Разное

Как открыть кружок в школе: Как организовать в школе кружок

03.09.1980

Содержание

Что нужно, чтобы открыть кружок рукоделия в школе?

Чтобы открыть кружок рукоделия в школе, нужно самое первое, написать письмо на имя директора школы.

Если директор школы захочет, то откроет в школе кружок рукоделия.

Для того, чтобы вести кружки по рукоделию, педагогического образования не нужно, но нужно, чтобы преподаватель кружка умел делать красоту своими руками, мог хорошо объяснить, и научить детей.

Я помню, когда училась в школе, то много школьников, а также родителей, собирали подписи, чтобы директор школы организовал в школе разные кружки.

Сначала директор школы был против, но потом решил создать разные кружки.

Один из которых, кружок по шитью и вязанию, кружок по бисероплетению, а также, для старших школьников, был кружок по украшению тортов.

Я ходила на все кружки, и благодарна директору школы, что теперь я умею творить красоту своими руками.

Вам нужно обращаться к директору школы о том, чтобы были кружки по рукоделию, ведь только директор школы принимает на работу, увольняет, а также открывает разные кружки.

Но опять таки, многое ещё зависит от того, кто будет вести эти кружки, платные они будут или бесплатные.

В моей школе, кружки по рукоделию, сначала были бесплатные, потом через три месяца нужно было платить один раз в месяц несколько гривен, стоимость зависела от того, сколько школьников ходят на кружок, если много от 20 до 40 человек, тогда платишь намного меньше, чем в группе 5 или 10 человек.

Через один год кружки закрыли, причина, родители не захотели, чтобы дети возвращались домой поздно, ведь все кружки были после уроков, да и стоимость кружка повысилась в несколько раз, а в воскресенье, или в субботу, никто из детей не хотел заниматься рукоделием, никто не хотел переводить выходные на то, чтобы приходить в школу и сидеть вышивать.

Так что мой совет, если много школьников хотят заниматься рукоделием, тогда стоит мамам или школьникам писать письмо на имя директора, чтобы открыли кружки. Письмо с подписями можно отдать директору школы или заучу, можно обратиться в школьный комитет, и возможно все таки откроют кружок рукоделия.

Желаю удачи, успехов, хорошего, позитивного настроения и всего самого хорошего в жизни.

Делимся опытом. Как открыть кружок авиамоделирования в школе?

Авиамоделизм не имеет границ. «Заболеть» им можно в любом возрасте, даже будучи «глубоко за тридцать». Валерий Альфредович Мухамедьяров, педагог Кунашакской средней общеобразовательной школы познакомился с авиамоделизмом, когда за плечами осталась половина жизни. Увлёкся так, что при поддержке областного Дома юношеского технического творчества открыл кружок в родном учреждении.

Говорят, случайностей не бывает. Но иногда простая случайность может зажечь огонёк, который перерастёт в нечто большее, чем просто работа – в дело всей жизни. Как у нашего героя. Будучи простым учителем физкультуры, Валерий Альфредович работал в Кунашакской средней общеобразовательной школе. И так бы остался преподавателем на полторы ставки, если бы не одна встреча…

В сентябре 2017 года областной Дом юношеского творчества совместно с учебным центром «Компьютеры и образование» запускал новое для себя направление «Авиамодельный кружок в начальной школе». Проект предполагал открытие секций технического моделирования в каждом муниципалитете Челябинской области. Так получилось, что Кунашакский муниципальный район первым принял участие в программе. А сам Валерий Альфредович случайно оказался на публичных слушаниях по этому вопросу, которые проводили специалисты учебного центра «Компьютеры и образование».  

Эти слушания и определили его судьбу. Будущий авиамоделист «загорелся» новым направлением. Тем более что родная школа стала одним из семи образовательных учреждений, чьи педагоги направлялись в Челябинск на обучение. Здесь, в столице Южного Урала, произошла еще одна судьбоносная встреча. На этот раз с

Александром Ивановичем Щуровым, педагогом дополнительного образования высшей квалификационной категории ГБУ ДО «ДЮТТ», кандидатом в мастера по авиамодельному спорту.

Александр Иванович вел курсы по авиамоделированию. Спокойно и без суеты он рассказывал будущим педагогам о планерах и штурмовиках, посвящал в тонкости самолётостроения и аэродинамики, делился секретами работы с детьми. В родную школу Валерий Мухамедьяров вернулся с готовой программой кружка (которая была затем немного доработана), с новыми идеями и контактами. А вскоре после этого, школа получила стартовые комплекты моделей планеров для организации занятий детей, которые предоставил учебный центр «Компьютеры и образование» в рамках полученного финансирования от Фонда Президентских грантов.

Прошёл год. В Кунашакской средней общеобразовательной школе, в рамках проекта, работает авиамодельный кружок, где с удовольствием занимаются мальчишки и девчонки. 

– Пусть не так много, как хотелось бы, – рассказывает Валерий Альфредович. – Но это только начало. Огромное спасибо педагогам ДЮТТ. На протяжении года они всячески меня поддерживали. Консультировали по сборке, по материалам, помогали с организацией и проведением школьных соревнований «Мой первый самолётик».

Начинающий авиамоделист не останавливается на достигнутом. Популярность кружка растёт, ребята хотят попробовать что-то помимо самолётов и планеров. Для них в этом году Валерий Мухамедьяров открывает новую рекетомодельную группу. Естественно, возникает много вопросов, с которыми педагог обращается не куда-нибудь, а в областной Дом юношеского технического творчества, к Александру Ивановичу Щурову. 

– Учебное заведение не оставляет выпускников один на один с трудностями, – поясняет Владислав Николаевич Халамов, руководитель областного Дома юношеского технического творчества. –

Мы понимаем, насколько сложно открыть кружок в наше время, тем более кружок технической направленности. Поэтому всегда помогаем: где – советом, где – учебными программами, где – материалами. От педагога нужны решимость и большое желание заниматься с детьми!

В горящих глазах молодого педагога решимости хоть отбавляй. После очередных мастер-классов в ГБУ ДО «ДЮТТ» Валерий Альфредович уехал в родной Кунашак (как бы это ни банально звучало) с новыми знаниями. Ведь если по робототехнике и алгоритмике специалистов, готовых проконсультировать в любой момент, много, то с авиа- и ракетомоделированием… Не то что информации – хороших педагогов днем с огнем не сыщешь! А те, что остались, нарасхват. Ведь благодаря этим энтузиастам, техническое творчество живет и возрождается!

Более подробную информацию о курсах для педагогов можно посмотреть здесь.

Как открыть кружок LEGO Education в сельской школе — Обучение

Мы начинаем цикл статей о том, как организовать кружок робототехники в школе. Первое слово — Руслану Хузину, учителю физики и информатики, тренеру команды Robotwest по робототехнике Свердловской области, автору блога в Яндекс.Дзен «Сельский учитель».

Сегодня родителей и детей большого мегаполиса давно не увидишь, что в школе есть и давно проводится кружок по робототехнике. Но как быть жителям маленьких деревень и сел, которые, чаще всего, о таком досуге детей даже не слышали?

В рамках то же технологии робототехнике посвящен большой модуль для изучения, но правда жизни в том, что в большинстве сельских школ России он либо не ведется вообще, либо проводится педагогами формально и изучается только теория.

Например, в нашем районе, в котором 17 школ, робототехника на уроках технологии, проводится только в одной школе, в двух школах ведется внеурочная деятельность или кружок, а в остальных 14 школах оборудование для проведения занятий отсутствует вовсе.

С 2013 года я активно занимаюсь проведением занятий, кружков и мастер-классов по робототехнике, поэтому уже накопился достаточный опыт и понимание того, что же нужно сегодня для того, чтобы открыть кружок Lego Education в школе.

Почему LEGO, спросите вы? Да потому, что этот конструктор известен многим с детства, бренд имеет широкую линейку для всех возрастов, а изучение основ программирования для конструкторов занимает небольшое время.

Итак, давайте представим, что я не имею материальной базы и открываю кружок с нуля в 2019 году. Что мне делать и с чего начать?

В начале необходимо определиться с производителем конструкторов, которых сегодня огромное количество, и правильно подобрать эту линейку под возраст детей. Так как с финансированием в сельских школах не так все радужно, то предлагаю приобрести конструктор Lego Mindstorms EV3. Он прекрасно подойдет для детей от 10 лет для занятий на кружке по робототехнике, внеурочной деятельности, созданию проектов и проведения уроков по технологии в среднем звене. И не забывайте, что один набор всегда рассчитан как минимум для двух школьников.

Преемственность конечно хорошо, но не забываем, что у нас проблемы с финансированием или полным его отсутствием. А кроме того, школьники младших классов тоже смогут работать с выше упомянутым набором, хотя им бы начать свое знакомство лучше будет с конструктором Lego WeDo 2.0.

После того, как вы определились с линейкой конструкторов, осталось «самое малое» — их купить. Здесь есть несколько решений, которые возможно подойдут не для всех сельских школ.

Администрация школы, района

Первое, что надо сделать, это пойти к директору школы, начальнику управления образованием или главе района и рассказать о своем желании открыть кружок. Да, да, вот просто пойти и спросить денег. Поверьте, что большинство учителей понятия не имеют, сколько денег есть на балансе школы, а тем более района, на покупку различного оборудования.

Между прочим, свои первые две коробки я получил именно таким способом. Пришел к начальнику управления образованием, а ныне главе района, и рассказал о своих планах и большом желании. Но надо сказать, что тогда на руках у меня уже был сертификат о прохождении хороших курсов в данной теме.

Спонсоры, попечительский совет

Возможно, у сельской школы есть хороший спонсор или попечительский совет, который легко может решить ваш финансовый вопрос. Но, приходить к спонсору необходимо с уже конкретным предложением, чтобы сэкономить время, а также объяснить, зачем же ему необходимо вкладывать в это свои деньги и что он получит спустя 1-2 года такой работы.

Кстати, директору школы или начальнику управления образованием также можно пообещать призовые места на районных или областных соревнований по робототехнике, они это очень любят. Но здесь нужно быть очень аккуратным в словах, особенно если вы не уверены в своих силах.

Гранты, краудфандинг

Ежегодно проводятся конкурсы или разыгрываются гранты для школ, которые можно израсходовать на покупку конструкторов по робототехнике. На краудфандинговых площадках я предлагаю разместить интересный проект или идею, которую через видеоролик вы сможете донести до посетителей.

Возможно, кто-то знает и другие способы открытия кружка по робототехнике в сельской школе, буду рад, если поделитесь ими в комментариях. А главное, не забывайте, что если вы действительно этого хотите, то за вас никто этого не сделает.

Источник

дошкольное, школьное, среднее и высшее

  • Как принять участие в школьной олимпиаде

    С какого класса можно участвовать олимпиадах для школьников. Как выбрать олимпиаду. Какие льготы дают олимпиады при поступлении в вуз

  • Как поступить в колледж

    Как выбрать колледж с подходящей специальностью. Какие документы потребуются для поступления. Как восстановиться в колледже

  • Все об образовании для детей с ограниченными возможностями здоровья

    Может ли ребенок с ОВЗ обучаться по специальной программе. Как подтвердить право ребенка на специальные условия обучения. Куда обратиться за психологической помощью для ребенка

  • Как открыть семейный детский сад

    Как многодетным родителям открыть семейный детский сад дома, какое образование должен иметь воспитатель такого сада и могут ли его посещать дети из других семей

  • Как войти в электронный дневник хит

    Как получить доступ к сервису для родителей, учеников и доверенных лиц

  • Как пользоваться электронным дневником

    Как посмотреть расписание уроков ребенка. Как сообщить, что он не пойдет в школу. Как связаться с учителями и сотрудниками школы и проверить электронный дневник с помощью мобильного приложения

  • Как проверить оценки ребенка в электронном дневнике

    Как проверить электронный дневник ребенка и узнать, за что и когда выставлены оценки. Как определяется оценка за промежуточную аттестацию и рассчитывается средневзвешенный балл

  • Как ребенку посетить музей бесплатно

    В какие музеи дети могут пройти бесплатно. Что нужно, чтобы получить бесплатный билет по программе «Музеи — детям». Может ли вместе с детьми бесплатно пройти взрослый

  • Как проверить расписание ребенка в школе

    Как посмотреть расписание ребенка и определить вес его портфеля. Где проверить, как ребенок посещает школу и в какие кружки и секции он записан

  • Как подготовиться к уроку

    Как посмотреть, что задано ребенку на дом и сколько времени займет домашнее задание. Как самостоятельно повторить тему и проверить свои знания. Где найти учебники и другие материалы для подготовки

  • Как записать ребенка в детский сад

    Кто имеет приоритетное право на зачисление в детский сад. Как подать электронное заявление. Какие нужны документы, чтобы записать ребенка в детский сад в Москве

  • Электронный дневник школьника: как получить доступ, узнать расписание и проверить оценки
    • Подборка
    • 5 инструкций

    Как получить доступ к электронному дневнику для себя и ребенка и как предоставить его няне. Как узнать, какие уроки будут у ребенка. Как проверить успеваемость школьника.

