Бизнес образование для детей: Топ бизнес-школ для детей

Бизнес-образование VS детское образование

В этом году 4-5 октября в Санкт-Петербурге пройдет Synergy Global Forum. На форуме одновременно будет работать пять сцен, на которых более 200 знаменитых спикеров, международных экспертов в различных сферах деятельности выступят с историями своего успеха и практическими советами о том, как ставить и достигать масштабные цели в жизни и в бизнесе.

В преддверии этого события спикер форума Василь Газизулин подготовил материал о российском бизнес-образовании и детском образовании.

Бизнес-образование в настоящий момент переживает период бума в России и странах бывшего СССР. Высокие показатели спроса привлекают мировых экспертов в различных областях. В целом бизнес-образование имеет огромный потенциал, поскольку оно выполняет функцию социального лифта. Особенно это касается стран с развивающейся экономикой. В таких странах бизнес-образование является основным инструментом для достижения успеха.

Краткая история

Степень MBA была сформирована в Соединенных Штатах в начале ХХ века. В то время страна индустриализировалась, и компании искали научные подходы к управлению. Первой школой бизнеса в США была Wharton School в Университете Пенсильвании, она была открыта в 1881 году (установлена за счет пожертвований от промышленника Джозефа Уортона). В России же с 2004 года вузы получили возможность проводить лицензированное обучение по данным программам как по программам дополнительного образования. Сейчас мы живем в новую эру — Master of Business Administration. И на сегодняшний день в России есть несколько образовательных учреждений, оказывающих подобные услуги, среди которых бизнес-школа «Синергия».

В детском образовании прослеживается новый тренд — программы MBA для детей. В России этим проектом занимается детская бизнес-школа KinderMBA. Специалисты школы занимаются развитием навыков ведения бизнеса, предпринимательского мастерства, лидерского потенциала и нестандартного мышления у школьников.

На детское образование также прослеживается огромный спрос. Родители хотят сократить дистанцию на пути достижения успеха ребенка. Это является хорошим сигналом, поскольку появляется запрос на улучшение качества жизни. Детское образование позволяет сформировать ту бизнес-элиту, людей, которые в будущем смогут стать эффективными топ-менеджерами, управленцами, директорами и так далее.

Актуальное состояние

Как уже было сказано выше, спрос на бизнес-образование и детское образование растет. Рынок сегментируется и появляется спрос на узкие компетенции в определенных нишах. Характеризуется это и изменением рынка (тотальной цифровизацией, автоматизацией и роботизацией большинства бизнес-процессов). С каждым годом увеличивается количество компетенций, в рамках которых необходим апгрейд. Также в бизнес-процессы внедряются новые инструменты, которыми необходимо управлять. Кроме того, нужно подстраиваться под аудиторию, чьи запросы постоянно меняются. Поэтому я рассматриваю актуальное состояние в данных сегментах в двух основных факторах. Мир уходит в онлайн, и поэтому бизнес-образование и детское образование должно быть многоформатным. Помимо этого, важен и способ подачи информации. Качественное образование должно быть практикоориентированным, поэтому очень значимо, чтобы оно транслировалось действующими практиками. То есть людьми, которые, помимо теоретической части, знают и умеют настраивать те инструменты, о которых они говорят, которые уже развили в себе те или иные компетенции.

Будущее

В настоящий момент в сфере дополнительного образования прослеживается тенденция на краткосрочные курсы с целью апгрейда компетенций. В скором времени техника подачи будет заключаться в распределении основных игроков: университеты, частные школы, бизнес-школы. При этом фокус будет сосредоточен на определенных практиках (ретейл, ресторанный бизнес, IT-сфера, маркетинг и продажи, HR, экономика и финансы и так далее). Также останутся востребованными авторские курсы, которые ведут конкретные спикеры, имеющие свою лояльную аудиторию.

Помимо этого, бизнес-образование по большей части перейдет в онлайн, также будут использоваться и другие современные технологии —VR и AR. Самым простым и эффективным способом масштабирования останется франчайзинг.

Франчайзинг в детском образовании является в России одним из самых перспективных направлений развития бизнеса. Модульная программа одного класса, в котором могут заниматься до шести человек — это ресурс роста для компании, которая хочет масштабироваться по стране. Благодаря активному развитию наиболее важных и испытывающих острую нехватку в квалифицированных специалистах направлений (английский язык, робототехника, математика, спорт, развитие творческих способностей) мы имеем возможность на ранней ступени развить у будущего поколения наиболее востребованные компетенции.

Выделите фрагмент с текстом ошибки и нажмите Ctrl+Enter

все центры, как и где получить

Инновации и бизнес-образование сегодня становятся ключевыми условиями эффективности предпринимательской деятельности любого масштаба. Для полноценного развития и успешной конкуренции коммерческих компаний профессиональные навыки сотрудников необходимо постоянно пополнять новыми знаниями о современных деловых стратегиях и тактиках. Именно на это и нацелено бизнес-образование.

MBA

Все, что вы хотели знать о степени «Мастер делового администрирования».

Специфика бизнес-образования в России

Бизнес-образование – термин, появившийся сравнительно недавно. Он обозначает процесс получения знаний в классическом понимании этого слова и одновременную их апробацию на практике. Если сегодня в институтах и университетах главенствует принцип «изучить», то в этой системе – «научить».

В основном программы бизнес-обучения предназначены для специалистов, уже имеющих диплом вуза, занимающих управленческие должности и при этом стремящихся расширить свой профессиональный кругозор. На занятиях рассматриваются как конкретные аспекты, связанные с руководством компанией, так и вопросы личностного роста.

В этой области бизнес-образования можно выделить несколько больших сфер:

• разнообразные программы бизнес-школ, нацеленные на получение новых знаний и навыков, позволяющих эффективно управлять компанией любой отрасли;
• коучинг, помогающий достичь баланса между личными и профессиональными целями.

Имеется возможность выбора как больших комплексных курсов, так и прикладных, рассчитанных на решение конкретных проблем.

Бизнес-образование в России изначально строилась по калькам с западного образца. Время показало неполную востребованность прозападных курсов в отечественных реалиях. Поэтому многие программы были приведены в соответствие конкретным запросам слушателей и перенацелены на решение актуальных российских бизнес-проблем.

По мнению современных ученых (например, доктора физико-математических наук, декана высшей школы менеджмента НИУ ВШЭ, С. Филоновича), в России можно выделить несколько крупных ответвлений обучения в этой области:

• формально-традиционное – речь идет о получении диплома магистра или бакалавра. В России он все еще пользуется популярностью, хотя на Западе больше ценится наличие практического опыта.
• второе высшее и переподготовка;
• MBA-программы;
• курсы центров бизнес-образования, затрагивающие определенные аспекты администрирования и управления.

Некоторые специалисты отмечают, что, несмотря на довольно большое количество предложений, действительно полезных среди них не так уж много. В связи с этим необходимо максимально тщательно относиться к их выбору.

Государственное образование

Государственное бизнес-образование реализуется в четырех моделях:

1. Традиционное высшее. Его получают в различных университетах, которые готовят специалистов в сферах предпринимательства, бизнеса и менеджмента. Среди достоинств можно назвать внушительную материально-техническую базу учебных заведений. В качестве минусов (хотя в некоторых случаях это может быть плюсом) нужно отметить узкую специализацию выпускников, вследствие чего могут отсутствовать навыки масштабного мышления.
2. Профессиональная переподготовка. Целевая аудитория в этом случае – слушатели с определенным практическим опытом. Преподают не столько профессора с высоким уровнем знаний, сколько специалисты, имеющие помимо научной квалификации обширную практику. От первого высшего образования переподготовка отличается меньшей формальностью, более творческим характером курсов. Выпускники программ могут занимать управленческие должности среднего звена. В числе последних трендов можно отметить обучение без отрыва от работы, которое становится все более популярным, но большого распространения пока не получило.
3. Повышение квалификации. Отличается более узкой профильной направленностью, глубоким изучением конкретных тем. Часто такие программы разрабатываются на основе запросов профессиональных сообществ или групп.
4. MBA-программы.Они направлены непосредственно на формирование качеств профессионального менеджера, способного управлять на определенном уровне любой компании. Как правило, предназначены для людей, уже имеющих за плечами практический опыт. Их цель – достижение абсолютно нового уровня – квалификации управленца-профессионала высшего класса. К этим программам имеются четкие государственные требования. Сертифицированные курсы MBA могут реализовываться учебным заведением только при наличии у него госаккредитации. Все эти меры были призваны поднять область бизнес-образования на высокий уровень, что оказало глубокое положительное влияние как на экономику РФ и качество кадров административного ресурса.

Российская ассоциация

Огромный вклад в развитие отрасли внесла Российская ассоциация бизнес-образования. У ее истоков стоят знаменитые руководители первых отечественных бизнес-школ – Буренин В. А., Евенко Л. И., Мануковский А. Б. Создавалась РАБО с целью обеспечения взаимодействия и координирования работы школ, а также приведения их деятельности к единому знаменателю. Только на первом собрании РАБО присутствовало более 20 руководителей разных компаний, оказывающих услуги в данной сфере.

Главным достижением ассоциации можно считать дидактические наработки, совмещающие зарубежный и отечественный опыт.

Свою цель РАБО видит в формировании структуры бизнес-образования, способной готовить специалистов, навыки которых будут соответствовать стандартам мирового уровня.

На сегодня в состав ассоциации входят 150 организаций. Два раза в год выходит журнал «Бизнес-образование», в котором освещаются насущные проблемы отрасли, обсуждаются и декларируются стратегии и планы дальнейшего развития.

Нужно ли образование для бизнеса

Несмотря на стремительное развитие сферы бизнес-образования, ценность приобретения знаний иногда ставится под сомнение. Многие придерживаются мнения, что наличие университетского диплома у сотрудников не имеет значения на начальных этапах развития компании. Необходимость в высококвалифицированных работниках появится позже, когда фирма разрастется, расширится ее товарооборот.

На самом деле наличие образованных специалистов необходимо уже с первых дней существования компании. Экспертами доказано, что три стартовые года – настоящая проверка предприятия на жизнеспособность. Часто молодые фирмы терпят поражение именно из-за низкого качества управления и отсутствия у руководства элементарных знаний о законах предпринимательства. На последующих этапах роста владельцев, не имеющих бизнес-образования, также ждут немалые трудности.

Какие образовательные центры бывают

Для повышения квалификации и расширения профессионального кругозора можно воспользоваться услугами центра бизнес-образования. Необходимо обратить внимание, что этот путь подходит в большинстве случаев для специалистов, уже имеющих базовые навыки и желающих их улучшить. УЦ предлагают достаточно широкий спектр программ – от однодневных бизнес-семинаров и тренингов до многомодульных курсов, в том числе и от зарубежных коллег. Доступно и MBA-обучение.

Все программы разрабатываются с учетом того, что у слушателей может быть разный уровень опыта. Например, кому-то будет интересна финансовая школа, в которой имеются программы для топ-менеджеров и руководителей. Некоторые из курсов могут быть направлены на личностное развитие и обучение таким навыкам, как осознание собственной силы, расширение интеллектуальных горизонтов, быстрое обретение новых знаний в необычных условиях.

Сегодня бизнес-тренеры и преподаватели ищут новые подходы, совмещая классические методы обучения и формирования навыков не только с принципом ориентации на практику, но и с альтернативными методиками из области нетрадиционной психологии.

Высшее

Бизнес-образование высшего уровня необходимо всем, кто решил связать свою карьеру с предпринимательством. Оно не затрагивает всех практических вопросов, за его пределами остаются частности, но зато степень бакалавра помогает получить фундаментальные знания в той или иной сфере, что в дальнейшем не только повлияет на взгляды, но и может полностью изменить стиль мышления.

Высшее бизнес-образование имеет три ступени

• бакалавр;
• специалист или магистр;
• кандидат, доцент, доктор.

Форма обучения может быть разной: очной (дневной, вечерней), заочной, дистанционной. При наличии первого высшего срок второго уменьшается на два года. Для обучения на первой ступени и в специалитете необходим аттестат о среднем образовании.

Дистанционное

В современном мире люди, имеющие свое дело, часто сталкиваются с постоянным дефицитом времени, поэтому для них актуально дистанционное обучение. Такой формат позволяет слушателям учиться любое время и в любом месте. Сейчас всю большую популярность приобретает бизнес-образование онлайн. Специфика методики состоит в том, что человек сам выбирает, когда ему заниматься.

Лидеры в России

Топ-5 вузов, в которых гарантированно можно получить бизнес-образование высшего качества:

1. Высшая школа менеджмента СПбГУ. Учебное заведение может гордиться спектром программ обучения. Имеются корпоративные курсы для руководителей. Согласно опросам выпускники высоко оценивают как уровень знаний, так и полезные связи, которыми они обзавелись во время обучения.
2. Институт бизнеса и делового администрирования РАНХиГС. Программы имеют три международные аккредитации и включены в топ-100 лучших бизнес-программ мира. Слушатели отмечают, что институт помог им не только построить карьеру, но и усовершенствовать свои личностные навыки. Высоко оценивается и качество обретенных профессиональных связей.
3. Институт бизнеса и экономики. Совместное детище Калифорнийского Государственного Университета Ист Бэй и РАНХиГС. Здесь диплом американского образца вы можете получить, не покидая Москвы. Практикуется онлайн-бизнес-обучение, лекции ведут преподаватели из США и РФ. Имеется возможность продолжить учебу в Штатах. Весь образовательный процесс проходит на английском.
4. Московская международная высшая школа бизнеса (МИРБИС). Практически постоянно занимает лидирующие позиции в отраслевых рейтингах. В стенах учреждения слушатели формируют широкий круг полезных деловых связей. Программы – от семинаров до повышения квалификации и переподготовки. Предлагается и корпоративный формат обучения.
5. Бизнес-школа Integral на базе Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. Входит в тройку лучших по показателю «деловые связи». Множество ее выпускников занимает руководящие должности в больших и известных компаниях. Это заведение рекомендует рейтинг Forbes.

