическая газета».

Газета выходила в печатном виде с октября 1995 г. до декабря 2005 г.
Зарегистрирована в Комитете по печати РФ 26.06.96.
Свидетельство №015023.
Зарегистрирована как сетевое издание 23 ноября 2012 года.
Свидетельство ЭЛ № ФС 77 – 51637 выдано Федеральной службой по надзору
в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзором)
Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.

Оргкомитет конкурса

«Золотая Психея»

199178, Санкт-Петербург,
набережная реки Смоленки, д. 14, литер А, оф. 229, «Психологическая газета».

Тел.: 8 (812) 327-57-57, 320-71-54
E-mail: [email protected], сайт: www.psy.su

Метафорические ассоциативные карты в психологическом консультировании и психотерапии

В программе семинара:

История возникновения и применения метафорических ассоциативных карт (МАК). Отечественные и зарубежные наборы ассоциативных карт.
Возможности использования метафорических ассоциативных карт в психологическом консультировании и психотерапии. Включение ассоциативных карт как основного и вспомогательного стимульного материала на сессиях
Знакомство с различными авторскими и тематическими комплектами карт. Обзор колод. Описание показаний для применения наборов «ОН»,»Рersona», «Personita», «Tandoo», «1001», «Мифы», «Семейный альбом» и других зарубежных и отечественных карт.
Наборы карт «Шкатулка доброго волшебника» и «Мастер сказок» для сочинения сказочных историй с различными сюжетами и героями.
Использование карт для выявления и решения внутриличностных и межличностных конфликтов.
Ресурсный потенциал МАК. Ассоциативные карты как способ обеспечения доступа к ресурсам бессознательного, преодоления защит, достижения инсайтов.
Индивидуальная, парная и групповая работа с использованием карт.
Использование ассоциативных карт при проработке негативных эмоциональных состояний и переживаний.
Работа с проблемными межличностными и семейными отношениями с помощью МАК. Диагностика и коррекция проблемных детско-родительских отношений с помощью различных наборов карт. Работа с набором «Семейка Гномс». Использования карт «Кнуты и пряники» в качестве метафоры жесткости в отношениях.
Создание генеалогического дерева с помощью метафорических карт «ЕССО».
Работа с семейной историей и детскими переживаниями с помощью набора карт «Из сундучка прошлого».
Прояснение персональных ассоциаций на тему близких отношений в технике «Любовь – это…» с помощью набора «ОН»-карт.
Сочетанное использование рисунков и карт «ЕССО» в парных и групповых композициях для налаживания коммуникаций.
Знакомство с субличностями с помощью ассоциативных карт. Работа с Внутренним Ребенком. Активизация детского начала. Использование заботливой Родительской и Взрослой частей. Работа с 3 состояниями «Я» («я-ребенок», «я-взрослый»,»я-родитель») с помощью наборов «Фейсбук» и «Семейный альбом».
Арт-терапевтические коллажи с помощью ассоциативных карт.
Комбинация МАК и песочной терапии.
Применение МАК при психосоматических и невротических расстройствах.
Ассоциативные карты в тренингах личностного роста

Tickets are not available as this event has passed.

Что такое метафорические ассоциативные карты?

Метафорические ассоциативные (или проективные) карты — это набор изображений об игре или размер открытки, представляющий людей, их взаимодействия, жизненные ситуации, пейзажи, животных, предметы домашнего обихода, абстрактные картинки. Некоторые наборы карточек объединяют картинку с надписью, другие включают отдельно карточки с картинками и карточки со словами. Сочетание слов и картинок создает игру значений, обогащающуюся новыми гранями, при помещении ее в тот или иной контекст; изучение того или иного предмета, актуального для человека в данный момент.

Это проективное психологическая техника: важен не смысл, изначально заложенный исследователей, но искренний отклик каждого человека на картину. В одна и та же картина, разные люди будут видеть совершенно разные явления, и извлечет собственное внутреннее содержание релевантного опыта в ответ на такой стимул.

Как сделать метафорику карты служат взаимопониманию между людьми? В первую очередь карты помогают построить мост от человека к человеку в тех случаях, когда людям трудно поговорить друг с другом по какому-то щекотливому вопросу.Помогают метафорические ассоциативные карты выражать мысли, формулировать их и конкретизировать нужное сообщение. Помимо упрощения словесного выражения эмоций, сама карта несет определенный эмоциональный заряд как посредник между эмоциональными мирами два человека, и может быть воспринято как сообщение даже без словесной поддержки.

Метафора ассоциативные карты — инструмент профессионального психолога, психотерапевта и тренер применяется в диагностике, коррекции и развитии способностей.Они инструмент бизнес-тренера и руководителя психологических групп, используемый для «Разогрев» группы, установление доверительных отношений между членами группы для диагностики актуальных потребностей группы, а также методика групповой работы.

И в то же время, Метафорические ассоциативные карты — это игра, в которую можно играть безопасно и с полной отдачей. удовольствие со своими и чужими детьми, родителями, супругами, коллегами, друзья, знакомые и новые люди: игра без правил, но с Тысяча способов сыграть в нее и возможность придумать тысячу первым!