  • Где гулять в Москве

    Какие в Москве есть приложения для туристов. Как выбрать самый интересный маршрут. Как попасть на экскурсию на двухэтажном автобусе

  • Как встать на воинский учет

    Когда нужно вставать на учет в военкомате и что будет, если этого не сделать. Какие документы нужны при постановке на воинский учет

  • Что делать после получения повестки

    Почему присылают повестку в военкомат и какие документы нужно брать с собой. В каких случаях можно не явиться в военкомат и какова ответственность за уклонение от службы

  • Кружки и секции — дополнительное образование, ГБОУ Школа № 1317, Москва

    Приглашаем учеников с 7 по 9 класс на занятия нового объединения «История. Подготовка к олимпиадам». подробнее

    обновлено: 21.03.2018

    Неделя дополнительного образования стартует 15 января. подробнее

    обновлено: 15.01.2018

    Расписание занятий курса предшкольной подготовки «Тропинка к школе»: подробнее

    обновлено: 25.09.2017

    Новые секции для учеников подробнее

    обновлено: 08.09.2017

    Перечень дополнительных образовательных услуг, оказываемых за счет средств бюджета в 2017-2018 учебном году (ВНИМАНИЕ!!! ДЛЯ ОТКРЫТИЯ ФАЙЛА РЕКОМЕНДУЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ БРАУЗЕР Internet Explorer, Mozilla Firefox!) подробнее

    обновлено: 07.09.2017

    Перечень платных дополнительных образовательных услуг в 2016-2017 учебном году со ссылками на бланки договоров. (ВНИМАНИЕ!!! ДЛЯ ОТКРЫТИЯ ФАЙЛА РЕКОМЕНДУЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ БРАУЗЕР Internet Explorer, Mozilla Firefox!) подробнее

    обновлено: 04.10.2017

    Перечень дополнительных образовательных услуг, оказываемых за счет средств бюджета в 2016-2017 учебном году (ВНИМАНИЕ!!! ДЛЯ ОТКРЫТИЯ ФАЙЛА РЕКОМЕНДУЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ БРАУЗЕР Internet Explorer, Mozilla Firefox!) подробнее

    обновлено: 15.02.2017

    По итогам окружных этапов на выставке было представлено свыше 250 лучших работ. подробнее

    обновлено: 04.05.2017

    Педагоги дополнительного образования вместе со своими воспитанниками подготовили отчетный концерт дополнительного образования, который проходит в нашей школе ежегодно в конце учебного года. подробнее

    обновлено: 24.04.2017

    Неделя системы дополнительного образования началась с интересных спортивных событий. подробнее

    обновлено: 17.01.2017

    21 декабря 2016 года состоялся ежегодный традиционный Новогодний концерт ТСК «Комильфо». подробнее

    обновлено: 23.12.2016

    Готовимся к Новому Году ВМЕСТЕ! подробнее

    обновлено: 13.12.2016

    Приглашаем школьников и их родителей! Запись до 1 декабря подробнее

    обновлено: 15.11.2016

    Мальчишки и девчонки, а также их родители! подробнее

    обновлено: 19.10.2016

    Занятия для обучающихся 1-7-х классов. подробнее

    обновлено: 31.08.2016

    Расписание кружков и секций подробнее

    обновлено: 29.08.2016

    От нашей школы работы на конкурс представили несколько объединений «Техническое моделирование» и «Элементы дизайна и текстильная кукла» подробнее

    обновлено: 01.04.2016

    Десятки команд собрались 31 января на первенстве Москвы по Каратэ Шотокан, чтобы продемонстрировать свои спортивные достижения. подробнее

    обновлено: 08.02.2016

    Самые интересные события недели дополнительного образования. подробнее

    обновлено: 21.01.2016

    Конкурсы, соревнования, мастер-классы… Ждем участников с 18 по 22 января подробнее

    обновлено: 14.01.2016

    Расписание дополнительного образования! подробнее

    обновлено: 18.09.2015

    Участники ТСК «Комильфо» заняли почетные призовые места (1 и 3) подробнее

    обновлено: 13.01.2016

    Выступление танцевально-спортивного клуба «Комильфо» подробнее

    обновлено: 11.09.2015

    ВНИМАНИЕ, УЧЕНИКИ 5-6 КЛАССОВ!!! Если ты хочешь узнать:  как устроен Интернет  как создать свой сайт, используя современные технологии  как сделать красивую компьютерную графику для сайта (и не только) подробнее

    обновлено: 09.09.2015

    Февраль завершился ярким событием. В школе прошел отчетный концерт системы дополнительного образования! подробнее

    обновлено: 03.03.2015

    Одни соревнования сменяются другими, мастер-классы, игры и открытые занятия. Если вы не посетили ни одного мероприятия, то еще есть шанс. подробнее

    обновлено: 22.01.2015

    с 19 по 23 января будет проходить неделя дополнительного образования. подробнее

    обновлено: 16.01.2015

    Самое интересное из жизни кружков, объединений и секций ГБОУ СОШ №1317 подробнее

    обновлено: 23.12.2014

    Какие кружки можно проводить в школе. Лучшие кружки и секции для подростков

    Одним из самым перспективных на сегодняшний день бизнесов является бизнес на образовании и организации досуга детей. На первый взгляд там есть огромная конкуренция, ведь каждый год открываются новые школы, частные детские сады, кружки и так далее. Но если присмотреться повнимательнее то окажется, что выбор скудный. Тем более в регионах. Сегодня можно с успехом открыть не только курсы английского языка для детей, но и организовать полноценную школу или детский садик. Кроме того что это интересно, это еще и прибыльно.

    1. Частный детский сад. Как вариант можно открыть частный детский сад. Потребуется найти хорошее помещение, а также особое внимание уделить программе обучения. Родители хотят от такого детского садика не только комфорт и качественное питание для ребенка, но еще и хорошую обучающую и развивающую программу, которая бы готовила детей к школе. И здесь есть целый ряд проблем. Во-первых, довольно сложно найти хорошего методиста. Во-вторых, есть вопросы чисто юридического характера и их также придется решать. Но все это может быть вознаграждено очень хорошо — есть огромная проблема с детскими садиками и эта услуга была бы очень востребована.

    2. Частная школа. Аналогично дела обстоят и с частной школой. Школа с углублением в изучении какого-то предмета да еще и в малых группах — мечта родителей. Но для организации бизнеса в этой сфере также придется позаботиться и о правовых аспектах деятельности, и о методике преподавания. Важными будут и опыт преподавателей, и количество человек в группах, и дополнительные занятия, и возможность организовать учебу так, чтобы дети делали все домашние задания в классе, а не шли с ними домой. На частной школе можно неплохо заработать. Особенно если быть гибкими и подстраиваться под родителей — в этом случае родители готовы платить не только за качественное обучение ребенка, но и за то, чтобы он постоянно находился под присмотром, имел горячее питание, качественно выполнял домашние задания, развивался творчески, а не только по школьной программе.

    На частной школе можно неплохо заработать. Особенно если быть гибкими и подстраиваться под родителей — в этом случае родители готовы платить не только за качественное обучение ребенка, но и за то, чтобы он постоянно находился под присмотром, имел горячее питание, качественно выполнял домашние задания, развивался творчески, а не только по школьной программе.

    3. Языковые кружки. Это один из самых популярных бизнесов у тех, кто хочет заниматься обучением детей. В этом случае преподавателей можно приглашать на определенные часы, снимать помещение для проведения детских языковых курсов также можно на определенное время. Все это снижает затраты на старт собственной компании. Однако стоит учитывать и тот факт, что конкуренция в этой сфере довольно высокая. Тем не менее языковые кружки можно с успехом продвигать. Важно придумать своеобразную приманку для родителей. Одной из интересных идей может быть размещение центра языков в каком-то торговом центре. Туда могут приходить родители с детьми, и пока взрослые совершают покупки дети могут заниматься в языковом центре.

    4. Кружки по интересам. Еще одно интересное, но абсолютно неразвитое направление обучения детей — кружки. Такие кружки были особенно популярными в СССР, когда были детские дома творчества, музыкальные, художественные и хореографические школы. Все это существует и сейчас, но выбор кружков довольно невелик. Особенно если учитывать то, что детям в таких кружках и на факультативах дают академические знания, но мало кто применяет новые методики обучения. Да и новых предметов практически не вводят. На фоне такой ситуации очень выигрышным было бы открытие кружка по робототехнике или дизайну одежды. Это новые направления творчества, которые имеют непосредственно прикладной характер. Можно развивать и научные направления, например, химию, биологию, физику. За границей уже давно существуют компании, которые успешно продают франшизы кружков химии. Там дети средней школы учатся и развлекаются одновременно — ну что может быть интереснее настоящих химических опытов!

    5. Театральные факультативы. Особняком стоят кружки театрального творчества. В театральных кружках можно преподавать много разных предметов. От рисования и грима до музыки, пластики и танцев. Если уделить время разработке собственной программы, то получится весьма неплохое предложение на рынке образовательных услуг для детей.

    Личный опыт

    6. Детские бизнес-школы. Наконец, некоторые родители мечтают о том, чтобы их дети стали деловыми и успешными людьми. Помогать постигать науку управления финансами, идеями и компаниями помогают в бизнес-школах для детей. Там дети могут учиться не только считать и придумывать идеи, но еще и зарабатывать настоящие карманные деньги на продаже чего-либо своим друзьям, а также всем желающим купить продукт. За границей такие бизнес-школы для детей существую давно и успешно находят себе клиентов.

    Как видите, на образовании действительно можно заработать. И если вам удастся разработать действительно качественную систему обучения детей чему-либо, то в вашу частную школу будет очередь.

    Нравится

    Вам понадобится

    • — методические разработки по выбранному виду деятельности;
    • — типовая или авторская программа;
    • — примерная смета расходов;
    • — перечень материалов и оборудования.

    Инструкция

    Узнайте, какие кружки есть в ближайших школах, учреждениях культуры и дополнительного образования. Решите, чему бы вы хотели научить . От того, какой именно это будет кружок и на какой контингент рассчитан, зависит организационная форма.

    Если вы хотите научить вашей дочери шить или вязать, кружок можно организовать прямо в . Поговорите с классным руководителем. О таком кружке можно заявить как о семейном клубе. С разрешения вам предоставят возможность пару раз в неделю занимать . Чтобы привлечь учащихся, необходимо будет просто повесить в школе объявление. Разумеется, при такой форме организации занятия должны быть бесплатными и к тому же безопасными. Это может быть кружок рисования, оригами, бумажной пластики, рукоделия и т.п., то есть того, что не требует больших затрат и не представляет какой-либо опасности для здоровья детей. Туристский или альпинистский кружок вряд ли может существовать в такой форме, поскольку там от преподавателя требуется специальная подготовка.

    Требования к документации кружка при семейном клубе не особенно высоки. Вам достаточно определить его цели и составить примерный план занятий. В плане укажите темы, краткое содержание и количество часов на каждую. Отметьте также, в каких выставках или концертах вы собираетесь участвовать и когда. Это может быть включено и в план внеклассной работы самой школы.

    Кружок для более широкого круга учащихся удобнее всего создать при каком-либо учреждении культуры или дополнительного образования. Обратитесь к руководителю. Объясните, чего вы хотите и на каких условиях будет работать ваш кружок. В учреждении дополнительного образования он может стать частью общей структуры. В учреждениях культуры кружки чаще всего создаются на условиях самоокупаемости.