Подробнее о Российской бизнес-школе-выставке — Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей. Центр дополнительного образования для детей.

 

Каталог инновационных разработок участников Российской бизнес-школы-выставки

Лауреаты Российской бизнес-школы-выставки

Российская бизнес-школа-выставка

С 19 по 23 марта 2018 года в Московском государственном техническом университете имени Н.Э. Баумана прошла Российская бизнес-школа-выставка, направленная на развитие у школьников и студентов навыков научного предпринимательства, способствующих внедрению экономически перспективных разработок в области инженерных, естественных, социально-гуманитарных наук, математики и информационных технологий. Российская бизнес-школа-выставка была организована с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом Президентских грантов.

Российская бизнес-школа-выставка организована в рамках реализации проекта – победителя Первого конкурса грантов Президента Российской Федерации. Проект поддержан Минэкономразвития России, АО РВК, ОАО РЖД, МГТУ имени Н.Э. Баумана.

Участники бизнес-школы-выставки – 150 школьников и студентов начальных курсов из 28 субъектов Российской Федерации, имеющие инновационные разработки в области науки и техники и прошедшие конкурсный отбор.

17 школьников из Краснодарского края приняли участие и награждены свидетельством участника Российской бизнес-школы-выставки.

 Программа Российской бизнес-школы-выставки включала в себя научно-образовательные мероприятия, в их числе мастер-классы, специализированные семинары и лектории, индивидуальные консультации, деловые игры, экспериментальные практики в научных лабораториях, технопарках, на производстве, направленные на обучение базисным приемам инновационной и научно-предпринимательской деятельности. Лекционно-семинарские занятия прошли на площадках следующих организаций: МГТУ им. Н.Э. Баумана, МГУ им. М.В. Ломоносова, МГТУ «СТАНКИН», Институт общей физики им. А.М. Прохорова РАН, Федерально-исследовательском центре «Фундаментальные основы биотехнологии» РАН, Национальный исследовательский университет «МЭИ», Инновационного центра «СКОЛКОВО».

 

Самые перспективные и интересные разработки участников были представлены на инновационной выставке, которая прошла в МГТУ им. Н.Э. Баумана. На выставочных стендах участники продемонстрировали итоги своей исследовательской деятельности. Выставку посетили гости, представители СМИ.

 20 марта в рамках бизнес-школы-выставки состоялась Российская научно-методическая конференция-семинар «Тьюторство в исследовательском образовании» с презентацией лучших практик научно-предпринимательской деятельности молодёжи. В конференции-семинаре участвовали педагоги, учёные, методисты, специалисты, организаторы научно-исследовательской и проектной деятельности школьников (тьюторы) из Москвы, Барнаула, Белгорода, Волгодонска, Екатеринбурга, Иркутска, Самары, Ноябрьска, Ногинска, Реутова, Воронежа, Краснодара, Липецка, Мурманска, Новороссийска, Пскова, Тольятти, Челябинска, Якутска. Цель конференции-семинара: обсуждение современных подходов к тьюторской деятельности как особому психолого-педагогическому сопровождению исследовательской деятельности школьников и студентов в рамках формальных и неформальных систем исследовательского образования. В программу конференции-семинара вошли: доклады ведущих российских специалистов – теоретиков и практиков, доклады участников, посещение Российской научной и инженерной выставки работ молодых исследователей с презентацией лучших практик научно-предпринимательской деятельности молодёжи.

 

В результате проведения мероприятий Российской бизнес-школы-выставки участники целевой группы получили знания, способствующие профессиональному самоопределению, повышению компетенции в части создания инновационных продуктов, оценки их экономических перспектив, в области исследования потребностей наукоемкого рынка. Всем участникам, прошедшим полный курс научно-предпринимательской подготовки на Российской бизнес-школе-выставке, были выданы свидетельства участника проекта Фонда Президентских грантов. 12 инновационных разработок участников получили высокую оценку жюри, им были вручены дипломы лауреата проекта Фонда Президентских грантов.

 В процессе реализации программы был издан каталог инновационных разработок участников Российской бизнес-школы-выставки, который распространен среди посетителей и участников мероприятий Российской бизнес-школы-выставки.

 

Выбираем бизнес-образование для ребенка — #крутомама

Недавно были опубликованы результаты исследования финансовой грамотности 15-летних школьников в разных странах. Исследование проводилось в рамках Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). За последние шесть лет показатели наших детей выросли в среднем на 9 пунктов и составили 495 баллов. Более 60% российских учеников достигли третьего уровня из пяти возможных, которые зафиксированы в исследовании. Это означает, что большинству наших учеников под силу решать рядовые финансовые задачи в повседневной жизни.

Однако россияне в два раза реже выходят на высший пятый уровень финансовой грамотности по сравнению со школьниками стран Организации экономического сотрудничества и развития, которая устраивает исследования. Это говорит о том, что у наших школьников меньше знаний о комплексных финансовых инструментах и сложных конъюнктурах рынка, им труднее правильно рассчитать отдалённые последствия финансовых решений. Стоит заметить, что в ОЭСР входят не только США с Японией и Германией, но и Чили с Мексикой.

Поэтому при выборе бизнес-образования, как мне кажется, крайне важно учитывать наличие международного опыта, соответствия международным стандартам, которые вырабатывались не один десяток, а то и сотню лет. Финансы – это кровь экономики, умение с ними работать – это залог успеха любого проекта.

Международная бизнес-школа для детей и подростков MiniBoss Business School работает по новой международной методике в 15 странах мира. Три четверти наших учащихся стали призерами мировых чемпионатов по предпринимательству от Сан-Франциско до Шанхая. 82% учеников школы поступили в иностранные ВУЗы без экзаменов по льготе.

Часто бизнес-образование ограничивается только получением знаний о наборе экономических инструментов и истории развития мировой экономики. Строчка в резюме, хорошая для карьеры топ-менеджера или чиновника. Мы ставим перед собой в качестве основной задачи – научить детей предпринимательству: ясно формулировать цели, формировать команду, оперативно принимать решения без опасения взять на себя лишнюю ответственность.

Для этого наша бизнес-школа использует методики, проверенные международной практикой, чтобы раскрыть деловой потенциал ребёнка, сформировать нестандартное мышление, дать всестороннее развитие талантам и навыкам. Согласно исследованиям, только 2% родителей в России связывают судьбу своих детей с предпринимательством. Этому есть объективные исторические причины. Однако невозможно закрыть глаза на очевидный факт, что сфера бизнеса растёт во всех странах, а в развивающихся – семимильными шагами.

В этом поступательном развитии мы стараемся дать ученикам уверенность при совершении финансовых операций и выборе сектора экономики, научить строить многоходовые комбинации и находить для этого лучших партнёров. Наше образование не служит альтернативой всеобщему образованию, но органично дополняет его практическими умениями и психологическим равновесием.

Статью подготовила Лариса Бондаренко — предприниматель, учредитель московского филиала Бизнес-школы МINIBOSS, учредитель журнала World Woman Russia. Инстаграм — https://www.instagram.com/larisabondarenko_mb/

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Понравился материал? Расскажите о нём друзьям!

Почему надо обучать детей бизнесу еще в школе?

Жаль, что в школе не было такого предмета, как предпринимательство.

Я рос обычным мальчишкой на одной из ферм в Айдахо. И тогда я мечтал только о том, что не хочу быть бедным, когда вырасту. Мой дедушка был успешным доктором. Он посоветовал мне стать анестезиологом, и я ухватился за его идею, как за спасательный круг.

Но если бы еще тогда я знал, что мне суждено стать предпринимателем, я бы с самого начала разработал более продуманный план и совсем по-другому провел студенческие годы.

Что мы теряем, не обучая детей бизнесу

Я уверен, что есть огромное количество людей, которые предприниматели по своей натуре, но в силу обстоятельств и отсутствия возможностей застряли где-то не на том пути, и что-то мешает им вырваться и правильно распорядиться даром, данным от природы. Это не только потеря для них, но и для общества в целом. Что если бы Илон Маск не грезил о предпринимательстве с детства, а был настроен стать финансовым директором фармацевтической компании, но не революционером автомобильной промышленности, космических путешествий и платежных систем?

И таких заблудившихся «Недомасков» довольно много. Они не оставят след в истории бизнеса, потому что самое благоприятное время, когда надо было бросить семена в плодородную почву, чтобы увеличить шансы пустить прочные корни и расцвести – ушло. На свете много таких детей, которые никогда не воспользуются своими талантами, поскольку им внушили, что у них нет никакого потенциала или потому, что им было трудно следовать правилам.

Предпринимательский тип личности не отличается хорошим поведением, он скорее печально известен своим недостатком – нарушением правил. Такие дети обладают врожденной способностью мыслить нестандартно, и жесткие традиционные подходы им кажутся чрезвычайно скучными. Когда детям скучно, они начинают баловаться, не обращая внимания на поведение, из-за чего страдают их оценки.

Извлечь выгоду из бизнес-образования на ранних этапах жизни могут не только те, в ком с детства можно обнаружить предпринимательский потенциал, но и дети, в которых на первый взгляд не видны деловые способности. Взрослея, они пытаются создать собственные компании, думая, что это будет просто, но позже обнаруживают, что для построения бизнеса, даже малого, необходимы определенные деловые навыки, которых у них нет. А когда попытки терпят неудачу, этот опыт превращается в серьезную финансовую и эмоциональную проблему.

Почему все только выиграют, если будут обучаться деловым навыкам с детства

Когда мне было 20 лет, я уже владел небольшим бизнесом по производству вывесок. Был у меня один клиент, который особенно запомнился. Когда мы в первый раз с ним обсуждали по телефону, какая вывеска ему нужна, он был полон энтузиазма и заряжен на все сто. Он был умным и красноречивым, и, казалось, его идею ждет большой успех.

Затем, когда я навестил его магазин, я был слегка в недоумении: справа стоял огромный стеллаж с сотовыми телефонами, а слева гигантская витрина с авторским мылом ручной работы. Хозяин магазина оживленно рассказывал, что его жена любит необычное мыло, а сам он увлечен мобильными телефонами, и он очень рад, что занялся этим бизнесом, вложив в него все свои пенсионные накопления.

Он на полном серьезе попросил меня представить, что я забрел в магазин в поисках оригинального мыла и решил, что могу убить двух зайцев одним выстрелом, купив еще и сотовый телефон. Или, может, наоборот, я ищу мобильный телефон, а потом, заметив мыло, решаю – почему бы не взять кусочек-другой ароматного мыла, раз уж оно лежит рядом.

Тогда я и сам был новичком в бизнесе, но даже мне его план показался немного странным, а этот человек был в два раза старше меня. Я подумал, что его годы и опыт открыли для него какое-то особое видение.  

Через шесть месяцев он снова позвонил мне, и уже с меньшим энтузиазмом попросил заехать к нему, чтобы снять вывеску, которую я для него сделал. Я поинтересовался, что произошло. В ответ я услышал, что покупатели не оценили его идею. После таких финансовых потерь, он вынужден был закрыть магазин и вернуться к прежнему работодателю.  

Мне было его жаль, он, наивный, выбросил все свои сбережения на ветер. Я не утверждаю, что раннее бизнес-образование спасло бы его, но более глубокое знакомство с этим предметом, несомненно, помогло бы ему избежать многих ошибок. Возможно, он понял бы с самого начала, что предпринимательство не для него, а может быть он мог бы прийти к другой идее, которая явно не была обречена на провал.

Чем раньше начать учиться бизнесу, тем лучше

В США более 30 миллионов предприятий, зарегистрированных как малый бизнес, в них трудятся около 58 миллионов человек. Кажется безумным, что предмет, столь жизненно важный для экономики страны, не предлагают изучать населению в годы их формирования и становления, когда умы открыты для всего нового, а информация поглощается особенно быстро.

30 миллионов – это огромное число, и даже если ребенок примет решение, что предпринимательство это не для него, высока вероятность, что он будет работать в этом секторе в будущем на одного из владельцев малого бизнеса.

Для многих молодых людей бизнес ассоциируется со скучными костюмами и галстуками и пугающими огромными электронными таблицами. Они не видят и не понимают, что предпринимательство является таким же творческим актом для основателей бизнесов, как и создание захватывающих и полезных фильмов и произведений.

После двух недель учебы в колледже я записался на прием к психологу. Я был студентом-медиком, но ненавидел биологию и уже был перегружен заданиями. Когда психолог спросил, почему я хочу стать анестезиологом, я ответил, что не хочу быть бедным. Она объяснила мне, что есть много способов не быть им. Жаль, что еще в начальной школе мне никто не сказал об этом, и не объяснил, что предпринимательство может стать одним из способов добиться благополучия.

По материалам entrepreneur.com, автор – Levi King, CEO и основатель компании Nav. Перевела с английского Алина Прудских

Читайте также:

Тренинги для детей.

Где прокачаться ребенку в Челябинске?

Если Вам важно, чтобы Ваш ребенок был успешным в жизни, обрел уверенность в себе, выбрал достойную жизненную цель, научился устанавливать дружеские отношения с людьми, детские тренинги – то, что нужно Вам и Вашему ребенку!

Успех начинается с веры в свои возможности и собственные силы! А вера в себя, как и все наши представления о жизни, формируется в детстве. В детстве закладывается фундамент для будущих успехов, осознанных поступков и обдуманных решений. Основные качества Личности формируются именно в детстве.