При использовании в работа профессиональных психологов, психотерапевтов, тренеров и тренеров, Метафорические ассоциативные карты имеют следующие преимущества:

Ассоциативные карты имеют международный характер и могут использоваться в любых культурах, для любого возраста;
Работая с ассоциативными картами, мы обходим рациональную часть мышления;
Метафорические карты помогают нам установить диалог между внутренним и внешним, вывести на поверхность глубокий материал;
Метафорические карты — это трамплин для нашего воображения, запускающий причудливые ассоциации, ведущие к неожиданным открытиям;
Ассоциативные карты помогают снять защитные барьеры психики;
Метафорические карты создают людям условия для самопознания;
Ассоциативные карты создают безопасную и комфортную ситуацию для самораскрытия в паре или группе, помогают «выбраться из собственной скорлупы» и «сломать лед» в тревожной ситуации;
Метафорические ассоциативные карты могут использоваться как представители созвездий Хеллингера во время частной работы терапевта с клиентом.

Уникальная колода метафорических ассоциативных карт — OH Cards Institute

Оригинал статьи на русском языке (Скачать PDF) опубликован в русскоязычном журнале (английский перевод названия журнала — Educator — Magazine of Non-Formal Education ), № 1 (19), 2011 г., изд. сеть образовательных НПО в Минске, Беларусь. Ниже приведен перевод статьи с русского на английский.

Об авторах

Александр Горобченко Психолог, руководитель творческой студии «OH-STUDIO», старший преподаватель кафедры психологии Женского института «ENVILA», выпускница Академии управления.Деятельность и интересы: психологическая помощь, экзистенциальное консультирование, неформальное образование, помощь специалистов вспомогательных профессий.

Марина Евменчик Психолог, Дизайнер, Деятельность и интересы: психологическая помощь, тренинги личностного роста, гендерная психология, флористика и фитодизайн.

Уникальная колода метафорических ассоциативных карт

Метафорические ассоциативные карты — уникальный инструмент для помощи специалистам, работающим с группами (психологам, консультантам, тренерам, педагогам, воспитателям и т. Д.).). В профессиональных кругах эти карты называют по-разному: «ОH Cards» (название первой колоды), «проективные карты», «терапевтические карты», «интерактивные карты» и т. Д. Благодаря усилиям терапевта и издателя Moritz Эгетмейер, карты разошлись по всему миру. В нашей стране метафорические ассоциативные карты появились сравнительно недавно. Карты с энтузиазмом приняли психологи, социальные педагоги, терапевты, социальные работники и широкий круг людей, заинтересованных в самопознании и саморазвитии.Метафорические ассоциативные карты стали использоваться специалистами как качественный, удобный, проективный и обучающий материал. Сегодня мы можем использовать 17 уникальных колод карт.

Колоды ассоциативных карточек представляют собой наборы изображений — картинок в карточном формате. Существуют следующие колоды метафорических карт:

ОН КАРТЫ
ПЕРСОНА
Среда обитания
ECCO
МОРЕНА
МИФЫ
САГА
1001
SHEN HUA
ПЕРСОНИТА
КОПЕ
CLARO
КИЗИН
BOSCH
ЛИДИЯ ДЖЕЙКОБ ИСТОРИЯ
ТАИТИ
BEAUREGARD

Описание всех колод представлено на официальном сайте издательства Moritz Egetmeyer www.OH-Cards.com и в Креативной студии «OH-STUDIO» WWW.OH-Studio.narod.ru.

История карт

Первая колода карт была создана в 1975 году Эли Раманом, канадским профессором истории искусств. Он хотел убрать искусство из галерей и приблизить его к людям. Он считал, что произведения искусства не должны быть «искусством ради искусства», предметом пассивного созерцания людей. Искусство должно быть доступно каждому, а это значит, что оно попадет в руки людей. Первая колода карт называется «ОН» (это английское междометие, которое выражает удивление).

карточек OH были изданы в 1981 году в Канаде. Этот набор состоит из двух колод — первая состоит из ситуационных картинок (88 карточек), вторая — из рамок со словами (88 карточек) — обе написаны Эли Раманом. Слова для фреймовой колоды были выбраны с использованием ряда предложений психотерапевта Йозефа Шлихтера. Колода слов имеет больший формат, чем колода картинок. Колоды сделаны таким образом, чтобы карточки-изображения можно было поместить в рамку карточек со словами. Таким образом, этот инструмент включает изображение и слово как два полюса — эмоциональный и когнитивный.Изображения обращаются непосредственно к чувствам и интуиции и, таким образом, часто способны обойти рациональный барьер, «умный фильтр». Напротив, эти слова обращаются в основном к сознанию и выражению аналитического, рационального мышления.

Таким образом, сочетание карточек с картинками и карточек со словами можно рассматривать как единство когнитивных и визуальных стимулов, которое относится как к левому полушарию мозга (аналитическое, логическое мышление), так и к правому полушарию (эмоции, интуиция). Когда две колоды используются вместе, возможно получение 7744 различных комбинаций. Такое сочетание побуждает людей раскрыть свой творческий потенциал.

В 1983 году Эли Раман познакомился с Морицем Эгетмейером, психотерапевтом по образованию. Он увидел в карточках OH Cards инструмент, с помощью которого он мог побуждать пациентов к откровенному разговору о себе и своих проблемах.