    Для кружка при учреждении дополнительного образования вам потребуется оформить общий для подобных учреждений пакет документов. В каждом доме детского творчества есть свои нюансы, но что вам точно потребуется — так это программа. Программу можно взять типовую, для многих видов кружков они есть. Разработайте на ее основе свою рабочую. Учтите возраст детей, количество отведенных вам часов. Не забудьте отразить участие в конкурсах и выставках, эти часы тоже входят в общее время занятий. Остальное — забота руководителя учреждения.

    Судьбу кружка при учреждении культуры решает директор ДК. Здесь менее строгие требования к оформлению документации. От вас потребуется план работы и журнал посещаемости. Составьте смету. Обычно требуется фиксированная оплата аренды, а все остальное зависит от вас. Учтите необходимые затраты на материалы и т.п.

    Вы можете создать детский кружок даже у себя на квартире. Для этого вам нужно зарегистрироваться в налоговой инспекции как индивидуальному предпринимателю и указать в разрешенных видах деятельности «образовательные услуги». Педагогическая деятельность физических лиц российским законодательством не регламентирована. Так что вы можете учить ребятишек интересному и полезному делу совершенно свободно, если нет необходимости выдавать им документы об окончании. Кстати, как индивидуальный предприниматель вы можете организовать детский кружок абсолютно в любом учреждении, которое согласится предоставить вам в аренду помещение.

    Обратите внимание

    Если ваш кружок войдет в структуру какого-то учреждения, ответственность за жизнь и здоровье детей несет руководство учреждения. В самостоятельном кружке ответственность берете на себя вы.

    Полезный совет

    Может получиться и так, что у директора дома детского творчества нет возможности включить ваш кружок в структуру учреждения. В любом случае, на это потребуется какое-то время, ведь вопрос необходимо согласовать с комитетом образования. Вы можете создать кружок на условиях самоокупаемости. С директором вам нужно только договориться об аренде кабинета на несколько часов в неделю. В этом случае вы создаете фактически новое учреждение дополнительного образования. На него будут распространяться все требования российского законодательства. Вам нужно написать устав, выбрать учредителей, форму собственности и т.д. Если вы собираетесь выдавать выпускникам документы государственного образца, потребуется еще и лицензирование. Это достаточно длительная процедура, которая имеет смысл, если вы создаете учебный центр с большим количеством кружков.

    Если вы художник или музыкант и зарабатываете своим делом, но порядочно устали от работы в профессиональной среде — займитесь работой с детьми. Вы можете организовать свою собственную творческую студию. Работа с детьми будет приносить вам много положительных эмоций, а со временем, возможно, перерастет в прибыльный бизнес.

    Вам понадобится

    Инструкция

    Обратитесь за помощью в какой-либо уже существующий детский клуб или развития. Такие клубы могут при Дворцах творчества или молодежных клубах. Предложите свою образовательную программу. Часто таким учреждениям требуются педагоги дополнительного образования. Многие из них с радостью примут вас на работу.Плюсы такой работы очевидны — вам дадут помещение и все необходимое для занятий. Кроме того, вас официально устроят, а график работы будет составлять максимум 20 часов в неделю. Но этот вариант подходит тем, кто смотрит на себя только как на педагога.

    Снимите помещение, подходящее для занятий , если ваша цель не просто стать педагогом, а организовать студию, как бизнес. Убедитесь, что помещение соответствует требования пожарной безопасности. Вам придется получить соответствующие заключения от пожарной инспекции и санэпидемстанции.

    Зарегистрируйтесь, как индивидуальный предприниматель, или получите лицензию на образовательную деятельность. После этого можете подбирать педагогов для работы с детьми. На первом этапе не старайтесь набрать много направлений. Возьмите один-два предмета. При этом вам самим необходимо разбираться в этих предметах. Например, организуйте курс или студию игры на гитаре. Выбирайте такие занятия, для запуска которых вам не нужно будет делать никаких специальных затрат. А на столь популярные направления вы с легкостью наберете учеников.

    Дополняйте список кружков постепенно. Предложите кому-нибудь из знакомых преподавателей вести курс иностранного языка. Особенно популярны сейчас курсы, которые ведут носители языка. Набирайте преподавателей не спеша. Просите провести несколько пробных занятий, присутствуйте на них. Анализируйте, подходит ли этот человек для работы в вашей студии?

    Следите за тем, чтобы само помещение в вашей студии было чистым, уютным. Пригласите художников, чтобы они украсили стены росписью. Подберите красивую мебель, мягкие ковры. Все это требует определенных затрат, но является очень важной частью дела. Потому что многие родители при выборе досуга для своих детей ориентируются именно на помещение, в котором студия находится.

    Обратите внимание

    Обязательно консультируйтесь с юристами в вопросах, в которых вы сами не достаточно разбираетесь. Это поможет вам сэкономить время, деньги и нервы при открытии своей первой студии. Лучше, если вы начнете дело вместе с человеком, уже имеющим подобный опыт.

    Полезный совет

    Театр – синтез всех искусств. Он зародился еще в празднествах, посвященных богу Дионису, пережил сменяющие друг друга века, процветает сейчас и, кажется, будет существовать до скончания времен. К сожалению, в отличие от свободных формирований древнегреческих мистерий, в наши дни, для создания жизнеспособного и перспективного театра надо, во-первых, продумать концепцию, а во-вторых, зарегистрировать театр.

    Вам понадобится

    • — полный пакет документов для регистрации некоммерческой организации
    • — список юридических фирм специализирующихся на регистрации некоммерческих организаций

    Инструкция

    Придумайте имя театру и зарегистрируйте его. Для это, обратитесь в Исполнительный комитет, где объясните, что вы хотели бы открыть новый . Вам там выдадут бланки Министерства Юстиции и укажут номер расчетного счета для оплаты госпошлины. Заполняя выданные анкеты, помните, что необходимо указать полное и сокращенное организации, а также желательно указать несколько возможных вариантов . Делается это на случай, если в базе уже окажется ранее зарегистрированное название, которое вы выбрали. После несите заполненные бланки в управление МинЮста вашей области. Здесь название театра и зарегистрируют.

    Выберите юридический адрес: найдите подходящее место и арендуйте его. Чтобы сделать это, надо предоставить арендодателю справку из МинЮста, и попросить его составить гарантийное письмо для Исполнительного комитета, в котором он укажет, что обязуется именно вам сдавать в аренду данное помещение.

    Напишите устав вашего предприятия. По причине постоянных изменений в законодательстве, информация о правильном оформлении устава постоянно изменяется, поэтому тут не обойтись без консультации с юристом. Как только устав будет написан – сделайте несколько его копий, они обязательно пригодятся.

    Идите в Исполнительный комитет и сдайте анкету в Управление МинЮста, гарантийное письмо арендодателя, устав и квитанцию об уплате всех госпошлин. После этого ждите в течение месяца, по истечении которого ваш театр будет зарегистрирован.

    Обратитесь в юридическую компанию, которая специализируется на регистрации некоммерческих организаций. Конечно, на то, чтобы зарегистрировать театр таким способом вам понадобится больше денег. Вам же придется оплачивать не только госпошлины, но и услуги компании. Но зачастую, сэкономленное время и нервы – этого стоят.

    Видео по теме

    Обратите внимание

    Театр обычно регистрируют в качестве некоммерческой организации, что означает: все деньги, полученные от продажи билетов, должны быть потрачены на дальнейшие постановки. Театр, конечно, можно зарегистрировать и как коммерческую организацию. Но в таком случае, все денежные поступления будут облагаться налогом.

    Полезный совет

    Прежде чем начинать процедуру регистрации театра, продумайте о направлении его деятельности и перспективах, подберите коллектив и определите, сколько времени из своей жизни вы готовы ему посвящать.

    Театральная студия может быть создана для детей и для взрослых. На базе студии учащиеся и посетители получают знания по актерскому мастерству, вокалу, танцам, сценической речи и сценическим движениям. Но главное призвание театральной студии — это все же многочисленные постановки и этюды в различных жанрах, благодаря которым развивается актерский талант участников процесса. Как организовать собственную театральную студию с нуля?

    Инструкция

    Чтобы театральная студия действовала в рамках закона, приносила прибыль своим хозяевам, ее следует зарегистрировать в органах налогообложения. Оформите студию как ИП или ООО, в зависимости от того, какой реальной прибыли вы ожидаете от нее, сколько официальных сотрудников собираетесь при этом трудоустроить и так далее.

    Как только на руках у вас окажутся все требуемые для театральной деятельности официальные документы, нужно будет подумать о том, где студия будет располагаться, в арендованном месте или в собственном помещении. Студию нужно оборудовать реквизитом, сделать при необходимости соответствующий ремонт, закупить мебель для зрителей, актерские костюмы и прочее.

    Для организации одного руководителя мало. Требуется штат профессиональных творческих специалистов, которые будут обучать искусству театра всех записавшихся в студию. Также вам понадобится бухгалтер, кассир, чтобы вести требуемые расчеты и предлагать билеты гостям студии. Возможно, понадобится администратор или помощник по части. Если студия планирует со временем выезды на гастроли, потребуется транспорт, доставляющий труппу вместе с реквизитом до места, а также водитель.

    На открытие собственной театральной студии, потребуется стартовый денежный капитал. Но если его нет или катастрофически мало, можно рассмотреть вариант действия студии по франшизе. Для этого следует найти через интернет или объявления предложения от крупных театральных студий, продвигающих свои системы обучения театральному искусству, начиная с детского возраста. Подобные учебные центры помогают на первых порах содержать материально и творчески только что открывшиеся театральные студии, центры и кружки.


    Для начала озаботьтесь поисками будущих постоянных клиентов. Искать их стоит среди дружественных семей, которые хорошо вас знают и хотят ходить на ваши занятия. После получения двух-трех «клиентов», определите время занятий вашего кружка. Обычно подобные мероприятия для детей дошкольного возраста проходят в промежутке между десятью утра и шестью вечера. Договоритесь о регулярных встречах в какой-то день недели, учтите, что если в самом начале деятельности кружка встречи вдруг отменяются, собрать людей снова будет очень сложно.

    После решения базовых организаторских вопросов продумайте тематику кружка. Если клиентов у вас не очень много, можно устроить встречу с ними и обсудить предполагаемые темы. К таким встречам нужно очень тщательно готовиться, чтобы не выглядеть глупо, придя с пустыми руками. Выбирайте глобальные, крупные темы, на развитие которых потребуется несколько занятий. Например, если вы собираетесь создавать с упором на рисование, предложите изучение цветовых сочетаний, пропорций, перспективы. Подобных глобальных тем хватит на полгода-год изучения. Главное — подать их в правильной и доступной игровой форме, если ваш кружок рассчитан на дошколят.

    Сделайте занятия интересными

    Обязательно найдите в интернете или купите специализированные пособия, в которых можно найти ценную информацию об обучении детей, интересные упражнения и задания. Будьте готовы уделить этому много времени. Подобная полезная информация сделает ваши кружки более интересными для участников.

    Расширить кружок можно при помощи объявлений, которые можно разместить в ближайших детских садах, библиотеках и школах. Можно поместить объявление в интернете на специализированных ресурсах.

    Чтобы удержать кружок вместе, заинтересовать детей и их родителей, можно найти какую-то внешнюю цель — подготовку к выставке, участие в концерте, конкурсе или благотворительной акции. Заранее подумайте, что может стать таким объединяющим фактором. Первые «выходы в свет» помогают все участникам сплотиться, усиливают их интерес к деятельности кружка.

    Со временем, если ваше мероприятие будет иметь успех, стоит задуматься об аренде специального помещения для него. Студия, спортивный зал, танц- — все это довольно легко можно найти практически в любом районе города. В этом случае важно обговорить с родителями ваших учеников все финансовые вопросы.

    Многие тратят огромные деньги за художественные работы на ткани неизвестных авторов, не подозревая, что подобную работу можно выполнить в летнем лагере Орленок.

    Батик — это художественная роспись ткани, которая привлекает детей различного возраста, так как прямо на глазах у ребят из обычного куска материи получаются разнообразные картины.

    На специальную деревянную рамку натягивается ткань. Затем на неё перерисовывается с заготовки рисунок. С помощью стеклянных трубочек, наполненных «резервом», прорисовываются контуры будущей картины. После высыхания заготовки начинается её раскрашивание.