Портал ChelDeti.ru подготовил обзор, о детских тренингах в Челябинске, направленных на реализацию потенциальных возможностей, раскрытие талантов и способностей каждого ребенка. Вы можете выбрать информацию из предложенного списка и нажать на название, либо с помощью прокрутки ознакомиться со всеми предложениями.

Детская Бизнес-Школа «Лидер»

Программы Центра взросления «САМ.Я»

 

Детская Бизнес-Школа «Лидер» —  начни сегодня, чтобы не отставать завтра

Тренируем навыки успешного человека. Программы для школьников 2-11 классов в городах: Челябинск, Миасс, Златоуст.

Развитие бизнес-компетенций у детей школьного возраста, разве это возможно? Возможно!!! И занимается этим Детская Бизнес-Школа «Лидер».

В современном мире время приобретает всё большую ценность. Использовать время эффективно, значит получать актуальные сейчас и важные для будущего навыки с раннего возраста.

Обучение в детской бизнес-школе «Лидер» — это глубокое системное бизнес-образование, которое помогает школьникам уже сегодня влиять на свое профессиональное будущее: раскрывать личный потенциал, осваивать бизнес-компетенции, развивать предпринимательское мышление, целеполагание, ответственность и быть успешным в любой сфере деятельности.

В чем УНИКАЛЬНОСТЬ образовательного проекта?

1. СИСТЕМНОСТЬ. Разработано 8 годовых программ для каждой возрастной группы. 

2. ТРЕНИНГОВЫЙ формат занятий — признан во всем мире как наиболее комфортный для обучения. Полученные знания отрабатывают на практике и закрепляются на эмоциональном плане – знания остаются навсегда.

3. СИЛЬНЫЙ ТРЕНЕРСКИЙ СОСТАВ. В зависимости от модуля занятия проводят разные специалисты. На младших модулях с детьми работают профессиональные детские психологи. Это обусловлено спецификой модуля и возрастом ребят. С ребятами более старших модулей работают не только психологи, но и бизнес-тренеры, специалисты по корпоративному обучению сотрудников.

4. АКТУАЛЬНОСТЬ. Все образовательные модули учитывают возрастные особенности ребенка: темы, подача материала и тренинговые упражнения актуальны для возраста участников.

5. БИЗНЕС-ОКРУЖЕНИЕ. Полезные деловые связи со школьной скамьи. Встреча с успешными предпринимателями и экскурсии на действующие предприятия города. Участие в олимпиадах и конкурсах.

6. ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД. Ребята не только получают знания, но и участвуют в создании проектов. На старших модулях — это создание своего бизнеса.

А также в Детской Бизнес-Школе «Лидер» проводятся интенсивы для школьников. В ближайшее время будет запущен уникальный курс «Ораторское мастерство для подростков».

Присоединяйтесь к команде Лидеров!

Занятия проходят: ЧЕЛЯБИНСК: ул.Кирова 159, офис 205 «Челябинск-Сити»

Контакты:

Сайт: детскаябизнесшкола.рф

Страница в ВК: vk.com/dbs74

Тел: 8(351)35-90-911

 

Программы Центра взросления «САМ.Я»

ВЗРОСЛЕТЬ – не простая задача. Что значит быть взрослым? Сегодняшние дети не хотят взрослеть в том понимании, в котором понимают это взрослые: взрослый – это не тот, кто делает, что хочет, это тот, кто несет ответственность за свои слова, дела и поступки.

Сегодня нашим детям взрослеть трудно: нет четких ориентиров, нет всеми признанной морали и нравственности, да и с кумирами не все просто и однозначно. Поэтому нашим детям необходима помощь в процессе взросления, чтобы они не сбивались с правильного пути.

Наши программы предназначены для детей и подростков, а также для их родителей. Мы помогаем детям в непростом процессе выстраивания собственной личности, развития и усиления своего «Я». А также у нас есть уникальные методики для формирования жизнеспособной личности, обладающей достаточными ресурсами для успешной адаптации в обществе.

В школьные годы особенно важным становится общение со сверстниками. Поэтому особенно остро и тяжело переживаются подростками межличностные проблемы: конфликты, отвержение, насмешки. А для подростков застенчивых, тревожных с заниженной самооценкой, с выраженными трудностями в общении эти проблемы чаще всего становятся травмами на всю жизнь. Дезадаптация личности, нарушение психологического здоровья, дезорганизация поведения, когда личность не может поддерживать свою целостность и противостоять негативным воздействиям среды – вот небольшой список последствий неблагополучного взросления и проблем в общении со сверстниками.

Чтобы наши дети росли благополучными и успешными, мы разработали программы для каждой значимой сферы подростка: общение, обучение, самоорганизация, профориентация, семья.

На групповых занятиях «Школы эффективного общения» подростки успешно осваивают нормы поведения в обществе, учатся разрешать межличностные и внутриличностные проблемы, формируют основные качества личности и черты характера.

Программа «Люблю и умею учиться» помогает подросткам преодолеть трудности в обучении, сформировать правильные навыки и умения самостоятельного обучения, развивает мотивацию и желание учиться, тренирует мозг, развивает концентрацию внимание и волевые усилия.

А стать организованным и целеустремленным помогает программа «Я-менеджмент». Подросток учится не только навыкам самоорганизации, но и навыкам саморегулирования поведения и эмоциональных состояний.

Когда возникают трудности с профессиональным самоопределением, пора идти на программу «Твоя будущая профессия». Занимаясь уже длительное время профориентацией, мы ставим своей задачей, не только помочь подростку выбрать будущую профессию и подходящий ВУЗ, но и определение его дальнейшего жизненного пути, помочь узнать свое предназначение. Он учится понимать, каковы его собственные способности, склонности, интересы и желания (истинные). Мы помогаем подростку найти точку пересечения его индивидуальности и требований выбранной профессии.

Отношения с родителями – важная составляющая благополучия любого ребенка и подростка. Однако отношения не всегда складываются так, как нам бы хотелось. Часто присутствуют конфликты, непонимание, недовольство. Мы помогаем родителям

разобраться в ситуации, найти выход и выстроить нормальные отношения с ребенком, подростком.

Приходите! Ваша любовь плюс наши знания и опыт – творят чудеса.

Тел+7 (351) 270 78 34, +7 912 323 09 78
Адрес: г. Челябинск, ул. Ворошилова, д. 14а, оф. 148
Сайт http://psysami.ru/ группа ВК https://vk.com/cv_sam_i

 

Другие статьи раздела:

 

Оставьте свой комментарий или задайте вопрос:

Business Preparation Program ™ | Обучение детей бизнесу

Добро пожаловать в нашу программу подготовки к бизнесу ™ «BPP», которая представляет собой инновационную бизнес-программу для детей K-12 в возрасте от 5 до 17 лет. Это платная программа, доступная на нашей странице регистрации.

Эта программа может быть связана с бизнес-сертификатом / степенью / дипломом, например BBA, BCOM или MBA, но в большей степени ориентирована на навыки и опыт для развития детей с навыками и опытом для их будущего в бизнесе или предпринимательских предприятиях — давая детям BPP.

Более традиционные программы бизнес-образования сосредоточены на маркетинге, менеджменте, финансах, бухгалтерском учете, информационных технологиях и экономике.

В начальной школе основное внимание уделяется языку, математике, истории, естествознанию, географии, искусству, музыке и физическому воспитанию.

Мы фокусируемся на развитии базовых навыков и опыта, чтобы вовлечь учащихся в наблюдение и понимание бизнеса и предпринимательства, одновременно развивая навыки и укрепляя уверенность в своем будущем в бизнесе.

Наша цель — расширить традиционное образование навыками и опытом, которым не учат, но которые имеют решающее значение для развития учащихся. Навыки и опыт, приобретенные в нашей программе, улучшают учебу в школе и в повседневной жизни и могут быть переданы в бизнес.

Мы воспользовались успехом социального венчурного программирования TeachingKidsBusiness.com и создали бизнес-модель коммерциализации, чтобы обеспечить бизнес-программу для студентов, начиная с раннего возраста.Мы использовали некоторые из этих программ, усовершенствовали и настроили дополнительное программирование для BPP.

Мы предлагаем Уровни 1-7; Введение в бизнес-обучение, развитие навыков, опыт, должностные обязанности, предпринимательство, планирование и открытие бизнеса и корпоративную ответственность.

BPP вводит новшества с помощью разнообразных методик обучения;

• поощрение независимых стратегий самообучения и группового мышления для введения и применения терминов и принципов ведения бизнеса,
• обучение на основе проектов, в ходе которого студент выполняет действия по развитию и применению навыков,
• обучение на основе исследований для поощрения учащихся к поиску ответов и дальнейшему изучению предмета,
• обучение, основанное на опыте, чтобы воплотить обучение в жизнь и придать ему актуальность при дальнейшем развитии навыков,
• перспективное обучение для развития и использования опыта,
• видеообучение, чтобы оживить материалы,
• форматированный текстовый контент, позволяющий учащимся учиться в удобном для них темпе,
• уникальная методика повествовательного обсуждения тем для вовлечения студентов и оказания им поддержки

Наш подход к обучению был разработан на основе изучения традиционных методов обучения, методов бизнес-обучения, бизнес-принципов, логики и операций, программирования развития спорта, стратегий воспитания и предпринимательских инноваций.

Все навыки и опыт, приобретенные и развитые с помощью нашей программы, могут быть использованы в качестве повседневных жизненных навыков для повышения успеваемости в школе, повышения роли потребителя / клиента и подготовки к бизнесу.

Ряд курсов / классов / уроков / мероприятий разработан социальным предприятием ресурсов TeachingKidsBusiness.com, чтобы предоставить детям бесплатный доступ к элементам этой программы. Зарегистрированные студенты программы получают доступ ко всем курсам.

Обучение детей основам бизнеса — Часть 4 для обучения детей предпринимательству

В частях 1–3 я обсудил обзор 5 вещей, которые помогут успешно научить детей предпринимательству, как выбрать бизнес и как создать реальную бизнес-модель; этот пост будет посвящен обучению основам бизнеса для начала и ведения успешного бизнеса.

В этом посте я рассмотрю обучение основам бизнеса, которые необходимы для открытия и ведения бизнеса.

В программы для молодых предпринимателей, посвященных электронной рассаде, мы включаем обучение основам бизнеса, поскольку они необходимы для того, чтобы начать и вести успешный бизнес. Наша учебная программа включает уроки и мероприятия по брендингу, маркетингу, продажам, основам финансов, обслуживанию клиентов и производству. Каждая из этих областей необходима для перехода от стадии идеи до фактического начала бизнеса.Также включены навыки презентации, поскольку дети должны создать плакатную презентацию / презентацию для своего бизнеса. В конце концов, если предприниматель не может эффективно донести идею до успеха, он не сможет добиться успеха. Этот пост посвящен методам обучения основам бизнеса, которые мы используем в учебной программе «Больше, чем лимонадный стенд».

Преподавание основ бизнеса — Брендинг:

Обучение основам брендинга в бизнесе важно для создания имиджа, эмоций и ценностей компании. Что касается брендинга, мы начинаем с обсуждения брендов, с которыми студенты знакомы. Сюда могут входить такие бренды, как McDonald’s, Coca Cola, Nike, Instagram, YouTube, а также личные бренды, такие как LeBron James и Taylor Swift. Мы предлагаем ученикам просматривать логотипы, цвета, чувства и джинглы. Мы объясняем, что брендинг включает в себя визуальное, слуховое и эмоциональное восприятие компании, и что все три из них должны работать вместе в гармонии, чтобы отображать ценности и имидж компании. Затем ученики работают над собственным брендом, выбирая цвета и изображения, которые они хотят использовать, чтобы изобразить то, что они видят.

Преподавание основ бизнеса — Маркетинг:

Обучение основам маркетинга в бизнесе важно для создания правильного сообщения правильным способом для привлечения клиентов. В области маркетинга мы начинаем с создания идеального аватара клиента. Учащимся предлагается выполнить задание по созданию своего идеального аватара клиента. Сюда входит, где они живут, сколько им лет, каковы их интересы и т. Д. Мы объясняем, что чем больше они знают о своих клиентах, о том, как они думают и общаются, тем больше они смогут чутко относиться к своим потребностям.Затем они могут посмотреть, какую информацию им нужно передать потенциальным клиентам, чтобы завоевать доверие и побудить их к действию. Мы обсуждаем рентабельные способы передачи этой информации, такие как социальные сети, листовки, визитки и веб-сайты. Затем дети создают листовки и визитки для своего бизнеса.

Преподавание основ бизнеса — Продажи:

Обучение основам бизнеса в продажах важно для того, чтобы донести ценность до клиента, продажи осуществляются и компания становится прибыльной. При обучении продажам мы обсуждаем, какие навыки важны. Мы подчеркиваем, насколько важно прислушиваться к потребностям клиента и четко общаться. Также важно знать, какой способ общения предпочитает заказчик. Это может быть электронная почта, личное общение или другой способ, например текстовые сообщения. Затем дети работают над сценарием, который они могут использовать при разговоре с потенциальными клиентами. Мы подчеркиваем профессионализм и уважение, даже если потенциальный клиент не заинтересован в их продукте или услуге.Мы также работаем над деловым рукопожатием и хорошим зрительным контактом (и, конечно же, улыбкой)!

