Курсы скорочтения для преподавателей: Курс повышения квалификации «Скоростное чтение»

13.04.2021 alexxlab

Содержание

Вводное занятие по скорочтению для детей 6-10 лет

Вводное занятие по скорочтению.

Тема: Секретные упражнения в скорочтении (1 час)

Цель: формирование мотивации быстрого чтения.

Задачи:

— освоение приёмов и техник скорочтения;

— развитие памяти и внимания;

— улучшение понимания прочитанной информации;

— развитие речи;

-развитие познавательной активности, интеллектуальных способностей

Вид занятия: пробный тренинг (2-е занятие из краткосрочного курса по формированию навыков скорочтения, 30 часов)

Принципы обучения:

— принцип сознательности, творческой активности, самостоятельности ребёнка при руководящей роли педагога;

— принцип наглядности, единства конкретного и абстрактного, рационального и эмоционального, репродуктивного и продуктивного обучения скорочтению, улучшению зрительной и слуховой памяти, как выражение комплексного подхода;

— принцип связи обучения с жизнью.

Приемы и методы обучения:

— словесные: рассказ, объяснение, тренировки, чтение;

— наглядные: демонстрация;

— практические: упражнения, выполнение тренировочных упражнений;

— аналитические: наблюдение, сравнение, самоанализ.

Результаты работы

-более высокий уровень концентрации и распределения внимания;

— развитие памяти: зрительной, фотографической, логической;

-синхронизация обоих полушарий;

-расширение поля зрения;

-увеличение скорости чтения;

-совершенствование мышления;

-развитие артикуляции и моторики.

Планируемые результаты освоения

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

-новые знания и умения для организации внимания и памяти для дальнейшей успешной учёбы,

-мотивация к саморазвитию познавательных и творческих способностей

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД: обучающийся научится:

—— управлять своим вниманием

— использовать технику дыхательных упражнений

Познавательные УУД: обучающийся научится:

—выделять в тексте самое важное и необходимое

—— логически рассуждать, пользуясь приемами анализа, сравнения, обобщения, классификации, систематизации

Коммуникативные УУД: обучающийся научится:

— логически рассуждать, пользуясь приемами анализа, сравнения, обобщения, классификации, систематизации;

Структура занятия

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятий 45

минут. Занятия включают в себя упражнения определенной направленности:

1. Упражнение на развитие артикуляции и дикции.

2. Упражнения на внимание.

3. Упражнения на расширение поля зрения.

4. Чтение с указкой.

5. Упражнения на синхронизацию обоих полушарий.

6. Упражнения на развитие интеллектуальных способностей.

7. Чтение «со шторкой».

Целевая аудитория: групповая работа с детьми 6-7 лет (до 10 человек). Также занятие может проводиться индивидуально.

Форма обучения: онлайн занятие в системе видеоконференции ZOOM (работа детей проводится в сопровождении родителей)

Дидактический материал: слайды презентации, на которых размещены матеиал для упражнения.

Ход занятия.

Добрый день, дорогие ребята.

В нашем онлайн-классе побывали марсиане и оставили нам целую инструкцию для нашего будущего учения по скорочтению. Сейчас я вам покажу карту, на которой 15 станций нашего уникального путешествия.

Вы согласны со мной следовать на тропе нашего внеземного гостя? Выполняя с вами каждое задание, мы будет открывать секреты того, как развить способность быстрого восприятия текстовой информации и как показать нашему гостю марсианину, что нам это по силам!! На карте мы будем обводить контур рисунка, двигаясь от 1 до 15 и в конце занятия посмотрим, что получилось. Вы согласны? Тогда в путь…

Педагог показывает на карте цифру 1 и зачитывает правила упражнения.

1. Упражнение на развитие подвижности речевого аппарата (игра-мотивация).

Ребята, чтобы Вам понять нас марсиан, предлагаю прочитать необычные стихи, марсианские.

Кля мтя таря

Свя зня вадя

Тмя гвя саря

Нря ктя радя

Примечание для родителей: следят за правильным чтением стихотворения без искажения.

2. Упражнение на внимание (струп-тест)

Инструкция для детей «Данное упражнение основано на различиях зрительного и логического восприятия цвета.

Вам надо называть нужно внимательно читать про себя и называть не само слово, а цвет, которым это слово написано.

Примечание для родителей: следят за тем, чтобы ребенок правильно назвал цвет

3. Упражнения на расширение поля зрения. Таблицы Шульте

Инструкция для детей

Таблицы Шульте — это таблицы со случайно расположенными символами, обычно это числа или буквы, применяемые для проверки и развития скорости их визуального поиска в определенном порядке. Поставит указательный палец на середину таблицы, передивигайте его в соответствии с заданием. Затем повторите задание только сосредотачивая свой взгляд на символах. Итак, за короткое время вам надо:

Примечание для родителей: засекают время и контролируют правильность работы ребенка. Затем записывают результат.

4. Дыхательная гимнастика и подготовка голоса.

Инструкция ля детей:

Задуйте свечу. Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечку.
Представьте, что на руке стоят 3 свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. Задуйте каждую свечку.
Представьте, что перед вами именинный пирог. На нём много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как много больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов.
Выдох со счётом. Сделайте глубокий вдох, на выдохе громко считайте до тех пор, пока не кончится воздух
Сделайте глубокий вдох и на выдохе давайте вместе читать 15 согласных одного ряда:
БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС
КВМСПЛБШГРДБЛСТ

Примечание для родителей. следит за правильностью выполнения упражнения и произношением согласных.

5. Упражнение на развитие подвижности речевого аппарата.

Читаем быстро, смотрим внимательно.

ОИЭ АОЕЯ ЕАЁИО

ЯОЮ АЮОЕ ЭЁЮЯУ

ЫЯЮ УЁЮУ ЮУАОЮ

Примечание для родителей. Следит за правильным чтением, исправляет при ошибочном чтении.

6. Упражнение со слоговыми таблицами. Инструкция для детей: Читают по 1 минуте слоги на 2 буквы в столбик и в строчку.

Примечание для родителей: Следят за чтением ребенка, исправляют, если при чтении искажает слоги. Отмечают на листочке последние прочитанные слоги.

7. Упражнение на синхронизацию обоих полушарий

Инструкция для детей: «Сейчас на экране Вы увидите картинку, на которой симметрично изображен Сом. Ваша задачи обвести в воздухе с помощью указательных пальцем обеих рук это изображение рыбы. Первый раз начинать мы будем от центра изображения. А затем выполним вторую попытку в обратном порядке».

Примечание для родителей: наблюдают за движением пальцев ребенка и их синхронностью.

8. Упражнение на улучшение дикции и активизации мыслительных процессов. Работа со скороговорками.

Инструкция для детей «Разучиваем скороговорку. Проговариваем 3 раза и пальцами левой и правой руки играем на «пианино».

Возле горки на пригорке встали 33 Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка

Примечание для родителей: проговаривают вместе с ребенком скороговорку и пальцами рук играют на «пианино».

9. Работа с текстом на время (текст №1). Инструкция для детей «Сейчас на экране появится рассказ. Тебе надо будет прочитать рассказ при помощи пальца» (педагог показывает, как это делать, а затем на экран выводиться текст)

Ива

На опушке леса расцвела ива. Листьев на дереве ещё нет, а ветви в цветах — в жёлтых пушистых шариках. Вся ива кажется одним жёлтым шариком.
Жёлтый шар гудит — так много пчёл берут в нём первый мёд. К вечеру захолодало. Шар умолк. Одни пчёлы успели улететь в ульи. Другие остыли — нет сил махать крылышками. Остались ночевать на цветах.

Примечание для родителей: Проверяют чтение текста, исправляют при искажении слов и записывают в читательском дневнике результат чтения.

10. Упражнение на развитие слуховой памяти. Инструкция для детей «Первый столбик слов Вы сейчас увидите на экране, второй столбик слов прочту 1 раз, вы должны запомнить и повторить рядом сидящему родителю».

1 столбик 2 столбик

Примечание для родителей: слушают, какие слова ребенок запомнил

11. Упражнения, развивающие боковое зрение и отрабатывающие прямой взгляд.

Не отводя взгляда от ПОРТФЕЛЯ перечислить предметы, которые попадают в поле зрения справа, слева, сверху, снизу

Примечание для родителей: следят за правильным выполнением задания.

12. Работа с текстом на время (повторно текст №1). Инструкция для детей «Прочитай повторно рассказ при помощи пальца и постарайся улучшить свое время».

Ива

Примечание для родителей: Проверяют чтение текста, исправляют при искажении слов и записывают в читательском дневнике результат чтения и сравнивают результат с предыдущим.

13. Упражнение на развитие логического мышления. Умение составлять из частей слова, целое слово.

Инструкция для детей «Поменяй буквы местами так, чтобы получилось слово и назови слово. Работать будем по очереди (10 челове-10 вариантов). А я их буду показывать карточки, и мы вместе проверим правильность работы».

Педагог показывает на экране по очереди карточки «перевертыши», называя, кто из учеников будет давать ответ.

РОДАБО — …………… (БОРОДА)
КАРОСО — …………… (СОРОКА)
ЛОМОКО — …………… (МОЛОКО)
ТОПАЛЬ — . ………….. (ПАЛЬТО)
РЁЗАБЕ — …………… (БЕРЁЗА)
ШИНАМА- ………… (МАШИНА)
ТАРОВО — …………. (ВОРОТА)
ГАРАДУ — …………… (РАДУГА)
ГИСАПО — ………… (САПОГИ)
РОКОВА — ………… (КОРОВА)

Примечание для родителей: проверяют выполнение задания.