    Рисунок дети могут придумать и нарисовать сами. В результате получается замечательный сувенир, который можно подарить кому-нибудь, вернувшись из лагеря, или просто повесить у себя в комнате.

    Музыкальный кружок «Зажигание»

    Кто из подростков не мечтает о собственной музыкальной группе?! Каждый, кто хоть немного владеет каким-либо музыкальным инструментов или очень хочет научиться, может осуществить свою мечту играть в группе в нашем летнем лагере Орленок и снискать здесь такую славу, о которой и не мечтали другие начинающие группы!

    Под руководством человека-оркестра, руководителя кружка Зажигание, ребята разучивают любимые песни и выступают на дискотеках!

    Верховая езда

    Покажите нам детей, которые бы не любил этих умных и грациозных животных — лошадей! В детском оздоровительном лагере Орлёнок есть своя конюшня. Каждый день могут кататься на лошадях на специально .

    Опытные кружководы Орлёнка учат детей, как правильно садиться на лошадь, управлять ею и многому другому.

    Дети имеют возможность ухаживать за животными и проводить со своими любимцами столько времени, сколько они пожелают!

    Совсем маленьких детей катают на телеге по аллеям лагеря.

    Дети получают массу энергии и удовольствия, ведь что может быть лучше взаимопонимания между ребенком и свободолюбивым конем?

    Бисероплетение

    Этот кружок в детском оздоровительном лагере Орлёнок популярен не только среди девочек, но и среди мальчиков. Прежде чем приступить к работе, необходимо определиться, что именно ты хочешь сделать и для кого.

    Можно сделать фенечку с надписью (имя мамы, папы, друга или любимой футбольной команды), можно обычные бусы, а можно ожерелье, серёжки и прочее.

    Кружковод детского лагеря всегда даст совет в зависимости от возраста ребёнка и его желаний. Следующий шаг, это выбор бисера среди многообразия предоставленных цветов, и форм. После этого можно приступать к работе.

    Изготовление изделий из бисера довольно кропотливое занятие, но результат того стоит. Поделка будет радовать глаз на протяжении многих лет и напоминать об отдыхе в детском лагере отдыха Орлёнок.

    Фелтинг (поделки из шерсти)

    Тот, кто хоть раз бывал на модных ярмарках хэндмэйда, знает не понаслышке сколько стоят авторские украшения, сумки, кошельки, игрушки, сделанные в технике валяния из шерсти.

    Дорогие мамы, не спешите делать покупки! Ваши дети привезут вам из лагеря новый набор украшений — бусы, серьги, и браслет — не только уникальной красоты, но и сделанные собственными руками с любовью к вам!

    Яркие цвета шерсти, модные дизайнерские идеи руководителя кружка, легкость выполнения создают невероятную популярность этому кружку в Орленке!


    Папье-маше

    В этом кружке, под чутким руководством опытного педагога с прекрасным вкусом, дети занимаются изготовлением из картона и бумаги: карандашниц с фактурой под дерево или различной росписью, ваз разных форм, шкатулок, тарелочек с росписью и декупажем, маскарадных масок, рамок для фото, муляжей фруктов и овощей, фигурок животных.

    Работа в технике папье-маше достаточно кропотлива, требует усидчивости. Изделие изготавливается послойным наклеиванием маленьких кусочков рваной бумаги на заранее приготовленную модель. Затем шпаклевкой придается фактура, потом раскрашивается акриловыми красками. В результате получается дизайнерский элемент для украшения интерьера.

    Журналистика

    Этот кружок в Орлёнок предназначен как для тех, кто уже владеет пером, так и для тех, кто абсолютно не знаком со словом «журналистика». И не зря сюда приходит много детей, ведь работа очень увлекательная и совсем не отнимает времени.

    Случись в лагере мероприятие или событие — юные журналисты тут как тут — обо всем узнают, обо всем расспросят и напишут статью. А статья тут же отправляется в газету, которая выходит постоянно в течение всей смены.

    Дети, занимающиеся в кружке, берут интервью и очень просто сходятся с окружающим их коллективом. Работа такая!

    И как приятно видеть тобою написанные строки в свежем выпуске газеты детского оздоровительного лагеря Орлёнок.


    Солёное тесто

    Вы любите лепить из пластилина? Так чем хуже тесто: самое настоящее да соленое. В этом увлекательном занятии всё просто: немного воды, муки, соли — и дети лепят что им душа пожелает.

    Затем слепленные фигурки высыхают, обжигаются и вновь возвращаются в руки детей — чтобы разноцветные краски покрыли изделия. Ребята в лагере от мала до велика очень любят этот кружок — ведь где еще можно получить удовольствие: просто и со вкусом.

    Роспись по дереву

    Дети очень любят рисовать, но, к сожалению, обычная бумага не долговечна и шедевры юного художника зачастую проживают короткий период.

    В лагере Орленок, в кружке «роспись по дереву» можно сделать замечательный рисунок на предварительно обработанной дощечке.

    Кружковод поможет определиться с рисунком, научит делать интересные узоры, исправит недостатки в работе и поможет детям покрыть лаком поделку.

    Готовую работу можно повесить на стенку для красоты либо, вернувшись с отдыха из лагеря использовать на кухне, как дощечку для резки хлеба.

    Игровые приставки (Sony Playstation)

    «Сонька», как любят дети называть этот кружок. Один из самых популярных кружков в детском лагере Орлёнок. Дети сами выбирают игру, в которую они хотели бы поиграть.

    Вы скажите: «За окном лето, а ребенок сидит перед монитором!» Отвечаем — время, отведенное на игру, строго рассчитано и ограничено.

    В конце лагерной смены проводятся турниры среди детей по различным играм.

    Выжигание

    Один из самых популярных кружков в лагере Орленок. Детям нравится выжигать специальными аппаратами различные надписи и картинки. Придумав рисунок, нарисовав его на бумаге и перенеся его при помощи копировальной бумаги на дощечку, можно начать выжигать.

    Кружковод лагеря расскажет детям, как правильно пользоваться аппаратом, и поможет в случае, если у ребёнка что-то не будет вдруг получаться.

    Работу раскрасить можно либо в кружке роспись по дереву, либо тем же выжигательным аппаратом. Затем поделки дети покрывают лаком.

    Поделки из фетра

    Поделки из фетра — это новый стиль в рукоделии. Фетр модный, удобный и яркий материал, из которого можно делать игрушки, броши, кулоны, серьги, брелочки.

    Эффектные поделки не требуют особенных умений, процесс рукоделия доставляет удовольствие, а готовое изделие ребенок с удовольствием носит в лагере и в Москве! Будет, чем похвастаться перед друзьями!

    Роспись по стеклу

    Один из самых популярных кружков среди детей младшего возраста. Здесь ребята развивают свои художественные способности, используя новые материалы и одновременно тренируя моторику своих ручек.

    Это очень увлекательный процесс: сначала нужно выбрать картинку, перерисовать ее тушью на стекло, а потом раскрасить получившийся рисунок яркими цветами, что требует аккуратности и сосредоточенности. Так что, ожидая ребенка из лагеря, не забудьте подготовить место для его шедевра, а может даже и не одного.

    Скульптор

    В этом кружке используются формочки с гипсовым порошком и красками. Формочки бывают самые разнообразные (на любой вкус): фоторамки, животные, фрукты-овощи, цветы, машинки, магниты, медальоны, подсвечники и многое другое!

    Ребята выбирают формочку, заливают ее гипсом, и с нетерпением ждут, когда гипс застынет. После этого работу необходимо раскрасить! А заботливый руководитель кружка покроет поделку лаком, чтобы она осталась на долгую память о незабываемом отдыхе в Орленке.

    Военная миниатюра

    Это самый мужской кружок в лагере Орленок! Мальчишки всех времен и поколений обожают солдатиков! А когда можно сделать своего солдатика собственными руками — это еще интереснее!

    Ребята научатся разбираться в военной форме и обмундировании разных эпох, раскрасят миниатюры и смогут инсценировать исторические сражения!

    Цветы из ткани

    Спорить не будем, нет ничего прекраснее живых цветов, но цветок, сделанный собственными руками детей и подаренный от всего сердца любимому человеку, это не менее прекрасно.

    Кружковод лагеря научит детей, как можно делать самые разные цветы и обеспечит всем необходимым материалом. Научившись делать несколько видов цветов, дети могут составлять прекрасные букеты.

    Цветы долго будут радовать глаз, никогда не завянут и будут напоминать об отдыхе в Орленке.

    Детский лагерь Орленок оставляет за собой право менять количество и название кружков, но каждую смену их работает не менее десяти.

    Организация детского досуга — задача родителей. Кто-то считает, что отпрыску достаточно занятий в школе или садике, поэтому дома ребенок свободно играет, гуляет с друзьями. Другие мамы и папы не позволяют наследникам «шататься без дела», с раннего возраста водя их на танцы и шахматы, английский и рисование. Какой подход правильный? Как выбрать кружки и секции для детей, чтобы дополнительные занятия принесли пользу?

    Определяемся с целью

    Все родители хотят, чтобы их дети были умными, здоровыми, умелыми, общительными. Отдавая отпрыска в кружок, мы связываем с ним определенные ожидания. Можно выделить три цели, которые преследуют папы и мамы:

    1. Общее развитие. Родители водят детей на занятия, чтобы те попробовали себя в разных видах деятельности, получили новый опыт и интересно провели время. Ребенку разрешается часто менять секции, при выборе учитываются его актуальные интересы. Психологи считают, что такой подход является самым правильным.
    2. Высокие достижения. В таких семьях с пеленок растят профессиональных музыкантов или спортсменов. Дополнительные занятия выбираются рано, исходя из способностей ребенка или амбиций родителей. Им уделяется самое пристальное внимание на протяжении многих лет. В случае успеха наследник делает успешную карьеру в выбранной области. Но бывает, что к подростковому возрасту чаду надоедает «бренчать» на фортепьяно, и устраивается настоящий бунт.
    3. Коррекция различных недостатков. Родители выбирают для детей, чтобы справиться с излишней застенчивостью. Боязливого мальчика отдают на дзюдо, чтобы он воспитывал характер и учился давать сдачи. Тут важно не усугубить ситуацию и быть заранее готовыми к неудаче, так как переделать ребенка по собственному усмотрению получается не всегда.

    Плюсы от дополнительных занятий

    Нужны ли вообще кружки для детей? Или их посещение — дань моде? При правильном отношении родителей развивающие занятия и секции способствуют следующему:

    • расширяют кругозор ребенка;
    • учат планировать свое время;
    • развивают навыки общения в новом коллективе, позволяют найти друзей;
    • помогают отпрыску стать более дисциплинированным;
    • вооружают различными умениями и навыками;
    • укрепляют здоровье, отрывают детей от телевизоров и компьютеров;
    • дают возможность выявить и развить врожденные способности.

    Минусы

    Однако при неправильном подходе посещение кружков и секций для детей может превратиться в мучительную «обязаловку». Такое случается, если:

    • Родители не учитывают интересов отпрыска при выборе занятий, настаивают на их посещении, не обращая внимания на явное нежелание ребенка.
    • График слишком плотный, у детей не остается свободного времени на игры и отдых, накапливается усталость.
    • Ребенок не сошелся с педагогом характером, у него не получается вписаться в детский коллектив.
    • Занятия строятся без учета возрастных особенностей, их продолжительность слишком велика.

    Кружки для детей раннего возраста

    Современные мамочки выбирают дополнительные занятия для ребятишек чуть ли не с рождения. В их среде популярны грудничковое плавание, беби-йога. В развивающих группах «годовички» и «двухлетки» знакомятся с пальчиковыми играми, выполняют упражнения под музыку, рисуют, мастерят первые поделки из пластилина. К этому может прибавляться изучение букв по кубикам Зайцева.

    Такие занятия хорошо развивают крупную и мелкую моторику, эстетический вкус, фантазию, мышление крохи. Однако всеми этими вещами можно заниматься и дома, не рискуя поймать инфекцию. Малышей очень утомляет дорога, большое количество людей вокруг. Они быстро отвлекаются, не могут действовать по правилам, капризничают.