Преподавание основ бизнеса — Финансовый менеджмент и грамотность:

Обучение основам финансового менеджмента и грамотности в бизнесе, чтобы вы знали, как обстоят дела в бизнесе и нужно ли вносить изменения, чтобы он был прибыльным. Financials начинает с того, что рассматривает элементы, которые им необходимы для начала своего бизнеса, и рассчитывает затраты, чтобы получить начальные затраты. Обсуждаются переменные затраты, и дети составляют список того, что им нужно для создания своего продукта или услуги.Это касается не только ингредиентов или предметов, которые они делают, но и того, сколько времени на это потребуется. Мы обсуждаем, как их время стоит денег и что им нужно подумать о том, сколько они хотят получать за время, необходимое для создания своего продукта или оказания услуги. Чтобы оценить их продукт или услугу, мы обсуждаем вопросы потенциальных клиентов и выясняем, сколько взимают их конкуренты. Когда они узнают стоимость и изучат конкурентов, они могут рассчитать продажную цену и проверить ее с потенциальными клиентами.Им также необходимо подсчитать любые постоянные постоянные расходы, такие как телефон или Интернет. Когда у них есть сумма продаж и затраты, они могут начать рассчитывать свою прибыль (или убыток).

Обучение основам бизнеса Служба поддержки клиентов:

Обучение основам бизнеса в обслуживании клиентов важно для того, чтобы клиенты возвращались для повторной работы и говорили своим друзьям и семье, чтобы они работали с вами. В современном мире это важнее, чем когда-либо, начиная с , за считанные минуты человек может рассказать 6000 своих ближайших друзей о неудачном опыте через социальные сети. Это действительно может навредить бизнесу, поэтому мы работаем над мантрой обслуживания клиентов. Поговорка о том, что компания живет, и каждый в компании думает о том, чтобы руководить им при работе с клиентом. Мы объясняем, что все в компании должны это знать, и каждый несет ответственность за обслуживание клиентов. Мы делимся мантрами обслуживания клиентов нескольких ведущих компаний, чтобы дать им несколько идей, а затем мы предлагаем им создать свою собственную. Один из моих любимых: «Делай то, что ты делаешь, настолько хорошо, что они захотят увидеть это снова и привести своих друзей.»- Уолт Дисней

Преподавание основ бизнеса Production:

Обучение бизнес-основам производства также преподается в молодежном лагере предпринимателей по электронному саженцу, так как это помогает детям задуматься о том, как что-то делается, и насколько важно обучать других делать это, чтобы это закончилось как законченный предмет, который они задумали. . Например, если у них есть бизнес по производству ювелирных изделий, существует ли конкретный дизайн, который они создают, и если да, знают ли они, сколько бусинок какого типа и куда положить бусины, чтобы дизайн получился одинаковым? И если им понадобится помощь друзей или членов семьи, как они узнают, как создать такой же дизайн?

На научном канале есть отличная серия под названием «Как это сделано» с видео, доступными на YouTube.Вы можете выбрать эпизод, например «Шоколадно-банановый хлеб» https://www.sciencechannel.com/tv-shows/how-its-made/videos/chocolate-banana-loaves, и попросить их посмотреть видео, а затем обсудить, как они превратили бы этот процесс из автоматизированного в ручной, который они могли бы сделать. Если вы хотите добавить юмора примером того, как НЕ делать что-то; Шоколадная фабрика Люси Шоу хороша: https://www.youtube.com/watch?v=8NPzLBSBzPI.

Преподавание основ бизнеса Навыки презентации:

Обучение основам бизнеса Навыки презентации не только важны для передачи вашей бизнес-идеи, но также очень ценны для жизни в целом. В учебный план входит, как создать эффективную колоду слайдов и не подходить к группе и не читать слайды. Мы обсуждаем язык тела, зрительный контакт и важность дыхания. Мы используем контрольный список для создания их бизнес-презентаций и ограничиваем их до 7 слайдов в каждом. Контрольный список доступен в Книге «Больше, чем просто лимонад». Мы также даем им понять, что, как и любой другой навык, который они изучают, важно практиковать, и чем больше они будут представлены, тем лучше они станут и тем более комфортно они будут себя чувствовать.

В части 5 успешного обучения детей предпринимательству мы обсудим, как найти предпринимателей, которые могут рассказать о реальном жизненном опыте и увлекательной деятельности, чтобы побудить детей задуматься о качествах конечного предпринимателя.

Если вы пропустили любую из первых 3 частей серии, 5 вещей, которые можно успешно научить детей предпринимательству, вы можете просмотреть их в блоге eseedling. Если вы хотите узнать больше о нашей учебной программе по молодежному предпринимательству, посетите eseedling.com. Автор Джули Энн Вуд — главный специалист по культивации в E-seedling, LLC. Она обучает молодых предпринимателей и помогает учителям и организациям внедрять молодежное предпринимательство с 2008 года. Чтобы узнать больше, посетите наш веб-сайт eseedling.com.

планов уроков по бизнес-образованию | AES

Нам задают много вопросов о нашей библиотеке материалов для бизнес-образования, а также о том, как она работает, как используется и что охватывает. Мы собрали для вас множество ответов в одном месте.По мере того как вы продолжите, вы прочитаете о том, как пара отличных учителей используют Business & ITCenter21 в своих классах. Вы также узнаете о некоторых конкретных материалах, которые мы рассматриваем в некоторых общих сферах деятельности. Вы также узнаете, как мы сотрудничаем с вами, чтобы помочь студентам подготовиться к работе с реальными, полезными навыками. Наконец, вы найдете несколько идей по поиску дополнительных ресурсов для планов уроков по бизнес-образованию.

10 лучших планов уроков по бизнес-образованию

Если вы хотите только самое лучшее для своего класса, ознакомьтесь с нашими 10 лучшими планами уроков по бизнес-образованию.

Как учителя используют Business & ITCenter21

Планы уроков и проекты Microsoft Office 2010: обучение студентов; Не субъекты

Лори Хупер — учитель компьютерных приложений в средней школе Беррендо в Розуэлле, штат Нью-Мексико. Хупер всегда ищет способы помочь своим ученикам учиться и найти для этого эффективные инструменты. Здесь Хупер рассказывает, как ее онлайн-библиотека материалов предоставляет ей планы уроков и проекты Microsoft Office 2010.

Образцы успеха

Хупер, самопровозглашенная учительница типа А, любит вести свой класс по рутине.Итак, когда студенты приезжают, они начинают с практики игры на клавиатуре. После этого она назначает модуль из своей библиотеки онлайн-контента, чтобы студенты могли начать или продолжить работу.

По мере того, как учащиеся работают над содержанием и заданиями, представленными в онлайн-программе, Хупер перемещается по классу, помогая учащимся и оказывая помощь там, где это необходимо. По прошествии времени, когда некоторые студенты начинают выполнять модуль, Хупер добавляет больше. В это время она также устанавливает крайний срок для первого модуля, чтобы остальные студенты могли его завершить.И она дает отставшим время наверстать упущенное вне класса, чтобы закончить. Когда модуль завершен, Hooper назначает связанный проект, включенный в онлайн-библиотеку материалов. Одним из эффективных инструментов является предоставление планов уроков и проектов Microsoft Office 2010.

Доступность в Интернете: больше никаких оправданий

Когда ее спросили, что ей больше всего нравится в ее планах и проектах онлайн-уроков по Microsoft Office 2010, Хупер ответила: «Мне очень нравится, когда я могу продолжать и делать все, что мне нужно, в любое время. Удивительный. Просто иметь доступ повсюду и справляться с пропусками, сидеть с родителями и говорить им, что они могут делать это где угодно: в библиотеке, дома, в отпуске … больше никаких оправданий. Мне нравится онлайн-программа ».

И программа не статична. Основываясь на отзывах таких учителей, как Хупер, программа изменяется в соответствии с потребностями, выраженными учителями. «Благодаря выпущенным небольшим изменениям вы сделаете Business & ITCenter21 таким полезным в классе. Каждое новое изменение просто делает жизнь немного легче и немного легче », — говорит Хупер.Эти изменения удаляются автоматически. Не нужно ничего устанавливать или скачивать.

Стимуляция пород Производительность

Для студентов Хупер говорит: «Им нравится графика. Им нравится, что он независим ». Она объяснила, что одна из самых больших жалоб студентов на то, что они вынуждены ждать своих сверстников. С помощью онлайн-программы учащиеся «могут управлять своими оценками и двигаться в своем собственном темпе». Она добавляет, что студентам «нравится программа и моделирование, которые они видят в ней.Им нравится возвращаться к программе и проверять ее ».

Обучающие студенты; Не субъекты

Хупер поделилась, что, используя онлайн-программу на своих курсах, она изменила свои взгляды. Используя совет, который дал ей опытный учитель много лет назад, мантра Хупера: «учить студентов; не предметы «. Для Хупер успехи учеников в большей степени основаны на их обучении, а не на их оценках. Ее ученики могут пойти в среднюю школу и создать PowerPoint для урока естествознания и написать сочинение в Word.Они могут ориентироваться в программах и даже быть успешными на летней работе с частичной занятостью, используя навыки, полученные на курсах Хупера. Это обучение.

Уроки по компьютерным приложениям в средней школе: как 1 учитель управляет 400 учениками

Для учителя, который в этом году увидит около 400 студентов, инструменты и ресурсы, которые просты в использовании и помогают управлять классом, похожи на золото. Это верно в отношении Бернадетт Грин, учительницы средней школы Юго-Восточного Гилфорда в Гринсборо, Северная Каролина.Так как же Грин справляется со всеми этими учениками, увядающими ее уроки компьютерных приложений в средней школе? Она рок-звезда!

Одним из инструментов, которые Грин использует со своими 6 ^-м , 7 ^-м и 8 ^-м оценщиками, является онлайн-ресурс Business & ITCenter21. Фактически, Грин широко использует эту программу для своего курса компьютерных приложений 7 ^{-го класса} и курса 8-го уровня ^{-го класса} по информационным технологиям в сфере финансов.

Уроки компьютерных приложений в средней школе, расширяющие возможности учащихся

Грин передает силу успеха своим ученикам.Она позволяет им контролировать, как они воспринимают контент. По понедельникам Грин дает своим ученикам задания на неделю, которые должны быть выполнены в пятницу. Затем студенты самостоятельно в течение недели работают с контентом Business & ITCenter21 онлайн. Студентам нравится контроль и независимость, которые дает им такое расположение. Если учащиеся отстают, они могут наверстать упущенное дома с помощью онлайн-ресурса в любое время и в любом месте.

Дополнительно Грин использует викторины и тесты, включенные в программу.Она может настроить свои курсы, чтобы студенты могли несколько раз сбрасывать свои собственные тесты, давая студентам еще больший контроль над своим обучением.

Интернет-ресурсы освобождают занятых учителей для работы над другими делами

В начале программы Грин заметил, что, хотя Business & ITCenter21 занимается медиа, аудио, видео и интерактивностью, некоторым студентам все еще не удается усвоить весь контент. И поэтому Грин потратил некоторое время (время, которое в противном случае было бы потрачено на накопление и систематизацию содержания в планы уроков) на разработку учебных пособий для каждого урока в программе.Теперь студенты получают пакет материалов в начале каждого раздела, и они заполняют план и отвечают на вопросы по мере прохождения программы.

И когда ученики завершили онлайн-блок, Грин предлагает им выполнить упражнения и подкрепления. Некоторые из этих заданий включены в программу. Но Грин также создал несколько заданий для студентов.

В сегодняшних переполненных классах и увеличивающемся количестве стандартов, которые необходимо охватить, инструменты, которые помогают учителям удерживать учеников на задании и продвигаться вперед через содержание с успехом и доказательством обучения, бесценны для таких учителей, как Грин.

Планы уроков для бизнес-образования

Планы уроков по бизнес-образованию по экономике

Согласно статистике нашего блога, наши самые популярные сообщения связаны с планами уроков. И сегодня в разговоре с нами в AES говорится, что наш новый контент «Введение в экономику» довольно приятный. Итак, вам нужны планы уроков + у нас есть новый интересный контент = сообщение в блоге о планах уроков по бизнес-образованию по экономике!

Я просто собираюсь рассказать вам наши планы уроков, люди.Даже если у вас нет нашего интернет-ресурса, вы все равно можете использовать наши схемы для этих трех планов уроков по бизнес-образованию по экономике.

Планы уроков по бизнес-образованию по экономике

Этот модуль знакомит студентов с темой экономики, сначала исследуя определение экономики. Во время этого экзамена изучаются такие экономические концепции, как дефицит, выбор и рациональный личный интерес. Затем студенту показывают, почему существуют деньги, каковы их функции и какое влияние оказывает ценообразование на продукты на поведение потребителей и прибыль от бизнеса.Наконец, студент узнает о конкуренции, рыночных структурах, таких как монополия, и о влиянии барьеров для входа на рынок.

Урок 1 — Что такое экономика?

• Определите исследование экономики
• Понимать и объяснять экономические концепции:
• Дефицит
• Выбор
• Рациональный личный интерес

Урок 2 — Деньги и цены

• Понять, зачем нам деньги
• Разберитесь в функциях денег
• Опишите, как ценообразование влияет на выбор потребителей и прибыль бизнеса

Урок 3 — Рынки

• Определить рынок
• Понять, как конкуренция между покупателями и продавцами влияет на цены на рынке
• Опишите основные рыночные характеристики:
• Чистая конкуренция
• Монополия
• Олигополия
• Объясните результаты барьеров для входа на рынок

Скоро появятся и другие группы по экономике, в том числе «Экономические системы» в июле 2013 г. и «Спрос и предложение» в сентябре 2013 г.

Если вы хотите ознакомиться с нашим актуальным содержанием раздела «Введение в экономику», запустите бесплатную пробную версию сегодня и начните использовать онлайн-ресурсы учебной программы со своими учащимися!

Ресурсы для бизнес-образования: международный бизнес и предпринимательство

Мы лихорадочно работали, чтобы подготовить больше ресурсов для бизнес-образования для вас и ваших студентов. И даже если вы не используете нашу программу, я подумал, что вы все равно найдете это актуальным, если вы ищете вдохновение в международном бизнесе или предпринимательстве, или если вы хотите просто проверить работоспособность в отношении того, что мы включаем в этих планах уроков против того, что вы включаете в свои.Итак, вот что у нас есть…

Ресурсы бизнес-образования для международного бизнеса

Ожидание окончено! Первый раздел международного бизнеса, «Мировая экономика», теперь доступен в каталоге. Уроки для этого модуля включают: глобальная экономика, международная торговля, часть 1, международная торговля, часть 2, и влияние на международную бизнес-среду.

Вот некоторые из основных целей обучения для этого модуля:

• Определите, что такое международный бизнес
• Изучение мировой экономики
• Определите роль международного бизнеса в мировой экономике
• Определить причины, по которым страны торгуют на международном уровне
• Определите основные международные ресурсы
• Признать майора У.S. торговые партнеры и образцы
• Определите 3 уровня экономического развития
• Понять, как экономическое развитие влияет на международную торговлю
• Категоризация ограничений на свободную торговлю
• Определите 4 основных фактора, влияющих на международный бизнес
• Определите, как каждое влияние влияет на международный бизнес

В дополнение к этим целям обучения ваши студенты будут слышать новые термины, такие как товары, услуги, продукты, импорт, экспорт и т. Д. В дополнение ко всей этой полезной информации мы стараемся помочь студентам немного повеселиться.У нас есть отличный персонаж по имени Чак (теннисная обувь), который помогает им на протяжении всего пути, ученический рабочий лист, который помогает им делать заметки, множество вопросов и взаимодействий, и даже немного классной музыки.

Ресурсы бизнес-образования для предпринимательства

Также выпущена первая единица «Предпринимательства»! В этом разделе студенты посетят семинар по становлению и предпринимательству. В курсе «Быть ​​предпринимателем» студентам не только дается определение предпринимательства, но и приводится множество примеров известных предпринимателей.У них также есть возможность услышать опыт трех владельцев собственного бизнеса, которые хотят поделиться своими историями.

Вот названия уроков для первой единицы предпринимательства:

• Кто такой предприниматель
• Путь к предпринимательству
• Признание возможностей

Если у вас есть время провести аудит этих модулей, мы будем рады услышать от вас! Взглянув на эти курсы вместе с дополнительными материалами (руководствами для учителей и презентациями PowerPoint), вы сможете быстро включить эти модули в свои планы уроков на предстоящий учебный год.

Подготовка студентов к работе

Планы уроков для бизнес-образования: выберите свое приключение

Снова выпускной. Совершенно новый выпускной класс войдет в рабочую силу. Но готовы ли они? Действительно ли они готовы к ожидающим их приключениям? Включены ли в ваши планы уроков по бизнес-образованию приключения ?!

Я нашел эту статью «Подготовка студентов к успеху на рабочем месте», в которой поднимаются некоторые важные вопросы о готовности студентов.Я думаю, что это можно свести к трем основным вопросам, которые мы должны задать при разработке планов уроков по бизнес-образованию: способны ли студенты работать в группах? Могут ли студенты эффективно общаться устно? А студенты умеют проявлять профессионализм?

Обучение жизненным навыкам в планах уроков бизнес-образования

Если на самом деле это все сводится к минимуму, учите ли вы своих учеников жизненным навыкам? Мы часто слышим от педагогов, что навыки межличностного общения — одни из самых сложных для обучения в классе. Как вы позволяете студентам практиковаться в реальном мире в безопасной обстановке? Одно из решений — ролевые игры. Однако в ролевой игре есть недостаток. В дополнение к коллективному стону, который вы можете услышать от студентов при его упоминании, рискуют ли ваши студенты в своих решениях? Эффективно ли они изучают множественные последствия?

Онлайн-программа на основе сценариев

Еще одно решение — дать им возможность попрактиковаться в онлайн-программах, основанных на сценариях. Что-то вроде урока в стиле «выбери свое собственное приключение», где студенты могут безопасно исследовать.Если вы когда-нибудь читали эти книги «Выбери свое собственное приключение», вы всегда могли почувствовать, какой был «правильный» ответ. Но разве не всегда было весело выбрать «неправильный» путь, просто посмотреть, как взорвется ваш космический корабль или позволить рыцарю быть съеденным огнедышащим драконом? Студенты могут извлечь выгоду из неправильного выбора просто для того, чтобы «посмотреть, что произойдет». Позвольте им исследовать и делать множество различных вариантов.

Многие из наших новых бизнес-уроков позволяют студентам изучать таким образом, включая командную работу и деловую этику.

Планы уроков бизнес-образования: воспитание отличных сотрудников

Не каждый студент будет посещать колледж. Это не самый вдохновляющий факт, но тем не менее факт. В связи со все более высокой стоимостью образования те, кто посещает колледж, предпочитают работать, чтобы компенсировать потребность в студенческих ссудах. С учетом сказанного, ваши планы уроков по бизнес-образованию готовят студентов к реальной жизни?

Бизнес-образование обучает самым полезным основам жизни.

Мы часто включаем такие вещи, как выписка чека, балансировка чековой книжки, составление резюме, собеседование и т. Д. В наши планы уроков по бизнес-образованию. Все это замечательные навыки, которыми мы должны обладать, чтобы выжить в реальном мире. Однако настолько ли мы сосредоточены на конкретных навыках, что упускаем некоторые ключевые элементы? Бизнес эволюционировал с момента создания традиционной школьной модели.

В 21 ^{-м веке} предприятия хотят большего.

В то время как люди, выполняющие порученную им работу, нужны в рабочей силе, предприятия ищут новаторов.Компаниям нужны люди, которые думают критически, решают проблемы и расширяют границы. Им нужны люди, которые осмеливаются задавать вопросы, ищут нестандартные решения и могут ясно выражать идеи. Это маркеры сотрудников, которые помогут бизнесу стать лучше — сильнее. Каждый ученик может в той или иной степени проявлять эти качества, и вы можете помочь им в этом.

Как мы развиваем эти навыки в планах уроков для бизнес-образования?

Вот несколько предложений:

• Погрузите студентов в реальные, актуальные ситуации
• Не делайте правильный ответ очевидным
• Дайте учащемуся более одного правильного ответа
• Всегда просите учащихся сформулировать, почему они выбрали тот или иной ответ
• Если они ошиблись, попросите их объяснить, почему это было неправильно

Это всего лишь несколько способов начать работу.Я знаю, что вы можете придумать еще более креативные и увлекательные способы помочь учащимся превратиться в машины с критическим мышлением и инновации. Мне бы хотелось услышать ваши идеи или приемы, которые вы уже используете! Поделитесь ими здесь, в разделе комментариев.

Достаточно ли сертификации Microsoft IT Academy для работодателей?

Сертификация

через Microsoft IT Academy может быть полезной для студентов. Даже если работодатель не требует наличия сертификата, он может дать резюме студента преимущество перед конкурентами.Сертификат также может придать уверенности студенту во время собеседования. Тем не менее, недавнее исследование глобального создания рабочих мест, опубликованное Ernst & Young в январе, показывает острую потребность в работниках, обладающих как отраслевыми навыками, так и способностью демонстрировать мягкие навыки, такие как критическое мышление, суждение и принятие решений. Бизнес-лидеры и менеджеры по найму в равной степени изо всех сил пытаются найти сотрудников, обладающих навыками, необходимыми для заполнения вакансий. Итак, сертификация Microsoft IT Academy — это здорово, даже необходимо, но достаточно ли этого для работодателей?

Microsoft IT Academy

Microsoft IT Academy — отличный инструмент для помощи студентам, которые хотят пройти сертификацию по продуктам Microsoft.Microsoft предоставляет программное обеспечение, планы уроков, материалы для электронного обучения и подготовку к тестам. Они также пишут собственно сертификационные тесты. Компания явно находится в лучшем положении, чтобы помочь студентам, желающим получить сертификаты.

Студентам нужно больше, чем просто сертификация

Учителя и администраторы понимают важность сертификации, но они также понимают, что это не единственный элемент в головоломке бизнес-образования. Не менее важно, чтобы учащиеся приобрели мягкие навыки, умение решать проблемы, прикладное творчество и критическое мышление.

Стандарты CTE и Common Core

Педагогов по вопросам карьеры и технологий просят продемонстрировать соответствие учебной программы общим основным академическим стандартам. Вы знаете, что учащимся важно понимать, как применять академические навыки и концепции в реальных сценариях.

Недостатки Microsoft IT Academy

Microsoft IT Academy — лучший способ получить сертификат Microsoft, но она не поможет вашим ученикам во всех аспектах вашей учебной программы.Microsoft использует одни и те же электронные учебные материалы для профессионалов и студентов. Содержание ведет к сертификации, но может не соответствовать государственным и национальным образовательным стандартам.

Curriculum Toolbox Approach

Время поиска единого учебного материала, отвечающего потребностям ваших учеников, прошло. Вы не сможете найти ни одного текста или инструмента, который бы предоставил все. Лучшие учителя смешивают и сопоставляют ресурсы из разных источников. Лучшим для одной темы может быть бесплатное видео на YouTube, а для другой — платная игра для iPad.

Найдите лучшие интернет-ресурсы

Моя рекомендация для учителей, которые хотят, чтобы студенты прошли сертификацию?

Воспользуйтесь Microsoft IT Academy. Стоимость для школ относительно невысока, и они предоставляют лучшие материалы для подготовки к сертификации. Внимательно изучите материал, чтобы понять, как он вписывается в вашу учебную программу и где вам нужно добавить дополнительные ресурсы.

Ознакомьтесь с материалами AES Business & ITCenter21, которые помогут обучить основным бизнес-концепциям и навыкам межличностного общения.Продолжайте использовать такие сайты, как Virtual Business from Knowledge Matters. Ищите бесплатные ресурсы в Интернете. Сравните записи с другими учителями, чтобы узнать, что у них работает.

Что бы вы ни решили … не ограничивайте себя одним учебником или веб-сайтом. Дайте своим ученикам лучшее, что вы можете найти по каждой теме, которую вам нужно осветить. Ваши ученики, конечно же, не будут использовать ни один инструмент, когда они начнут работать.

Типы учащихся

Должны ли вы адресовать все типы учащихся в планы уроков бизнес-образования?

Мы уже обсуждали в нашем блоге релевантность различных типов теории обучения.Даже среди наших сотрудников мы согласны не соглашаться по этому поводу. Единственное, в чем мы согласны, — это то, что разнообразные инструменты и методы обучения делают процесс обучения более интересным и эффективным. Итак, вам нужно адресовать все типы учащихся в планы уроков по бизнес-образованию? Что вы должны включить в свои планы уроков по бизнес-образованию? И где вы можете найти хорошие инструменты для включения в существующие планы уроков по бизнес-образованию?

Типы обучающихся

У всех нас могут быть способы, которые мы предпочитаем учиться. Но эти предпочтения вовсе не делают нас неспособными учиться другими способами. Итак, НУЖНО ли вам адресовать все типы учащихся в ваши планы уроков по бизнес-образованию? Нет… и да. Вы не неудачник как учитель, и ваши ученики не проиграют в классе, если вы не обращаетесь ко всем типам учеников в своих планах уроков. Ваши ученики, которые предпочитают учиться визуально, также будут вас слушать. Ваши ученики, предпочитающие активное обучение, будут смотреть вашу презентацию. Однако никто в вашем классе не будет заинтересован, если вы не перепутаете методы преподавания.Даже Ben and Jerry’s станет однообразным, если вы не меняете время от времени свой вкус.

Что вы должны включить в свои планы уроков по бизнес-образованию?

ВНИМАНИЕ: Если вы не религиозны, замените здесь что-нибудь другое, так как политкорректность только что ушла из моего куба. В воскресенье в моей церкви была проповедь о том, что значит быть церковью. Среди прочего, пастор обращался к растущим запросам об отдельных услугах: одном современном и одном традиционном.Наш пастор против этого устройства (как и я). В настоящее время у нас есть две идентичные услуги, которые включают как традиционные, так и современные элементы. Он говорил о необходимости для прихожан, молодых и старых, немного «наклоняться» друг к другу. Он хочет, чтобы мы наслаждались поклонением в группе, независимо от возраста и музыкальных предпочтений. Могу я сказать здесь «аминь»?

А теперь представьте, что ваши ученики записываются на курсы в зависимости от их предпочтений в обучении. Ик. Насколько хорошо были бы подготовлены наши дети к реальному миру, если бы мы обслуживали их до уровня их предпочтений в обучении? Что происходит, когда они впервые попадают на рабочее место и им приходится узнавать (или учить) чему-то новому?

Вернемся к моей церковной истории… Когда я прихожу утром в воскресенье, я не имею ни малейшего представления о том, что произойдет.Каждый раз возникает определенный уровень волнения и ожидания. Вы это читали? Волнение и ожидание. Боитесь ли вы неизвестного или гордитесь им, я думаю, мы все можем согласиться с тем, что это, по крайней мере, интересно .

Я не предлагаю, чтобы в ваши планы занятий по бизнес-образованию сегодня входило альпинизм, а завтра — дегустация экзотических блюд. Но если вы не добавляете ничего неожиданного в свои уроки, приготовьтесь к нескольким зевкам и пустым взглядам и даже к некоторым мрачным результатам тестов.Я также не предлагаю, чтобы ваши планы уроков не имели структуры. Я знаю, что даже в церкви будет около 30 минут какого-то богослужения, за которым последует ~ 40-минутное послание. Но неожиданные способы, которым мы поклоняемся и чему учимся, всегда остаются загадкой.

Где можно найти хорошие инструменты для включения в планы уроков по бизнес-образованию?

Вам, вероятно, не нужно, чтобы я вам это рассказывал… но, возможно, вам будет полезно напоминание, если вы какое-то время не рассматривали эти варианты.

Инструменты онлайн-обучения невероятны и гибки. Вы можете попросить учеников немного поработать в классе, а потом закончить дома. В некоторые дни вы можете посвятить большую часть учебного времени онлайн-обучению. На других назначьте это домашним заданием. Если ваши инструменты онлайн-обучения включают в себя такие вещи, как презентации PowerPoint, вы можете начать свой урок с одного. Или закончите свой урок одним. Или соберите всех вместе прямо в середине урока и сделайте это потом. Инструменты онлайн-обучения — отличный способ разнообразить планы уроков.

Приглашенные докладчики всегда привлекают внимание студентов. А бизнес-образование — отличная тема для приглашенных докладчиков, поскольку большинство людей работают или связаны с бизнесом. И каждому приходится заниматься личными финансами. Заставьте вашего соседа поговорить о его семейном бюджете. Пригласите свою племянницу, чтобы рассказать о том, как она финансирует учебу в колледже и как распоряжается студенческими ссудами и стипендиями. Попросите вашего экономического покупателя рассказать о грантах и ​​закупках материалов.Возможности вокруг вас. И чтобы было еще интереснее, пусть ваш гость появляется в середине класса, а не в начале урока.

Microsoft IT Academy предлагает несколько простых тренингов по компьютерным приложениям для сертификации. Вкладывайте несколько минут в каждое занятие.

Поговорите с другими учителями , например с Линн Хаггинс. Теперь, когда я говорю «поговорить» с другими учителями, я не говорю буквально. Вы очень заняты, я это знаю.Итак, когда я говорю «поговорить» с другими учителями, я имею в виду группы на Facebook и Pinterest. Найдите блог (подмигивание), который находит отклик у вас, и подпишитесь (подмигивание, подмигивание). Если вы видите / читаете / слышите что-то, что кажется интересным и неожиданным, включите это в свои планы уроков по бизнес-образованию.

Затем сядьте поудобнее и посмеивайтесь, наблюдая, как студенты поднимают брови друг на друга и шепчут друг другу с волнением и нетерпением: «Что мы делаем?» «Что мы будем делать дальше?»

Планы уроков для бизнес-образования: найдите время для переделки

Я думал о том, что могло бы улучшить учебную программу старшей школы по бизнесу.

Рождество в апреле

Я знаю, что сейчас апрель, но подумайте о классическом праздничном фильме «Рождественская история». Ральфи пишет домашнее задание о том, что ему нужно на Рождество пистолет Red Ryder BB, и передает то, что, по его мнению, является невероятной бумагой. «Я знал, что вручаю мисс Шилдс шедевр», — говорит он. (Вы можете выделить две минуты и посмотреть его снова, чтобы добиться драматического эффекта). Он вложил в эту композицию много страсти и был уверен, что получит A ++++. На самом деле он получил C +.Мы все были студентами, верно? В тот момент, когда замирает сердце…

Признаюсь, мой недавний опыт был не таким драматичным. На заднем плане оркестр не играл. Моя учительница не говорила: «Ты выстрелишь себе глаз, малыш». Вместо этого мой отзыв гласил: «Я думаю, вы действительно можете вывести этот проект на новый уровень. Вернись и поработай еще немного ».

Меня отправили доработать мой последний проект, не один, а трижды! Даже когда я был взрослым учеником, меня поощряли продолжать и действительно добиваться результата, которого я не знал, что способен достичь.Теперь, когда я оглядываюсь на первоначальный проект, который я сдал, я не могу поверить, что думал, что это была качественная работа. Я также не могу поверить, как много я узнал в процессе редактирования.

Какое отношение это имеет к планам уроков для бизнес-образования?

Я часто слышу, что учителя чувствуют необходимость добавить больше заданий с оценками в свою учебную программу. Я спорю: тебе нужно больше оценок или тебе нужны оценки лучше? Конечно, я знаю, что иногда вам, как учителю, предъявляют определенные требования, и у вас связаны руки.Но обеспечивают ли большее количество оценок лучшее обучение? Означает ли это, что ваши ученики прилагают больше усилий к учебе и действительно доказывают владение предметом? Достаточно ли ваших учеников, чтобы получить желаемую оценку? Что насчет тех вещей, которые они ошиблись? Возвращаются ли они назад и изучают этот материал или просто переходят к следующей теме? Получили ли ваши ученики полную отдачу от тех планов уроков по бизнес-образованию, над которыми вы так усердно работали?

Преимущества переделки

Проводя небольшое исследование по этой теме, я наткнулся на статью, написанную Джоном Орландо, доктором философии, озаглавленную «Неудача — это вариант: помочь студентам учиться на ошибках».Он описывает ситуацию, когда учитель, который имел репутацию самого сложного класса в школе, также поставил только пятерки. Как это могло произойти? Он снова и снова отправлял студентов переделывать свои работы, пока они не достигли качества «А». Он ожидал отличных результатов от каждого из своих учеников и, благодаря положительным отзывам, смог научить их и привести их к отличным результатам. Орландо говорит конкретно о бумагах, но то же самое относится к проектам и викторинам.

Кто узнал больше?

Чем мой студенческий опыт отличался от опыта Ральпи? Ральфи до сих пор не понимает, почему его статья не была такой замечательной.Он намеревается доказать, что его учитель неправ, и узнает только то, что на самом деле пулеметы BB могут выстрелить вам в глаз. Что не так с его бумагой? Был ли это предмет? Плохая грамматика? Неполные предложения?

Знаю ли я, почему мой проект не получил пятерки? Готов поспорить, я знаю. Знаю ли я, как сделать мой следующий проект лучше? Определенно. Придало ли значение тому, что я делал, требование вернуться и доработать? Еще бы. Продолжал ли я учиться и повышать свое мастерство в процессе? Абсолютно.

Включите время для доработки в свои планы уроков для бизнес-образования

Я не могу быть единственным, кто испытал это! Вы выделяете время и требуете доработки своих планов уроков по бизнес-образованию? Все ли ваши ученики заканчивают семестр с пятеркой в ​​вашем классе? Помогите учащимся учиться, исправляя их ошибки, повторяя работу и повторяя викторины и тесты, пока они не достигнут отличных результатов.

Ресурсы для планов уроков бизнес-образования

Где я могу найти планы уроков по Microsoft Office 2010?

Планируется ли ваш урок по Microsoft Office 2010 с чистого листа ?! Ваше учебное заведение недавно перешло на Office 2010? Если это так, возможно, у вас проблемы. Вы можете спросить себя: «Где взять планы уроков по Microsoft Office 2010?

Планы уроков Microsoft Office 2010: онлайн-программное обеспечение как услуга

Один из вариантов — онлайн-программное обеспечение как услуга, такое как наш собственный Business & ITCenter21 онлайн.Лучшие варианты программного обеспечения как услуги предоставят вам увлекательную, интерактивную и актуальную учебную программу. Этот контент предназначен для обучения студентов базовым и промежуточным навыкам работы с Microsoft Office. После того, как материалы будут представлены, студенты могут пройти тесты. Позже модульные тесты проверяют их достижения в областях контента.

И не только учебная программа, лучшие программы будут включать в себя зачетную книжку. Журнал успеваемости помогает оценить, насколько хорошо ваши ученики изучают и понимают содержание.Вы можете сбросить викторины и тесты и позволить учащимся выполнять их по мере необходимости.

Самое приятное, что и вы, и ваши ученики можете получить доступ к программе в любое время и в любом месте.

Планы уроков Microsoft Office 2010: Microsoft

Другой вариант — собственная Microsoft Imagine Academy от Microsoft. Здесь вы найдете настраиваемые планы уроков. Вы также найдете всевозможную ценную информацию и контент для разработки и уточнения ваших собственных планов уроков по Microsoft Office 2010.Вы также можете найти отличные идеи на сайте Microsoft in Education.

Планы уроков Microsoft Office 2010: Интернет-сообщества и блоги

Еще один способ — присоединиться к онлайн-сообществам и подписаться на некоторые онлайн-блоги. Если вы не знаете, с чего начать, попробуйте составить список «20 лучших блогов» или что-то подобное, например список Scholastic.

У вас есть отличные идеи о том, где найти планы уроков по Microsoft Office 2010? Прокомментируйте и поделитесь с другими учителями здесь, в нашем блоге!

Практическое обучение: Введение в планы бизнес-уроков

Startup Weekends — это 54-часовые мероприятия, на которых разработчики, дизайнеры, маркетологи, менеджеры по продуктам и студенты собираются вместе, чтобы формировать команды, создавать продукты и запускать стартапы.Мероприятия нацелены на то, чтобы стать лучшим доступным экспериментальным образованием в области предпринимательства. Вы можете думать об этом как о FBLA для более широкой аудитории. На этих выходных для стартапов я испытал и заметил некоторые вещи, которые вы обязательно должны включить в свои планы бизнес-уроков.

Я вызвался в качестве наставника / тренера, как только узнал, что Startup Weekend приближается к Ланкастеру, штат Пенсильвания. Моя работа заключалась в том, чтобы общаться с командами и напоминать им о важности бизнес-планов, проверок клиентов и потоков доходов.Некоторые из участников были опытными предпринимателями, а другие — студентами и обычными людьми, которые хотели участвовать и учиться. Было интересно наблюдать, как команды и отдельные личности развивают взаимопонимание за короткий период с вечера пятницы до вечера воскресенья.

Мероприятие было отличным и для меня лично. Я знаю, что обучение по учебникам может стать основой, но экспериментальное обучение намного эффективнее, даже при ознакомлении с планами бизнес-уроков. Вы можете быть лучшим лектором в мире, но студенты все равно будут лучше учиться на практике.

Take Away # 1 — Out of the Chairs

Команд были упорно работать над своей бизнес-концепцией, но организаторы выгнали их из здания в субботу. Почему? Есть предел тому, чему вы можете научиться, оставаясь внутри и думая. Вам нужно выйти в мир и поговорить со своим целевым рынком.

Включает ли ваше введение в планы бизнес-уроков отправку студентов для общения с предприятиями и потребителями?

Вывод №2 — Маркетинг изменился

Я объяснил концепции контент-маркетинга и длинных ключевых слов нескольким молодым людям на выходных.Один из них сказал мне, что это был лучший совет, чем они когда-либо получали от своих консультантов по маркетингу. Ваши ученики должны знать эти вещи, даже если они не упоминаются в учебнике.

В Интернете все быстро меняется. Вы обновляете план бизнес-уроков? Будут ли готовы ваши ученики?

Take Away # 3 — Сделайте это реальностью

Некоторые участники могут продолжить работу над своими проектами, в то время как другие вернутся к своей обычной работе.Неважно, открываются ли на выходных успешные компании. Важно то, что каждый узнал о предпринимательстве, практикуя в безопасной среде.

Найдите в своих учениках страсть, свяжите ее со своим предметом и позвольте ученикам создавать что-то реальное.

Ресурсы для бизнес-образования: проявите творческий подход!

Мы знаем — в вашем курсе бизнес-образования есть много материала, который нужно охватить. Вы не можете быть всем для всех, так как же вы решаете разные темы? Проявите творческий подход к ресурсам для бизнес-образования!

Недавно я прочитал о некоторых школах Нью-Йорка, которые с помощью Citizen Schools начали программу повышения квалификации, которая предоставляет бизнес-наставников учащимся средних школ.Программа сопоставляет студентов с бизнес-наставниками-волонтерами, которые помогают студентам составлять бюджет и продвигать вымышленный бизнес. В конце 10-недельного периода студенты представляют свои работы своим наставникам и учителям. Программа доказала, что в других городах она способствует увеличению посещаемости и успеваемости.

Имея огромное количество материалов, которые нужно охватить в курсе бизнес-образования, вы пытаетесь быть всем для всех?

Привлечение студентов с помощью ресурсов для творческого бизнес-образования

Вы не можете быть экспертом в любой предметной области.Возьмите страницу школ Нью-Йорка и рассмотрите возможность реализации программы наставничества. С помощью Citizen Schools они начали программу обогащения, которая предоставляет бизнес-наставников учащимся средних школ. Программа сопоставляет студентов с бизнес-наставниками-волонтерами, которые помогают студентам составлять бюджет и продвигать вымышленный бизнес. В конце 10-недельного периода студенты представляют свои работы своим наставникам и учителям. Программа доказала, что в других городах она способствует увеличению посещаемости и успеваемости.

Пригласите приглашенных докладчиков выступить перед вашим классом

Возможно, включение в планы уроков гостей, таких как местные бизнес-волонтеры или посетителей, поможет расширить охват контента и заинтересовать учащихся и заинтересовать их в обучении. Вашим ученикам, вероятно, понравится новый голос или лицо, а также возможность учиться у самых разных людей, а не только у вас. (Не принимайте это на свой счет!)

Как найти гостей

Владельцы местного бизнеса могут захотеть прийти и поделиться конкретным опытом или аспектом своего бизнеса.

Посоветуйтесь со своими учениками. Чем занимаются их родители и знакомые? У них может быть кто-то идеальный для вашего следующего урока по личным финансам.

Работайте с местной торговой палатой. Возможно, они захотят включить упоминание в свой будущий электронный информационный бюллетень.

И, конечно же, собственные сети. Кто в Facebook рассказывает о своем последнем достижении? Попросите их рассказать об этом классу.

Как это будет работать

Вы можете сделать его настолько простым или сложным, насколько захотите.

Пригласите своих добровольцев на пару занятий.