14. Упражнение на логическое мышление. Игра «Верно или неверно».

Если сегодня – понедельник, то завтра-вторник.
Если сегодня – 28 февраля, то завтра будет1 марта.
Если дорога мокрая, то идёт дождь.
Если идёт дождь, то дорога мокрая.
Если идёт снег, значит это – зима.
Если мы тепло одеты, то это – зима.
Если это зима, то мы тепло одеты.

Примечание для родителей: контролируют правильность ответов.

15. Чтение со «шторкой».

Инструкция для детей

«Шторка закрывает некоторые буквы слова, тем самым, учит наш мозг додумать, что же за слово написано. При длительных тренировках со шторкой глаза будут узнавать слово по первым и последним буквам, а мозг будет тратить меньше времени на осмысление этого слова. Тем самым, сокращая время обдумывания, мы увеличиваем скорость чтения! Интересно?

ДАВАЙ ПОПРОБУЕМ!»

Примечание для родителей: контролируют правильность прочитанного

1 ТЕКСТ (более знакомый для данного возраста)

2 ТЕКСТ

В течение занятия педагог соединял цифры на рисунке от 1 до 15. Остались 5 точек.

Подведение итогов.

Ребята давайте ответим на вопросы и соединим оставшиеся точки в нашем рисунке, чтобы узнать какой подарок нам оставил Марсианин.

Как называется способность быстрого восприятия текстовой информации? (Скорочтение)
Как называются таблицы, с помощью которых расширяют поле зрения? (Таблицы Шульте)
Что такое инструкция? (Указания, устанавливающие порядок и выполнения задания)
Какие наши способности помогают нам лучше запоминать и понимать текст? (внимание, память, мышление)
Чтение со «шторкой». Что такое «шторка»? (Шторка закрывает некоторые буквы слова, тем самым, учит наш мозг додумать, что же за слово написано)

Вот мы с вами и закончили наше путешествие по секретным упражнениям в скорочтении. Это лишь маленькая часть того, что нам показал Марсианин.

И вот что за подарок- рисунок оставил нам Гость.

Спасибо за урок и жду Вас на следующую встречу в нашем онлайн-классе.

Онлайн курсы скорочтения для педагогов

Онлайн курсы скорочтения для педагогов — № 1 в России и СНГ ⋆ Школа Ольги Ефимовой

Участие в вебинаре бесплатно!

Для преподавателей и инструкторов, на котором вы освоите методы интеллектуального развития детей в индивидуальный срок
Получите навык увеличения своего дохода до 2000₽ в час за 28 online занятий с помощью современных IQ методов обучения 💰

курс для преподавателей

#лучшедома — мы снизили цены до -50% для участников вебинара

Лицензия Министерства образования и науки Республики Татарстан от 03. 04.2019г. №10253

Чему вы научитесь в течение курса

Научим всему что знаем сами, а также продвижению себя и поиску клиентов в онлайне 🧭

Пополните свою педагогическую копилку

Текстами для отработки техник, проверки скорости чтения, играми и упражнениями на развитие внимания, дидактическим, раздаточным материалом на развитие памяти, мышления 🎓

Научитесь проводить диагностику

Определять скорость чтения, коэффициент понимания прочитанного, скорость чтения с учетом коэффициента понимания, уровень развития памяти и внимания. Организовывать входную, текущую и итоговую диагностики

Научитесь проводить занятия с детьми по скорочтению

Познакомитесь с методикой проведения занятий и составляющими эффективного обучения детей скорочтению, научитесь проводить интересные и результативные уроки

Узнаете, как набрать первую группу

Как проводить пробный шоу-урок с детьми и набрать свою первую группу 👦

Овладеете приемами мемотехники и эйдетики

Научитесь использовать мнемотехнику в ходе проведения занятий и с целью интеллектуального развития детей

Освоите техники скорочтения и быстрочтения, сами научитесь читать быстрее 📖

В ходе обучения вы сначала сами освоите техники скорочтенияи мнемотехники, а затем научитесь обучать этому детей

Видео о курсе «Скорочтение и развитие памяти»:

🎬 Посмотрите короткую презентацию, что бы принять объективное решение о начале обучения у нас. Длительность 04:01

В результате освоения курса вы получите

Помимо самого проработанного, практического курса вы получаете его по цене ниже рыночной, сравните нас 💸

Методическое сопровождение от автора курса Ольги Ефимовой

БЕССРОЧНО! 🎓

Удостоверение лицензированной образовательной организации или сертификат

Предоставляющий право проводить занятия с детьми по авторской программе «Скорочтение. Развитие памяти и внимания»

Материалы для диагностики скорости чтения, коэффициента понимания прочитанного, уровня развития памяти и внимания

Для организации начальной, промежуточной, итоговой диагностики

Материалы для развития внимания

Набор парных карточек, таблицы с символами, корректурная проба, таблицы Шульте, Струп-тесты, лабиринты, таблицы большие и малые числа и др.

Раздаточный, демонстрационный материал для проведения занятий

Игры, карточки, тексты для чтения, тренажеры, картинки, раздаточный материал (более 700 файлов)

Доступ к видео-курсу «Скорочтение и развитие памяти» 🌐

Доступ к курсу предоставляется на 180 суток с возможностью «заморозки»

Комплект рабочих тетрадей для детей 7 — 10 лет и 10+

Каждая тетрадь рассчитана на 24 занятия по 1,5 часа +методические рекомендации к тетради с подробным описанием логики проведения каждого занятия. Продолжительность курса занятий с детьми – 6 месяцев

Рабочую тетрадь инструктора

По ходу освоения курса педагог — будущий тренер по скорочтению сам осваивает техники скорочтения, эйдо и мнемотехники, развивает скорость мыслительных процессов 📖

Программу доп. образования «Скорочтение. Развитие памяти и внимания»

Для детей двух возрастных групп, с календарно — тематическим планированием, ожидаемыми результатами, контрольно-измерительными материалами

Профессиональные компетенции:

Знание техник скорочтения, механизмов развития памяти и внимания, методики проведения занятий с детьми
Владение техниками быстрого и скоростного чтения, техниками развития памяти — эйдотехниками и мнемотехниками
Владение методикой и инструментами проведения диагностики скорости чтения, коэффициента понимания прочитанного, развития памяти и внимания
Готовность и способность проводить пробные Шоу-уроки с детьми по скорочтению
Владение методами работы с родителями и мотивации детей

Ефимова Ольга Сергеевна — преподаватель курса

к. п.н., преподаватель по скорочтению, ментальной арифметике, мнемотехнике

Руководитель Центра подготовки инструкторов Efimovaschool.ru, кандидат педагогических наук, старший преподаватель Межрегионального института повышения квалификации специалистов СПО (г. Казань), сертифицированный тренер по программам интеллектуального развития детей 📣
‍
«Помогаю педагогам решиться и освоить новую профессию, научиться использовать мнемотехники в педагогической деятельности и в жизни»

Содержание курса

К лекциям курса прикреплены необходимые файлы, шаблоны всех документов, скачиваете их себе навсегда 💾

Актуальность курса. Презентация программы работы

Цели современного образования. Почему курс по скорочтению востребован в современном мире? Правила и логика работы в рамках курса.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Понятийный аппарат

Что такое скорочтение, быстрочтение, мнемотехника, эйдетика? Их характеристика, сходства и различия. Как мнемотехника помогает развивать память? А эйдетика работать над пониманием прочитанного?

Определение скорости чтения, коэффициента понимания прочитанного

Входная диагностика инструкторов. Определение скорости чтения, коэффициента понимания прочитанного, скорость чтения с учетом коэффициента понимания прочитанного.

Барьеры скорочтения. Основные и сопутствующие

Пять основных барьеров скорочтения: регрессия, узкий угол зрения, низкий уровень развития внимания, артикуляция, неуверенность в себе и собственных силах.Сопутствующие барьеры.

Методы и приемы работы по преодолению сопутствующих барьеров

Методы и приемы работы по преодолению неправильного дыхания,усталости глаз, скудного словарного запаса, ошибок, закрепившихся на начальных этапах обучения и др.

Методы и приемы работы по преодолению регрессии

Основные упражнения по преодолению регрессии. Методика их проведения.

Методы и приемы работы по расширению узкого угла зрения

Основные упражнения по преодолению узкого угла зрения.Методика их проведения.

Методы и приемы работы по преодолению артикуляции

Внутренняя и внешняя артикуляция. Специфика работы в разных возрастных группах. Приемы подавления артикуляции.

Игры и упражнения на развитие внимания

Таблицы Шульте, тест Струпа, лабиринты, упражнение«Алфавит», кривые линии, большие-малые, черные-красные цифры и др. Правила их использования на занятиях по скорочтению.

Методы и приемы работы по преодолению психологического барьера

Аутогенная тренировка, внушение, вера в силы ребенка на занятии по скорочтению.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Приемы работы с текстами

Хоровое, бинарное, чтение-разгон, чтение перевернутого текста, текста без пробелов, с пропусками, текста, написанного разными шрифтами, на занятиях по скорочтению.Жужжание, антиципация.

Техники и упражнения быстрочтения

Основные техники быстрочтения. Логика введения. Возрастные особенности использования техник и упражнений быстрочтения.

Техники скорочтения

Основные техники скорочтения. Логика их введения. Возрастные особенности использования данных техник.

Работа над пониманием прочитанного

Причины непонимания текста. Цикличность работы на занятиях:понимание-скорость чтения. Алгоритм работы над пониманием прочитанного. Метод комплексного восприятия текста, ОГПУ и др.

Основные характеристики памяти. Принципы ее развития

Оперативная, кратковременная и долговременная память. Их характеристики. Принципы развития памяти и особенности их использования на занятиях с детьми.

Диагностика развития памяти

Определение уровня развития кратковременной, долговременной,зрительной, слуховой памяти. Интерпретация результатов.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Методы запоминания информации

Методы запоминания числовой информации, методы запоминания словарных слов, лиц и имен, списков, классификаций, текстов.

Метод последовательных ассоциаций

Правила использования метода последовательных ассоциаций. Практика использования данного метода на занятиях по развитию памяти и внимания.

Игры с парными картинками

Игры с парными картинками по классификации С. Мюллера, как эффективный инструмент приобретение опыта создания ассоциаций и ассоциативных рядов. Практика использования игр с парными картинками на занятиях по скорочтению.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Метод пиктограмм

Метод Пиктограмм — как эффективный способ дословного запоминания информации. Правила и практика использования метода на занятиях с детьми.

Метод Цицерона

Метод Цицерона — как эффективный способ запоминания списков и классификаций. Правила и практика использования метода на занятиях с детьми.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Интеллект-карты

Интеллект карты — как эффективный способ запоминания большого объема информации. Алгоритм и практика использования метода на занятиях по скорочтению.

Методы запоминания лиц и имен

Классификация правил и методов по запоминанию лиц и имен.Практика использования метода на занятиях с детьми.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Методы запоминания словарных слов

Метод крестика, метод созвучия, метод миниатюр, метод трансформации. Правила и практика использования методов на занятиях с детьми.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Методы запоминания числовой информации

Метод графических ассоциаций, метод солдата Швейка, ЦБК, расположение цифр в картинах. Правила и практика использования методов на занятиях с детьми.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Методические вопросы организации занятий

Правила введения и отработки техник скорочтения, мнемотехник, работы над пониманием прочитанного. Алгоритм интегрального повторения. Логика подачи материала. Методические рекомендации повышения результативности занятий.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Посмотреть «Рабочая тетрадь для детей» — выдержки

Методика проведения пробного шоу-урока

Технологическая карта пробного шоу-урока, приемы,производящие wow- эффектна пробных занятиях по скорочтению.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Мотивация детей. Работа с родителями

Принципы работы с родителями. Мотивация, как основа эффективного овладения программой скорочтения. Способы повышения мотивации детей на занятиях.

Консультация с тренером, сертификация

Skype (Zoom) — встречи 🔥

В ходе живого общения вы задаете вопросы, возникшие в процессе просмотра лекций, автор курса отвечает на них. Тренер задает вопросы по содержанию курса, слушатель отвечает на них, проходит сертификацию и (или) аттестацию.

+ Бонусная лекция 🎁

Игры и упражнения Brain fitness в структуре развития памяти

Игры и упражнения на межполушарное взаимодействие в структуре занятий с детьми: игры с теннисными мячами, подвижные, настольные игры, кинезиологические упражнения, упражнения с листком бумаги. Роль игр Brain fitness в структуре занятий с детьми.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

В курс подарком 🎁 входит два модуля:

Подарочные модули доступны на всех тарифах (вариантах) обучения. Эти инструменты позволят выстроить постоянный поток клиентов на вашу услугу в online так и offline. Их ценность более 30000₽. Мы пошагово покажем как найти клиента и довести до результата.

Отзывы прошлых online и offline потоков

77% обучающихся приходит к нам по рекомендации — доверьте нам ваше обучение по скорочтению 👌

Выберите свой вариант обучения

В каждый тариф входит полный курс. Отличие в том, что тариф «Все сам» не имеет документа, в тарифе «Базовый» выдается сертификат, а в тарифе «Профессиональный» удостоверение о повышении квалификации уст. образца

#лучшедома — мы снизили цены до -50%

доступ к записям 90 дней

6990₽

Полный курс из 28 лекций

+ Программа + план работы
‍
+ Рабочие тетради для детей и инструктора

+ Все дидактические материалы

Профессиональный

✯✯✯

доступ к записям 180 дней

12990₽

Полный курс из 28 лекций

Все из тарифа «Базовый»

+ Дополнительная встреча в Zoom

+ Удостоверение о повышении квалификации

Форма удостоверения (кликните) 📑

Фото c наших offline занятий

Мы занимаемся обучением педагогов / родителей скорочтению, ментальной арифметике, мнемотехнике и др. курсам 🔥

Часто задаваемые вопросы

Если Вы не найдете тут ответа, то обязательно позвоните нам по указанному номеру или закажите обратный звонок в поле ниже 👇

Участие в вебинаре бесплатно!

Хотите убедиться стоит ли доверять нам?

Проверяйте нас на сайте Рособрнадзора, ФНС, позвоните нам — мы открыты для Вашего спокойствия, готовы вызвать доверие 🙏

Проверить лицензию на образовательную деятельность можно на сайте РОСОБРНАДЗОРа obrnadzor.gov.ru

Для проверки введите наш ИНН или ОГРН указанные внизу сайта 👇

Лицензия на осуществление образовательной деятельности 🦉

Приложение к лицензия на осуществление образовательной деятельности 📄

Есть вопросы? Оставьте заявку на звонок

Закажите звонок — мы перезвоним Вам, ответим на любые вопросы, расскажем как просто начать обучение у нас. Заявка ни к чему не обязывает

Thank you! Your submission has been received!

Oops! Something went wrong while submitting the form.

Помогу изучить курс «Скорочтение и развитие памяти» и выстроить очередь из платежеспособных клиентов

Помогу изучить курс «Скорочтение и развитие памяти» и выстроить очередь из платежеспособных клиентов ⋆ Школа Ольги Ефимовой

Участие в вебинаре бесплатно!

Для преподавателей и инструкторов, на котором вы освоите методы интеллектуального развития детей в индивидуальный срок
Получите навык увеличения своего дохода до 2000₽ в час за 28 online занятий с помощью современных IQ методов обучения 💰

курс для преподавателей

#лучшедома — мы снизили цены до -50% для участников вебинара

Лицензия Министерства образования и науки Республики Татарстан от 03. 04.2019г. №10253

Чему вы научитесь в течение курса

Научим всему что знаем сами, а также продвижению себя и поиску клиентов в онлайне 🧭

Пополните свою педагогическую копилку

Научитесь проводить диагностику

Научитесь проводить занятия с детьми по скорочтению

Узнаете, как набрать первую группу

Как проводить пробный шоу-урок с детьми и набрать свою первую группу 👦

Овладеете приемами мемотехники и эйдетики

Научитесь использовать мнемотехнику в ходе проведения занятий и с целью интеллектуального развития детей

Освоите техники скорочтения и быстрочтения, сами научитесь читать быстрее 📖

Видео о курсе «Скорочтение и развитие памяти»:

В результате освоения курса вы получите

Помимо самого проработанного, практического курса вы получаете его по цене ниже рыночной, сравните нас 💸

Методическое сопровождение от автора курса Ольги Ефимовой

БЕССРОЧНО! 🎓

Удостоверение лицензированной образовательной организации или сертификат

Для организации начальной, промежуточной, итоговой диагностики

Материалы для развития внимания

Раздаточный, демонстрационный материал для проведения занятий

Игры, карточки, тексты для чтения, тренажеры, картинки, раздаточный материал (более 700 файлов)

Доступ к видео-курсу «Скорочтение и развитие памяти» 🌐

Доступ к курсу предоставляется на 180 суток с возможностью «заморозки»

Комплект рабочих тетрадей для детей 7 — 10 лет и 10+

Рабочую тетрадь инструктора

Программу доп. образования «Скорочтение. Развитие памяти и внимания»

Профессиональные компетенции:

Знание техник скорочтения, механизмов развития памяти и внимания, методики проведения занятий с детьми
Владение техниками быстрого и скоростного чтения, техниками развития памяти — эйдотехниками и мнемотехниками
Владение методикой и инструментами проведения диагностики скорости чтения, коэффициента понимания прочитанного, развития памяти и внимания
Готовность и способность проводить пробные Шоу-уроки с детьми по скорочтению
Владение методами работы с родителями и мотивации детей

Ефимова Ольга Сергеевна — преподаватель курса

к. п.н., преподаватель по скорочтению, ментальной арифметике, мнемотехнике

Содержание курса

К лекциям курса прикреплены необходимые файлы, шаблоны всех документов, скачиваете их себе навсегда 💾

Актуальность курса. Презентация программы работы

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Понятийный аппарат

Определение скорости чтения, коэффициента понимания прочитанного

Барьеры скорочтения. Основные и сопутствующие

Методы и приемы работы по преодолению сопутствующих барьеров

Методы и приемы работы по преодолению регрессии

Основные упражнения по преодолению регрессии. Методика их проведения.

Методы и приемы работы по расширению узкого угла зрения

Основные упражнения по преодолению узкого угла зрения.Методика их проведения.

Методы и приемы работы по преодолению артикуляции

Игры и упражнения на развитие внимания

Методы и приемы работы по преодолению психологического барьера

Аутогенная тренировка, внушение, вера в силы ребенка на занятии по скорочтению.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Приемы работы с текстами

Техники и упражнения быстрочтения

Техники скорочтения

Основные техники скорочтения. Логика их введения. Возрастные особенности использования данных техник.

Работа над пониманием прочитанного

Основные характеристики памяти. Принципы ее развития

Диагностика развития памяти

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Методы запоминания информации

Метод последовательных ассоциаций

Игры с парными картинками

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Метод пиктограмм

Метод Цицерона

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Интеллект-карты

Методы запоминания лиц и имен

Классификация правил и методов по запоминанию лиц и имен.Практика использования метода на занятиях с детьми.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Методы запоминания словарных слов

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Методы запоминания числовой информации

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Методические вопросы организации занятий

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Посмотреть «Рабочая тетрадь для детей» — выдержки

Методика проведения пробного шоу-урока

Технологическая карта пробного шоу-урока, приемы,производящие wow- эффектна пробных занятиях по скорочтению.

Прилагаются документы и шаблоны для работы

Мотивация детей. Работа с родителями

Консультация с тренером, сертификация

Skype (Zoom) — встречи 🔥

+ Бонусная лекция 🎁

Игры и упражнения Brain fitness в структуре развития памяти

Прилагаются документы и шаблоны для работы

В курс подарком 🎁 входит два модуля:

Отзывы прошлых online и offline потоков

77% обучающихся приходит к нам по рекомендации — доверьте нам ваше обучение по скорочтению 👌

Выберите свой вариант обучения

#лучшедома — мы снизили цены до -50%

доступ к записям 90 дней

6990₽

Полный курс из 28 лекций

+ Программа + план работы
‍
+ Рабочие тетради для детей и инструктора

+ Все дидактические материалы

Профессиональный

✯✯✯

доступ к записям 180 дней

12990₽

Полный курс из 28 лекций

Все из тарифа «Базовый»

+ Дополнительная встреча в Zoom

+ Удостоверение о повышении квалификации

Форма удостоверения (кликните) 📑

Фото c наших offline занятий

Часто задаваемые вопросы

Участие в вебинаре бесплатно!

Хотите убедиться стоит ли доверять нам?

Проверить лицензию на образовательную деятельность можно на сайте РОСОБРНАДЗОРа obrnadzor.gov.ru

Для проверки введите наш ИНН или ОГРН указанные внизу сайта 👇

Лицензия на осуществление образовательной деятельности 🦉

Приложение к лицензия на осуществление образовательной деятельности 📄

Есть вопросы? Оставьте заявку на звонок

Thank you! Your submission has been received!

Oops! Something went wrong while submitting the form.

Курсы по скорочтению для педагогов онлайн — обучение по доступной цене

Сейчас люди ежедневно сталкиваются с огромным количеством информации, которую необходимо быстро и эффективно осваивать. Многие были бы рады научиться читать быстрее, так как это позволило бы экономить время. Если вы педагог и хотите узнать, как можно научить взрослого или ребенка скорочтению, то записывайтесь на наши онлайн-курсы скорочтения для педагогов.

Чтобы научиться скорочтению «для себя» и его использования в повседневной жизни, достаточно обычных курсов скорочтения. Но если вы планируете в будущем обучать этому навыку других, то одного умения мало, потребуются особые компетенции. Наши онлайн-курсы по скорочтению для педагогов по доступной цене могут вам в этом помочь. Чтобы обучать детей или взрослых чему-либо, нужно владеть специальными педагогическими приёмами и техниками, уметь найти подход в сложных ситуациях, подобрать альтернативное упражнение, если какое-то не подходит, и разумеется, мотивировать ученика к новым победам.

Необходимо уметь преподавать, знать, какие упражнения и методики эффективно работают, а какие уже устарели. Многое зависит и от умения найти индивидуальный подход к каждому учащемуся, в зависимости от его способностей и склонностей. Есть универсальные методы – игровая методика дает отличные результаты как для детей, так и для взрослых. Вы узнаете об этом, а также о новых техниках и методиках обучения учеников. Развитие памяти для ребенка или взрослого – интереснейший процесс, результат которого поможет улучшить качество жизни.

Преимущества дистанционного обучения скорочтению

Для многих наших студентов удобно, что обучение проходит в онлайн-формате. Мы знаем, как огромны нагрузки у российских педагогов и как трудно найти хоть немного свободного времени. Дистанционные уроки в видео-формате позволят сэкономить часы, которые уходили бы на дорогу при очном обучении. Так, даже если вы заняты на работе, то сможете выделить время на то, чтобы познакомиться с преподаванием скорочтения.

Мы рассмотрим, какие методики обучения подходят для определенного возраста или целей обучающегося. Узнаем, как научить скорочтению детей и чем может помочь увеличение скорости чтения бизнесмену, студенту или молодой маме. Если вы работаете с детьми, которые учатся в школе, то овладение этой техникой поможет им развить интеллект.

Также мы узнаем, как преподавателю скорочтения позиционировать себя в интернете, чтобы находить учеников и вызывать у них желание обучаться именно у вас. Проходите наш онлайн-курс скорочтения и начинайте зарабатывать любимым делом!

Онлайн-курсы скорочтения

Еще не так давно, чтобы получить нужную информацию, нужно было отправляться в библиотеку и достаточно долго искать ответы в книгах. Сведений было не так много и достать их было сложно. Сейчас ситуация изменилась: вы можете найти любую нужную информацию в интернете, её будет очень много и она может оказаться невысокого качества. Что можно сделать в такой ситуации? Повысить скорость чтения, пройдя наш онлайн-курс скорочтения.

Сейчас мы читаем намного больше, чем приходилось людям еще пару десятилетий назад. Если вы попробуете отследить, сколько времени тратите на чтение книг, статей, постов в интернете, то будете впечатлены получившимися цифрами. Тренировка памяти и увеличение скорости чтения могут вам помочь.

Вспомните, когда у вас в последний раз проверяли скорость и технику чтения? Скорее всего это происходило ещё в первых классах школы, когда вы были ребенком. Упражнения на развитие памяти обычно прекращают делать также в детстве. Взрослые люди точно также могут работать над скоростью чтения и развивать свой интеллект.

Дистанционное обучение скорочтению

Обучение скорочтению онлайн в рамках нашего курса поможет вам научиться читать быстрее, с помощью выполнения увлекательных упражнений по методике от профессиональных педагогов. От вас потребуется доступ в интернет и желание развиваться. Чтобы навык перешел в умение, нужно регулярно его отрабатывать, и грамотно построенный онлайн-курс для взрослых будет этому способствовать.

Только представьте, вы сможете читать объемные книги за час, сэкономив таким образом массу времени. Время каждого человека очень дорого. Если где-то можно сократить его затраты путем тренировки мозга, то это стоит сделать. Осваивая нужную вам информацию и приобретая навыки быстрее, вы сможете повысить ваше качество жизни, распределяя время рационально и уделяя внимание каждому аспекту. Дистанционное обучение способствует сохранению вашего времени и денег на дорогу.

Курсы скорочтения помогут вам продвинуться по карьерной лестнице и развиваться, как специалисту. Вы сможете читать специальную литературу и обучаться новым навыкам гораздо быстрее.

Вспомните, сколько раз вы отказывались от идеи прочитать заинтересовавшую вас книгу или освоить новое хобби из-за нехватки времени. Теперь вы можете научиться читать любые тексты, сообщения, статьи и посты намного быстрее. Записывайтесь на наши курсы скорочтения онлайн.

Присоединяйтесь к команде преподавателей | Школа скорочтения IQ007

Оставьте ваши контакты и резюме.
Мы свяжемся с вами в течение 2-х дней.

Ваше имя

Москва и Московская областьСанкт-ПетербургЗлатоустАбаканАбинскАгидельАдлерАксайАлексеевкаАльметьевскАнапаАпатитыАпрелевкаАрамильАргаяшАрмавирАрхангельскАсбестАстраханьАчинскБаксанБалахнаБалашихаБаргузинБарнаулБатайскБелгородБелебейБелогорскБелоярскийБелый ЯрБерёзовскийБлаговещенскБорБорисоглебскБрестБрянскБугульмаБугурусланБузулукБулгаковоВарнаВеликие ЛукиВеликий НовгородВерхняя ПышмаВерхняя СалдаВёшенскаяВидноеВладимирВолгоградВолгодонскВологдаВоронежВыборгГайГаличГатчинаГеленджикГеоргиевскГородецГрозныйГубкинГубкинскийДалматовоДедовскДмитровДолгопрудныйДомодедовоДрожжино (Московская область)ДубнаДятьковоЕгорьевскЕйскЕкатеринбургЕлабугаЕлизаветинскаяЕманжелинскЖелезногорск (Курская область)Железнодорожный (Московская область)ЗаволжьеЗалукокоажеЗвенигородЗеленоградИвановоИвантеевкаИжевскИркутскИстраИшимИшимбайЙошкар-ОлаКазаньКалининградКалугаКалязинКаменск-УральскийКамышинКанашКасимовКатайскКемеровоКировскКлинКогалымКолпиноКомсомольск-на-АмуреКопейскКоролевКостанайКотельникиКрасногорскКраснодарКраснообскКрасноярскКрымскКстовоКугесиКунгурКурганКурскКыштымЛангепасЛениногорскЛивныЛипецкЛискиЛобняЛюберцыМагнитогорскМайкопМариинскМегионМелеузМензелинскМиассМинеральные ВодыМирныйМоршанскМуравленкоМурманскМуромМытищиНабережные ЧелныНадымНазаровоНальчикНаро-ФоминскНарьян-МарНахабиноНевинномысскНерюнгриНефтекамскНефтеюганскНижневартовскНижнесортымскийНижний НовгородНижняя ТураНово-переделкиноНововоронежНовокузнецкНовокуйбышевскНовороссийскНовосибирскНовотроицкНовоуральскНовочебоксарскНовочеркасскНовый УренгойНогинскНорильскНоябрьскНур-СултанОбнинскОмскОрелОренбургОрехово-ЗуевоОрскОстрогожскОтрадныйПавловоПаниноПензаПервоуральскПермьПетровскПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПечораПионерскийПодольскПолевскойПрохладныйПсковПятигорскРадужныйРаменскоеРевдаРеутовРиддерРоссошьРостов-на-ДонуРудныйРузаРязаньСалехардСамараСаранскСаратовСаткаСветлыйСевастопольСеверодвинскСергиев ПосадСерпуховСертоловоСимферопольСмоленскСнежинскСоветскийСовхозныйСоль-ИлецкСочиСтарая КупавнаСтарый ОсколСтроительСургутСухой ЛогСызраньСыктывкарТамбовТаразТарко-СалеТверьТемрюкТобольскТольяттиТомскТоржокТроицк (Челябинская область)ТулаТюменьУгличУлан-УдэУльяновскУрайУральскУсинскУсть-БаргузинУсть-КаменогорскУсть-ЛабинскУфаУхтаУчалыФедоровскийФеодосияФрязиноХабаровскХимкиЧайковскийЧебоксарыЧелябинскЧеховЧитаШадринскШумерляЩёлковоЩербинкаЩучинскЮгорскЯблоновскийЯкутскЯлтаЯлуторовскЯнаулЯрославльЯшкиноГород

ул. Усачева, 19Ак3ул. Рабочая, 33ул. Шверника, 7ул. Жебрунова, 6ст1Нагатинская набережная, 56аМичуринский проспект, 25к2Коломенская набережная, 24проспект Маршала Жукова, 19к1ул. Профсоюзная, 45ул. Кастанаевская, 50к1ул. Усиевича, 1/5Волжский бульвар, 11ул. Новопесчаная, 18Чонгарский бульвар, 26Ак1Ленинский проспект, 99ул. Маршала Рыбалко, 3Зеленый проспект, 17Варшавское шоссе, 122Заводской проезд, 23ул. Медиков, 22к3проезд Черепановых, 30ул. Островитянова, 11ул. Осенний бульвар, 16к1ул. Белореченская, 34к1Берингов проезд, 3ул. Академика Виноградова, 9ул. Каргопольская, 17ул. Паромная, 7к1Бескудниковский бульвар, 19к2ул. Рокотова, 10к2ул. Твардовского, 12ул. Флотская, 76ул. Новокосинская, 9к1г. Реутов, ул. Новая, 3г. Реутов, ул. Некрасова, 18ул. Саранская, 2ул. Главмосстроя, 5ул. Плещеева, 18к2ул. Беломорская, 11к1ул. Ангарская, 57к1ул. Героев Панфиловцев, 9к3г. Реутов, Новокосино, Юбилейный проспект, 78ул. Дыбенко, 38к1г. Красногорск, Красногорский бульвар, 19г. Котельники, 3-й Покровский проезд, 2ул. Дмитриевского, 17г. Одинцово, ул. Чистяковой, 58ул. Новгородская, 37г. Балашиха, Молодежный бульвар, 1г. Люберцы, Комсомольский проспект, 18/1ул. Грина, 18ул. Лукинская, 8г. Красногорск, Южный бульвар, 4д. Путилково, ул. Новотушинская, 5г. Мытищи, ул. Юбилейная, 30Пятницкое шоссе, 27к1ул. Ухтомского Ополчения, 8п. Коммунарка, ул. Ясная, 5г. Одинцово, ул. Чикина, 8апосёлок Барвиха, 26пос. Внуковское, ул. Самуила Маршака, 17Дмитровское шоссе, 165Ек12г. Московский, ул. Радужная, 19к2г. Люберцы, ул. Дружбы, 9г. Красногорск, ул. Ленина, 42ул. Летчика Ульянина, 7г. Видное, ул. Ольховая, 4ул. Адмирала Лазарева, 58г. Долгопрудный, ул. пр. Ракетостроителей, 5к2ул. Соколово-Мещерская, 29п. Отрадноеул. Южная, 25г. Балашиха, проспект Героев, 3г. Долгопрудный, проспект Пацаева, 14г. Лыткарино, 1-й квартал, 3аг. Королев, ул. Горького, 12Бг. Королев, ул. Пушкинская, 15г. Железнодорожный, ул. Калинина, 6г. Щербинка, ул. Брусилова, 21ВНИИССОК, ЖК Дубки, ул. Дружбы, 2п. Нахабино, ул. Панфилова, 27Рязановское поселение, пос. Знамя Октября, микрорайон «Родники», 7г. Химки, мкр. Сходня, улица Ленина, 33с/пос. Павлово-Слободское, дер. Новинки, 115, ст2г. Лобня, ул. Физкультурная, 4г. Ивантеевка, ул. Дзержинского, 15Аг. Щёлково, район Богородский, 16г. Домодедово, ул. Кирова, 15с1г. Подольск, ул. Маштакова, 3аг. Старая Купавна, ул. Большая Московская, 36г. Фрязино, ул. Нахимова, 14аг. Зеленоград, Корпус 2005г. Зеленоград, Корпус 108г. Апрелевка, ул. Дубки, 15г. Раменское, ул. Левашова, 21/1г. Раменское, ул. Крымская, 5г. Звенигород, Нахабинское шоссе, 7Аг. Истра, Чеховский переулок, 10аг. Ногинск, ул. Воздушных Десантников, 28г. Чехов, ул. Чехова, 79к1г. Дмитров, ул. Школьная, 10г. Орехово-Зуево, ул. Мадонская, 12Бг. Серпухов, ул. Ворошилова, 143Бк3г. Ступино, ул. Чайковского, 5аг. Коломна, ул. Уманская, 22г. Дубна, проспект Боголюбова, 16к2Адрес

Присоединиться

Научитесь скорочтению от Тины Констан

Содержание
1 пятиступенчатая система чтения
2 скоростное чтение
3 словарный запас
4 концентрация
5 память
6 типов материала
7 глаз
8 отвлекающих факторов
9 чтение в реальном мире
10 рабочих и учусь, чтобы заработать на жизнь
11 полезная информация и тест на скорость
12 что дальше?

Содержание
1 пятишаговая система чтения
2 скорочтение
3 словарь
4 концентрация
5 память
6 типы материалов
7 глаз
8 отвлекающих факторов
9 чтение в реальном мире
10 работа и учеба, зарабатывающий на жизнь
11 полезная информация и практический тест на скорость
12 что дальше?

Советы
четко сформулируйте цель чтения (общая идея / информация / удовольствие)
мотивируйте себя (визуализируйте результат)
взволнован, заинтересован
пуст (ваш разум, стол и т. Д.)..)
прервать рутину
создать контекст / структуру перед тем, как начать
медитировать, концентрироваться, присутствовать
использовать пятиступенчатую систему чтения (ниже)
читать активно (использовать как можно больше органов чувств (мультисенсорное чтение))
сделать заметки, выделение, отметка, подчеркивание, кружок, спорить, задавать вопросы, рисовать, ментальная карта, говорить
фрагментировать свое чтение
извлекать сообщение, не читать каждое слово
оценивать
слушать музыку, чтобы улучшить концентрацию (bach-largo из концерта фа минор для клавесина)
используйте воображение
подтолкните себя
ешьте и пейте как следует (часто и понемногу)
разминка, растяжка
часто делайте перерывы
как только вы начнете что-то не позволяйте ничему отвлекать вас
делать расслабляющие / дыхательные упражнения (медленно и глубоко)
делать робику для глаз (близко, солнце, моргание, качание, перефокусировка, растяжка, массаж, точечный массаж. ..)
пользуйся шагомер
на практике!
развлекайся
учи других

Факты
чем быстрее ты идешь, тем меньше ты будешь озвучивать и тем больше ты будешь концентрироваться
память зависит от восприятия, внимания, рассуждения, основы
память можно тренировать, часто используя ее
что хорошо для тело также полезно для разума
память = получение + сохранение + извлечение
сохранение = организация + ревизия
извлечение = использование точки доступа
10 часов утра = максимальная производительность, полдень = падение производительности

Пятиступенчатая система
подготовка (почему я читаю это ? что я знаю о предмете ?…)
превью (10 мин. Вступление к структуре книги — обложка, краткое содержание, предисловие, указатель …)
пассивное чтение (сканирование, выделение, поиск слов, * язык *, аргументы …)
активное чтение (отрывок идея из каждого абзаца / главы)
выборочное чтение (прочтите выбранные отрывки для конкретной информации)

AZ эффективного чтения
активного чтения — делайте заметки, пишите на полях, обводите, выделяйте, подчеркивайте, думайте, спорите, обсуждайте свой путь что бы вы ни читали,
верьте — вы способны на феноменальные вещи. постоянно ищите лучший способ делать то, что вы делаете
comfort — убедитесь, что ваше окружение максимально комфортно. если нет, то поменяйте или переместите! или чаще делайте перерыв (15 минут))
концентрация — без концентрации нет памяти
определяйтесь — не сдавайтесь, когда чувствуете разочарование!
наслаждайтесь — чем больше вам нравится читать, тем меньше вы будете нервничать и лучше запомните прочитанное. Пятиступенчатая система
— примените ее ко всему, что вы читаете. Гибкость
— развивайте умение определять, когда вы можете читай быстро, а когда нужно замедлить
группы — работай с другими людьми.группа умов лучше сохраняет мотивацию, чем одна, работающая в одиночку,
измученная — если вы чувствуете стресс или усталость, ваша эффективность снизится. остановись и сделай перерыв!
идеи — перекрестные ссылки, комбинирование, уточнение идей между текстами, игра «что, если» с идеями, которые оправдывают
— спросите себя, почему вы это читаете
знаний — сделайте ежедневное углубление своих знаний о себе и окружающем мире цель
учиться — узнавать что-то новое из ежедневного чтения
управляемых фрагмента — избегать чтения более 30 минут за раз
памяти — улучшить это, разбивая чтение на части, как рекомендовано
романа —
быть организованными — очистить свой стол от всего кроме того, над чем вы работаете на
pacer — используйте кардиостимулятор для увеличения скорости (особенно. когда устали)
цель — иметь ясную и определенную цель, когда читаешь что-нибудь
вопрос — всегда задавай вопросы!
revise — см. Ранее сделанные примечания, исправление!
stretch — растяжка, если вы чувствуете, что теряете концентрацию
time — найдите время, чтобы развить любой новый навык, наберитесь терпения!
use — используйте информацию, которую вы прочитали (научите кого-нибудь, напишите резюме, сообщите)
словарь — определите слова, которые вы не понимаете
работа — это игра в костюме — делайте то, что вы делаете, весело!
explore — исследуйте новые источники информации
you — используйте инструменты, которые вам подходят, разрабатывайте методы, которые работают на вас!
Zzz — спать !!!

Заключение
+ хорошо структурированная книга, каждая глава начинается со списка целей и заканчивается резюме
+ знакомит с полезной 5-ступенчатой системой для эффективного чтения
+ предлагает практические упражнения
+ подчеркивает важность мышления, концентрации, активного чтения, интереса и гибкость
+ дает практические списки (словарные корни и префиксы)
+ объясняет функцию памяти и почему важно создать структуру в уме, прежде чем
начнет заполнять ее новой информацией

#book #summary #howto #speedreading # обучение

10 занятий перед чтением | EFL Magazine

Недавно Холл Хьюстон опубликовал отличную статью о 10 упражнениях перед прослушиванием. Это вдохновило меня внести свой вклад в эту статью, в которой есть 10 забавных и увлекательных заданий перед чтением.

Что такое предварительное чтение?

То, что ученик привносит в чтение, повлияет на то, как он или она понимает то, что они читают. Многие люди утверждают, что это может быть очень важно для того, чтобы помочь учащемуся понять то, что они читают. Другими словами, упражнения перед чтением могут помочь учащимся подготовиться к чтению.

Каковы преимущества предварительного чтения?

Выполнение заданий перед чтением дает несколько преимуществ.Действия перед чтением могут помочь учащимся лучше подготовиться к тому, что они собираются прочитать. Это может помочь им предугадать тему чтения. Делая это, они также могут подготовиться к языку, лексике и даже грамматике, которые могут использоваться в тексте. Кроме того, если все сделано правильно, это может побудить учащихся к чтению и, возможно, даже повысить их мотивацию к чтению.

Вот 10 заданий перед чтением, которые можно использовать в классе.

Быстрое общение
Подготовьте один или два простых вопроса, связанных с темой чтения. Попросите класс сделать два ряда лицом друг к другу. Затем предложите учащимся задавать друг другу вопросы, но предупредите их, что на это у них есть только 60 секунд. По истечении 60 секунд одна из строк вращается, так что у каждого учащегося появляется новый партнер. Повторите процесс несколько раз.
Обсуждение
Поощряйте учащихся к обсуждению темы чтения.Подготовьте четыре или пять предложений с различными мнениями по поводу прочитанного. Прочтите их классу и затем разложите по комнате. Поощряйте учащихся стоять рядом с мнением, с которым они согласны больше всего. Затем предложите этой группе подготовить причины для согласия с этим конкретным предложением. Как только они это сделают, учащиеся смогут общаться с людьми из других групп, чтобы поделиться своими мнениями и причинами.
Мозговой штурм
Дайте классу пять минут для мозгового штурма идей, относящихся к теме чтения.Затем дайте им еще пять минут на то, чтобы систематизировать свои идеи и составить предложения. Когда они это сделают, предложите им встать, передвигаться по комнате и поделиться своими идеями с другими учениками.
Картинки
Выберите три или четыре картинки, которые относятся к теме чтения. Попросите студентов разбиться на небольшие группы и раздайте каждой группе копии картинок. Учащиеся должны работать вместе, чтобы соединить картинки и попытаться угадать, о чем будет читаться.Каждая группа по очереди представляет свои идеи.
Заголовок
Попросите учеников разбиться на небольшие группы и назвать им название чтения. Учащиеся должны работать вместе, чтобы объединить свои знания по этой теме. Опять же, когда группа закончила, каждая группа может поделиться своими идеями с другими группами.
Рассказывание историй
Подготовьте короткое персонализированное повествование о чем-то, имеющем отношение к теме чтения. Подойдите к истории творчески. Это не обязательно должно быть на 100% точным в том, что на самом деле произошло с вами, но оно должно быть личным и рассказываться с энтузиазмом. Это поможет, если в рассказе тоже есть немного саспенса и юмора.
Короткие беседы
На этот раз дайте студентам предложение из чтения. Затем студенты обсуждают приговор с партнером. Однако скажите им, что есть одно правило. Они не могут использовать более трех слов каждый раз, когда приходит их очередь говорить.
Pictionary
Выберите некоторые ключевые слова из текста. Разделите класс на две или три группы. По очереди ученик из каждой группы (одновременно) подходит к доске. Им говорят слово, и они должны это слово нарисовать. Им не разрешается использовать буквы или цифры на своих рисунках. Остальные студенты пытаются угадать слово и заработать очки для своей команды. Это действительно может стать очень живым!
Цель
Дайте учащимся цель завершения чтения. Это может быть форма некоторых дискуссионных вопросов о содержании, подготовленных учителем. Задайте вопросы студентам, прежде чем они прочитают текст. Попросите их прочитать их, а затем, пока они читают текст, они должны подготовить ответы на эти вопросы для обсуждения. Прочитав текст, они обсуждают вопросы с партнером.
Видео
В наши дни доступно так много хорошего бесплатного контента. Сначала найдите короткий видеоролик, относящийся к теме чтения.Я бы предложил что-нибудь длиной около трех минут. После просмотра видео подготовьте несколько простых вопросов для обсуждения. Воспроизведите видео, а затем попросите студентов рассказать партнеру о том, что они видели.

Что вы думаете? Используете ли вы какие-либо другие действия перед чтением? Кроме того, если вы ищете бесплатные оцененные материалы для чтения для своих студентов, посетите мой веб-сайт — http://dreamreader.net/.

Методика обучения чтению на уроках английского

Чтение — это сложный когнитивный процесс декодирования символов с целью конструирования или извлечения значения. Это средство овладения языком, общения и обмена информацией и идеями. Это сложное взаимодействие между текстом и читателем, которое формируется предшествующими знаниями, опытом, отношением читателя и языковым сообществом, которое находится в культурном и социальном контексте. Процесс чтения требует постоянной практики, развития и уточнения. Кроме того, чтение требует творческого подхода и критического анализа. Потребители литературы идут на риск с каждым произведением, врожденно отклоняясь от буквальных слов, чтобы создавать образы, которые имеют для них смысл в незнакомых местах, описываемых в текстах.Поскольку чтение — такой сложный процесс, его нельзя контролировать или ограничивать одной или двумя интерпретациями. В чтении нет конкретных законов, это скорее дает читателям возможность самосозерцательно производить свои собственные продукты. Это способствует более глубокому изучению текстов во время интерпретации. Читатели используют различные стратегии чтения для облегчения декодирования (для перевода символов в звуки или визуальные представления речи) и понимания.

Читатели могут использовать контекстные подсказки, чтобы определить значение неизвестных слов.Читатели интегрируют прочитанные слова в свои существующие знания или схемы.

Чтение — это целенаправленная деятельность. Человек может читать, чтобы получить информацию или проверить существующие знания, или чтобы критиковать идеи или стиль письма автора. Человек может также читать для удовольствия или для улучшения знаний читаемого языка. Целью чтения пособия является выбор читателем текстов.

Исследование чтения показывает, что хорошие читатели

— читать подробно

— Интегрировать информацию в текст с существующими знаниями

— иметь гибкий стиль чтения в зависимости от того, что они читают

— Заинтересованы

— Положитесь на различные навыки взаимодействия: перцепционная обработка, фонематическая обработка, отзыв.

Чтение — это интерактивный процесс, который происходит между читателем и текстом, приводящий к пониманию. В тексте представлены буквы, слова, предложения и абзацы, кодирующие смысл. Читатель использует знания, навыки и стратегии, чтобы определить, что это за значение.

Знания, навыки и стратегии читателей включают:

Лингвистическая компетенция: умение распознавать элементы письменной системы; знание лексики; знание того, как слова структурированы в предложения.

Компетенция дискурса: знание маркеров дискурса и того, как они соединяют части текста друг с другом.

Социолингвистическая компетенция: знание различных типов текстов, их обычной структуры и содержания.

Стратегическая компетентность: способность использовать стратегии сверху вниз.

Цель чтения и тип текста определяют конкретные знания, навыки и стратегии, которые читатели должны применять для достижения понимания.Понимание прочитанного — это гораздо больше, чем декодирование. Понимание прочитанного достигается, когда читатель знает, какие навыки и стратегии подходят для данного типа текста, и понимает, как их применить для достижения цели чтения.

Эффективное чтение необходимо для успешного изучения второго языка. В конце концов, чтение является основой обучения во всех аспектах изучения языка: использование учебников для языковых курсов, написание, повторение, развитие словарного запаса, усвоение грамматики, редактирование и использование компьютерных программ изучения языка.Таким образом, обучение чтению является важным компонентом любой учебной программы по изучению второго языка. Более того, чтению следует уделять больше внимания в процессе обучения, потому что чтение указывает на знание языка, расширяет возможности опыта, способствует интеллектуальному развитию учащихся.

Среди множества определений чтения, возникших в последние десятилетия, три выдающиеся идеи являются наиболее важными для понимания того, что означает «обучение чтению»:

— Чтение — это процесс, направленный на уменьшение неопределенности смысла текста.

— Процесс является результатом согласования смысла текста и его читателя.

— Знания, ожидания и стратегии, которые использует читатель для раскрытия текстового смысла, играют решающую роль в том, как читатель согласовывает значение текста.

Чтение не требует использования одного вида когнитивных навыков и не дает однозначного результата — большинство текстов понимаются разными читателями по-разному.

Для того, чтобы изучающие иностранный язык могли читать, они должны быть готовы использовать различные способности и стратегии, которыми они уже обладают на основании своего опыта чтения на родном языке.Им потребуются знания, которыми они обладают, чтобы ориентироваться во многих аспектах языка, включенных в любой текст. Исследователи установили, что процесс чтения — это нелинейный процесс, рекурсивный и контекстно-зависимый. Читатели склонны прыгать вперед или возвращаться к разным сегментам текста, в зависимости от того, что они читают, чтобы узнать это.

Чтобы попросить учащегося «прочитать» текст, учителя должны указать цель чтения. Одна минимальная цель — попросить учащегося найти определенные грамматические конструкции или определить слова, относящиеся к определенным особенностям или темам чтения.Но такие цели всегда частичны. Например, текст также многое рассказывает о читателях, для которых он написан, и многое о предмете, который изучающие иностранный язык могут знать или не знать или предвидеть.

В идеале каждый текст, используемый в такой учебной программе, должен быть педагогически организованным, чтобы учащиеся подходили к нему, переходя от до чтения , через при чтении и в после чтения . Эта последовательность тщательно перемещает учащегося от задач понимания к производственным задачам.Кроме того, эти задачи должны дополнять друг друга с точки зрения увеличения когнитивных трудностей.

Предварительное чтение: Начальные уровни обучения, как описано в Таксономии Блума, включают распознавание и понимание особенностей текста. Как предлагается здесь, задачи перед чтением включают в себя действия перед чтением, которые мотивируют учащихся и поощряют вовлечение в тему и тему текста.

Примеры занятий перед чтением:

Устная дискуссия или короткое письменное задание

Мозговой штурм по теме

Воспроизведение музыки для установки тона

Выявление словарного запаса по теме

Постановка на тему

Задаем наводящий на размышления вопрос

Задание вводных вопросов

Показ короткого ролика на YouTube или кадра из фильма

Мультфильм, загадка, прикол

Размышляя о названии

Действия перед чтением могут быть разработаны для стимулирования интереса учащихся, активации предшествующих знаний или предварительного обучения потенциально сложным концепциям и лексике.Это также прекрасная возможность представить компоненты понимания, такие как причина и следствие, сравнение и противопоставление, персонификация, основная идея, последовательность и другие.

Изучающие английский язык испытывают большие трудности с освоением новых текстов без какой-либо фоновой поддержки. Студенты должны знать хоть что-нибудь по теме перед чтением. Некоторые темы могут быть незнакомы студентам, например, развлекательные мероприятия на пляже, если студенты никогда раньше не были на пляже.Рисунки, рисунки или короткие скетчи могут помочь получить соответствующую справочную информацию.

Студенты должны знать не менее 90–95% слов, которые они читают, если они собираются понимать текст. Поэтому важно использовать несколько стратегий для накопления базовых знаний, которые приводят к лучшему пониманию прочитанного и общим успеваемости для ELL. Не повредит повторить много слов, которые мы часто принимаем как должное — не только в интересах ELL, но и для учащихся, которые могут не ходить в школу с богатым словарным запасом или имеющими определенный опыт.

Перед чтением отрывка вслух или перед тем, как ученики прочитают текст, попробуйте потратить семь-десять минут на то, чтобы получить словесные и базовые знания. Это должно улучшить понимание текста всеми учащимися.

Начните с обзора выбранных и определения основных концепций, которым вы хотите научить. Примите во внимание потенциальные знания ваших учеников об этих концепциях, включая ваши ELL. Решите, как лучше всего сделать эти концепции актуальными и доступными для всех ваших учеников.Это может быть фильм, обсуждение, задание для чтения учащимся или прочитанный вами текст. Попробуйте использовать комбинацию из трех или четырех из следующих стратегий:

Вы можете использовать любое задание, которое интересует студентов по тексту и мотивирует их прочитать его. Например, вы можете привести в класс настоящую лягушку, прежде чем читать сказку о лягушке.

Активируйте предыдущие знания учащихся по теме, чтобы они могли сознательно использовать их при чтении текста. Например, прежде чем читать текст с джунглями в качестве обстановки, спросите учащихся, что они уже знают о джунглях, и обсудите.

Это мощный способ побудить студентов читать и помочь им понять, что они будут читать. Перед тем, как читать рассказ о победе и поражении в гонке, например, вы можете попросить своих учеников подумать о том, когда они выиграли или проиграли гонку или соревнование.

В дополнение к предварительному обучению традиционным словарным словам, включите слова, которые передают концепции, которые изучающие английский язык уже знают. Например, учащиеся могут знать концепцию поиска чего-либо, но не знать слова «найти» или «найти».Напишите эти слова на доске и просмотрите их вместе с классом.

Вы можете сосредоточить внимание студентов на том, что важно искать при чтении текста. Предсказания того, что может произойти в книге, дает учащимся цель для чтения. Определение направления означает использование вопросов, которые вызывают наибольший интерес у студентов. Это также означает сосредоточение учащихся на цели чтения. Например, «Сегодня мы будем читать о различиях в климате и регионах. Давайте сначала прочитаем о климате в нашем сообществе ».

Вы также можете привлечь студентов: 1. Показав фильм на связанную тему. 2. Проведение эксперимента.3.Поездка на экскурсию.4. Попросить студентов принести что-нибудь, связанное с «покажи и расскажи».

Пока читал. Действия во время чтения имеют место на любом этапе, когда учащийся все еще читает книгу. Эти действия могут быть непрерывными, например вести дневник чтения или предсказывать, что будет в следующем разделе читателя.

1.Сеть рассказов. Учащиеся ведут учет главных героев и их взаимоотношений на визуальной «веб-диаграмме», начиная с заголовка рассказа посередине. По мере чтения они добавляют описания персонажей, настроек и событий.

2. Цепная история. У двух учащихся есть разные сборники рассказов примерно одного уровня. Прочитав первую главу своей книги, они рассказывают события своему партнеру. Затем они обмениваются книгами и читают вторую главу книги своего партнера.Затем они рассказывают о событиях во второй главе, обмениваются и повторяются с третьей главой и так далее.

3. Журнал. Учащиеся ведут журнал сюжета во время чтения, например, резюмируя каждую главу в одном предложении после того, как они ее прочитали, или записывая ключевые события по мере их возникновения. Однако, поскольку не все истории линейны (с воспоминаниями и двумя или более событиями, происходящими одновременно), эта задача может быть сложной для учащихся более низкого уровня.

4.Журнал словарного запаса. Учащиеся записывают новые слова (или идиомы и другие выражения), которые встречаются при чтении (или после чтения). Учитель может поставить им цель (например, 10 слов или выражений на книгу) или позволить им решать, как они читают. Однако просто записывать слова не значит, что их выучили. Учащимся необходимо их просмотреть. Вот пример того, как учащийся может записать слово и связанную с ним информацию.

Имя ________________ Книга ________________________

1.Слово / выражение ____________________________________________________ Стр. _____

Определение ___________________ Пример предложения __________________________________

_____________________________________________________________________________

После прочтения. Действия после чтения.

Студенты часто заканчивают чтение, закрывают книгу и больше не думают об этом, пока не придут в класс. Следующие действия можно использовать после чтения , чтобы помочь студентам анализировать концепции для более глубокого понимания идей и систематизировать информацию для последующего поиска:

Графические органайзеры .Поощряйте студентов использовать графические органайзеры , чтобы помочь им визуализировать концепции и ключевые взаимосвязи между идеями на основе их чтения. Их следует начинать сразу после того, как учащиеся завершат чтение, тогда как исправления и дополнения могут быть сделаны после обсуждения в классе. Хорошая идея — показать студентам несколько примеров графических органайзеров и объяснить, какие из них хорошо работают с различными текстовыми шаблонами. Многие тексты по навыкам чтения содержат примеры различных графических органайзеров с объяснениями, как их лучше всего использовать.Вот пример одного типа графического органайзера для сравнения двух концептов:

Контрольные вопросы . После того, как студенты прочитают главу или раздел главы в учебнике курса, попросите их разработать вопроса для викторины . Это задание заставляет их проанализировать информацию в главе и решить, какие наиболее важные концепции следует запомнить. Формулировка вопросов также может помочь им систематизировать концепции в логические блоки информации для облегчения поиска.Работа над этим заданием в группах полезна для дальнейшего обсуждения концепций.

Затем учащиеся могут представить свои вопросы классу и посмотреть, кто сможет на них правильно ответить. Учащиеся, пытающиеся ответить на вопросы, могут предложить предложения о том, как написать вопрос более четко, чтобы его можно было легко понять. Учителя также могут предлагать варианты повторения вопросов. Другие модули сайта SEA, например, «WH-Questions» и «Passive Voice», могут быть полезны для учителей, поскольку они дают рекомендации по использованию структур, которые будут более понятны учащимся.

Составление резюме . Попросите учащихся написать резюме основных моментов текста или отрывка. Выяснение того, что включить в резюме, часто является сложной задачей для студентов, поэтому раздача раздаточного материала с критериями хорошего резюме может служить напоминанием для студентов. Также полезно моделировать процесс написания хорошего резюме во время урока. Например, когда студенты дочитали отрывок текста, начните обсуждение наиболее важных моментов из текста.Напишите на доске все, что предлагают ученики. Обсудите, какие идеи следует включить в резюме. Кроме того, покажите, как идеи можно перефразировать и записать своими словами. Не забывайте подчеркивать эти второстепенные детали, конкретные примеры и мнения не должны включаться в резюме текста.

Состав . Наброски — также хороший способ систематизировать и запоминать концепции. Акцент здесь должен быть сделан на том, как учащиеся видят взаимосвязь между представленными идеями.Не беспокойтесь, если ученики не используют правильные римские цифры или другие маркеры. Важно то, что они умеют отличать основные идеи от вспомогательных деталей и систематизировать информацию в логическом формате.

Артикул:

1. Адамс, Мэрилин Ягер. Начинаю читать: думать и узнавать о печати. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. С. 21–25 .., 2009

2. МакКаун, Маргарет; Изабель Бек; Ронетт Блейк (2009).«Инструкция по пониманию прочитанного: сфокусируйтесь на содержании или стратегиях?» (PDF). Взгляды экспертов на вмешательства для чтения: Сборник статей о передовой практике от Международной ассоциации дислексии.

3. Важность обучения стратегиям чтения. Взгляды экспертов на вмешательство при чтении: сборник статей о передовой практике от Международной ассоциации дислексии. Мак. Намара. Даниэль., 2009.

% PDF-1.5 % 599 0 объект > endobj xref 599 257 0000000016 00000 н. 0000009262 00000 п. 0000009364 00000 н. 0000009799 00000 н. 0000009836 00000 н. 0000009950 00000 н. 0000010063 00000 п. 0000017069 00000 п. 0000023971 00000 п. 0000030870 00000 п. 0000037711 00000 п. 0000044155 00000 п. 0000048051 00000 п. 0000053577 00000 п. 0000060005 00000 п. 0000062655 00000 п. 0000062767 00000 п. 0000062884 00000 п. 0000065727 00000 п. 0000066090 00000 н. 0000066319 00000 п. 0000066433 00000 п. 0000101743 00000 н. 0000101782 00000 н. 0000101856 00000 н. 0000101879 00000 п. 0000101957 00000 н. 0000102031 00000 н. 0000102398 00000 п. 0000102681 00000 п. 0000102747 00000 н. 0000102864 00000 н. 0000102887 00000 н. 0000102965 00000 н. 0000103039 00000 н. 0000103367 00000 н. 0000103651 00000 п. 0000103717 00000 п. 0000103834 00000 п. 0000103959 00000 н. 0000103982 00000 н. 0000104060 00000 п. 0000104134 00000 п. 0000104458 00000 п. 0000104740 00000 н. 0000104806 00000 п. 0000104923 00000 н. 0000105032 00000 н. 0000105232 00000 н. 0000144116 00000 н. 0000144155 00000 н. 0000144230 00000 н. 0000144253 00000 н. 0000144331 00000 п. 0000144405 00000 н. 0000144635 00000 н. 0000144732 00000 н. 0000144878 00000 н. 0000145263 00000 н. 0000145601 00000 н. 0000145667 00000 н. 0000145784 00000 н. 0000145900 00000 н. 0000146024 00000 н. 0000146047 00000 н. 0000146125 00000 н. 0000146199 00000 п. 0000146587 00000 н. 0000146684 00000 н. 0000146830 00000 н. 0000147194 00000 н. 0000147533 00000 н. 0000147599 00000 н. 0000147716 00000 н. 0000147739 00000 п. 0000147817 00000 п. 0000147891 00000 н. 0000148256 00000 н. 0000148595 00000 н. 0000148661 00000 н. 0000148778 00000 н. 0000148801 00000 п. 0000148879 00000 н. 0000148953 00000 н. 0000149315 00000 н. 0000149652 00000 н. 0000149718 00000 н. 0000149835 00000 п. 0000149858 00000 н. 0000149936 00000 н. 0000150010 00000 н. 0000150372 00000 н. 0000150711 00000 н. 0000150777 00000 н. 0000150894 00000 н. 0000151018 00000 н. 0000151041 00000 н. 0000151119 00000 н. 0000151193 00000 н. 0000151560 00000 н. 0000151898 00000 н. 0000151964 00000 н. 0000152081 00000 н. 0000152104 00000 н. 0000152182 00000 н. 0000152256 00000 н. 0000152625 00000 н. 0000152963 00000 н. 0000153029 00000 н. 0000153146 00000 н. 0000153169 00000 н. 0000153247 00000 н. 0000153321 00000 н. 0000153688 00000 н. 0000154024 00000 н. 0000154090 00000 н. 0000154207 00000 н. 0000154321 00000 н. 0000154344 00000 н. 0000154422 00000 н. 0000154496 00000 н. 0000154865 00000 н. 0000155203 00000 н. 0000155269 00000 н. 0000155386 00000 н. 0000155510 00000 н. 0000155628 00000 н. 0000155752 00000 н. 0000155868 00000 н. 0000155984 00000 н. 0000156098 00000 н. 0000156173 00000 н. 0000156561 00000 н. 0000156658 00000 н. 0000156804 00000 н. 0000157179 00000 н. 0000157254 00000 н. 0000157657 00000 н. 0000157732 00000 н. 0000158113 00000 н. 0000158188 00000 н. 0000158583 00000 н. 0000158658 00000 н. 0000159046 00000 н. 0000159143 00000 н. 0000159289 00000 н. 0000159652 00000 н. 0000159727 00000 н. 0000160090 00000 н. 0000160165 00000 н. 0000160540 00000 н. 0000160615 00000 н. 0000160941 00000 п. 0000161016 00000 н. 0000161341 00000 н. 0000161416 00000 н. 0000161811 00000 н. 0000161886 00000 н. 0000162237 00000 н. 0000162312 00000 н. 0000162706 00000 н. 0000162781 00000 н. 0000163195 00000 н. 0000163270 00000 н. 0000163623 00000 н. 0000163698 00000 н. 0000164090 00000 н. 0000164165 00000 н. 0000164515 00000 н. 0000164590 00000 н. 0000164687 00000 н. 0000164833 00000 н. 0000165199 00000 н. 0000165274 00000 н. 0000165641 00000 п. 0000165716 00000 н. 0000166081 00000 н. 0000166156 00000 н. 0000166521 00000 н. 0000166596 00000 н. 0000166947 00000 н. 0000167022 00000 н. 0000167387 00000 н. 0000167462 00000 н. 0000167827 00000 н. 0000167902 00000 н. 0000168240 00000 н. 0000168315 00000 н. 0000168680 00000 н. 0000168755 00000 н. 0000169122 00000 н. 0000169197 00000 н. 0000169706 00000 н. 0000169781 00000 н. 0000170323 00000 н. 0000170398 00000 н. 0000170908 00000 н. 0000170983 00000 п. 0000171525 00000 н. 0000171600 00000 н. 0000171981 00000 н. 0000172056 00000 н. 0000172377 00000 н. 0000172452 00000 н. 0000172925 00000 н. 0000173000 00000 н. 0000173300 00000 н. 0000173375 00000 н. 0000173730 00000 н. 0000173805 00000 н. 0000174114 00000 н. 0000243201 00000 н. 0000243276 00000 н. 0000243332 00000 н. 0000243378 00000 н. 0000243409 00000 н. 0000243484 00000 н. 0000269832 00000 н. 0000270167 00000 н. 0000270233 00000 н. 0000270349 00000 п. 0000296697 00000 н. 0000302941 00000 н. 0000303310 00000 н. 0000303385 00000 н. 0000362977 00000 н. 0000363359 00000 н. 0000363434 00000 п. 0000363465 00000 н. 0000363540 00000 н. 0000368114 00000 н. 0000368443 00000 н. 0000368509 00000 н. 0000368625 00000 н. 0000373199 00000 н.