    Психологи считают, что в этом возрасте для детей намного важнее общение и игры с близкими людьми. Если родителям хочется развеяться, можно вместе с ребенком сходить в бассейн или в группу Монтессори с богатой игровой средой. Коллективные занятия окажутся полезны, если вы планируете отдать малыша в детский сад. Но в целом без кружков пока можно обойтись, занимаясь творчеством, танцами и гимнастикой дома.

    Кружки для детей от 3 лет

    Младшие дошкольники с удовольствием поют песенки, придумывают истории, рисуют «каляки-маляки», исполняют невиданные танцы и показывают «трюки». Возраст 3-4 года — лучшее время для развития творческих способностей. Вы можете записать кроху в кружок, где опытный педагог вместе с детками создает поделки из глины, теста, пластилина, бумаги. Одновременно развиваются мелкая моторика, речь.

    Хорошим выбором для любителей музыки станут пение или кружок танцев для детей. Следите, чтобы все занятия проходили в игровой форме. Малыши еще не готовы сидеть за партами и действовать по правилам. По этой причине не надо отдавать детей на курсы подготовки к школе, где обучают чтению, математике, иностранным языкам.

    Творческий кружок можно сочетать со спортивным. Отлично подходит плавание, аэробика. О соревновательных видах спорта пока забудьте. Малыши искренне считают себя самыми лучшими и крайне болезненно воспринимают поражения.

    Важно чтобы выбранные кружки не нарушали привычный режим дня. Оптимальное количество занятий — 2-3 в течение одной недели.

    Все по-взрослому

    Список кружков для ребенка 5 лет существенно расширяется. Уже можно начинать специализированное обучение рисованию, танцам, пению. С 6 лет детей учат играть на музыкальных инструментах. Во многих спортивных секциях начинаются серьезные тренировки. Мальчика можно отдать на футбол или хоккей, различные виды единоборств, биатлон, картинг. Девочкам подойдут фигурное катание, балет, художественная гимнастика. Плавание, теннис, верховая езда — выбор занятий действительно велик.

    Родители должны учитывать мнение самого ребенка, а не идти на поводу у своих нереализованных желаний. Иногда приходится сменить несколько секций, чтобы найти занятие по душе. Будьте готовы к тому, что малыш окажется не готов к серьезному труду или что его интересы поменяются с течением времени. Еще рано строить далеко идущие планы, даже если у отпрыска есть явные способности к определенному виду деятельности.

    Готовимся к школе

    К 5-6 годам становятся актуальны и развивающие кружки для детей, готовящие их к поступлению в школу. Здесь дошкольников учат читать, составлять рассказы по картинкам, решать примеры, говорить на иностранном языке. Программа обучения во многом дублирует детсадовскую. Если вы занимаетесь с ребенком дома или посещаете дошкольное заведение, такие курсы вам ни к чему. Другое дело, если домашний малыш не воспринимает маму в роли учителя.

    Выбирая развивающую группу, отдавайте предпочтение той, где обучение чередуется с развлечением. Математика и гимнастика, рисование и игры с буквами, лепка и танцы — дошкольники нуждаются в разностороннем развитии. Хорошим вариантом станут и подготовительные курсы при школе, в которой ребенку предстоит учиться. Это значительно облегчит дальнейшую адаптацию к первому классу.

    Тише едешь…

    С поступлением в школу жизнь ребенка кардинально меняется. Совсем недавно он проводил за книжками не более часа, а теперь ради них приходится отказываться от игр. Не стоит загружать первоклассника дополнительными занятиями, пока он полностью не адаптируется к новым условиям.

    Говорить о кружках можно в том случае, если у ребенка появились друзья, он легко усваивает учебный материал и имеет свободное время. Лучше, чтобы на будни приходилось не более 2 дополнительных занятий в неделю. В выходные допустимо посетить одну секцию, расположенную недалеко от дома.

    Справиться с возросшими умственными нагрузками помогут танцевальные кружки для детей, занятия спортом. Усидчивым ребятишкам можно предложить конструирование, рисование, рукоделие, шахматы. К понравившемуся кружку присмотритесь в течение 2 месяцев, и только потом делайте окончательный выбор. Менять занятия, пробовать себя в разных видах деятельности естественно для детей. В этом нет ничего плохого.

    Дополнительные занятия для младших школьников

    Учащиеся 2-4 классов имеют четко выраженные интересы, которые следует учитывать при выборе кружка. Они более дисциплинированы, поэтому количество занятий можно увеличить до 4 часов в неделю. Важно, чтобы у ребенка оставался один день, полностью свободный от учебы и дополнительных нагрузок.

    Детям нужны новые впечатления. Полезно совмещать разнообразные занятия: интеллектуальные (например, шахматы), творческие (театральная студия) и спортивные (игра в баскетбол). Отлично, если один кружок будет выбран с учетом талантов отпрыска, а другой будет компенсировать не настолько развитые качества. Так, стеснительного ребенка можно отправить на командный спорт, а непоседу записать в художественную школу.

    Мнение родителей очень важно для младших школьников. Разрекламируйте кружок робототехники для детей, вместе запишитесь на курсы английского языка. Весьма вероятно, что перспективное занятие придется ребенку по душе.

    Сами с усами

    Выбрать кружок для детей 13-16 лет достаточно проблематично. Точка зрения родителей для них не так важна, как мнение друзей. В этом возрасте многие бросают занятия, которые посещали не один год. Например, музыкальную школу. Если этого не произошло, подросток начинает более серьезно относиться к выбранной деятельности. Для 40 % детей хобби превращается в любимое дело, которому отдается много сил и времени.

    Интересы остальных подростков разнообразны, они ищут себя. Аэробика, борьба, программирование, туризм, скейтборд, модельная школа, фотографирование… Дети могут иметь до 5 увлечений. При этом многие склонны бросать полюбившиеся секции при возникновении первых трудностей, не доводя дело до конца. Лучше заранее договориться с отпрыском, что один из выбранных кружков станет для него обязательным. Так вы будете вырабатывать у ребенка дисциплинированность, приучать к ответственности за собственные решения.

    Позволять или заставлять?

    Дети — существа крайне изменчивые. Вчера сын с горящими глазами бежал на бокс, а сегодня он отказывается туда идти наотрез. Как быть, если ребенку не нравится кружок?

    Если речь идет о малыше младше 5 лет, принуждение неприемлемо. Чадо может оказаться не готовым к регулярным занятиям в силу возраста. Возможно, после садика ему хочется побыть с мамой, а не спешить на хореографию. Пойдите на встречу.

    Если речь идет о ребенке постарше, выясните причину отказа и действуйте дальше, исходя из нее. Интерес к кружкам для детей может пропасть в следующих случаях:

    • Ребенок изначально не испытывал желания учиться играть на скрипке, но мама настояла. В этом случае признайте свое поражение и позвольте выбрать другой кружок самостоятельно.
    • Дорога до секции занимает много времени, отпрыск не успевает перекусить после школы и учит уроки до полуночи. Превышение допустимой нагрузки очень опасно для здоровья. Оставьте только один кружок, находящийся близко к дому.
    • У ребенка нет контакта с преподавателем или сверстниками. При возникновении конфликтов сходите к педагогу, обсудите ситуацию. Если проблема не решается, меняйте секцию без сожалений.
    • Дочке нравятся танцы, но она не хочет бесконечно повторять один и тот же элемент. Дети часто отказываются посещать кружок, когда от них требуют приложить усилие ради результата. Договоритесь, что возьмете «испытательный срок». Пусть ребенок походит в секцию до конца четверти, в течение двух месяцев, и окончательно определится со своим решением. При этом умерьте свои амбиции и не требуйте от него немедленных побед.

    Кружки для детей — отличная возможность узнать себя, нащупать скрытые таланты, сделать первые ошибки, познать радость побед и горечь поражений. Но не делайте из них идола, принося в жертву детство ребенка и свое личное время. Любые дополнительные занятия должны приносить удовольствие. Помните об этом.

    Как открыть школу программирования для детей | ProgKids

    Итак, все практически готово и осталось только дождаться клиентов. В современном мире мало вложить душу в свой проект. Даже если вы все сделаете на высоком уровне, ваша клиентская база будет расти очень медленно ввиду того, что мало кто знает о том, что вы открыли школу программирования для детей. Поэтому нужна грамотная маркетинговая кампания.

    Проводить ее можно как онлайн, так и офлайн. Рассмотрим оба варианта. Маркетинговая офлайн кампания включает в себя подготовку бумажных объявлений, проведение бесплатных уроков в близлежащих школах, флайеры, реклама на радио и ТВ. Иногда представители детских школ и кружков посещают родительские собрания 1 сентября с целью охвата как можно большей аудитории. Здесь можно кратко рассказать о программе и раздать флайеры.

    Маркетинговая кампания в интернете заключается в первую очередь в создании своего собственного сайта, который будет рассказывать посетителям обо всех преимуществах школы, а также давать подробную информацию о формах и форматах обучения, программе подготовки, преподавателях.

    Большой сайт для рекламы школы не нужен. Зачастую достаточно сайта-визитки. После создания собственной страницы в интернете, необходимо задуматься о том, как ее продвигать. И здесь есть два варианта – SEO и покупка рекламы в поисковых системах. Причем оба подхода не противоречат друг другу, то есть вы сможете одновременно продвигать сайт в поисковых системах и покупать рекламные места в Яндекс и Гугл.

    Для SEO продвижения сайта обычной визитки недостаточно. Вам потребуется написание контента под определенные запросы пользователей, чтобы они могли узнать о вашем сайте и школе. Поэтому можно дополнительно создать блог, на котором размещать полезные и интересные материалы о детском программировании.

    И еще один важный момент – SEO вряд ли даст быстрый результат (если только в вашем регионе по всем запросам пользователей низка конкуренция). Поэтому рекомендуется комбинировать рекламу и продвижение в поисковых системах хотя бы первое время, пока блог не станет популярным.

    Большую роль сегодня играют и социальные сети. Школа обязательно должна быть представлена в тех из них, где может потенциально находиться целевая аудитория. Например, это Instagram, Facebook или YouTube. Ведение социальных сетей – важный этап маркетинговой кампании. Для этого часто нанимают SMM специалиста, который будет раскручивать профиль или канал на YouTube для охвата большей аудитории.

    Почему SEL? | Открытый круг

    Согласно Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL), ведущей мировой организации, продвигающей интегрированное академическое, социальное и эмоциональное обучение для всех детей в школах, социальное и эмоциональное обучение (SEL) — это процесс, посредством которого все молодые люди и взрослые приобретают и применяют знания, навыки и отношения, относящиеся к 5 ключевым областям:

    Самосознание: формирование здоровой идентичности,

    Самоуправление: управление эмоциями и достижение личных и коллективных целей,

    Социальная осведомленность: чувство и сочувствие к другим,

    Навыки взаимоотношений: установление и поддержание поддерживающих отношений,

    Ответственное принятие решений: принятие ответственных и заботливых решений.

    Почему SEL так важен?

    SEL помогает детям, укрепляя их здоровье и благополучие, а также способствует предотвращению насилия, прогулов, издевательств, а также злоупотребления наркотиками и алкоголем. Кроме того, SEL ассоциируется со значительным успехом в тестах академической успеваемости, а также со снижением тревожности и поведенческих проблем.

    SEL и сообщество

    Согласно CASEL, SEL наиболее выгоден, когда он интегрирован в школьную культуру и включает сотрудничество с семьями и опекунами.

    Исследования CASEL

    В июле 2017 года в журнале Child Development был опубликован метаанализ, основанный на отчете CASEL за 2011 год. Анализ показывает, что, когда школы добросовестно реализуют программы SEL, они могут увидеть долгосрочное положительное влияние на свою школу. В частности:

    • Пособия были одинаковыми независимо от расы учащихся, социально-экономического положения или местоположения школы
    • Успеваемость студентов через 3,5 года выше на 13 процентильных баллов по сравнению со сверстниками, не участвующими в программе SEL
    • Более позитивное социальное поведение, меньше проблем с поведением и меньшее употребление наркотиков

    Общие результаты этого обзора показывают, что реализация программирования SEL для студентов и их сообщества имеет ощутимую ценность.