Деловые волонтеры могут делать больше, чем просто рассказывать о СВОЕМ бизнесе и о том, чем они занимаются. Назначьте своим волонтерам тему, например ВНП, и позвольте им осветить этот контент.

Возможно, присутствие посетителей на месте — это слишком сложно или слишком сложно для ваших добровольцев. Почему бы им не «посетить» ваш класс через Google+, Skype или Ovoo? Все, что вам и вашим волонтерам понадобится, — это веб-камера и (бесплатная) учетная запись.

До прибытия гостя убедитесь, что ваши ученики понимают, что это материал, за который они будут нести ответственность.

Работа преподавателем бизнес-образования не означает, что вы должны быть экспертом во всех областях бизнеса. Это означает, что вы знаете, как вести, привлекать и использовать творческие ресурсы для бизнес-образования.

Воспользуйтесь преимуществами ресурсов бизнес-образования, которые окружают вас — ваших местных деловых людей.

Цифровой ресурс №1 для бизнес-образования: Business & ITCenter21

Если вы хотите добиться наилучших результатов для студентов, изучающих бизнес, Business & ITCenter21 — ваш ответ!

Дифференцируйте обучение, измените свой класс и совместите обучение с помощью одного ключевого инструмента .

Вы можете воспользоваться заранее подготовленными уроками и автоматическим выставлением оценок, чтобы сэкономить тонн и времени, и это будет держать ваших учеников занятыми каждый день.

Готовы ли вы вывести свой класс на новый уровень?

Посмотрите небольшую демонстрацию Business & ITCenter21 и убедитесь в этом сами!

Почему детей нужно учить, как начать бизнес в школе

Африканский континент является домом для большого количества молодых людей, и на нем просто нет работы для всех.Безработица среди молодежи высока на всем континенте.

Некоторые страны, такие как Нигерия и Кения, пытались решить эту проблему, обучая детей предпринимательским навыкам, пока они еще учатся в школе.

Это дает детям необходимые базовые знания и навыки, такие как эмоциональный интеллект и принятие риска; это также развивает у них понимание возможностей самозанятости. Это означает, что когда такие дети оказываются в ситуации, когда они не имеют работы, они не сдаются и не поддаются жалости к себе.Вместо этого они могут использовать свои навыки для создания новых возможностей в качестве предпринимателей.

В обеих школах обучение предпринимательству уже давно является частью профессиональных предметов и уроков по технологиям. В течение нескольких лет учителя этих предметов обучались предпринимательству.

Конечно, прививание культуры предпринимательства не может полностью искоренить проблему безработицы среди молодежи. Но это может снизить безработицу, давая молодым людям навыки, необходимые для создания собственного бизнеса и создания работы для себя или других за пределами официального рынка труда.

И большое количество исследований, проведенных во всем мире, показали, что обучение предпринимательству следует начинать с раннего возраста.

Мы решили посмотреть, смогут ли Ботсвана и Южная Африка решить проблемы безработицы среди молодежи, включив предпринимательство в учебные программы своих школ. Уровень безработицы среди молодежи в Южной Африке составляет около 55%. Ботсвана составляет около 34%.

Ботсвана предлагает дополнительный предмет «Дизайн и технология» для младших классов средней школы (учащиеся этих классов находятся в возрасте от 12 до 15 лет).В Южной Африке технология предлагается в качестве обязательного предмета на различных этапах школьной программы.

Мы обнаружили, что текущие учебные программы в обеих странах не включают явного содержания предпринимательства. Кроме того, учителя этих предметов не обучены передавать знания или информацию о предпринимательстве. Это реальная упущенная возможность, учитывая, что в Нигерии и Кении технология является хорошим средством поддержки и развития предпринимательских навыков учащихся.

Предпринимательство в школе имеет смысл

В Ботсване и Южной Африке программы, связанные с предпринимательством, предлагаются людям, которые уже закончили школу. Правительство Ботсваны выступило с такими инициативами, как Схема расширения прав и возможностей молодежи и Фонд развития молодежи для поощрения и расширения возможностей молодых людей с предпринимательскими навыками и навыками выживания, такими как межличностное общение, принятие риска, эмоциональный интеллект, а также способность определять возможности и финансовые навыки в целом. .

В Южной Африке Национальное агентство развития молодежи включает программу развития предпринимательства. Это нацелено на то, чтобы помочь молодым предпринимателям получить доступ к соответствующим навыкам, знаниям, ценностям и отношениям, необходимым для развития и создания собственного бизнеса. Но программы предпринимательства не координируются и часто плохо управляются в Южной Африке. Так что очень немногие молодые люди получают от них пользу.

В принципе проги хорошие. Но они не сработали, потому что люди, которым они призваны помочь, не обладают необходимыми навыками, чтобы воспользоваться тем, что им предлагают.Этого можно было бы решить, если бы предпринимательские навыки прививались в раннем возрасте — в школьной программе.

Использовать существующие ресурсы

Так почему бы в школах Ботсваны и Южной Африки просто не ввести совершенно новый предмет, посвященный предпринимательству?

Причина, как мы указываем в нашем исследовании, заключается в том, что школьная программа является предметом огромных споров в любой стране. Многие предметы соревнуются за место и признание, и введение совершенно нового предмета — долгий и сложный процесс.

Вот почему мы предлагаем, чтобы южноафриканские соседи могли поучиться у Кении и Нигерии, объединив обучение предпринимательству с существующим предметом. Технология или Дизайн и технологии — идеальный вариант для этого, поскольку эти предметы уже включают в себя ряд навыков, которые необходимы любому хорошему предпринимателю. К ним относятся решение проблем, критическое мышление, работа в команде и производственные или производственные навыки, которые учащиеся развивают в области технологий, когда они проектируют и физически создают продукт.

Когда учащиеся видят результаты применения своих знаний и навыков в реальных продуктах, которые можно продать или каким-то образом использовать для получения дохода, их обучение сразу же становится более ценным.

Учителей технологий необходимо будет подготовить для обучения предпринимательству. Но это выгодное вложение как для отдельных учителей, так и для их собственных навыков, а также для той ценности, которую они могут принести своим ученикам.

10 эффективных способов научить детей предпринимательству

Кто не хочет, чтобы их дети были независимыми и успешными?

Дело в том, что традиционная модель получения высшего образования с последующей стабильной работой и постоянным продвижением по карьерной лестнице в наши дни не всегда возможна.Рост населения, экономические кризисы, глобализация, снижение доходности, динамичные рынки занятости означают, что перед сегодняшним поколением действительно стоит непростая задача на рынке труда, и будущее тоже не кажется слишком радужным.

Студенты заканчивают лучшие университеты и месяцами (или даже годами) пытаются найти достойную работу. Неоплачиваемые стажировки распространены во всем мире и часто ничего не дают даже после шестимесячных жертв. Как мы можем помочь молодым людям выжить в этой суровой среде? Ответ — научить детей предпринимательству с самого начала, чтобы они могли создавать свои собственные возможности, когда придет время.

Предпринимательство превращает детей в лидеров. Он превращает их в работодателей, а не в сотрудников, и помогает им вести успешную независимую жизнь за счет целенаправленного предпринимательства. Это дает детям жизнеспособные возможности для достойного заработка в многолюдном суровом мире.

Есть важные качества, которые необходимы каждому предпринимателю для успеха, и вы как родитель несете ответственность за то, чтобы помочь своим детям развить их. Вот некоторые из этих качеств и то, как вы можете воспитать их в своих детях.

1. Прививать финансовую грамотность с самого начала.

Финансовая грамотность — это то, что сегодня необходимо всем детям. К сожалению, в школах часто недостаточно внимания уделяется этой области в обучении вашего ребенка. Не оставляйте это место на волю случая. Учите своих детей деньгам с раннего возраста, чтобы дать им прочную основу в области финансов.

Расскажите своим детям о сбережениях и инвестировании и покажите им, как можно использовать деньги, чтобы заработать больше денег. Если вы видите, что они выбрасывают монеты, попросите их поднять их.Дети должны понимать, что каждая монета на счету. Обсуждая с партнером или самим собой, как потратить свои деньги, сколько сэкономить на конкретную вещь, например, отпуск и тому подобное, позвольте своим детям принять участие в этом.

Например, спросите у детей совета, на что вам следует откладывать. Предоставление им такого уровня доверия и ответственности помогает им развить хорошее чувство денег и укрепить их предпринимательский ум.

2.

Дайте ему острую наблюдательность и самостоятельность.

Помогите своим детям осознать, что мир вокруг них полон возможностей для бизнеса, и их поиск требует лишь внимательного наблюдения, самообладания и творчества. Их действительно не нужно нанимать. Поэтому в следующий раз, когда ваши дети попросят денег на покупку любимого гаджета, попросите их осмотреться и подумать о том, как заработать деньги с помощью предпринимательства.

Кэмерон Херольд в своем вдохновляющем TedTalk о том, как он в детстве рос предпринимателем, и делает то же самое со своими детьми, говорит, что он говорит своим детям найти то, что нужно делать по дому, и рассказать ему.После этого они обсуждают, сколько должно стоить выполнение этой работы.

Вы также можете поощрять предпринимательство, предлагая своим детям начинать небольшие проекты, такие как киоск с лимонадом или продавать свои старые игрушки в Интернете через такие сайты, как Craigslist. Это научит их, как устанавливать цены, хорошо продавать, выявлять мошенников и т. Д., Что приведет ваших детей к битве в реальном мире.

3. Поощряйте исследовательскую и любознательную позицию.

Призывайте детей не только исследовать окружающую их среду, но и развивать любознательный ум и постоянно задавать вопросы.Не позволяйте им слишком привыкать к одним и тем же решениям проблем. Они должны изучать множество вещей и быть открытыми для новых идей и новых способов ведения дел. Пьер Омидьяр, основатель eBay Inc., согласен с тем, что исследования и исследования — это важные уроки. «Наши дети, кажется, преуспевают в ситуациях, которые пробуждают их любопытство и позволяют им исследовать и открывать для себя мир вокруг себя на их собственных условиях», — говорит г-н Омидьяр.

В детстве Омидьяр был погружен в персидскую и французскую культуру благодаря происхождению своих родителей.«Знакомство с этими культурами и изучение этих культур с самого начала научили меня, что есть разные способы думать о любой конкретной ситуации, и что не всегда нужно делать что-то так, как они всегда делались», — говорит он.

Позвольте вашим детям гулять по своему району и общаться с людьми из всех слоев общества, соблюдая очевидные соображения и соблюдая меры предосторожности. Никогда не знаешь, какие возможности они могут там найти.

4. Обучайте постановке целей и планированию.

Постановка целей и планирование являются неотъемлемой частью предпринимательского успеха.Это положительные привычки, которые пригодятся, если укорениться в психике вашего ребенка. Чем раньше ваш ребенок научится планировать, ставить реалистичные цели и до конца следовать установленным процедурам, тем лучше.

Научите детей ставить цели S.M.A.R.T (конкретные, измеримые, достижимые, реалистичные и своевременные) и достигать этих целей. Попросите их определить и записать свои пять основных целей или задач. Исследования показывают, что письменные цели более чем на 80% достигаются с большей вероятностью.

Затем попросите их внимательно обдумать и записать пять действий, необходимых для достижения этих целей.Поощряйте и поддерживайте их в достижении поставленных целей. Это повысит самооценку вашего ребенка, повысит его самооценку и повысит общее чувство личной удовлетворенности.

5. Призываем к совместной работе.

Никто не является полностью самодостаточным. Всем нам иногда нужна помощь для достижения наших целей. Самые успешные предприниматели передают на аутсорсинг тяжелые рабочие нагрузки и объединяются с другими, чье мнение им важно, чтобы не сбиться с пути и добиться успеха. Вашему ребенку также необходимо научиться хорошо играть с другими, чтобы достичь общих целей.

Один из лучших способов стимулировать командную работу с раннего возраста — призывать детей заниматься спортом. Спорт может стать отличным классом для изучения принципов и ценностей предпринимательства. Артур Бланк, соучредитель Home Depot Inc. и владелец Atlanta Falcons Национальной футбольной лиги, соглашается и говорит: «Спорт учит тому, насколько важна командная работа».

Шестеро детей Артура, которые все занимались различными видами спорта, должны были научиться преодолевать неудачи и преодолевать поражения. Один из его сыновей, Джошуа, является капитаном своей восьмиклассной футбольной команды — роль, которую, по словам Бланка, поможет мальчику узнать о лидерстве и вдохновении других, а также сыграть свою собственную позицию. «Не выигрывать во всех играх и работать в команде — все это хорошие уроки для предпринимательства», — объясняет он.

6. Вознаграждайте личную инициативу и высокое качество работы.

Настаивайте на том, чтобы ваши дети проявляли личную инициативу и каждый раз выполняли качественную работу, будь то домашняя работа, работа по дому или внеклассные занятия.Делать все возможное во всем, что они делают, означает, что дети ответственны и надежны, и это способствует их общему успеху.

Даже образцовые уединенные занятия или увлечения, такие как походы для детей старшего возраста, могут помочь им стать самостоятельными и надежными без надзора. Джим Кох, основатель Boston Beer Co., говорит, что восхождение на горы стало для него хорошим строительным блоком, чтобы стать предпринимателем.

«Альпинисты во многом похожи на предпринимателей, — говорит он. «Они готовы поставить себя в рискованную ситуацию, и, оказавшись там, они становятся осторожными и осторожными и пытаются уменьшить и устранить риск.«Награждайте своих детей денежными поощрениями или небольшими подарками за проявленную инициативу в поощрении хорошей работы.

7. Убедите детей учиться, когда они терпят неудачу.