Согласно соглашению с Эли Раманом, Морицу Эгетмайеру было разрешено продавать ОН только в Германии и Европе.После удивительной встречи с OH Cards М. Эгетмайер и его семья вернулись в Германию, но не нашли издателей, которые согласились бы опубликовать метафорические карты.

Издатели посчитали, что карты недостаточно востребованы для получения прибыли, потому что метафорические карты не соответствуют основному принципу карточных игр, где есть победитель и проигравший. Получив отказ всех издателей, Мориц Эгетмайер основал OH Verlag (OH Publishing) в Германии и сам начал издавать карты OH.С тех пор OH Verlag сосредоточился на публикации и продвижении этих ассоциативных метафорических карт как игры и уникального инструмента для работы с людьми. Так началось путешествие OH Cards по всему миру.

Первая колода OH Card появилась в Германии в 1985 году. Мориц и Эли впервые представили игру публике на выставке Games Fair в Эссене.

Их презентация была сделана в оригинальном терапевтически-ассоциативном формате: карточки выбирались вслепую — одна из колоды картинок, другая из колоды слов — и одна комментировала любые возникающие спонтанные чувства, мысли или ассоциации.С любопытством рассматривали карты многие представители крупных производителей. Но возникло неожиданное осложнение. В выставочных залах невозможно было создать атмосферу взаимного доверия, необходимую при использовании карт в лечебных целях.

Внезапно Мориц спас момент, придумав идею использования карточек с картинками для рассказа историй, что способствовало разработке совершенно новых типов публичных игр. Эта идея стала импульсом, который позже привел к созданию колоды САГА, второй колоды метафорических ассоциативных карт.История карт продолжается — сама работа и взаимодействие с картами и людьми, которые их используют, поощряются и облегчаются появлением новых концепций с картами и новыми колодами.

Например, психологи и психотерапевты, работающие в кризисных ситуациях с жертвами насилия и травм, обратились к издателю OH с просьбой создать ту или иную колоду карт. Впоследствии колода COPE родилась в результате международного сотрудничества между издателем из Германии (Moritz Egetmeyer), художником из России (Марина Лукьянова) и всемирно известным терапевтом из Израиля (Dr.Офра Аялон).

Общие принципы и «Этикет OH»

Если кто-то хочет понять, что уникального в этих колодах ассоциативных карт, сначала нужно избавиться от общепринятых представлений о том, как «играть» картами. Традиционные игры предполагают соревновательный процесс победы / поражения и интригу одного игрока, побеждающего слабость другого. Использование карт OH Cards предполагает сотрудничество, а не соревнование и победу. Таким образом, все внутригрупповые методы, игры или упражнения (называйте это как хотите, в зависимости от использования) предполагают сотрудничество, как принцип совместной, последовательной, гармоничной работы — готовность поддерживать и помогать друг другу (в отличие от к соревнованиям).

Использование карточек в группах по принципу сотрудничества предполагает принцип активности , потому что каждый участник совместных действий является его активным агентом, не только посредством слушания, понимания, знания и изучения людей, но также посредством самодействия и помогать людям.

Метафорические образы обеспечивают визуальный стимул для проецирования отдельных явлений, что является одним из основных и важных принципов использования карточек.Формат графической карты в качестве визуального стимула также является символом или метафорой . Картинная карта как символ или метафора — это независимый художественный формат, имеющий эмоциональное и аллегорическое значение, что соответствует феномену жизни, в котором мы можем связать объективное значение с нашими чувствами и переживаниями.

Использование метафорического (более безопасного) языка при работе с группами с различными проблемами может устранить многие защитные механизмы, создать атмосферу доверия и наладить общение. Strawberries Beyond My Window — метафорическое название книги о метафорических ассоциативных картах, написанной Вальтраудом Киршке. Метафора «клубника за моим окном» символизирует то, что внутри нас, но мы не можем «прикоснуться» из-за окна / препятствий. Метафорические карты позволяют безопасно, нежно, нежно соприкасаться с внутренним миром. Используя метафорическое пространство для поиска новых способов решения наших проблем и получения ответов, мы часто находим быстрые решения.

Искусство — основа творчества .Упражнения и игры с картинками в карточном формате создают условия для раскрытия творчества, для создания чего-то нового, чего раньше не было. При работе с карточками предоставьте полную свободу ассоциациям .

Искренность — следующий важный принцип, который следует рекомендовать при работе с картами. Будьте честны и открыты, работая с картами, и придерживайтесь простой сюжетной линии .

Важно, чтобы каждый участник знал и чувствовал, что его считают важным, его мнение важно, и он мог свободно высказываться, чтобы выдвигать предложения, делать выбор, который он уникален.

Следовательно, запрещается интерпретировать или переинтерпретировать интерпретацию другого человека, потому что каждый из нас по-своему отражает одну и ту же картинную ситуацию.

Еще одна важная рекомендация — говорить в настоящем времени и описывать события, изображенные на картах, как динамический и в процессе.

Что отличает людей от других существ? Это наша субъективность — наша способность быть спонтанным и быть отражением этой спонтанности.Что нас удивляет и очаровывает в маленьких детях? Это непосредственность их поведения, их абсолютная честность и открытость в любом проявлении. Когда мы становимся взрослыми — нас учат правильно реагировать, а не быть спонтанными, — мы внезапно приходим к тому факту, что спонтанное поведение — это поведение, которое утверждает свою внутреннюю ценность, что спонтанность позволяет нам делать открытия внутри себя, развиваться и творить. Часто мы стараемся быть спонтанными и ничего не придумываем. Нарушение спонтанности препятствует полной самореализации, полному ощущению себя как субъекта самого себя, как самодостаточной индивидуальности.Когда мы позволяем себе быть спонтанными в метафорической ассоциативной деятельности, как в случае с картами, мы используем на больше воображения, чем логику .

Последняя рекомендация — разрешить возможность повторного выбора карты без объяснения причин. Автор любого предложенного действия с картами может заменить любые неподходящие или неважные карты.

Рекомендации, предложенные первоначальными авторами карточек, называются «OH ETIQUETTE». Их могут использовать участники в группах.

OH Этикет:

В Огайо мы уважаем конфиденциальность друг друга. Я могу отдать пас, не разыгрывая карты, которые я вытащил. Я могу сделать это с объяснением или без него, раскрывая свои карты или нет.
В Огайо мы уважаем друг друга. Я не буду вас перебивать.
В штате Огайо мы уважаем интеллект и воображение друг друга. Я не интерпретирую (и не интерпретирую) ваши карты — даже в секрете моего разума.
В штате Огайо мы уважаем друг друга.Я не противоречу вам и не спорю по поводу ваших интерпретаций. Я стараюсь помнить, что нет «правильных» или «неправильных» интерпретаций картинок, нет неправильного прочтения слов.
В штате Огайо мы уважаем индивидуальность друг друга. Когда я интерпретирую свои карты OH, я не предполагаю, что вы видите то, что вижу я, чувствуете то, что чувствую я, читаете то, что я читаю.

Сферы применения

Есть много разных способов использования карточек в качестве материала для проективных стимулов в группах и в индивидуальной работе со взрослыми и детьми.Метафорические карты эффективно используются в работе с семьей, в психодраме, гештальт-терапии, арт-терапии, транзактном анализе, психосинтезе. Посттравматический синдром, работа с психосоматическими заболеваниями и зависимостями, проблемы родительско-дочерних и супружеских отношений, командные отношения, построение коллектива, разрешение конфликтов, личностный рост… это неполный список областей, в которых использование терапевтических карт для решения проблемы воображения фантазия, и поток ассоциаций может быть очень эффективным и полезным.

Метафорические карты обладают всеми преимуществами проективных методик, значительно расширяя терапевтический арсенал психолога или терапевта. Карты помогают получить доступ к полной картине «внутреннего мира» клиента, его личному мифу о мире и себе в нем, а также к субъективному образу ситуации с точки зрения клиента. Карты помогают очень быстро прояснить и понять реальный опыт и потребности внутренних процессов клиента. Ассоциативные карты дают нам возможность увидеть четкую картину любых межличностных отношений или отношений с идеями и образами внешней или внутренней реальности.Использование карточек для обозначения травмирующей ситуации посредством метафоры позволяет избежать дополнительной травматизации и создает безопасный контекст для поиска и моделирования решений. Карты запускают внутренние процессы самоисцеления и поиска уникального пути к выздоровлению. Работа во времени позволяет моделировать и исследовать любой процесс в прошлом и будущем. Люди могут делать это, находя образы решений с помощью метафорических карт и создавая их специально, воплощая их позже в реальности.

Метафорические ассоциативные карты как проективный материал успешно используются в тренингах, интерактивных дискуссиях и индивидуальных консультациях. Они являются большим подспорьем для тех, кто работает с другими людьми, потому что они позволяют начать разговор (общаться) и создают атмосферу доверия и интереса к самопознанию и саморазвитию. Карты представляют собой руководство по созданию необходимого контекста, в котором клиенты получают доступ к своим внутренним творческим начинаниям.

Ассоциативные карты — уникальный образовательный инструмент.Во-первых, карточки — это повод начать разговор в группе, даже если у участников заранее не было точек соприкосновения или общих тем. Во-вторых, объясняя правила использования карточек, можно продемонстрировать и проиллюстрировать основные принципы гуманного, личностно ориентированного отношения (отношения), уважения и сотрудничества в группе как сообществе. В-третьих, карточки можно использовать как старт для развития творческого потенциала и поиска альтернатив каждым из участников группы (например, написание сочинения или эссе, выбирая карточку вслепую, или поиск новых способы разрешения конфликтов, работая с карточками и изображениями).В-четвертых, работа с карточками по предложенным правилам снижает боязнь критики. Участники учатся слушать других и слышать их. Также карточки можно использовать как тематический материал для изучения гуманитарных дисциплин (социальная психология, семейная психология и психотерапия, организационная психология, кризисная психология и др.). Есть много способов успешного использования карт: стимулирование личностного роста; преодоление кризиса и восстановление после травм; исправление отношений; Решение конфликта; диагностика и оценка профессиональных компетенций будущих специалистов; анализ психологических особенностей представителей разных профессий, культур и национальностей; и развитие основных компетенций будущих профессионалов.

Примеры приемов (игр) с карточками

Восточная поэзия [1]

Категория: Творчество

Цель: Открытие и развитие творческих способностей

Время: 20-30 минут

Количество участников: 8-14

Необходимые материалы: Для этого упражнения вы можете использовать карточки ECCO, BEAUREGARD, LYDIA JAKOB STORY

Процесс: Участникам даются правила восточной поэзии. Затем каждый участник вслепую выбирает карту и спонтанно произносит слово по правилам стихосложения. Карточка выбирается для каждого слова или фразы из правил.

Правила восточной поэзии: Главное слово (существительное) Прилагательное, прилагательное Глагол, Глагол, Глагол Фраза, выражающая соотношение Существительное

Например: Осень… Серый, грустный. Заходит, стучит, не отступает. Неопределенное состояние горя и печали. Воспоминания.

ПЕРСОНА

Категория: Взаимодействие
Цель: Научиться распознавать личностные портреты с помощью описательных характеристик, установить контакт и общение, а также развить сочувствие.
Время: 30-40 минут
Количество участников: 8-14

Необходимые материалы: Метафорические колоды карт — ПЕРСОНА, ПЕРСОНИТА

Процесс: Каждый участник выбирает из колоды ПЕРСОНА или ПЕРСОНИТА портрет, который напоминает «психологический портрет» любого из членов группы.Не стоит выбирать, исходя из внешних характеристик (рост, телосложение и т. Д.), Которые сразу идентифицируют конкретного человека. Картинка подбирается на основе изображения черт, привычек и психологических особенностей, характеризующих конкретного человека (минимум 10 черт). Затем каждый участник представляет группе свой портрет, а другие участники пытаются определить, какой человек в группе изображен. Можно сравнить видения одного и того же человека разными членами группы.

Итак, метафорические ассоциативные карты можно рассматривать как глубокую психологическую игру, как стимулирующий, проективный материал для групповой или индивидуальной работы. Карты не ориентированы на игры, в которых есть победитель или проигравший. Они созданы для чего-то большего, чем простая коллективная настольная игра, но они также не являются картами для гадания, как, например, карты Таро. Эти карты — нечто совершенно новое и захватывающее. Они являются инструментом для доступа к нашему собственному воображению и творчеству; инструмент для самореализации; катализатор, создающий атмосферу освобождения, когда пользователь начинает говорить о себе свободно и открыто.Карточные изображения не имеют общепринятого значения, которое можно было бы принять независимо от конкретной игровой ситуации.

Карты побуждают игрока раскрыть их значение, а именно то уникальное значение, которое они имеют для игрока сейчас, в данный момент, в этой ситуации. Завтра это может быть совсем другое значение.

РЕЗЮМЕ

С помощью этого материала читатели могут познакомиться с метафорическими ассоциативными картами — что они являются уникальным инструментом и помощником специалистов, работающих с группами (психологов, стажеров, консультантов, педагогов, воспитателей и т. Д.)), их история и происхождение, основные принципы использования и область применения.

[1] Методы «Восточная поэзия» и «Персона» здесь — А. Горобченко

Метафорические карты — преобразование хостинга

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА

Размер группы

1-24

Размер подгруппы

индивидуальный

Имеет ли значение опыт участников?

Ничего страшного, если участники годами не видели интерьер класса.

Требуется физическое доверие

Требуется ментальное доверие

МАТЕРИАЛЫ

Описание материала

Метафорические карты. Проверьте ссылки, выберите карты и следуйте инструкциям.
Для выполнения упражнения необходимо купить набор карточек.
См. Подробности здесь:
http://www.oh-cards-na.com/card-decks/ordering/
или http://www.oh-cards.com/index.php?article_id=4&clang=1

Если вы не хотите покупать oh-карты, вы также можете использовать карты из игры Dixit.Игра состоит из 84 карточек с абстрактным искусством. Доступны расширения, в которых также есть 85 карт, поэтому доступно большое разнообразие. На картах Диксита красивые картинки. Эти картинки выглядят так, будто они могли быть из сказок воображаемого мира. Изображения мгновенно привлекают вас и побуждают игроков задуматься о том, что происходит на картах, и о том, какую историю рассказывает картинка.

Третий вариант — вы можете раскрасить открытки самостоятельно или распечатать понравившиеся картинки.Здесь вы можете увидеть, как это можно сделать:
http://imgur.com/a/z7elU
https://www.youtube.com/watch?v=fkIqtJWzjgY

Быстрое и грязное создание материалов

10 мин

Создавайте материалы с любовью и заботой

1 неделя

Доступный материал бесплатно

https://www.hostingtransformation.eu/wp-content/uploads/2016/04/dixit.png

Купить материалы можно здесь

http: // www.oh-cards-na.com/card-decks/ordering/

ТРЕБОВАНИЯ

Продолжительность

10 минут — 2 часа

Уровень опыта фасилитатора

рутина в качестве участника ИЛИ профессионального фасилитатора

Кол-во координаторов

1-2

ХАРАКТЕР МЕТОДА

Уровень активации

успокаивающий

Уровень Ву-Ву — Насколько обидчивым является этот метод?

Из 1.Рационалист-материалист «Никаких чувств, ребята.К 5. Эзотерико-Шаманское Кровоточащее Сердце:

Этапы инноваций:

• 2 Создание культуры, благоприятствующей инновациям
• 3 Содействие новым перспективам и способам мышления
• 9 Оценка

Категория метода:

• Благодарственное / общественное строительство
• Искусство
• Коллективный разум
• Групповое общение
• Отражение
• Социальные навыки

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ

Карты стимулируют творчество и общение. Их можно использовать в качестве совместной творческой игры, предназначенной для улучшения коммуникации, поощрения самовыражения и стимулирования воображения с помощью различных интерпретаций.

ИСТОРИЯ

ИСТОРИЯ И НАЗНАЧЕНИЕ

Существуют разные типы метафорических карт. В целом использование карточек — это способ обмена чувствами, фантазиями и идеями в рамках, защищающих конфиденциальность и уязвимость. В этой игре побеждают все. Каждую колоду можно использовать отдельно или в сочетании с любой (или со всеми) другими колодами, как строительные блоки для творчества.Возможны неограниченные вариации. Простые инструкции по игре и работе прилагаются к каждой колоде.

http://www.oh-cards-institute.org/wp-content/uploads/2013/06/OH-Cards-Quick-Start-Guide.pdf

ОРИГИНАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК

Мориц Эгетмайер, издатель OH Cards и руководитель семинара

• http://www.oh-cards-institute.org/

ПОШАГОВОЕ РУКОВОДСТВО

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Ассоциативные карты активируют подсознание. Процесс обхода ума позволяет продвинуться в глубины души.Требуется всего пара секунд, чтобы вызвать свободные и спонтанные ассоциации в уме и раскрыть силу наших внутренних образов, выявив присутствие архетипов и энергий внутри нас. Карты — это игровой способ исследовать подсознание, развить творческие и эмоциональные навыки и познакомить нас с сущностью нашего «я».

Карты можно использовать по-разному. Это полезно для стимулирования размышлений и ретроспективы, например:
http: //www.agilelearninglabs.ru / 2013/07 / dixit-sprint-retrospective-game /

Играя наедине с картами, вы можете научиться наблюдать и исследовать свои чувства, читая карты метафорически и лично. Это выполняется в пять шагов:
1. Выберите карточку слова и карточку изображения и поместите карточку изображения на карточку слова.
2. Что для меня означает это слово?
3. Что я вижу на этой картинке?
4. Как связать изображение со словом?
5. Что это значит для меня?

При игре в группе один игрок дает свою интерпретацию своих карт, а другие могут дать обратную связь, чтобы прояснить интерпретацию, следуя нескольким простым инструкциям относительно взаимного уважения.В игру также можно играть парами. Благодаря сочетанию слова и изображения, через это связующее напряжение возникает неожиданное и новое.

Группы, кажется, более подробно изучают свои идеи и чувства, когда они связывают свои мысли с символом или изображением. Поскольку участники рассказывают о карточке, а не непосредственно о себе, они часто охотнее рассказывают. Часто более сдержанных членов привлекают эти символы для самовыражения.

1 Примеры деятельности

1.В качестве вводного задания участники могут выбрать карточку, которая лучше всего представляет силу, которую они привносят в группу, или цель, которую они ставят на день, курс или программу.
2. В качестве предварительного брифинга на ранних этапах программы разложите карточки перед группой и попросите их выбрать карточку, которая лучше всего отображает, где они находятся в данный момент. Спросите их, как они себя чувствуют, и выберите карту, которая соответствует тому, что они мысленно приходят в этот день. Обойдите группу и попросите каждого участника рассказать, почему они выбрали ту карточку, которую они сделали, и почему эта карточка представляет их или где они находятся.
3. Разложите карточки перед группой и попросите их выбрать карточку, которая лучше всего отражает переживания или чувства, которые они испытывали во время занятия или в конце дня. Вы можете сделать это в конце дня или после занятия. Обойдите группу и попросите каждого участника рассказать, почему они выбрали карточку
, которую они сделали, и почему эта карточка представляет их или опыт, который они получили. Каждый участник может выбрать свою карточку, а затем нарисовать ее или написать в своем дневнике.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

http: // www.oh-cards-institute.org/methods/ http://www.oh-cards-institute.org/methods/, http://www.oh-cards-institute.org/wp-content/uploads/2013/06/OH-Cards-Quick-Start-Guide .pdf

OH Ассоциативные карты

Связь с нашими внутренними историями с помощью ассоциативных карт OH

Суббота, 17 марта 2018 г.

10.00 — 16.00
Место проведения: Центральный Лондон

Карты ОН — это терапевтические инструменты, которые позволяют нам улучшить понимание нашего внутреннего мира, стимулировать спонтанность и позволяют нам открывать неизвестные нам ресурсы.Карты развивают наше воображение и творческие способности, позволяя нам рассказывать свои истории, исследовать, как мы видим себя в мире и как мы относимся к другим.

На этом семинаре карты используются в качестве сценария, который предлагает участникам перейти от рассказа истории к ее переживанию, используя движение, звук и искусство.

Мы будем работать в небольших группах, используя ассоциативные карточки с разной структурой, которые позволяют участникам выражать, высвобождать и работать через свои эмоции, не подвергаясь вторжению.

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ БРОНИРОВАНИЯ

Пожалуйста, бронируйте заранее. Количество мест для этого семинара ограничено.

Чтобы забронировать место, напишите мне на [email protected] со следующей информацией:

Полное имя
Профессия
Контактная информация

Чтобы обеспечить себе место, пожалуйста, заплатите полная сумма на:

Lili Levy

Номер счета: 30270393

Код сортировки: 20 9179

Квитанция, карта и направления будут отправлены вам, когда мы обработаем ваше место.

Полная стоимость: 80 фунтов стерлингов Взнос для студентов: 65 фунтов стерлингов

Обратите внимание, что мы не можем вернуть ваш взнос

Для получения дополнительной информации: www. oh-cards.com

Lili Levy

Я обученный психолог и клинический руководитель и работаю драмапотерапевтом более 20 лет. Я работал с разными людьми и группами, от лиц, осуществляющих уход, пожилых людей, до семей с одним из членов, страдающим психическим здоровьем.У меня большой опыт использования ассоциативных карт в терапии и супервизии.

В настоящее время я работаю супервизором для студентов первого курса магистерской программы драматерапии в Университете Рохэмптона. На протяжении многих лет я предлагал терапию студентам, посещающим курсы драматерапии Рохэмптон, Сезам / Централ и Дерби. Я работаю тренером в Мадридском институте семейной терапии (ITAD) и имею частную практику.

Я являюсь соавтором испанской книги «Представление лас-эмоций в драматургии», опубликованной в 2003 году в издании Ed MédicaPanamericana.

ассоциативных карт — купить ассоциативные карты с бесплатной доставкой на AliExpress

Отличные новости !!! Вы попали в нужное место для ассоциативных карточек. К настоящему времени вы уже знаете, что что бы вы ни искали, вы обязательно найдете это на AliExpress. У нас буквально есть тысячи отличных продуктов во всех товарных категориях. Ищете ли вы товары высокого класса или дешевые и недорогие оптовые закупки, мы гарантируем, что он есть на AliExpress.

Вы найдете официальные магазины торговых марок наряду с небольшими независимыми продавцами со скидками, каждый из которых предлагает быструю доставку и надежные, а также удобные и безопасные способы оплаты, независимо от того, сколько вы решите потратить.

AliExpress никогда не уступит по выбору, качеству и цене. Каждый день вы найдете новые онлайн-предложения, скидки в магазинах и возможность сэкономить еще больше, собирая купоны. Но вам, возможно, придется действовать быстро, поскольку эти лучшие ассоциативные карты в кратчайшие сроки станут одним из самых востребованных бестселлеров. Подумайте, как вам будут завидовать друзья, когда вы скажете им, что получили свои ассоциативные карты на AliExpress. С самыми низкими ценами в Интернете, дешевыми тарифами на доставку и возможностью получения на месте вы можете сэкономить еще больше.

Если вы все еще не уверены в ассоциативных карточках и думаете о выборе аналогичного товара, AliExpress — отличное место для сравнения цен и продавцов.Мы поможем вам решить, стоит ли доплачивать за высококлассную версию или вы получаете столь же выгодную сделку, приобретая более дешевую вещь. И, если вы просто хотите побаловать себя и потратиться на самую дорогую версию, AliExpress всегда позаботится о том, чтобы вы могли получить лучшую цену за свои деньги, даже сообщая вам, когда вам будет лучше дождаться начала рекламной акции. и ожидаемая экономия.AliExpress гордится тем, что у вас всегда есть осознанный выбор при покупке в одном из сотен магазинов и продавцов на нашей платформе.Реальные покупатели оценивают качество обслуживания, цену и качество каждого магазина и продавца. Кроме того, вы можете узнать рейтинги магазина или отдельных продавцов, а также сравнить цены, доставку и скидки на один и тот же продукт, прочитав комментарии и отзывы, оставленные пользователями. Каждая покупка имеет звездный рейтинг и часто имеет комментарии, оставленные предыдущими клиентами, описывающими их опыт транзакций, поэтому вы можете покупать с уверенностью каждый раз. Короче говоря, вам не нужно верить нам на слово — просто слушайте миллионы наших довольных клиентов.

А если вы новичок на AliExpress, мы откроем вам секрет. Непосредственно перед тем, как вы нажмете «купить сейчас» в процессе транзакции, найдите время, чтобы проверить купоны — и вы сэкономите еще больше. Вы можете найти купоны магазина, купоны AliExpress или собирать купоны каждый день, играя в игры в приложении AliExpress. Вместе с бесплатной доставкой, которую предлагают большинство продавцов на нашем сайте, вы сможете приобрести ассоциативные карточки по самой выгодной цене.

У нас всегда есть новейшие технологии, новейшие тенденции и самые обсуждаемые лейблы. На AliExpress отличное качество, цена и сервис всегда в стандартной комплектации. Начните самый лучший шоппинг прямо здесь.

Метафорические ассоциативные карточки онлайн-сессия для фрилансера

Сайт предназначен для сеансов психолога с клиентами.На этом сайте должна быть страница регистрации и страница комнаты сеансов. На странице регистрации необходимо войти в систему, зарегистрироваться в качестве администратора и войти в систему, зарегистрироваться в форме клиента. В зале заседаний должно быть рабочее поле и панельное поле. На поле панели есть возможность добавлять карты, колоду карт. Покажите их и скройте, смешайте их, переместите в рабочее поле и внесите в них некоторые изменения, такие как изменение размера, инвертирование, наложение, поворот, перемещение x, y. Также на странице комнаты сеанса должен быть видеочат и чат сообщений. Другой вариант — возможность произвести оплату, требующую подписки (1 день, 1 неделя, 1 месяц), чтобы психолог мог использовать сайт.
Вот ссылка на техническое задание https://drive.google.com/drive/folders/1HXbm-SOqdEzdyjbwgdnC4fBniOnq1jnZ?usp=sharing

1oq3z6qf7ky.4.1.4.0.0.6.1.0.0.$mdrct-p-1″> Вы хотите заплатить или это сотрудничество?
Оплата по найму

Это постоянная работа или разовая работа?
Разовый конкретный проект или задание

Как бы вы предпочли оплатить проект?
Фиксированная сумма проекта

Укажите диапазон бюджета вашей работы или проекта? (Долл. США)
$ 100-250

Есть ли у вас оценка продолжительности работы или проекта?
Несколько недель

Вы нанимаете компанию или частное лицо?
Персональная работа или проект

Когда вы хотите, чтобы фрилансер был под охраной?
1oq3z6qf7ky.4.1.4.0.0.6.1.0.0.$mdrct-p-7.$mdrct-br-1″/> 3 месяца

Что является самым важным для этой работы?
Качество

Относится ли эта работа к дизайну нового веб-сайта или к редизайну существующего веб-сайта?
Дизайн нового веб-сайта

Есть ли у вас в настоящее время домен для запуска нового веб-сайта?
Да, мне принадлежит домен сайта

Готово ли содержание для сайта?
Да

Где вы нашли Twine?
От друга

Метафорических ассоциативных карт.Плоский кабинет психолога, пациент и больной. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 126260041.

Метафорические ассоциативные карты. Плоский кабинет психолога, пациент и больной. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 126260041.

Метафорические ассоциативные карты.Плоский кабинет психолога, пациент проходит психологическую терапию и консультируется с терапевтом. Сеанс психотерапии. Психическое здоровье, здравоохранение и психология шаблон

S M L XL EPS

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
S	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
M	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

4167 x 4167 пикселей | 35.3 см x 35,3 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

4167 x 4167 пикселей | 35,3 см x 35,3 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

Попробовать 1 месяц на 2209 pyб
Загрузите 10 фотографий или векторов.
Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие векторы

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.

Ассоциативные карты: Что такое метафорические ассоциативные карты и с чем их едят? Механизмы воздействия и основные способы работы

Что такое метафорические ассоциативные карты и с чем их едят? Механизмы воздействия и основные способы работы

Популярные статьи

NIT for You | Метафорические ассоциативные карты (МАК)

Давайте поиграем

СОЗДАЙТЕ КОЛОДУ МЕТАФОРИЧЕСКИХ КАРТ СВОИМИ РУКАМИ:

Функции программы:

Источники и ресурсы:

Ассоциативные карты

Отзывы:

Читайте также:

Метафорические ассоциативные карты как «Магическая» психотерапевтическая практика Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Mythos — метафорические ассоциативные карты

Метафорические ассоциативные карты «Яблоко»

Учредитель премии:

Оргкомитет конкурса

Метафорические ассоциативные карты в психологическом консультировании и психотерапии

В программе семинара:

Рекомендуемые семинары

Что такое метафорические ассоциативные карты?

Уникальная колода метафорических ассоциативных карт — OH Cards Institute

Об авторах

Уникальная колода метафорических ассоциативных карт

История карт

Общие принципы и «Этикет OH»

Сферы применения

Примеры приемов (игр) с карточками

ПЕРСОНА

РЕЗЮМЕ

Метафорические карты — преобразование хостинга

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА

Размер группы

Размер подгруппы

Имеет ли значение опыт участников?

Требуется физическое доверие

Требуется ментальное доверие

МАТЕРИАЛЫ

Описание материала

Быстрое и грязное создание материалов

Создавайте материалы с любовью и заботой

Доступный материал бесплатно

Купить материалы можно здесь

ТРЕБОВАНИЯ

Продолжительность

Уровень опыта фасилитатора

Кол-во координаторов

ХАРАКТЕР МЕТОДА

Уровень активации

Уровень Ву-Ву — Насколько обидчивым является этот метод?

Этапы инноваций:

Категория метода:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ

ИСТОРИЯ

ИСТОРИЯ И НАЗНАЧЕНИЕ

ОРИГИНАЛЬНЫЙ ИСТОЧНИК

ПОШАГОВОЕ РУКОВОДСТВО

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

1 Примеры деятельности

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

OH Ассоциативные карты

Связь с нашими внутренними историями с помощью ассоциативных карт OH

Суббота, 17 марта 2018 г.

ассоциативных карт — купить ассоциативные карты с бесплатной доставкой на AliExpress

Метафорические ассоциативные карточки онлайн-сессия для фрилансера

Метафорических ассоциативных карт.Плоский кабинет психолога, пациент и больной. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 126260041.

Добавить комментарий Отменить ответ