    CASEL Видео: SEL для родителей (английский) (испанский)

    Рекомендуемая литература SEL | Открытый круг

    В детской литературе есть зеркал и окон 1 для читателей. Некоторые книги представляют собой зеркала, отражающие опыт, чувства и культуру детей. Другие книги — это окна, которые дают детям возможность увидеть мир глазами других. Чтение книг, отражающих нашу разнородную популяцию, способствует социальному и эмоциональному развитию детей, особенно их способности смотреть на других и сочувствовать им.

    Детская литература, посвященная основным навыкам социального и эмоционального обучения

    Ниже приводится краткое изложение рекомендованной детской литературы, посвященной основным компетенциям социального и эмоционального обучения. Чтобы получить более полный список, скачайте Список детской литературы Open Circle (PDF) .

    Open Circle также курирует детскую литературу по следующим темам:

    Самосознание
    Распознавание и наименование ваших эмоций; уверенность и оптимизм

    Цвета нас , Карен Кац
    Корона: ода свежей огранке , Деррик Барнс
    Как у вас шелушение? Еда с настроением , Сакстон Фрейманн
    В моей семье / En mi familia , Кармен Ломас Гарза
    Mama’s Sari’s , Пуджа Махиджани
    Моя холодная слива, лимонный пирог , Блюзовое настроение , Тамека Фрайер Браун
    Три моих имени Мэри Каммингс
    Слишком много тамалес Гэри Сото

    Самоуправление
    Управление эмоциями и поведением; работа для достижения личных целей

    Большой красный леденец на палочке , Руксана Хан
    Грамп, Стон, Гроул , Белл Хукс
    Джабари прыгает , Гайя Корнуолл
    Меня зовут Мария Изабель
    , Альма Флор Ада (Книга глав)
    Обещание Серафины , Энн Э.Бург (Роман в стихах)
    Иногда я Бомбалу , Рэйчел Вейл
    Твист: Йога Стихи , Джанет Вонг
    Upside Down Boy / El niño de cabeza , Хуан Фелипе Эррара

    Социальная осведомленность
    Способность смотреть на других и сочувствовать им

    Пикник Халмони , автор Sook Nyul Choi
    Я здесь новенький , Энн Сибли О’Брайен
    Я потерял зуб в Африке , автор Penda Diakité
    Мое имя Юн , Хелен Рекорвитс
    Руки Нади , Карен Инглиш
    Школа дождя , Джеймс Рамфорд
    Кимоно Суки , Кьери Уекаги
    Уродливые овощи , Грейс Лин

    Навыки взаимоотношений
    Построение и поддержание позитивных отношений

    Данитра Браун покидает город , автор: Никки Граймс
    Четыре ноги, две сандалии , Карен Уильямс
    Дед графс , Андреа Ченг
    Дорогу Дьямонду Даниэль , Никки Граймс
    Маргарет и Маргарита / Маргарита и Маргарет
    , Линн Райзер
    Pink and Say , Патрисия Полакко
    Первый день в школе Суми Сойунг Пак
    Йоу! Да? , Крис Рашка

    Ответственное принятие решений
    Принятие решений с учетом собственного благополучия и благополучия других людей

    Урожайная надежда: история Сезара Чавеса , Кэтлин Крулл
    Привет, Вселенная , Эрин Энтрада Келли
    Король на день
    , Руксана Хан
    Мама Прови и горшок с рисом , Сильвия Роза-Казанова
    Мое сердце не сядет , Мара Рокклифф
    Дом одного дня , Джулия Дуранго
    Wings
    , Кристофер Майерс
    Wishtree Кэтрин Эпплгейт

    1 Стиль, Эмили.«Учебная программа как окно и зеркало», «Слушая все голоса», монография школы Оук-Нолл. Саммит, Нью-Джерси, 1988.

    Создание сообщества с восстановительными кружками

    Восстановительные кружки наиболее эффективны, когда они являются неотъемлемой частью школьной культуры. В конце концов, вы не можете «восстановить» сообщество, которое вы не создали или не поддерживали.

    7 шагов для создания значимых кругов

    1. Создайте безопасное, благоприятное пространство: Круги работают лучше всего, если учителя заранее выделяют время на выстраивание отношений, навыков и практических навыков, которые можно использовать в течение всего учебного года, особенно если ситуация становится тяжелой.

    В начале процесса учителя и ученики вместе изучают такие ценности, как сочувствие, терпение, доброта, мужество и непредубежденность, которые нужно уважать, чтобы люди были готовы делиться открыто и честно в кругу. Они также определяют лучшие способы совместной работы (круговые практики). Сюда входит чествование говорящего, которое ходит по кругу как приглашение поделиться, пока все остальные слушают (участники могут пройти, если они не хотят говорить). Людей поощряют говорить и слушать от всего сердца.И то, что делится в кругу, остается в нем, хотя преподаватели должны с самого начала сообщить учащимся, что мы обязаны по закону сообщать, когда учащийся угрожает причинить вред себе или другим, или когда учащиеся разглашают оскорбления.

    2. Будьте готовы: Убедитесь, что вы, ведущий, хорошо отдохнули, спокойны и сосредоточены.

    Чтобы эффективно удерживать круговое пространство, важно полностью присутствовать и быть в состоянии смириться с рассказами и чувствами других людей, а также своими собственными.Сосредоточьтесь на себе. Если вы изучаете деликатные вопросы, которые могут потребовать последующих действий, подумайте об оповещении сотрудников службы поддержки.

    3. Планируйте заранее: Вместе определитесь с темой или темой, которая вызывает интерес у студентов.

    Найдите подходящую церемонию открытия, чтобы открыть пространство круга, например стихотворение, цитату или музыкальное произведение. Активность на осознанность также можно использовать, чтобы вывести учеников в пространство после особенно напряженного урока или шумного опыта в коридоре.

    Ищите информацию, которая послужит основой для разговора, и разрабатывайте вопросы и подсказки, чтобы привлечь внимание студентов к кругу.

    Имейте в виду, что чем больше круг, тем больше времени вам понадобится, чтобы говорящий элемент обошелся. Подумайте о том, как все может разворачиваться, и будьте готовы адаптироваться к происходящему.

    Обязательно оставьте время для церемонии закрытия, чтобы дать студентам возможность перейти в места, которые могут быть менее уязвимыми. Церемония закрытия может быть обязательством сохранить истории, которыми рассказывают в кругу, или дыхательным упражнением, в котором мы даем студентам подсказки и время, чтобы снова собраться вместе.

    4. Пригласите студентов в пространство: Поощряйте студентов присоединяться к содержанию кружка, делясь историями из своей жизни.

    Включите раунды повествования, попросив учащихся рассказать о «человеке в вашей жизни, который…» или «о времени, когда…». Рассказывайте о себе честно. Это позволяет другим делать то же самое. Смоделируйте хорошее слушание, когда говорящая фигура ходит по кругу. Полностью присутствуйте, пока говорят другие. Напомните всем, что умение слушать — ключевой ингредиент в кругах.Истинное слушание может создать гостеприимное пространство, которое побуждает говорить даже самые тихие голоса.

    5. Признавайте, перефразируйте, резюмируйте и проявляйте сочувствие: Внимательно слушайте то, что делятся учениками, чтобы вы могли опираться на их опыт.

    Когда говорящий возвращается к вам, коснитесь того, что вы почувствовали, заметили или услышали. Если вы чувствуете, что в первом раунде больше, чем всплыло на поверхность, отправьте выступление во второй или третий раз, спросив учащихся об их связях, размышлениях или дополнениях.

    Если возникают сложные или болезненные вопросы, смоделируйте согласованные практики круга, которым должны следовать студенты. Внимательное слушание и участие в испытаниях и невзгодах других людей может создать поддерживающий, исцеляющий опыт, который укрепит связи с сообществом и вызовет сочувствие.

    При необходимости сообщите учащимся, что вы готовы поговорить с ними позже в тот же день или на неделе. Вы также можете попросить их поговорить с другими поддерживающими взрослыми или студентами, чтобы найти утешение, если они обеспокоены.

    6. Узнайте, что значит быть эффективным союзником: Помимо создания благоприятной среды для слушания, спросите, что еще нужно студентам от вас и друг от друга.

    Узнайте, как стать лучшими союзниками в кругу, чтобы учащиеся знали, что им не нужно решать свои проблемы в одиночку. Предложите им поговорить о человеке из их жизни, который является хорошим другом или союзником, или о человеке, которым они хотели бы стать лучшим другом или союзником. Обсудите качества, которые есть (или отсутствуют) у этих людей, и то, что они заставляют нас чувствовать.Предложите студентам рассказать о времени, когда они сами были хорошими друзьями или союзниками, и о том, что мешает нам быть лучшими друг с другом.

    7. Уменьшите масштаб, чтобы способствовать пониманию на системном уровне: Изучите, существуют ли более крупные системные силы, лежащие в основе проблем, затронутых учащимися (например, расизм, сексизм или отсутствие доступа к ресурсам). Представьте информацию, истории и голоса, которые могут пролить свет на то, как работают эти системы. Поищите примеры людей, которые предприняли действия, чтобы прервать эту и другие репрессивные системы.

    Предложите студентам ознакомиться с этой информацией, поделившись своими мыслями, чувствами и связанным с ними опытом.

    Изучение более крупных системных сил в обществе может помочь учащимся лучше понять их ситуацию и может быть полезной отправной точкой для самих учащихся. Действия и активность могут вдохновить на надежду, связь и исцеление.

    Open Circle — Dewing Elementary

    Школа Dewing начала использовать учебную программу Open Circle три года назад с очень положительными результатами.Наши ученики и учителя извлекли пользу из обсуждения эмоций, отношений и принятия решений. Открытый круг — это универсальная программа социального эмоционального обучения (SEL), ориентированная на две цели:

    • Укрепление у студентов навыков SEL, связанных с распознаванием эмоций и управлением ими, развитием заботы и заботы о других, установлением позитивных отношений, принятием ответственных решений и конструктивным решением сложных ситуаций
    • Содействие безопасному, заботливому и увлекательному учебному процессу и школьному сообществу

    В основе Open Circle — классные собрания продолжительностью от 15 до 20 минут, проводимые учителями два раза в неделю в течение учебного года.Эти интерактивные встречи включают групповые обсуждения, ролевые игры, литературу и мероприятия по созданию сообщества. Студенты изучают и практикуют важные навыки SEL, такие как слушание, сотрудничество, высказывание, успокоение, правильное выражение гнева, распознавание опасного и деструктивного поведения и решение проблем. Затем уроки подкрепляются в течение учебного дня и за его пределами учителями, администраторами, вспомогательным персоналом школы и родителями.

    Учебный план Open Circle включает Домашние ссылки , которые представляют собой письма, которые учителя отправляют домой родителям, чтобы объяснить, что дети изучают в течение года.В письмах содержатся идеи по использованию подходов Open Circle дома, а также рекомендации относительно высококачественной детской литературы, связанной с концепциями Open Circle, которые семьи могут читать вместе дома.

    Наша семья Домашняя страница Ссылки Приветственное письмо и словарный запас доступны на восьми языках : китайском, креольском языке Кабо-Верде, английском, гаитянском креольском, португальском, испанском, сомалийском и вьетнамском.

    Учителя отправляют домой информационные бюллетени по мере их поступления в класс.Родители также могут загрузить электронные копии Home Link , перейдя на веб-сайт Open Circle по адресу Open-Circle.org. Если вы являетесь родителем и не знаете, какой урок сейчас изучает ваш ребенок, проконсультируйтесь с учителем вашего ребенка.

    Как установить восстановительный круг Практика

    Учить сложно.

    Я до сих пор помню, как стоял один в своем классе за день до начала занятий.Я закончил расставлять парты, развешивать типичные научные плакаты и размышлять о том, насколько хорош мой первый год в качестве учителя средней школы. Я стоял там, глядя в будущее с широко раскрытыми глазами оптимизма, подпитываемого долей наивности. У меня было твердое представление о моем содержании, и я представлял, как легко было бы передать эти знания моим ученикам так же, как это сделали для меня такие люди, как Билл Най. Однако обучение — это не так просто, как извлекать и передавать знания классу внимательных ученых.Это ответственная позиция, когда учитель должен установить динамический баланс в перемещении по волнообразному ландшафту навыков, эмоций и культур, порожденных 30 разными историями жизни учеников.