В школе дети узнают, что неудача — это плохо. Но на предпринимательской арене неудача может быть хорошей, если будет усвоен положительный урок. Наполеон Хилл, автор книги «Думай и богатей», сказал: «Каждая неудача несет в себе семена равной или большей пользы».

Вместо того, чтобы ругать или наказывать своих детей за неудачи, попробуйте обсудить с ними факторы, которые приводят к неудачам, и подумайте, как предотвратить их повторение в будущем.Скажите им, что неудача — это не так уж плохо, потому что она дает возможность учиться на ошибках и создавать новые способы достижения целей.

Настаивайте на том, чтобы они НИКОГДА не сдавались, а всегда находили урок в любой неблагоприятной ситуации. Таким образом, они не будут бояться неудач или погрязнуть в жалости к себе и поражений, когда что-то не получается. Люди, которые добились, тоже в чем-то потерпели неудачу. Терпение и настойчивость — ключ к успеху.

8. Развитие эффективных коммуникативных навыков.

Это очень важный навык, которому необходимо овладеть каждым молодым человеком. Эффективное общение позволяет детям формулировать свои идеи и высказывать свое мнение таким образом, чтобы то, что они говорят, было ясно понято. Это дает им преимущество в личной и профессиональной жизни.

Учите детей всегда быть вежливыми и уважительными. Скажите им, чтобы они говорили смело и убедительно поддерживали свою точку зрения. Самое главное, покажите им, как поддерживать зрительный контакт при личной беседе.А разговаривая по телефону, научите их говорить медленно, четко и уверенно.

Когда дело доходит до письменного общения, поощряйте своих детей писать грамматически правильные предложения, которые логически построены, и избегать сокращенных слов и фраз, которые могут вызвать недопонимание. Они будут чрезвычайно полезны в будущем как взрослым, так и владельцам бизнеса.

9. Поддержка отдачи обществу.

Самые успешные и счастливые люди на земле отдают должное обществу.Зачем начинать бизнес, если он не поддерживает более важное дело? Научите своих детей ценить помощь другим. Жизнь не всегда связана с вами, вашими потребностями и вашим комфортом. Жизнь также заключается в том, чтобы сделать мир лучше, чем вы его нашли.

Постоянно напоминайте своим детям, что успешный бизнес приносит пользу не только своим владельцам. Скажите им, что люди, которые способствуют успеху других, вносят свой вклад в собственный успех и живут более счастливой и полноценной жизнью.

Попросите их выбрать благотворительную или специальную организацию, чтобы поддержать их частью дохода, который они получают. И всем сердцем поддерживайте их, когда они находят волонтерскую деятельность для участия в жизни общества. Таким образом, ваши дети будут вести довольную жизнь, полную смысла и служения человечеству.

10. Подавайте личный пример.

В конце концов, многие предприниматели говорят, что самое важное, что вдохновляло и мотивировало их к достижению предпринимательского успеха, — это влияние родителей. Большую часть того, что они знают, они узнали от своих родителей, которые подали пример. Для мистера Бланка, например, его родители оказали наибольшее влияние на то, что он стал предпринимателем.

«Я видел живые примеры предпринимателей», — говорит он. «Моему папе было 39 лет, когда он начал оптовую торговлю аптеками. Он скончался в 44 года, когда мне было 15. Моя мать, которой в то время было 37 лет, не имела опыта в бизнесе, но по-своему рисковала. Она расширила бизнес, а затем продала его более крупной фармацевтической фирме ».

Подавайте пример и всегда выполняйте то, что проповедуете. Ваши дети смотрят на вас. Когда вы говорите своим детям усердно работать и учиться на своих ошибках, покажите им, что вы тоже много работаете и учитесь на своих ошибках.Когда вы говорите им быть терпеливыми и уважительными, будьте терпеливы и уважительны. Вы — самый лучший образец для подражания для своих детей, и, вероятно, останетесь им на всю жизнь.

Изображение предоставлено: Брэд Фликингер через flickr.com

Почему мы должны проводить обучение предпринимательству в школах?

Почему мы должны нести в школах обучение предпринимательству?

Ричард Брэнсон, бизнесмен, инвестор, основатель.В 16 лет его первым бизнесом стал журнал Student . За эти годы он открыл сеть магазинов Virgin Megastores , авиакомпанию Virgin Atlantic и музыкальный лейбл Virgin Records . В возрасте 64 лет, спустя 400 компаний, Брэнсон был назван седьмым самым богатым гражданином Великобритании и как никогда громко заявляет о своей страсти к обучению детей предпринимательству и ведению бизнеса.

Если такой солидный, опытный и успешный бизнесмен открыто призывает к изменениям в способах обучения детей в государственных школах, разве мы не должны слушать?

Обращаясь к репортерам в школе в Линкольне, Брэнсон сказал: «Я думаю, что лучший способ научиться управлять бизнесом — это на самом деле вести бизнес.«И после процесса Skills for the Future , я не мог с этим согласиться.

В школах мало говорят об ипотеке, ссуде или инвестициях. У молодых людей обычно мало возможностей получить представление о бизнесе, и слово «предприниматель» обычно сочетается с лицами таких людей, как Брэнсон или лорд Шугар, в средствах массовой информации, а не как нечто, чем может быть каждый. Школы блестяще преподают навыки, которые можно использовать на экзаменах, но акцент делается на мягких навыках, которые приносят пользу молодым людям в реальном мире после окончания школы.

По крайней мере, так было в прошлом. Программа Skills for the Future , реализуемая совместно со школами и колледжами по всей стране, является ведущим примером, молодые люди приобретают отличные знания в области бизнеса. Предпринимательство сияет в молодых людях, которые так долго были изолированы в уме. Хотя многие утверждают, что этому нельзя научить, и они укоренились в людях, подобные программы помогают выявлять это и позволяют обучению предпринимательству стать успешным и стоящим.

Обучение предпринимательству показывает молодым людям, что ошибки можно делать и извлекать уроки. Это контрастирует с нынешней системой образования, в которой ответы маркируются как «неправильные», если они не соответствуют тому, чему их учили, и студентов учат, что результаты экзаменов будут независимо определять ваш успех в учебе. жизнь.

Недавно стало очевидно, что кандидаты, претендующие на вакансии, будут соревноваться со многими другими претендентами, и что результаты экзаменов сами по себе не принесут результатов. Исследования показали, что мягкие навыки, такие как общение, работа в команде и управление временем, оцениваются

в 88 миллиардов фунтов стерлингов.

, экономика Великобритании, и что 97% работодателей в Великобритании подчеркивают важность навыков межличностного общения для коммерческого успеха.Растет число неудачных кандидатов, которым отказывают не из-за их квалификации, поскольку некоторые из них обычно являются высококлассными специалистами, а из-за отсутствия у них навыков межличностного общения. Обучение предпринимательству не только устраняет этот пробел в навыках при подаче заявок, но и извлекает уроки из отказа, поскольку корпоративные программы подчеркивают идею обучения на ошибках и неудачах.

Когда я подал заявление в университет, я сначала изо всех сил пытался написать свое личное заявление, потому что нынешняя система образования так ориентирована на успехи в учебе, и отсутствует обучение, ориентированное на мягкие навыки.Мне было трудно убедить университет предложить мне конкурентоспособное место, основываясь только на результатах моих предыдущих экзаменов. Я был не единственным, и исследования показали, что сегодня в промышленности существует значительный пробел в навыках составления резюме и заявлений о приеме на работу. Фактически, к 2020 году, по оценкам, более полумиллиона работников будут сдерживаться из-за отсутствия соответствующих деловых и жизненных навыков.

Участие в программе «Навыки для будущего» решило эту проблему для меня и многих других людей на континенте. Навыки для будущего обучает важным навыкам трудоустройства, таким как командная работа, управление временем и целеустремленность. Я объединился с группой людей, с которыми никогда раньше не работал, и после многих месяцев дедлайнов и дискуссий мы вышли с другой стороны с впечатляющим набором наград и опытом, чтобы произвести впечатление на потенциальных работодателей.

Теперь, похоже, у меня слишком много опыта в бизнесе, предпринимательстве и предпринимательстве, чтобы говорить о нем. SoberDrive, победитель конкурса «Навыки для будущего» в Великобритании, начинался как идея на листе бумаги, а теперь представляет собой полноценный бизнес, готовый побороться за европейскую награду в Праге, в 722 милях от города. начало компании.С помощью программ предпринимательства в школах, таких как Skills for the Future , многие другие молодые люди могут столкнуться с теми же возможностями, которые меняют жизнь, как и я, и впереди их ждут следующие 722 мили.

Информация об авторе:
Лорен Палмер — студентка SFF из Соединенного Королевства и член команды Soberdrive, удостоенной награды Hyundai Skills for the Future European Award 2015.

Обучение предпринимательству в старших классах

(Обновлено с апреля 2019 г.) Пандемия положила начало новой норме — норме, которая продолжает развиваться.Это требует ловкости, творческого решения проблем, готовности пробовать (и терпеть неудачу) в новых вещах. Это верно для всех нас — будь то приспособление к новой реальности дома, адаптация к новому способу работы или «учиться в школе». Еще до пандемии было предсказано, что восемьдесят пять процентов рабочих мест, которые будут существовать в 2030 году, еще не созданы. По мере того, как появляются новые проблемы, которые необходимо решать, и по мере того, как мир становится все более глобализированным, обучение предпринимательству становится более важным, чем когда-либо, поскольку учащимся необходимо развивать навыки предпринимателя, чтобы творчески решать сложные проблемы и умело преодолевать двусмысленность.

Бизнес-класс средней школы отличается от бизнес-класса средней школы. Однако предпринимательство — это не просто обучение жестким навыкам создания бизнеса, это расширение возможностей студентов с предпринимательским мышлением, которое может служить им независимо от карьерного роста. Это обучение в реальном мире, которое может настроить студентов на долгосрочный успех. Читайте дальше, чтобы узнать больше о молодежном предпринимательстве, почему обучение предпринимательству в старших классах школы может иметь большое значение и на что обращать внимание на учителя предпринимательской деятельности.

Учитель бизнеса средней школы против учителя предпринимательства

Обучение предпринимательству в классе выходит за рамки обучения стандартным темам, таким как навыки маркетинга и бухгалтерского учета. Методы и перспективы, которым преподается средний бизнес-класс, сосредоточены на поддержании и росте уже созданного бизнеса. Студенты, изучающие предпринимательскую деятельность, изучают методы, которые успешные предприниматели используют сегодня для разработки, тестирования и запуска бизнеса, одновременно приобретая навыки решения проблем, итераций и сотрудничества.

Не говоря уже о том, что солидные компании стремятся нанимать сотрудников с предпринимательским складом ума, чтобы стимулировать инновации, актуальность и конкурентные преимущества в этих организациях — часто это называется внутренним предпринимательством. Те, у кого есть эти навыки и образ мышления, идеально подходят для этих ролей, поскольку они предприимчивые, инициативные и, что, пожалуй, самое главное, предприниматели чувствуют себя комфортно, преодолевая неизведанное, работая над решением проблем и созданием возможностей.

Реальный мир в классе

В традиционных классах учеников учат не терпеть неудач — что достойно восхищения, но не всегда реалистично.В классе предпринимательства INCubatoredu неудачи поощряются. Почему это?

«Когда вы терпите неудачу в обычных классах, вы терпите неудачу в симуляции. Но когда вы терпите неудачу в классе INCubatoredu, вы терпите неудачу в реальной жизни », — говорит бывший студент INCubatoredu. «Возможность выздороветь и использование навыков, которые понадобятся вам всю оставшуюся жизнь, имеют большее значение, чем знание имени 18-го президента».

Переживание неудач и восстановление после них чрезвычайно важно в современном мире и является ключевой чертой обучения предпринимательству.В Uncharted Learning мы считаем, что важнее заниматься увлекательной практической работой, чем запоминать термины. Вместо того, чтобы обращаться к заметкам или учебным пособиям, студенты INCubatoredu получают и сохраняют информацию, которую они узнают из реальных приложений.

«Это у меня в голове, потому что мы узнали, что и использовали концепции в программе INC», — говорит другой бывший студент INCubatoredu. «Эти концепции теперь являются частью меня, а не частью учебника». Этот анекдот демонстрирует более глубокое обучение, которое происходит, когда учащийся применяет концепции в своей повседневной жизни, а не просто запоминает и повторяет их.

Содержание и навыки, преподаваемые на занятиях по предпринимательству, такие как создание и тестирование новой бизнес-концепции, помогают учащимся обрести уверенность в том, что они продолжают изучать свое образование, а также возможные будущие карьерные пути.

Другой выпускник INCubatoredu делится: «Если бы каждый класс мог включать в себя элемент INCubatoredu, это изменило бы правила игры в образовании».

Ключевые черты учителя предпринимательства

Предпринимательство учит студентов уверенности, творчеству и сотрудничеству — и важно, чтобы преподаватель, ведущий курс, уважал те же качества.Учителя по предпринимательству должны иметь установку на рост и готовность исследовать возможные решения вместе с учащимися, а не желание иметь готовые ответы на все вопросы. Часто преподаватель предпринимательской деятельности имеет опыт бизнес-образования (но, конечно, не обязательно), но, что немаловажно, готовность принять новый способ обучения.

Как научить предпринимательству?

Преподавание предпринимательской деятельности в старшей школе предполагает использование другой модели обучения.Программа INCubatoredu включает в себя силу сообщества за счет использования талантов добровольцев, которые придают классу «реальную жизненную» перспективу. Наша программа включает волонтеров в роли тренеров и наставников. Тренеры поддерживают классного учителя в проведении уроков и предоставлении поддержки по их конкретному предмету, например, по финансовому моделированию или созданию ценностного предложения.