    Основная проблема, с которой я столкнулся в течение первого года преподавания, была связана с управлением классом. За это время я быстро пришел к выводу, что независимость от учителя может быть одновременно и благословением, и проклятием. Моя школа обслуживает преимущественно белых учеников с высоким социально-экономическим положением.Из-за такой демографии и социальной структуры к учителям в моей школе относятся профессионально. Под этим я подразумеваю, что существует очень мало общешкольных правил дисциплины, и нет никаких поведенческих ожиданий, кроме достижения академических успехов. Вместо этого все политики и ожидания ложатся на плечи отдельных учителей, которые они разрабатывают и внедряют в своих классах. К сожалению, будучи учителем-первокурсником, я не был должным образом обучен или готов к этим правилам. Читая This Is Not a Test (2014) Хосе Луиса Вильсона, я был перенесен обратно в мой класс в не что иное, как литературный прустовский момент, когда Вилсон описал одну из своих самых сложных классных комнат:

    После необходимых десяти минут, которые потребовались, чтобы успокоить их в начале урока, они наконец садились и начинали писать.Но разговор был абсолютно непрерывным на протяжении всего урока, и все, что мне удавалось собрать, напоминающее последовательность мыслей, разваливалось. К двадцать пятой минуте урока я просто пошел прямо к детям, которые хотели, чтобы я преподавал, и сосредоточился на том, чтобы преподать им урок (стр. 134).

    Я все больше расстраивался, когда студенты покидали курс, говоря надо мной. В конце концов я попал в привычку извинять студентов из класса и заставлять их сидеть в коридоре.Такая стратегия быстро обернулась против меня, поскольку уроки прекратились, а поведение не изменилось. Те же студенты продолжали вести себя неуважительно, и мы постоянно возвращались к отрицательной обратной связи. По иронии судьбы, выход из этого кругового узора заключался в другом круговом узоре — соединительных кругах.

    ВОССТАНОВЛЕНИЕ КЛАССА

    Мой опыт общения в кружках начался в марте 2014-15 учебного года после того, как я посетил семичасовой курс повышения квалификации под названием «Восстановительные практики в классе.«Этот курс был организован моим школьным округом при содействии Программы правосудия сообщества Лонгмонт (LCJP — www.lcjp.org). Во время этого курса меня учили, что круги связи — это подмножество более крупной системы практик, известной как «Восстановительные практики». Эти практики соответствуют базовому набору принципов и ценностей, выраженных в 5 принципах: отношения, уважение, ответственность, восстановление и реинтеграция. Суть восстановительной философии заключается в том, что на отношения влияют нарушение правил, проступки или конфликты, и их можно вылечить с помощью уважительного процесса, который предлагает студентам возможность взять на себя ответственность за то, как их выбор повлиял на человека (лиц), которому (-ам) нанесен наибольший ущерб. , школьное сообщество и самих себя.

    Эта структура послужила для меня сменой парадигмы, поскольку раньше мое внимание было сосредоточено на карательном подходе, а не на восстановительном подходе. В основе восстановительных практик лежит вера в то, что люди будут вносить позитивные изменения, когда те, кто наделен властью, будут делать что-то с , а не с до с ними или с с ними (Wachtel, 2013, стр. 3). Эта идея резюмирована в Окне социальной дисциплины (SDW) (Рисунок 1), которое демонстрирует, что восстановительный подход требует баланса между высокими уровнями контроля / установления ограничений с высокими уровнями поддержки, поощрения и воспитания.

    Рисунок 1. Окно социальной дисциплины (Wachtel, 2013, стр. 3)

    Как и многие первокурсники, я не выполнил своих обязательств по направлению к квадрату «За». Я отчаянно хотел, чтобы студенты меня любили, и чувствовал, что лучший способ добиться этого — действовать как приятель. У меня были слабые правила и контроль, я относился к студентам как к коллегам. Неудивительно, что эта система дала эффект, противоположный тому, что я планировал. Студенты не уважали мой авторитет и не относились серьезно к тому, что я считал важным.Такое поведение заставляло меня выходить за пределы SDW в карательную зону, когда я отправлял студентов в зал. Размышляя о SDW, я пришел к выводу, что моими любимыми учителями были те, кто попал в квадрат «С»; эти учителя были добрыми и заботливыми, но также имели очень специфические ограничения и ожидания в своих классах. Я хотел попасть в квадрат «С»; все, что мне было нужно, это практика, чтобы добраться туда.

    ЦИРКУЛЯРНОЕ РАССМОТРЕНИЕ

    Круги общения — это процесс построения отношений, используемый для содействия взаимопониманию, обмена опытом, построения отношений и установления круговой практики.Для начала я вывела свой класс в коридор, где мы все сидели, скрестив ноги, в кругу. Затем я представил круг подключения, указав его цель и установив очень конкретные основные правила, предоставленные мне LCJP (здесь мы подошли к настройке ограничений, найденной в SDW). Правил включено:

    • Пожалуйста, слушайте и говорите с уважением: язык — как вербальный, так и невербальный — может быть очень сильным.
    • Уважайте частную жизнь каждого — рассказывайте только свою историю.
    • Честно поделитесь временем.
    • Пожалуйста, говорите только тогда, когда у вас есть говорящий.
    • Мне, как фасилитатору, может понадобиться говорить, чтобы продвинуться дальше.
    • Вы можете пройти, но помогите нам не забыть вернуться к вам.

    После того, как все правила были установлены, я представил говорящую часть, объяснив значение объекта, который мы передали для обозначения говорящего, и его отношение к одному из моих вопросов. В первый день я использовал игрушечную черепаху и сказал, что это было одним из моих самых ценных вещей, потому что мой друг, умерший друг, купил ее для меня, когда был в отпуске.Поскольку я поделился этой личной учетной записью со своими учениками, они сразу поняли, что круг общения важен для меня и что они должны уважать практику. Затем я задал вопрос: «Если бы вы могли отправиться в отпуск своей мечты, куда бы вы поехали и почему?» После этого вопроса последовал вопрос: «Если бы у вас была сила супергероя, какой бы она была и почему?» Мой последний вопрос был больше связан с классом: «Какую одну тему из этого раздела вы освоили, а другую — менее комфортно?» Хотя первые два вопроса казались явно не по теме, такие вопросы необходимы и служат основой для будущей практики.Круги общения работают лучше всего, если уже сложилась культура взаимоотношений и построения сообщества. Практически каждый день я проводил кружки связи с каждым классом.

    На этом я хотел бы остановиться и ответить на два вопроса, которые могут возникнуть у читателя:

    1. «Звучит довольно элементарно; мои старшеклассники это возненавидят ».
    2. «Вы сказали, что каждый день проводите круги связи? Я не могу этого сделать, у меня мало времени! »

    Начиная с первого, соглашусь с вами.Я думал то же самое: я просто знал, что мои ученики будут ненавидеть круги общения. Как оказалось, я не так хорошо читал своих учеников, как я думал, потому что им это нравилось! В течение трех практик у меня были ученики, входящие в мой класс и спрашивающие: «У нас сегодня будет кружок общения?» и «Могу я предложить вопрос кругу подключения?» Дошло даже до того, что я передал ученикам роль фасилитатора, и они задавали свои вопросы.

    В основе восстановительных практик лежит вера в то, что люди будут вносить позитивные изменения, когда те, кто наделен властью, будут делать что-то вместе с ними, а не с ними или для них.

    Что касается более насущного вопроса: да, я делал круги связи почти каждый божий день, и да, это занимало много времени (каждая тренировка занимает от 10 до 15 минут). Однако, как ни парадоксально, у меня оказалось больше учебного времени из-за кружков общения. Мало того, что проблемы управления классом в значительной степени исчезли, я смог связать контент с кругами общения. Например, я мог бы провести круг общения в конце дня и задать вопросы вроде: «Если бы вы могли написать один вопрос для обзора из сегодняшнего урока, что бы это было?» или «Как вы думаете, в чем состояла главная идея сегодняшнего урока?» Иногда я проводил круг общения в начале урока и задавал вопросы вроде: «Что ты уже знаешь о вулканах?» чтобы заправить пресловутый насос.Перед тем, как мы начали работу нашего подразделения по изменению климата в области наук о Земле, я спросил: «Если бы у кого-то была другая точка зрения, чем у вас, какую стратегию вы могли бы использовать для работы с ним?» Кружки общения также были прекрасны для ухода за учителями на замену или для борьбы с плохим поведением в классе (например, «Что, по вашему мнению, я ожидаю от завтрашнего класса с младшим?» И «На кого это влияет, когда люди встают со своих мест, не спрашивая» ? »).

    Круги общения были одним из самых значительных вкладов, которые я внес в свой класс, поскольку они обладали огромной властью в реструктуризации сообщества и культуры в классе.Я мог разговаривать со своими учениками так, как никогда не мог себе представить, что позволило мне узнать о них много нового, и наоборот. Кроме того, кружки стали источником структуры, которая позволила мне установить ограничения и ожидания в моем классе, что уменьшило некорректное поведение в классе.

    Что наиболее важно, кружки общения позволили студентам увидеть себя частью сообщества и многое узнать друг о друге. В одном случае я задал вопрос: «Что вам нужно сегодня оставить за дверью, чтобы вы могли сосредоточиться на уроке?» Универсальным ответом среди студентов были их телефоны, но один студент сказал: «Мне нужно оставить свою депрессию за дверью.«Это был замечательный момент, когда ученики открылись так, как никогда не могли, и почувствовали себя в достаточной безопасности, чтобы сделать это. У меня был еще один ученик, который почти никогда не участвовал в занятиях. Он уединялся от групповой работы и никогда не отвечал на вопросы, даже во время общения. Однако примерно через месяц практики в кружке студент наконец ответил на вопрос, дав блестящий ответ на вопрос: «Кто победит в бою, Мастер Чиф или Бэтмен?» С этого момента ученик начал активно участвовать в классе, будь то кружки общения, групповая работа или любой другой социальный аспект класса.На всех моих занятиях рушились стены, распадались клики и строились сообщества.

    В духе исследования я анонимно опросил своих студентов в конце семестра, ища информацию о том, как, по их мнению, круги общения служат классу. Ниже приведены два неотредактированных отзыва, которые я получил:

    Мне всегда нравились круги связи. Я знаю, что они у нас проходят примерно раз в неделю, и всегда с нетерпением жду этого. Это отличный способ держать меня расслабленным, но при этом заинтересованным, пока я слушаю других и думаю о чем-то умном и значимом, чтобы сказать для себя.Эти круги создают удобное место для меня и моих одноклассников, чтобы узнать друг о друге и посмеяться, пока мы находимся в этом. Иногда приятно обсудить вопрос, не обязательно связанный с предметом или блоком класса. Когда мы возвращаемся в класс, я сразу чувствую себя комфортно и готов учиться. Я чувствую себя расслабленным и в настроении обсуждать и отвечать на вопросы, и мне кажется, что все остальные тоже. Круги подключения были бы полезны во всех классах, особенно в тех, где ученики должны взаимодействовать друг с другом и отвечать на вопросы.Мне кажется, что круги снимают напряжение, когда меня просят ответить на вопрос вслух.

    А:

    Первый раз, когда г-н Расмуссен вывел класс в коридор, чтобы сесть в круг для круга общения, это был очень долгожданный сюрприз. Они сделали это для того, чтобы я мог узнать что-то новое о людях, которые сидят рядом со мной каждый день в классе, с которыми у меня не всегда есть возможность поговорить. Мы ходили вокруг и отвечали на вопрос, связанный с тем, что мы изучали в классе, а затем отвечали на забавный вопрос.В этом никогда не было ничего экстравагантного, но когда приходило время возвращаться в класс, я всегда чувствовал себя отдохнувшим и более бодрым. Школьные дни такие длинные, и круги общения действительно помогли разбить их, так что один класс не сливался с другим.

    Я хотел включить критический отзыв студента в качестве контраргумента, но, честно говоря, его не было.

    ОСТРЫЕ КРАЯ КРУГА

    Удивительно, но вся эта трансформация началась в марте за один учебный год. Я упоминаю об этом еще раз, чтобы подчеркнуть, что никогда не поздно изменить формулировку.Если вы попытаетесь внедрить круги связи, я предлагаю дать им время для процветания, в частности, два-три месяца, чтобы делать круги связи хотя бы раз в неделю. Хотя я делал это на каждом уроке (два или три раза в неделю), я понимаю, что такое выделение времени может отпугивать учителей. По общему признанию, мои ученики привыкли к этому быстрее, чем я ожидал, но это не значит, что процесс не обошелся без трудностей. Я также настоятельно рекомендую использовать письменный сценарий / протокол при каждом взаимодействии и быть очень твердым с правилами, которые изложены заранее.Например, одно правило гласит, что говорить может только человек, владеющий говорящим. Побывав во многих кругах общения, я постепенно стал ослабевать с этим стандартом и наблюдал, как студенты начали относиться к кругу как к общественному собранию со своими друзьями, полностью игнорируя то, что говорили другие студенты. Как только этот менталитет укореняется, круг общения становится инструментом нормирования клики, а не инструментом нормирования сообщества. Чтобы облегчить это, я написал себе сценарий, который использовал для каждого круга, и очень строго соблюдал все основные правила.

    Что наиболее важно, кружки общения позволили студентам увидеть себя частью сообщества и многое узнать друг о друге.

    Поскольку учитель должен очень воинственно относиться к правилам, учитель также должен сочетать это с открытостью и честностью по отношению к ученикам. Я обнаружил, что, когда я по-настоящему открылся студентам (например, описывая свою говорящую часть, исходящую от умершего друга), студенты стали больше уважать процесс. Одна студентка написала в своем опросе:

    Я заметил, что, выступая в качестве реквизита, вы принесли с собой некоторые предметы, которые вам очень близки.Хочу сказать, что я действительно это ценю — это заставляет меня чувствовать, что вы мне доверяете и видите во мне человека, равного вам. Я думаю, что это сближает нас всех как класс, ВКЛЮЧАЯ преподавателя (а не только студентов, которые знают друг друга по другим занятиям и временам). Спасибо за это!

    Последнее предостережение, которое я хотел бы сделать, — это знать размер класса. Кружки связи работали прекрасно во всех моих классах, кроме одного, где, к сожалению, этот класс казался слишком большим для управления (38 учеников).Студентам было трудно слышать других, что привело к расцвету побочных разговоров и отвлекающих факторов. Это было досадно, потому что класс не смог воспользоваться преимуществами восстановительных практик; широко распространенные проблемы управления классом никогда не уменьшались.

    Круги общения — это процесс построения отношений, используемый для содействия взаимопониманию, обмена опытом, построения отношений и установления круговой практики.

    Круги общения могут служить многим целям: налаживанию отношений, регистрации / выселения, обмену знаниями, установлению норм в классе, изучению поведения в классе и т. Д.Хотя поначалу я не решался их реализовать, кружки общения оказали на мой класс абсолютно преобразующий эффект. Как заявляет Хосе Луис Вильсон (2014): «Каждый ученик, проявивший должное терпение и понимание, может преуспеть. Каждый учитель, обладающий нужными качествами, может способствовать развитию ученика как гражданина планеты »(стр. 213). Я полностью согласен с этим мнением и утверждаю, что восстановительные практики являются одним из таких качеств, которые способствуют развитию сообщества в классе и устойчивости учащихся.

    В духе кругов общения я закончу словами: Я хотел бы поблагодарить всех вас за то, что выслушали мою историю. Думая о нашей группе преподавателей, я отмечаю то, чего мы достигли, и с радостью жду возможности услышать о ваших будущих успехах в восстановительных практиках. Еще раз спасибо за чтение.

    Скачать статью


    Эрик Расмуссен работает тренером по технологиям обучения Тренером в средней школе Эри и в средней школе Эри в Санкт-Петербурге.Vrain Valley Школьный округ. Прежде чем занять эту должность в , он работал учителем естественных наук в средней школе Silver Creek в Лонгмонте, штат Колорадо, где он преподавал биологию и химию. В Силвер-Крик Эрик возглавил создание общешкольных реставрационных практик , а работал со студентами, участвовавшими в независимых исследованиях Университета Колорадо в Боулдере в области нейроэндокринологии .Эрик, бывший научный сотрудник Knowles Teaching , имеет степень бакалавра наук. в области экологии и эволюционной биологии и степень магистра в области учебных программ и инструкций. Эрику можно позвонить по телефону по адресу [email protected]

    Замыкающий круг | Адаптивный класс

    Мисс.Класс Винсента в четвертом классе, когда школьный день подходит к концу, и ученики завершают свою работу в конце дня. За десять минут до увольнения, когда все собраны, г-жа Винсент сигнализирует, что пора закрывать круг, и класс переходит в место для встреч.

    Когда все рассаживаются в круг, мисс Винсент поднимает руку — согласованный сигнал класса для привлечения внимания. Студенты прекращают беседу и слушают, как г-жа Винсент спрашивает: «Как вы сегодня помогли другим?» После паузы для размышлений она предлагает детям поделиться своими ответами.Затем ученики встают на групповое празднование, создавая «Круг рук». Затем они снова садятся для занятия под названием «1, 2, 3, Pop», которое определяет порядок, в котором они выстраиваются у двери для увольнения. Когда к очереди присоединяется последний ученик, класс готов к спокойному и приятному переходу к внеклассной жизни.

    В конце учебного дня часто возникают уникальные проблемы. Учителя могут чувствовать себя поспешными, чтобы вовремя уволить учеников. У студентов часто наблюдается упадок сил, и некоторые из них беспокоятся о дневных делах или о своем вечере дома.Некоторые даже голодны! Может быть трудно завершить день на позитивной ноте, когда так много всего происходит.

    Упражнение «замыкающий круг» — это удобный способ спокойно завершить день и отправить учеников прочь с чувством выполненного долга и сопричастности. Как и «Утреннее собрание» в начале дня, замыкающий круг приносит учащимся и учителям чувство спокойствия, безопасности и общности. Этот распорядок также помогает учащимся попрактиковаться в размышлении о том, что для них важно в школьной работе, одноклассниках и самих себе.После пяти-десяти минут заключительного круга ученики покидают школу, взволнованные своими достижениями и с нетерпением ожидая возможностей следующего дня.

    Шесть советов для больших закрывающихся кругов

    Мы пришли к выводу, что следующие рекомендации имеют решающее значение для успеха в наших близких кругах. Помните о них, если попробуете эту процедуру:

    1. Выделите десять минут.

    Вам не нужно много времени, чтобы создать эффективный замыкающий круг — этого хватит за десять минут, но вам нужно защитить это время от вторжений.Все остальные дневные дела должны быть закончены за десять минут до увольнения. Если вы позволите еде до закрытия круга, рутина будет казаться поспешной, а не спокойной и задумчивой. (Чтобы узнать, как найти время для закрытия кругов, см. «Как найти время до увольнения».)

    2. Участвуют все.

    Каждый учащийся и взрослый, находящийся в аудитории, должны участвовать в закрывающем круге. Это не время, когда дети заканчивают задания или завершают работу в конце рабочего дня. Для чувства общности каждый член класса должен быть частью замыкающего круга.

    3. Приходите с пустыми руками.

    Дети обычно обращают больше внимания, если их руки пусты, а их вещи скрыты из виду. Если учащимся нужно иметь под рукой рюкзаки или бумаги, мы говорим им положить эти вещи за собой, за пределы круга.

    4. Научите выполнять упражнения по замыкающему кругу.

    Как и в случае с любой другой процедурой в классе, ожидания и распорядок закрывающего круга должны быть тщательно изучены, смоделированы и отработаны со студентами. Интерактивное моделирование — отличный метод для этого.Простое и прямое интерактивное моделирование позволяет учащимся увидеть, услышать и испытать, как именно выполнять задачи, которые являются ключевыми для успешного замыкающего круга, такие как завершение классных заданий и сбор вещей до начала замыкающего круга, реагирование на сигнал, формирование круга , делиться мыслями и слушать их, играть в игры и выстраиваться в очередь.

    Даже если вы научили этим навыкам на утреннем собрании и других мероприятиях, будет полезно повторно обучить или пересмотреть их для использования в завершающем круге.

    5. Выбирайте занятия, способствующие размышлениям и празднованию.

    Мы используем структуру из трех частей для наших замыкающих кругов: отражение, празднование и закрытие. Эти компоненты дополняют друг друга:

    Reflection —Учитель побуждает учеников задуматься о своем обучении в течение дня или поставить цели на следующий день. Это может быть так же просто, как обойти круг, чтобы ответить на открытый вопрос, например: «Над чем вы хотите поработать завтра?» Это также может быть деятельность, предполагающая рефлексивное мышление.(Пример такой деятельности см. В разделе «Развитие рефлексивного мышления».)

    Celebration — Вся группа быстро и весело поет, распевает или приветствует, отмечая усилия и достижения сообщества в этот день. Вы можете отмечать упорный труд и обучение, соблюдение правил класса, совместную работу над решением проблем — есть много возможностей. (См. Статью о веселых и быстрых празднованиях для некоторых идей.)

    Закрытие —Группа выполняет короткое действие, которое завершает собрание и переходит к увольнению.Это может быть песня, которую можно спеть, надевая зимние пальто, шляпы и ботинки, или забавный способ отправить учеников выстроиться в очередь по нескольку одновременно.

    6. ​​Сосредоточьтесь на позитиве.

    Закрытие круга должно помочь учащимся и учителям завершить учебный день на позитивной ноте. Сосредоточьтесь на названии достижений и постановке целей; не используйте это время для обсуждения того, что не удавалось. Вы можете задать позитивный тон замыкающему кругу с помощью рефлексивного вопроса, например: «Как мы сегодня соблюдали наши правила?» или «Что вам понравилось узнавать сегодня?» В особенно сложный день закрывающий круг, который фокусируется на извлечении уроков из ошибок или на названии изменений, которые каждый человек планирует внести, может помочь каждому завершить день, почувствовав себя лучше.Просто имейте в виду, что ваш выбор мероприятий по завершению кружка должен вызывать у учащихся чувство спокойствия и позитивного настроя, прилив энергии и энтузиазма по отношению к школе.

    После окончания школы — хорошее настроение

    Closing circle — это эффективная стратегия, позволяющая завершить школьный день весело и содержательно. Завершая день на освежающей, задумчивой ноте, замыкающий круг укрепляет чувство общности и безопасности, которое учителя стремятся развить. Учащиеся покидают школу, чувствуя себя хорошо, друг друга и свою работу и с нетерпением ожидая следующего учебного дня.

    Дана Янушка и Кристен Винсент — отзывчивые учителя-консультанты. Дана в течение десяти лет преподает в детском саду и школе поддержки K – 5 в Южном Брансуике, штат Нью-Джерси. Кристен имеет восьмилетний опыт преподавания в четвертом классе Нидхэма, штат Массачусетс.

    Теги: Замыкание круга, Конец дня

    Open Circle — Программа CASEL

    Стратегии поддержки равноправия в образовании

    Open Circle предоставляет стратегии для работы с предвзятостью и настройки контекста.Это включает в себя рекомендации в руководствах для учителей по корректировке уроков в соответствии с потребностями учащихся. Кроме того, во время обучения есть раздел под названием «Измерения различия и сходства», в котором напрямую обращаются к преподавателям и администраторам, учитывая их множественные идентичности и то, как эти идентичности влияют на их работу с учениками и семьями.

    Развернуть все Свернуть все

    Доказательства эффективности

    Результаты квазиэкспериментального исследования, опубликованного в 2007 году, подтвердили эффективность Open Circle для учащихся начальной школы.В эту оценку вошли 154 ученика 4 класса городских и пригородных школ (белые = 69%, черные = 17%, латиноамериканские = 10%). Эта оценка показала, что студенты, участвовавшие в программе, показали значительно более значительные улучшения, о которых сообщал учитель, как в социальных навыках, так и в проблемном поведении (например, экстернализация проблем, интернализация проблем, гиперактивность), чем у учащихся контрольной группы (результаты сообщались через 9 месяцев после исходного уровня). Эти результаты были особенно актуальны для учащихся городских школ.

    Развернуть все Свернуть все

    • Детали оценки Доказательства, представленные в оценках 4 Характеристики школы Характеристики учеников
      • Темнокожие / афроамериканцы
      • Испаноязычные / латиноамериканцы
      • Белый
      Процент низкого дохода

      Получите информацию и расценки на сайте провайдера

      Перейти на сайт провайдера

      Список литературы

      • Принято CASEL
      • Хеннесси, Б.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *