Разное

Интерес клуб для детей: Семейный клуб «Интерес» — Workingmama

10.10.1994

Содержание

клуб — сеть детских центров развития, частных садов и клубов

Вклад в счастье вашего ребенка

Выбрать клуб или сад

Записаться на пробное занятие

Уверенность в себе, принятие ответственности

Интерес к получению новых знаний, внутренняя мотивация

Социализация, открытое общение со сверстниками и взрослыми

Развитие талантов, подготовка к саду или школе

Уверенность в себе, принятие ответственности

Интерес к получению новых знаний, внутренняя мотивация

Социализация, открытое общение со сверстниками и взрослыми

Развитие талантов, подготовка к саду или школе

Короткое видео о том

ЧТО ТАКОЕ БЭБИ-КЛУБ


Посмотрите короткое видео,в котором мы рассказываем об особенностях нашей методики десять видов интеллекта.» data-text-garden=»Предусмотрено питание, прогулки, мед. осмотр, логопед, консультация психолога для родителей. Сады бывают с занятиями на английском языке.»>Посмотрите короткое видео,в котором мы рассказываем об особенностях нашей методики десять видов интеллекта.

Нужны занятия полного дня?

Подробнее о методике

Вам нужны занятия полного дня?

Почему родители

НАМ ДОВЕРЯЮТ

Более 80 000
воспитанников

Успешно поступили в лучшие
школы и гимназии

Работаем с 2000 года

Все наши методики прошли
проверку временем

Более 168 клубов

Каждый год проходят съезды
партнеров сети и обмен опытом

Более 80 000
воспитанников

Успешно поступили в лучшие

школы и гимназии

Работаем с 2000 года

Все наши методики прошли
проверку временем

Более 168 клубов

Каждый год проходят съезды
партнеров сети и обмен опытом

Ваш ребенок талантлив

Наши программы

Что думают детки
о нашем Бэби-клубе?

Отзывы

Родители

Сотрудники

Выпускники

Владельцы клубов

Дети

Родители

Сотрудники

Выпускники

Владельцы клубов

Позитивные отзывы нас вдохновляют, негативные —
мотивируют искать ошибки и становиться еще
лучше!

Смотреть все отзывы

Не пропускайте

Новости

Смотреть все новости

Мы стали партнерами всероссийского фестиваля мультконцертов «Союзмультфильм»

У нас отличная новость! Мы стали партнерами — всероссийского фестиваля мультконцертов «Союзмультфильм».

Бэби-клуб в проекте «Теперь я Босс»

Как получился самый добрый выпуск популярного телепроекта

Запускаем программу «Дети и деньги»

Совместно с УК «Открытие» будем развивать финансовую грамотность детей и их родителей

Мы стали партнерами всероссийского фестиваля мультконцертов «Союзмультфильм»

У нас отличная новость! Мы стали партнерами — всероссийского фестиваля мультконцертов «Союзмультфильм».

Бэби-клуб в проекте «Теперь я Босс»

Как получился самый добрый выпуск популярного телепроекта

Запускаем программу «Дети и деньги»

Совместно с УК «Открытие» будем развивать финансовую грамотность детей и их родителей

Как еще Бэби-клуб помогает детям?

Наши проекты

Мы готовы посвятить детям всю нашу жизнь, а потому стараемся не останавливаться на достигнутом

Это школы, где дети находят свое предназначение, учатся сомневаться, думать, расставлять приоритеты и уверенно чувствовать себя в общении с людьми любого возраста

Некоммерческий проект Kid-Friendly. Здесь рады детям. Более 4000 организаций от кафе до офисов банков рады предложить детям попить воды и помыть руки

Персональный проект Юрия Белонощенко, папы пятерых детей. Это цикл встреч-интервью с известными папами, которые делятся своими жизненными принципами воспитания детей

Есть вопрос?

Получите ответ у основателей Бэби-клуба Евгении и Юрия Белонощенко

Оставляя свои контактные данные, Вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Мы используем куки, чтобы помочь вам в навигации и улучшении пользовательского опыта.
Политика конфиденциальности.

Хорошо

Что даст ребенку детский клуб – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

АВТОР ДОКЛАДА:

Борис Куприянов, ведущий аналитик Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ.

Детские клубы бывают разные. Часть из них занимается дополнительным образованием детей: обучением иностранным языкам, рисованию, танцам и пр. Другие клубы позволяют найти единомышленников по «неформальным» увлечениям, например, для занятий скейтбордингом, паркуром (преодоление препятствий — перил, парапетов и пр.), граффити. Такие контрасты в пределах одного формата вызывают вопросы у родителей. Их прояснил Борис Куприянов в статье «Роль и место клуба в дополнительном образовании детей» и других исследованиях (см. также Дополнительное образование переформатируется).

Что такое клуб

Как и у взрослых, детский клуб — это сообщество по интересам. Клубы относятся к сфере дополнительного образования, но, по сути, служат больше площадкой для общения. Обучение — не обязательный элемент таких занятий, в отличие от работы в других форматах (кружков, секций, студий, спортивных, художественных и музыкальных школ).

Клуб — это, скорее, подростковый, более свободный формат досуга. Клубная тематика нередко привносится самими тинейджерами. Они хотят видеть в дополнительном образовании «узнаваемые для себя явления». Так появляются сообщества, объединяющие любителей аниме, флешмобов, стрит воркаута (занятий на уличных спортплощадках: брусьях, шведских стенках, турниках).

Бывают клубы с более или менее профессиональной подготовкой (для юных музыкантов, авиамоделистов, моряков и пр.) и любительские клубы.

Плюсы клубов

Занятия в клубе имеют свои преимущества и недостатки. Времяпровождение там — это развитие и отдых одновременно. Такие площадки хороши тем, что обучение происходит без давления и напряжения. Предлагаемые занятия необременительны для подростков, у которых и так высокая нагрузка в школе.

Также занятия в клубе:

  • учат общаться. В клубе подросток утверждает свой статус среди сверстников и учится решать проблемы взаимоотношений. Общение на равных с людьми, близкими по интересам, заполняет те коммуникативные лакуны, которые образуются в школе и во дворе. Одиночество в классе компенсируется дружбой и взаимопониманием в клубе. Полезны открытые объединения, чтобы «подростки могли прийти сюда просто так — не обязательно на занятия, а для того, чтобы… отпраздновать день рождения, послушать музыку», отметил Куприянов. Ясно, что «на выходе» такой клуб укрепляет уверенность подростка в себе и помогает ему встроиться в общество.
  • помогают самопознанию. Подросток в клубах раскрывается: учится самоанализу, начинает осознавать свои сильные и слабые стороны. Ему бывает важна «помощь зала»: участники клуба формулируют проблему, обсуждают ее, находят решение. В «рутинных» обстоятельствах (в школе) такое не всегда возможно.
  • поощряют активность. Кружки и другие развивающие занятия во многом построены на «монологах» преподавателей (руководитель учит, дети — перенимают навыки). В клубах же строится диалог, им присущ интерактив. Ключевое слова для клуба — «самодеятельность».
  • позволяют учиться друг у друга
    .  Активное общение в клубе сопровождается обменом знаниями и опытом. Любители граффити обсуждают новые мотивы своих работ, участники литературных клубов — опубликованные повести и стихи, спортсмены говорят о соревнованиях. Такие клубы — на основе хобби — напоминают сообщества филателистов, нумизматов и пр., в которых особенно ценится уровень осведомленности. Поэтому клуб может дать «прибавку» эрудиции.
  • учат социальной ответственности. В клубах существует четко выраженная идеология общности. Им вообще присуща «социальность». Так, поощряется проявление социальной инициативы, «социальное проектирование»: выявление проблемы, ее решение, анализ всего, что предпринято. Вариантов общественно полезных дел много. Так, юные экологи занимаются посадкой деревьев. Участники танцевальных клубов обучают своему искусству сверстников-сирот. Все это учит самоорганизации и действиям в коллективе.

Минусы клубов

Несмотря на все плюсы, занятия в формате клуба подходят не всем. К минусам клубов можно отнести то, что они:

  • не дают системных знаний. Целенаправленного образования в клубах нет. В этом свободном формате редко предусмотрены четкие образовательные программы. Поэтому он едва ли подходит для серьезного, «академического» изучения предметов и тем.
  • не всегда позволяют достичь результата. Результат обучения — тот ключевой момент, который решительно разводит клубы и многие другие (более классические) форматы детского дополнительного образования. В этом плане клубы противоположны музыкальным, художественным и спортивным школам. Такие школы нацелены на результат. Ради этого необходимы репетиции, тренировки и демонстрация достижений детей. В идеале нужно приблизиться к эталонам исполнительского искусства, спортивного мастерства и пр. Для клубов же результат, напротив, совсем не обязателен — он может выражаться исключительно в эмоциях. «Эталонов» нет.
  • работают стихийно. Занятия в клубе не всегда регулярны. Образовательные отношения очень либеральны. Если ребенка нужно дисциплинировать, лучше выбирать кружок или секцию. Клуб же, по сути, мыслится как «вспомогательная» институция. «Если у ребенка быстро сформируется интерес или потребность в образовательном пространстве, он перейдет в другой тип объединения», — говорится в статье.
  • недолговечны. Цикл существования клуба, по подсчетам ряда экспертов, составляет три-четыре года. Маловато для стабильных занятий.

См. также:

Дополнительное образование переформатируется

Занятия в кружках повышают самооценку школьников

Почему дети не ходят в кружки и секции

Кружки и секции уберегут подростков от алкоголя

Куприянов Б. В. Досуг школьников. Исследования// Директор школы. 2014. № 8Куприянов Б. В. Детские досуговые занятия двух поколений россиян: по результатам социологических исследований родителей обучающихся // Социологические исследования. 2015. № 11.

Автор текста: Соболевская Ольга Вадимовна, 22 сентября, 2016 г.

Все материалы автора

Образование дети образование


Семейный клуб Interes в торговом центре «Кубик» на проспекте Просвещения в Санкт-Петербурге

Семейный клуб Interes в торговом центре «Кубик» на проспекте Просвещения в Санкт-Петербурге
  • 22 63808

  • Ctrl+


    Расположение

    Адрес семейного клуба Interes

    пр. Просвещения, д.80, корп.3

    Ближайшее метро

    Гражданский Проспект

    Дополнительная информация

    Расписание работы

    пн–чт 9:00–21:00

    Телефон

    Показать телефон

    +7 (931) 305-37-51

    Пожалуйста, скажите владельцам места, что нашли его на KudaGo

    Детские клубы | МУК «Городская Централизованная Библиотека»

    Киноклуб «Капелька доброты»

    Организован в центральной городской библиотеке им. Н. Островского по адресу: Сидоренко, 1/2. Телефон: 53-18-80.

    Читательское назначение (аудитория): учащиеся 1-4-х классов школ.

    Цель клуба: воспитание духовности и нравственности у подрастающего поколения средствами кинематографа.

    Задачи клуба:

    1. Привлечение учащихся школ города в клуб в течение учебного года (сотрудничество с учебными заведениями).
    2. Привлечение детей и подростков в клуб в летний период (работа с пришкольными лагерями).

    Долгосрочность: Клуб «Капелька доброты» функционирует с 2016 года по настоящее время. Киноклуб работает круглый год, независимо от учебного процесса.

    Девиз: «Доброе кино возвращается!»

    Руководитель: Власова И. В.


    Эстет-мастерская «Чудеса из глины»

    Мастерская организована в центральной детской библиотеке им. М. Горького по адресу: проспект Мира, 19. Тел. 59-03-94.

    Долгосрочность: бессрочно

    Читательское назначение (аудитория): универсально-возрастно-направленный клуб (4+).

    Цель клуба: воспитать интерес к народному творчеству, вовлечь членов клуба в творческую деятельность, через раскрытие книжного фонда библиотеки художественной направленности, дать определённые навыки в освоении различных техник ручной лепки из глины. Формирование устойчивых малых социальных групп путём формирования досуга в муниципальном учреждении.

    Задачи клуба:

    1. Создавать благоприятные условия для разностороннего общения и организации досуга всех посетителей мастерской.
    2. Приобщать детей к чтению путём совместного изучения художественной литературы и обсуждения образов главных героев.
    3. Развивать творческий потенциал участников мастерской.

    Девиз:
    Руки в глину погружаем.
    Разминаем, разминаем…
    Чудеса мы создаём,
    миру их преподнесём!

    Руководитель: Вязигина Н. А.

    Устав:

    Участник имеет право:

    • Участвовать в обсуждении, разработке и реализации комплексных программ деятельности Клуба.
    • Получать информацию о деятельности Клуба.
    • Выступать с предложениями, направленными на улучшение деятельности мастерской.
    • Принимать участие во всех мероприятиях, акциях, проводимых в библиотеке.
    • Выйти из состава мастерской по собственному желанию.

    Участник обязан:

    • Соблюдать Положение, выполнять принятые решения.
    • Регулярно посещать заседания, принимать активное участие в заседаниях.
    • Соблюдать этические нормы, дорожить честью Клуба, признавая его цели и задачи.
    • Активно участвовать в мероприятиях, проводимых Клубом.

    Инклюзивный клуб живого общения «СенсориУМ»

    Клуб организован в центральной детской библиотекой им. М. Горького, расположенной по адресу: пр. Мира, 19.

    Место проведения встреч: Детская библиотека им. М. Горького, Иппотерапевтический центр «Созвездие лошади».

    Читательское назначение: дети 4-18 лет, в том числе и дети с инвалидностью.

    Долгосрочность: 1 год

    Цель клуба: посредством книги, верховой езды и общения с лошадьми, применяя игровые и формы предоставления услуг участникам клуба, организовать досуг, приобщая детей среднего школьного возраста к познавательной деятельности, способствовать развитию физического, коммуникативного, интеллектуального и творческого потенциала личности.

    Задачи клуба:

    1. Привлечение детей к книге и чтению;
    2. Формирование и развитие познавательных, творческих интересов, и организация активного развлекательно-познавательного досуга.

    Девиз:
    Читаем, творим и играем!
    В библиотеке мы не скучаем!

    Устав:

    Участник имеет право:

    • Получать информацию о деятельности Клуба.
    • Выступать с предложениями, направленными на улучшение деятельности мастерской.
    • Принимать участие во всех мероприятиях, акциях, проводимых в библиотеке.
    • Выйти из состава мастерской по собственному желанию.

    Участник обязан:

    • Соблюдать Положение, выполнять принятые решения.
    • Регулярно посещать заседания, принимать активное участие в заседаниях.
    • Соблюдать этические нормы, дорожить честью Клуба, признавая его цели и задачи.
    • Активно участвовать в мероприятиях, проводимых Клубом.

    Ответственный: Кузнецова К. В.


    Клуб «Песочная фантазия»

    Клуб организован в центральной детской библиотеке им. М. Горького по адресу: проспект Мира, 19. Тел. 59-03-94.

    Читательское назначение (аудитория): дошкольники.

    Формы деятельности: Занятия по данной программе проводятся 2 раз в неделю в малой группе детей (4 ребенка).

    Цель клуба: гармоничное развитие ребенка и формирование эстетического отношения к окружающему миру, помощь ребенку в самопознании посредством техники песочной терапии как разновидности арт-терапии в сочетании с тематическими детскими литературными произведениями.  

    Задачи клуба:

    1. Способствовать развитию коммуникативных навыков ребенка с помощью совместной   игровой   деятельности.
    2. Развивать тактильную чувствительность как основу   раскрепощения сознания детей.
    3. Развивать все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление) речь.
    4. Развивать интерес ребенка к экспериментальной деятельности, его любознательность.

    Устав:

    Участник имеет право:

    • Участвовать в обсуждении, разработке и реализации комплексных программ деятельности Клуба.
    • Получать информацию о деятельности Клуба.
    • Выступать с предложениями, направленными на улучшение деятельности мастерской.
    • Принимать участие во всех мероприятиях, акциях, проводимых в библиотеке.
    • Выйти из состава мастерской по собственному желанию.

    Участник обязан:

    • Соблюдать Положение, выполнять принятые решения.
    • Регулярно посещать заседания, принимать активное участие в заседаниях.
    • Соблюдать этические нормы, дорожить честью Клуба, признавая его цели и задачи.
    • Активно участвовать в мероприятиях, проводимых Клубом

    Девиз:
    Ты — волшебный наш песок,
    В сказку нам попасть помог!
    Сыпем-сыпем, посыпаем,
    Развиваемся, играем!


    Клуб «ЛЕГО-конструирование»

    Клуб организован в библиотеке №11 по адресу: ул. Культурная, 18 (Дворец культуры «Алмаз»). Телефон: 57-37-84.

    Читательское назначение (аудитория): учащиеся младших классов.

    Ответственный: Е. В. Горина

    Долгосрочность: в течение 2022 года

    Цель клуба: Организация занятости учащихся во внеурочное время; всестороннее развитие личности учащихся.

    Задачи клуба: развитие навыков конструирования, логического мышления.


    Клуб «Остров знаний»

    Клуб организован в библиотеке №11 по адресу: ул. Культурная, 18 (Дворец культуры «Алмаз»). Телефон: 57-37-84.

    Читательское назначение (аудитория): дошкольники.

    Долгосрочность: в течение 2022 года

    Ответственный: Е. В. Хайтанин.

    Цель клуба: Привлечение читателей дошкольного возраста посредством проведения массовых мероприятий по различным темам; воспитание гордости к своей стране, любви к природе, расширение кругозора.


    Клуб «Читалочка»

    Клуб организован в библиотеке №14 по адресу: Бульвар Юности, 2. Телефон: 53-63-20.

    Читательское назначение (аудитория): учащиеся 1-2-х классов.

    Цель клуба: содействовать формированию устойчивого интереса у детей младшего школьного возраста к чтению и проведению досуга в библиотеке.

    Задачи клуба:

    1. Раскрыть творческие возможности ребёнка как читателя.
    2. Способствовать углубленному восприятию прочитанного материала и развитию интеллектуальных способностей ребёнка.
    3. Формировать культуру чтения и навыки бережного обращения с книгой.

    Устав клуба

    От членов клуба требуется соблюдение прав и обязанностей:

    • Активно участвовать во всех заседаниях клуба.
    • Уметь отстаивать свою точку зрения.
    • Развивать в себе пытливость и любознательность.
    • Свои знания передавать другим.

    Совет клуба: М. Парфёнова, А. Симбирцев, А. Щербатова.

    Девиз клуба: «Не ленись, дружок, читать – будешь очень много знать».

    Руководитель: О. А. Омельченко.


    Клуб «Комсомольск – город моей судьбы»

    Клуб организован в библиотеке №14 по адресу: Бульвар Юности, 2. Телефон: 53-63-20.

    Читательское назначение (аудитория): учащиеся 1-6-х классов школ.

    Долгосрочность: в течение 2022 года.

    Ответственный: И. Я. Тилипченко

    Цель клуба: Привлечение внимания учащихся к изучению исторического прошлого нашего города, к его культурным традициям, природным особенностям.


    Клуб «Читайкомпания»

    Клуб организован в библиотеке №14 по адресу: Бульвар Юности, 2. Телефон: 53-63-20.

    Читательское назначение (аудитория): учащиеся 3-4-х классов школ.

    Долгосрочность: бессрочно, клуб работает в библиотеке с 2017 г.

    Ответственный: О. А. Омельченко.

    Цель клуба: Развитие интереса к чтению книг.


    Клуб «ХОББИ и ТЫ»

    Клуб организован библиотеке №14 по адресу: Бульвар Юности, 2. Телефон: 53-63-20.

    Читательское назначение (аудитория): учащиеся 3-7-х классов школ.

    Долгосрочность: клуб работает в библиотеке с 2020 г.

    Ответственный: М. В. Безгодкова.

    Цель клуба: вовлечение членов клуба в творческую деятельность. Формирование устойчивых малых социальных групп путём формирования досуга в муниципальном учреждении.


    Клуб «Краевичок»

    Клуб организован в библиотеке №15 по адресу: ул. Калинина, 24. Телефон: 22-74-98.

    Читательское назначение (аудитория): учащиеся 1-4-х классов школ.

    Долгосрочность: клуб начал работать в библиотеке с января 2022 г.

    Ответственные: Н. Ю. Пяткова, А. В. Фёдорова.

    Цель клуба: знакомство членов Клуба с историко-культурным наследием, экологией Хабаровского края и Дальнего Востока, воспитание патриотизма через краеведческие знания.

    Задачи клуба:

    1. Развивать у детей навыки работы со справочной и краеведческой литературой;
    2. Раскрывать творческие и интеллектуальные способности юных читателей через чтение книг краеведческой тематики.

    Девиз клуба: «Люби и знай Родной свой край!»

    Детский клуб-сад Виктории Мироновой |

    • Главная
    • >
    • Блог
    • >
    • Неудобная проблема: игры с калом

    Причин такого поведения может быть множество. Среди них сенсорные особенности, возрастные и психологические факторы, эмоциональные расстройства, поведенческие проблемы и так далее. Для начала необходимо понять, что же может вызвать такое поведение и какие существуют способы его преодоления.

    Возможные причины

    Причины, по которым ребенок играет с экскрементами, ест или размазывает их, зависят от его возраста и особенностей развития.

    Возрастной интерес. Приблизительно до двух лет, для детей нормально испытывать интерес к собственным экскрементам. Малыши познают функции своего тела и продукты жизнедеятельности. В то же время, реакция родителей на интерес ребенка может надолго закрепить это поведение.

    Способ манипуляции. Размазывание кала может быть способом избежать чего-то или получить желаемое: вызвать определенную эмоциональную реакцию, обратить на себя внимание, уйти от неприятной ситуации или требований. Также дети, у которых есть проблемы с коммуникацией, могут использовать эти ситуации как способ общения. Они быстро усваивают, какое поведение приводит к наиболее активному взаимодействию.

    Сенсорные особенности. К размазыванию кала могут прибегать малыши, которым нравятся сильные запахи и «грязные» игры, и при этом у них нет другого способа удовлетворить свои потребности. Игры с липкими и мягкими материалами, такими как клей, пена для бритья, тесто для лепки, песок, могут ослабить необходимость размазывать кал. Сильно пахнущие вещества — аромамасло, специи, сыр — помогут удовлетворить тягу к запахам.

    Психологические и психические проблемы. Проблемы с размазыванием фекалий могут возникать у детей, страдающих ОКР (обсессивно-компульсивным расстройством), биполярным расстройством, шизофренией. Такое поведение может также проявляться у малышей с аутизмом, повышенной тревожностью, детей-жертв сексуального насилия, или у малышей, переживающих пост-травматический стресс. Донна Уильямс (Donna Williams), автор с аутизмом, указывает, что у игр с экскрементами есть много целей, которые могут остаться без внимания:

    • это занятие дает ощущение контроля над телом и окружением, в то время как остальные зоны жизни неконтролируемы
    • дает почувствовать контроль над собственными действиями
    • способствует выражению злости, фрустрации, беспомощности
    • предотвращает нежелательные социальные контакты
    • может ассоциироваться с другим эмоционально успокаивающим процессом
    • может быть частью навязчивого состояния, выходящего из-под контроля

    В любом из этих случаев нужно обратить внимание на качество жизни ребенка и убедиться, что у него есть возможность и приемлемый способ удовлетворения своих потребностей (в то числе эмоциональных и сенсорных). В тяжелых случаях психических расстройств может быть необходима медицинская помощь.

    Медицинские случаи. Консультация врача исключит возможные заболевания:

    • протозойные инфекции, вызывающие ректальный зуд
    • парорексия или пикацизм — стремление к поеданию несъедобного, может быть вызвана дефицитом определенных веществ в организме
    • запоры и проблемы со стулом, которые могут приводить к желанию исследовать задний проход
    • геморрой, вызванный трудностями с опорожнением кишечника
    • ректальный пролапс — выпадение прямой кишки, связанное с пониженным мышечным тонусом тазового дна. Симптомы включают энкопрез (недержание кала), ощущение неполного опорожнения, что приводит к исследованию анального прохода и размазыванию фекалий.

    Все эти состояния подлежат лечению.

    Как выяснить, зачем ребенок это делает?

    Чтоб прекратить любое поведение, нужно понять его функцию. Один из эффективных способов не строить догадки, а пролить свет на мотивацию ребенка — обнаружить причинно-следственную связь, так называемые ABC поведения.

    A — Причина. Что происходит прямо перед тем, как проявляется нежелательное поведение? Например, мама выходит из комнаты, чтоб занятся другими делами, или ребенку предъявляются требования, которые он не хочет выполнять. Вариантов может быть множество.

    B — Поведение. (В данном случае ребенок размазывает или ест кал)

    C — Последствие. Что происходит сразу после того, как проявляется поведение, включая первую реакцию взрослых? Восклицают ли родители, бросаясь отмывать ребенка и стены, или требование убрать игрушки теряет свою актуальность.

    Когда становится понятной причина и последствия, подкрепляющие поведение, есть шанс его изменить.

    Практические рекомендации

    Вознаграждайте желаемое, игнорируйте нежелательное. Малыш должен усвоить, что получает много внимания и позитивного эмоционального общения, когда ведет себя хорошо, и не получает никакого внимания, когда измазывается в фекалиях. Конечно, родителю, которому приходится отмывать стены и ковры, тяжело сохранять ледяное спокойствие и невозмутимость. Но это необходимая мера, чтоб прекратить нежелательное поведение. Обращайте внимание и вознаграждайте ребенка когда он ведет себя хорошо — сидит за столиком, кушает, делится игрушками, строит башню. Также можно награждать ребенка, когда он смог удержаться и не размазывал кал. Эта стратегия поможет снизить частоту неприятных инцидентов, но требует постоянства и времени.

    Создавайте нежелательные последствия. Один из способов создать неприятные последствия для ребенка — привлечение его к уборке. Размазывание фекалий не должно помогать ребенку избежать выполнения каких-либо требований. Исключите любое приятные занятия сразу после инцидента — мультфильмы, любимую еду, игры.

    Применяйте спец-одежду. На первых порах контролировать туалетные проблемы поможет специальная одежда, например, цельнокройные комбинезоны и пижамы с застежкой сзади, купальники или футболки-боди. Такую одежду можно надевать на ночь или днем, чтоб ограничить доступ к подгузнику. Так ребенок не сможет самостоятельно достать экскременты и родители будут больше контролировать процесс.

    Удовлетворяйте интерес приемлемым способом. Удовлетворить интерес малыша и объяснить правила поведения можно с помощью книжек и социальных историй. Например, такую книжку можно посмотреть здесь.

    Используйте сенсорные стимулы. Если ребенок размазывает фекалии из-за сенсорных особенностей, нужно обеспечить ему возможность удовлетворять свои потребности приемлемым способом. Тесто для лепки, пластилин, пальчиковые краски, песок, пена для бритья — все это можно размазывать, мять, лепить и даже обмазываться полностью. Создайте место, где кроха сможет играть в «грязные» игры. Если ребенка привлекает резкий запах экскрементов, в качестве замены можно использовать сыр, пахучий пластилин, духи, аромамасло, специи.

    Конечно, статья дает только общее представление о том, что представляет из себя размазывание фекалий. Консультация детского психолога поможет детальнее разобраться в причинах и разработать программу избавления от нежелательного поведения.

     

    Автор: Мария Лабырина

     

    Назад

    Как организовать книжный клуб | Папмамбук


    Дина Батий, Анастасия Дановская, ведущие книжного клуба «Точка с запятой» при Государственном литературном музее, г. Москва

    При музее работает студия «Сказка выходного дня» для детей до 9 лет, но дети вырастают, и нам захотелось поработать с теми, кто постарше. Так что клуб начался с нашего интереса к подросткам. Когда мы проводили конкурс по Солженицыну среди старшеклассников, то убедились, что потребность в живом разговоре есть у всех.

    У нас был знакомый мальчик Андрей с высокофункциональным аутизмом, который очень любит читать, и которому книги помогают лучше чувствовать других. И у нас родилась такая мечта ‒ создать инклюзивный книжный клуб для подростков.

    Мы бросили клич, рассказывали про клуб в соцсетях, и в результате на первую встречу пришли десять подростков. Все они пришли и на вторую встречу, и так у нас сформировался костяк группы.

    С Андреем мы общаемся, как со всеми, а если он начинает долго говорить, уходя от темы, мы ему мягко предлагаем: «Андрюша, давай об этом поговорим после занятия, а вот сейчас у нас такая тема».

    Подход у нас такой: мы читаем вслух отрывок из текста, задаем вопросы ‒ про художественные приемы, от чьего лица ведется повествование, как вообще выглядит текст (иногда это тоже важно). Когда добавили интерактив, все так откликнулись! Вроде подростки, а играть любят. Например, в книге Арне Свинген «Балладе о сломанном носе» автор описывает эмоции через бытовые предметы. Мы раздали подросткам бумажки с названиями бытовых предметов и эмоций. Они их соединяли и придумывали что-нибудь вроде «злюсь, как кипящий чайник» или «тревожусь, как мигающая лампа».

    В книге Шэрон Дрейпер «Привет, давай поговорим!» главная героиня не может говорить, и на встрече мы попробовали пять минут разговаривать только письменно. Потом делились впечатлениями, каково это ‒ когда внутри тебя много слов, а ты ничего не можешь сказать.

    Еще у нас было желание поговорить с подростками о них самих. Текст же всегда немножко про нас. Мы волновались: они нас не знают, мы их не знаем, захотят ли они говорить?

    В «Балладе о сломанном носе» мальчик ходит на бокс, а тайно увлекается оперным пением и стесняется этого. Мы стали говорить об этом ‒ и выяснилось, что подростки готовы бесконечно рассказывать истории из своей жизни. Даже те, кто тихо сидит и мало отвечает, в этот момент подключаются. Видимо, есть у них такая потребность. Но эту часть нужно модерировать. У нас получился «книжно-терапевтический» клуб ‒ здесь можно и про книжки поговорить, и про себя.

    Мы всегда начинаем с себя, сначала сами раскрываемся. В этом отличие от урока – ведь обычно учитель задает детям вопрос и ждет ответа, к тому же «правильного». У нас нет правильных ответов, нет цели привести всех к единому мнению о книге или навязать свое видение, наша цель – пообщаться.

    Еще обсуждение в книжном клубе отличается от урока литературы свободой. Нет никакой методички, никаких задач, корпуса текстов, спущенных «сверху» в обязательном порядке. Просто чтение для удовольствия, «медленное чтение» – причем мы читаем не целиком книгу, а только отрывок. Обычно дети потом читают всю книгу сами.

    Мы читаем современные подростковые книжки, которые близки подросткам по ситуациям и сюжетам – в школе-то они читают литературу XIX века, которая в основном рассказывает о взрослых людях.

    По сути, для обсуждения подходит любая книга. Но важно их менять, обсуждать не только сложные книги. Мы читали и «Шутовской колпак» Дарьи Вильке, и «Доклад о медузах» Али Бенджамин, и «Дневник слабака» Джеффа Кинни…

    Оказалось, что подросткам нравится читать вслух по ролям. Мы читали по ролям из «Вверх по лестнице, ведущей вниз» Бел Кауфман, «Все из-за мистера Террапта» Роба Буйе, разыгрывали сцену из «Волны» Тода Штрассера ‒ и это был восторг.

    Привет, давай поговорим »

    Вверх по лестнице, ведущей вниз »

    Баллада о сломанном носе »

    Доклад о медузах »

    Шутовской колпак »

    Дневник слабака »

    Волна »

    Все из-за мистера Террапта »

    Правил в нашем клубе немного: «Бережно относимся к музею» и «Мы все разные». Больше никаких правил нет. Чаепитие стало нашей традицией. Андрей каждый раз приносит конфеты и с удовольствием всех угощает. Это его мама придумала. Для него это отличный вход в коллектив.

    Для чего они ходят в книжный клуб? Наверное, им нужно пространство приятия и возможность поговорить о себе с заинтересованным взрослым, но не родителем. Им нравится общаться друг с другом, и они любят книжки ‒ все они много читают для себя, не по школьной программе. Иногда родители приводили к нам нечитающих детей, но те быстро уходили из клуба, им было неинтересно. Мы пытаемся заинтересовать книгой, но мы не волшебники. Бывает, что у детей просто другие интересы.


    Катя Габер, автор проекта «Читать и не скучать»

    Проект мы запустили вместе с моей подругой Ольгой Пашко. Мы вместе учились на филфаке, работали в детских лагерях педагога Димы Зицера, поэтому были с детьми неплохо знакомы и занимались с ними тем, что называется «неформальная педагогика». Однажды я оказалась в книжном автобусе «Бампер» и узнала, что есть огромный пласт современной детской литературы, о которой я, человек вроде бы читающий и работающий с детьми, не знала ничего. И появилась идея – разговаривать с детьми о современных книжках.

    Где с детьми разговаривают о литературе? В основном в школе. Но школа – это определенный формат с понятными задачами и целями, формой взаимодействия с ребенком и конкретным списком литературы. Хорошие учителя в хороших школах стараются в список чтения на лето подобрать что-то современное, но, будем честны, у них на это нет времени, и их сложно в этом винить.

    Я задумывала проект отчасти как для себя тринадцатилетней. Мне в том возрасте было важно разговаривать о том, что я прочитала. У меня дома всегда обсуждали книги, но я понимаю, что не все родители успевают это делать, и мы решили создать такое место, где дети могут говорить о книгах. Сейчас клубы «Читать и не скучать» есть в Москве и Санкт-Петербурге.

    Прочитать всю книгу за занятие невозможно, но мы не требуем, чтобы книжка была прочитана до занятия – это сильно сокращает ожидаемое количество участников. На занятии мы знакомимся с фрагментом из книги, который читается за 5‒7 минут. Если ребенок заинтересуется текстом, он прочтет книгу самостоятельно, либо поймет, что эта книга ему не интересна – что тоже совершенно нормально.

    Для обсуждения у нас заготовлены вопросы, но мы не идем строго по вопросам, а стараемся вести живой разговор. Вопросы касаются как непосредственно текста – кто герой, что происходит и почему, так и самих детей – как бы ты поступил на месте героя? Иногда это выводило на очень важные вещи. Например, ребенок рассказывал о буллинге, а потом от его мамы мы узнавали, что наши занятия – единственное место, где он чувствует себя комфортно. Для нас это было очень важно.

    Мы не всегда читаем только современные книги. В виде исключения читали «Балладу о маленьком буксире» Иосифа Бродского с группой детей 8‒10 лет. Мы даже не успели дойти до вопросов – прочли текст, а потом шли по нему, больше часа обсуждая разные моменты. Это было занятие на одном дыхании.

    Когда читали начало книги Нины Дашевской «Тео, театральный капитан», говорили о том, как мышонок чувствует себя в этом большом мире, который сконструирован не совсем для него. И что может быть общего у человека и мышонка? Например, в этой книге мечты есть и у того и у другого.

    Баллада о маленьком буксире »

    Тео — театральный капитан »

    В группе 8‒10-летних у нас более или менее постоянный состав – человек пять. Это комфортнее, но мы бы хотели привлечь больше участников и будем над этим работать.

    С самого начала мечтаем собрать группу подростков, но пока не получается их привлечь. Можно говорить, что им не до этого, у них другие увлечения, но мне кажется, всегда есть дети, которым интересно обсуждать книжки, и в 15, и в 16 лет, просто их нужно найти.

    К нам приходят разные дети, но в основном читающие. Нам бы хотелось работать с нечитающими ‒ нам кажется, что если вокруг есть интересные сверстники и взрослые ведущие, которые не похожи на учителей, если чтение преподносится как нечто любопытное, то это пробуждает интерес.


    Мария Климова, Универсальная библиотека ОИЯИ им. Д. И. Блохинцева, г. Дубна

    В 2012 году я пришла в соседнюю библиотеку со стопкой книг про Петсона и Финдуса и попросила разрешения иногда читать вслух детям. С детства это очень люблю: в школе читала одноклассникам после уроков, став мамой — дочкам, но хотелось еще и еще. Когда узнала, что в США популярен формат storytime (бесплатные громкие чтения для детей), захотелось сделать что-то подобное у нас. Заведующая разрешила мне проводить подобные встречи — так все и началось.

    Вместе с подругой мы организовали еженедельные книжные посиделки «Почитайка» для детей и родителей, где читали вслух, а потом делали что-то по мотивам прочитанного (играли, рисовали, мастерили). Все семь лет эти встречи проходят каждую субботу в пять часов, кроме каникул.

    Задач было несколько. Во-первых, это семейные мероприятия. Конечно, можно и оставить ребенка одного, но мы всегда радуемся, когда родители тоже участвуют. Так прочитанный текст становится общим переживанием, поводом для дальнейшего общения ребенка со взрослым, для игр. Кроме того, нам важно показать детям: у их родителей тоже есть что рассказать и чем поделиться. Например, так было, когда все участники рисовали свои любимые игрушки (статья «Живой или настоящий?») или обсуждали, почему люди грустят (статья «Привет, грусть»).

    У нас быстро сложилась структура, по которой строятся все «Почитайки». Вначале небольшая беседа, которая «разогревает» участников, настраивает их на тему книги, дает возможность услышать разные мнения. А заодно позволяет потянуть время, пока идут опоздавшие, чтобы они успели услышать текст. Потом ‒ собственно, громкое чтение, как правило, на 15‒20 минут. Почти всегда сольное, но бывало и по ролям, а однажды – даже со скрипкой (статья «Музыка из сказки»). Дальше ‒ какая-то активность: игры, поделки, рисунки ‒ все, что ведущему удавалось придумать. В любом случае, это было связано с темой или сюжетом прочитанного.

    Мы редко обсуждаем что-то сразу после чтения. Мне хочется, чтобы услышанное «полежало» внутри у детей, «переварилось», чтобы им захотелось поделиться этим с родителями или друзьями. В общем, не сразу это «расплескивать».

    От Натальи Григорьевны Малаховой из РГДБ я услышала, что чтение – это всегда коммуникация: читателя и текста, читателя и автора, персонажей, читателей друг с другом. Вот именно это, пожалуй, и было нашей главной целью: создать пространство коммуникации через детские книги. Такое, в котором нет оценок, но уважается любое прочтение и восприятие. Где интересен не только писатель, но и слушатель.

    Еще одна задача – удовольствие. Читаем вслух то, что нравится нам самим. Только тогда мы, непрофессионалы, можем поделиться с детьми интересом, «заразить» их текстом. Нам важно, чтобы через эти встречи книги и библиотека ассоциировались с удовольствием, а не со скукой и «обязаловкой».

    Ну и конечно, нам важно показывать разнообразие детской литературы, в первую очередь, современной. Мы намеренно чередуем книги разных жанров – и художественные, и нон-фикшн, специально уделяем внимание и российским, и иностранным писателям, но и «старых» авторов тоже с удовольствием читаем (статья «Лечение «слоном»»).

    Мы — это уже целая команда. В 2014 и 2016 годах я провела два обучающих тренинга для волонтеров, которые вызвались тоже читать детям. В итоге, добровольцы активно включились в проведение громких чтений, а со временем влились и в другие проекты библиотеки.

    Практически всегда группы получаются разновозрастными: 4‒8 лет, ведь встречи абсолютно открытые: кто придет — с теми и читаем, сколько бы их ни было. Наши первые слушатели выросли, и в 2016 году благодаря одной из волонтеров появился новый клуб: «ВИП: Выросшие Из Почитайки» для младших подростков. Буквально месяц назад появился еще один, пока безымянный: для тех, кто старше четырнадцати. То есть нам реально удалось вырастить из детей читающих тинейджеров. Не очень много, но сколько-то – удалось.


    Екатерина Асонова, кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик ИСП МГПУ, автор и руководитель проекта «Детские книги в круге чтения взрослых», ведущая книжного клуба в гимназии им. Капцовых, г. Москва

    Я веду книжный клуб в гимназии имени Капцовых для учеников 7‒8 класса. Названия у клуба нет, хотя я предлагала разные варианты. Для школы название «книжный клуб» оказалось самодостаточным, поскольку идет вразрез с уроком.

    Организовать книжный клуб меня пригласила директор школы, но «клубности» у нас, наверное, не получается. Клуб – это сообщество, пусть теряющее или приобретающее участников, но самоорганизующееся. Наш клуб по-прежнему живет по инициативе «сверху». И я не говорю об этом в отрицательном ключе. Конечно, хотелось бы, чтобы это происходило по-другому, но я отдаю себе отчет, что по-другому мой клуб в школе существовать не может – дети видят меня, только когда я прихожу собственно на встречу клуба. Клубное движение может развиваться, если клуб ведет кто-то изнутри.

    У нас два формата встреч, и мы их чередуем. Первый – это лекция на 70 человек. Я прихожу и рассказываю про чтение и современную литературу. Почва для этого есть – в школьной библиотеке много современных книг, этим целенаправленно занимаются библиотекарь и педагоги, дети книги берут и читают. Библиотечное пространство вызывает безусловное уважение: это традиционная библиотека «в кабинете», но рядом целое фойе, красиво оформленное как читальный зал. Не раз видела, как ребята там читают, пишут.

    Второй формат – встречи, когда мы договариваемся о чтении какой-то книги и пытаемся ее обсуждать. Прочитана до конца (не всеми, но многими) была только повесть Дарьи Вильке «Шутовской колпак». Дети сами предлагают книги, часто трудные и серьезные – Оруэлла, например. Или ставят перед собой невыполнимую задачу – прочитать за месяц «Дом, в котором…» Мариам Петросян. Они амбициозные и привыкли к тому, что это одобряется взрослыми. Вначале выдавали высказывания своих педагогов, что без глубокого филологического анализа книгу понять нельзя; не прочтя классику, не понять современные тексты. Отказались читать рукописи конкурса «Книгуру», выложенные на сайте, оскорбившись формулировкой «подростковая литература»: «Откуда взрослые знают, что нам нужно, они ничего про нас не понимают!» Интересно, что в конце года они сами пришли к «Шутовскому колпаку», его предложила одна из девочек. Я им, конечно, не стала говорить, что эта книга есть на «Книгуру», но для меня это было очень дорого. Встреча по «Шутовскому колпаку» была одной из самых замечательных. Они открывали для себя, что это их Москва, что можно тонко и тактично разговаривать о том, что для них важно. Наверное, мы к этому и шли. Другое дело, что начинали мы путь с семьюдесятью детьми, а закончили с двенадцатью. Но директор все равно меня убеждает, что ей виден какой-то запустившийся процесс.

    Во время обсуждения моя задача ‒ подвести детей к тому, что текст – это художественное произведение, а не их жизнь. У меня мирная борьба с наивно-реалистическим восприятием. Все, что они могут считать как наивные читатели, они и так считывают. Когда мы говорили о книге «Я хочу в школу» Жвалевского и Пастернак, в какой-то момент я сказала: ребята, а вы понимаете, что они все выдумали? – Как выдумали? Что, такой школы не было? – Не было. А теперь, говорю, давайте смотреть ткань произведения. И мы видим, что в тексте есть система образов, композиция, путь, по которому ведут читателя, определенные лакуны, по которым мы понимаем, что это художественный мир и он существует по своим законам, вот наблюдения авторов и вот о чем они хотят с нами поговорить. Для многих это открытие.

    Я хочу в школу! »

    Шутовской колпак »

    От урока литературы книжный клуб отличается тем, что у него нет никакой задачи. Он не вписан в формальное получение образование, поэтому каждый присутствующий решает свою задачу. Учителя и директор хотят, чтобы происходил своего рода «вброс» – приходит человек со стороны, рассказывает о книгах, инициирует обсуждение. По-моему, я у них нахожусь в ранге писателя. А для детей эти встречи – отдушина, возможность выговориться. Они честно это проговаривают: прийти, пообщаться, послушать интересного человека. Им нравится со мной спорить. Урок-то не предполагает большого количества споров. У меня своя задача – мне интересна реакция детей, интересно было пройти с ними путь от «надо читать только классику» до Дарьи Вильке, анализировать «Я хочу в школу!», обсуждать, что мы считаем классикой и почему. А вдруг кто-то прямо сейчас классику написал, как определить?

    В книжном клубе, в отличие от урока, можно быть самим собой, можно даже встать и уйти. Хотя они все равно сидят как паиньки и тянут руку. Но надеюсь, что для них психологически клуб все-таки отличается от урока. И домашнего задания не будет. Вернее, будет, но то, которое они сами придумают – что читать к следующей встрече.


    Наталия Смирнова, учитель русского языка и литературы школы № 91 г. Москвы

    Книжный клуб в школе существует третий год. Однажды мы с учениками разговорились про серию «Зверский детектив» Анны Старобинец, и поняли, что нам хочется обсудить ее подробнее. Мы встретились после уроков. Так и появился книжный клуб. Позже мы придумали ему название «Литературная среда», потому что «среда» ‒ это и особое пространство, и день недели, когда мы встречаемся. Сперва нас было человек шесть. Сейчас по списку больше двадцати. Постоянно ходят восемь-десять.

    Поначалу книжный клуб был ориентирован на детей с седьмого по десятый класс, но сейчас приходят из разных классов, от четвертого до одиннадцатого. Все зависит от книги. Теперь для меня основная задача – выбрать книгу, которая подходила бы всем по возрасту. Иногда книгу предлагаю я, иногда – дети. Или выходит новинка, мимо которой мы не можем пройти. Иногда выбираем что-то классическое, всем известное – например, «Маленького принца».

    Встречи книжного клуба проходят раз в две недели. За это время мы читаем выбранную книгу. Если книга объемная, как например «Дом, в котором…» Мариам Петросян, составляем расписание на месяц, чтобы все могли распределить время и силы. Можно прийти на обсуждение, даже если не дочитал книгу или только начал. Но тогда будь готов к спойлерам.

    Как у любого сообщества, у нас есть правила и права. За основу мы взяли Права читателя Даниэля Пеннака и добавили свои, например такое: любое обсуждение становится приятнее, если к нему добавить печенье (смеется). На встречах мы устраиваем чаепитие, иногда приносим домашнюю выпечку.

    Если кто-то из участников клуба заболел, но хочет поделиться впечатлениями о книге, он может присоединиться к нам в скайпе или whatsapp. В этом году ребята завели книжному клубу инстаграм и с открытых встреч ведут прямые эфиры. Открытые встречи я организую три-четыре раза в год. Это встречи с писателями, иллюстраторами, переводчиками, литературными критиками. На них мы приглашаем всех желающих: учеников из разных классов, родителей, учителей, выпускников и друзей школы.

    За три года мы прочитали и обсудили много книг, причем самых разных. Например, тетралогию Анники Тор «Остров в море» ‒ о двух сестрах из еврейской семьи, которых в начале Второй мировой войны отправляют из Вены, где они счастливо жили с мамой и папой, в приемные семьи в Швецию. Или «Ленинградские сказки» Юлии Яковлевой, которые тоже поднимают серьезные темы. Такие разговоры для меня очень важны.

    Дети любят циклы книг, а еще они любят фэнтези. Мы читали «Хоббита» Толкина, серию книг Филипа Пулмана «Северное сияние», «Чудесный нож» и «Янтарный телескоп» в переводе Виктора Голышева.

    Иногда предлагаю им классику («Над пропастью во ржи», «Вино из одуванчиков») или мое любимое из детства – «Дикую собаку Динго», например. Эту повесть обсуждали с интересом, несмотря на то, что моих школьников от героев Фраермана отделяет почти 80 лет.

    В основном мы читаем книги, где главные герои подростки, ‒ детям интересны их жизнь, мысли, поступки, отношения с одноклассниками и родителями («Пакс» Сары Пеннипаркер, «Двенадцать человек не дюжина» Веры Ферра-Микуро, «Голос» Дарьи Доцук, «Вратарь и море» Марии Парр).

    Маленький принц »

    Дети ворона »

    Остров в море. Пруд белых лилий. Том 1 »

    Хоббит, или Туда и Обратно »

    Голос »

    Северное сияние »

    Вино из одуванчиков »

    Дом, в котором… »

    Пакс »

    Зверский детектив »

    Над пропастью во ржи »

    Вратарь и море »

    Дикая собака динго, или Повесть о первой любви »

    Двенадцать человек — не дюжина »

    В декабре перед каникулами мы всегда читаем что-нибудь мистическое или новогоднее: про Муми-троллей или рождественские сказки Диккенса. Играем в буриме и настольные игры.

    Мы следим за новинками и очень любим говорить о книжках. В этом году посетили книжную ярмарку «Нонфикшн», на осенних каникулах ездили в Нижний Новгород – брали интервью у жителей: что они читают и где покупают книги.

    Мне кажется, дети ходят в книжный клуб, потому что хотят общаться. Они ревностно относятся к открытым встречам и новым участникам – хотят сохранить атмосферу дружеских посиделок. Мы даже дни рождения праздновали и в «тайного Санту» играли исключительно среди участников книжного клуба.

    Детям нравится, что здесь их слушают, их мнение не оценивается, а принимается другими. И можно сказать честно и откровенно про страхи, переживания, сложности в общении (и никто не смеется при этом). Мы делимся историями из жизни, которые всплывают в памяти и пересекаются с прочитанным. Помню, один участник клуба в первый раз вообще ничего не говорил, а потом мы поняли, что он заикается и разговаривать «на публику» ему страшно. Сейчас в это сложно поверить ‒ его остроумные замечания и шутки все просто обожают.

    Еще детям нравится, что в клубе нет взрослых, которые поучают и рассказывают, как надо. Я не в счет (смеется). Несмотря на то, что у некоторых из них я веду по одному-два школьных предмета, это никак не влияет на наше общение в клубе. Здесь мы все просто читатели. У меня есть право открывать и закрывать собрания клуба просто потому, что я его основатель. А выбор книг, создание афиши, ведение странички в инстаграме, написание отзывов – все это дети делают сами, по собственному желанию, и я вижу, что для них это ценно.


    Ира Филиппова, переводчик, руководитель студии «Книжный Шкаф», г. Москва

    Честно говоря, придумывая «Книжный Шкаф», я больше думала не о книгах, а о таком месте, где будет уютно и интересно – и детям, и родителям, и мне самой. А книги – это просто самый лучший способ для создания уюта и интереса, у меня с детства именно такая ассоциация. Книжка, диван, лампочка над головой – по-моему, это идеальная формула уюта. Наверное, еще и поэтому очень долго «Шкаф» не назывался клубом, а был именно книжным шкафом. Вместо дивана я первым делом завела огромный пуф-колбасу, на котором можно валяться, потому что главную свою задачу видела в том, чтобы ребенок приходил, видел шкаф с книгами и валился тут же рядом на мягкое – полистать и почитать.

    В клубе предусматривалось несколько возрастных групп, но самой интересной и активной оказалась та, в которой детям было по 8‒12 лет. В отношении книг и их исследования это, пожалуй, самый невероятный возраст – когда фантазия кипит, идей полная голова, все интересно и к тому же не жалко времени на то, чтобы, например, сидеть под одеялом с фонариком и термосом и прятаться от бури, потому что хочешь почувствовать себя Муми-троллем.

    Книги мы обсуждали не всегда, иногда сразу принимались за игру. Это зависело, конечно, от выбора произведения. Например, на встрече, посвященной «Вечному Туку» Натали Бэббит, мы очень долго разговаривали, ребята философствовали, никак не могли разойтись после занятия, потому что тема бессмертия оказалась куда сложнее и глубже, чем все они думали. А когда читали «Питера Пэна», разговаривать было некогда ‒ столько дел, столько игр, какое там! Мастерили собственные тени, посыпали друг друга волшебной пыльцой, прятались от пиратов…

    Книги я выбирала в первую очередь те, которые самой было бы интересно почитать вслух. Есть такие – подходящие именно для этого, которые прямо язык так и чешется почитать! Либо смешные, либо страшные, либо с неожиданными поворотами. Выбирала – и прямо видела, как вот в этом месте все завоют взволнованно, а вот в этом – захохочут. Еще ориентировалась на хронометраж. Есть книги, из которых можно прочесть одну главу (остальное, если захотят, почитают сами), а есть такие, из которых главы никак не вырвешь, поэтому многого мы не читали просто в силу неделимости большого произведения. Иногда случались неожиданные повороты: я планировала прочитать одну или две главы, но книга так нравилась, что дети требовали продолжения, и приходилось дочитывать до конца. Такое произошло, например, с «Пингвинами мистера Поппера» Ричарда и Флоренс Этуотер и со старой книжкой Нины Гернет и Григория Ягдфельда «Катя и крокодил».

    Вечный Тук »

    Питер Пэн и Венди »

    Пингвины Мистера Поппера »

    Катя и крокодил »

    Я думаю, что книжный клуб в классическом смысле этого слова ‒ когда дети читают книгу заранее и приходят ее обсуждать ‒ отличается от хорошего урока литературы только выбором материала: ведь здесь можно читать что хочешь и не придерживаться программы. Но в «Книжном Шкафу» главная идея была – поиграть, испытать книжку на собственной шкуре, почувствовать себя одним из персонажей (или всеми сразу). Ну и еще то, о чем я говорила вначале: почувствовать, что книжка – это хорошо и уютно.

    Подготовила Дарья Доцук

    101+ Идеи клубов после школы для детей всех возрастов

    Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, то есть я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Полное раскрытие читайте здесь.

    Идеи клубов продленного дня

    Клубы продленного дня — отличный способ развивать детей в разных областях. В зависимости от созданного клуба дети могут расти в таких областях клуба, как наука, математика, история и т.п. Эти идеи клубов после школы обязательно помогут детям развиваться в обществе, а также помогут им научиться работать в команде и продвигать идеи, которые сослужат им хорошую службу на протяжении всей их жизни.

    СТРАНИЦЫ КЛУБОВ для программ продленного дня…

    __________

    ВКЛЮЧАЕТЕ ЛИ ВЫ КЛУБЫ В ПРОГРАММУ ДО И ПОСЛЕ ШКОЛЫ?

    Зачем вам? Ой! Так много причин!

    • Дух сообщества растет по мере общения людей разного возраста

    • Дети взаимодействуют с теми, кого они могут не знать

    • Развиваются социальные навыки и творчество

    • Старшие дети помогают младшим

    • Младшие учатся у старших

    • Новые навыки изучаются как молодежью, так и взрослыми; обучение интегрировано

    • Поддерживаются лица разного возраста

    • При ограниченности бюджета… Более крупные программы могут предлагать учебный план небольших программ

    • Сотрудники могут делиться своими личными талантами и навыками; дети считают персонал интересным
    _____________

     

    С ЧЕГО НАЧАТЬ? КАК ВЫ ПРИНИМАЕТЕ ИДЕИ ДЛЯ ДЕТСКОГО КЛУБА?

    КАЖДЫЙ ГОД…

    Встретьтесь с персоналом, чтобы обсудить и перечислить интересы, хобби, таланты и навыки. Собрав все идеи, решите с сотрудниками, какими идеями клуба им было бы удобно поделиться с детьми. Некоторыми интересами могут быть кулинария, шитье, спорт, игры или вечеринки. У других сотрудников могут быть навыки в области языков, танцев, науки и природы. Каждый год список будет таким же разнообразным, как и сами опекуны!

     

    ____________________

    ДЕТСКИЙ КЛУБ ТЕМЫ/ТЕМЫ…

    Существует два типа клубов: Тематические и Тематические

    9 Что такое 0 Тематический клуб? ТЕМАТИЧЕСКИЙ КЛУБ обычно имеет одну направленность. Пример: В «Спортивном клубе» молодежь узнавала о спорте и совершенствовала навыки… .

    Пример научно-тематического клуба… В ТЕМАТИЧЕСКОМ Научном клубе основной целью будет  независимо от того, какие проекты/эксперименты включают . Он может следовать основным шагам, составляющим научный процесс.
    1. Вопрос исследования
    2. Гипотеза
    3. Процедура
    4. Результаты
    5. Заключение

     

    Как вы могли бы сделать вышеуказанный тематический клуб — «Тематический клуб»? «Научный клуб» будет следовать ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПОДХОДУ; он будет включать  различные виды деятельности  с «НАУЧНОЙ ТЕМОЙ»… Мероприятия будут объединены  из различных областей. По возможности события будут включаться из:
    • Искусство/ремесла
    • Игры
    • Общественные работы
    • Драма
    • Компьютеры
    • Кулинария
    • Письмо/Журналы/Письма/Книги/Поэзия
    • Эксперименты • Игры на свежем воздухе
    • Кино
    • Математика и так далее!

    Список клубов начальной школы и темы

    • 1950-е
    • 1960-е
    • 1970-е
    • 1970-е
    • 1980-е
    • Инопланетяне
    • Путешествие в будущее
    • Любители животных
    • Клуб против хулиганов или Антихулиганы, объединяйтесь!
    • Урожай яблок
    • Яблоки и искусство
    • Яблоко моего глаза!
    • Арт-клуб (Также ознакомьтесь с рецептами закусок для идей «Художественных закусок»
    • Астрономия
    • Клуб осеннего урожая  (тема «Ферма и урожай» здесь)
    • Клуб няни
    • Птицы и жуки
    • Напитки блендера
    • Создайте тему вокруг книги  (см. Дурацкая среда)
    • Кемпинг
    • Карнавал или цирк
    • Персонажи из клуба «Любимая книга» (например, Гарри Поттер)
    • Мультфильмы и комиксы
    • Колониальные дни
    • Стран во всем мире (Франция, Мексика, патриотические США, Китай, культурное разнообразие)
    • Китайский/китайский клуб
    • Клоунада Около
    • Клуб общественных работ
    • Готовим клуб Storm!
    • Creepy Crawlies (Черви) (Насекомые)
    • Танец
    • Дисней Фэнтези
    • Разнообразие/Мультикультурность
    • Драма
    • Доктор Сьюз
    • День Земли — Ежедневно
    • Исчезающие виды
    • Клуб экзотической еды
    • Лица и веселое имя
    • Ферма и/или сбор урожая
    • Модный клуб
    • Французский клуб или Франция
    • География и культура
    • Старые добрые США, дни
    • Вид
    • Семейные вечера и праздники
    • Фэнтези и мифы
    • Друзья лягушки
    • Знакомство (начало учебного года)
    • Должен танцевать
    • Неделя Green Thumb ( Тема клуба садоводов … или Тема клуба цветов )
    • Клуб здоровья  (День здорового сердца)
    • Праздники по всему миру
    • Я люблю _________! Обожаю «Бабочки», «Тыквы», «Собаки», «Обезьяны»-«Что угодно»!
    • Сафари по джунглям
    • Караоке-клуб
    • Доброта
    • Клуб вязания (или шитье, вышивка, вышивка, вязание ковриков, изготовление корзин и т.  д.)
    • Приземлиться под
    • Лего и строительный клуб
    • Приготовим и поедим
    • Приготовимся
    • Поехали в Голливуд!
    • Давай просто устроим вечеринку!
    • Безумная наука
    • Волшебный клуб
    • Волшебство с кухни
    • Клуб безумия «Создание масок»
    • Средневековая магия
    • Имитация рока/губной синхронизации
    • Клуб любителей кино
    • Ежемесячный Клуб Планирования Экстравагантного Дня Рождения
    • Кино и пиццерия
    • НАСКАР
    • Природа Темы:
    • Птицы
    • Жуки и жуки
    • Океан-подводный мир
    • Лес
    • Тропический лес
    • Клуб липких отваров ( Гуп-слизь ) ( Тесто для лепки )
    • Космос
    • Клуб рисования
    • Любители пасты, или Я люблю пасту
    • Пираты
    • Самолеты, поезда и автомобили
    • Поп, Поп, Попкорн !
    • Фиолетовый Пожиратель Людей
    • Пурпурная клубная сила
    • Purplicious или Purple Power   (добавьте «icious» к любому цвету или «вещи», которая вам нравится!)
    • Радуга и солнце
    • Театральный читательский клуб
    • Красно-белый и синий
    • Переработанные шедевры
    • Рок-н-ролл
    • Научный клуб
    • Снег и снеговики
    • Снежинки
    • Клуб духов
    • Испанский или мексиканский клуб
    • Спорт
    • Камни, скалы и галька
    • Летние Олимпийские игры
    • Суперкубок
    • Супергерои  (это третья «короткая тема» на странице)  
    • Звездочет
    • Супергерои
    • Плюшевые мишки и другие мишки
    • Машина времени
    • Под куполом купола
    • Под водой
    • Клуб прогулок или клуб путешественников   (подходит для использования в помещении или на открытом воздухе)
    • Вода, Вода, Вода
    • Пригодные для носки/съедобные предметы искусства  (изготовление съедобного теста для лепки, творческих закусок, украшений из хлопьев/конфет и т. д.)
    • Дикий-Дикий Запад
    • Выживание в пустыне
    • Зимняя страна чудес
    • Волшебники
    • Черви могут быть забавными!
    • Пряжа и нити
    • Йога

    Тематический спортивный клуб Идеи:

    • Бейсбол
    • Баскетбол
    • Боулинг
    • Футбол
    • Катание на коньках
    • Гольф
    • Гимнастика
    • Миниатюрный гольф
    • Роликовые коньки
    • Футбол

    _______________

    ПРИВЛЕЧЬТЕ ДЕТЕЙ К ПЛАНИРОВАНИЮ…

    Самое первое, что нужно сделать для эффективного планирования программы школьного возраста, это…
    УЗНАТЬ, ЧТО ДЕТИ ХОТЯТ ДЕЛАТЬ!

    Вовлечение детей в планирование программы является важной частью качественной учебной программы по уходу за детьми школьного возраста. В идеале вклад детей начинается с введения года, когда вводятся ограничения, границы и ожидания. Однако никогда не поздно включить идеи детей в расписание мероприятий этого года.

    С опытом приходит знание того, что детям нравится делать. Включение детского видения способствует ощущению принадлежности, а также стимулирует энтузиазм, предвкушение и творчество. Попутно реализуются альтруизм, лидерство и дух сотрудничества.


    ИДЕИ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ К ПЛАНИРОВАНИЮ ПРОГРАММ И УЧАСТИЮ…

    СПОСОБ 1… КОМУ ЗАИНТЕРЕСОВАНО…?
    В начале года разместите листовку с вопросом: «Кто заинтересован в планировании мероприятий в этом году? Расскажите нам, что вы хотите сделать!» Неважно, сколько детей зарегистрируется, но это даст вам список ваших организаторов.

    Если учебный год уже в самом разгаре, то, скорее всего, станет ясно, кто является руководителями вашей детской программы . Поговорите с ними и другими заинтересованными детьми; сообщить им о встрече для мозгового штурма идей. Убедитесь, что все остальные дети знают о собрании, опубликовав «уведомление о привлечении внимания», объявив цель, день и время. На собрании уполномочивайте детей. Настало их время поговорить о своих идеях и желаниях.

    СОВЕТ:
    Если ваша программа большая, сделайте это с несколькими группами. Это будет легче организовать, и каждая возрастная группа получит возможность высказать свои коллективные мысли. Обсуждение идей также работает в группе, во время перекуса или когда дети просто болтают за столом. Спросите, можете ли вы присоединиться к ним, а затем поощряйте обсуждение и активное слушание


    МЕТОД 2… ОПРОСЫ!
    Используйте «опросы и анкеты по интересам». Предоставьте каждой новой семье пакет информационных программ. Включите краткую анкету для родителей об интересах их детей. Кроме того, время от времени давайте детям форму интереса, чтобы указать, что им нравится делать в программе и вне ее.


    МЕТОД 3… ЯЩИК ПРЕДЛОЖЕНИЙ
    Используйте ящик предложений программы. Попросите детей украсить коробку съемной крышкой или прорезью, чтобы использовать ее специально для идей программы и комментариев. Неважно, если в ящик будет помещено только одно предложение, потому что это не только дает идеи, но и показывает семьям, что мы заботимся!

    Возможно, вам придется объяснять младшим детям, что такое внушение!
    Обязательно всегда отвечайте на предложения, которые вы получаете.


    СПОСОБ 4… «ВОПРОС НЕДЕЛИ» или «СТЕНА ГРАФФИТИ»

    ВОПРОС НЕДЕЛИ:  Публикуйте вопрос недели на различные темы программы. Попросите детей положить свои ответы в большой закрытый конверт или закрытую коробку для предложений. Участие может быть анонимным, а идеи и мысли объявляются в конце недели или в начале следующей недели. Детский комитет также может быть сформирован для сбора и публикации еженедельных идей. Другой похожей идеей было бы положить большой лист рулонной бумаги. В шапке либо задавайте разные вопросы каждую неделю.

    СТЕНА ГРАФФИТИ: Положите большой лист рулонной бумаги в место, где нет черных или белых досок.

    Напишите на бумаге название «Стена граффити».
    Используйте любой подзаголовок, который вам нравится :
    √ Нарисуй на мне
    √ Напиши на мне
    Или используйте такие подзаголовки, как:
    √ Вещи, которые делают меня счастливым!
    √ Любимые занятия
    √ Pet Peeves

    Стена — хороший инструмент для размышлений и спонтанного обмена информацией. Подумайте о том, чтобы повесить стену там, где дети выстраиваются в очередь во время переходного периода.

    • Держите коробку или маркеры возле стены. Дети могут писать во время ожидания.
    • Стену можно менять каждую неделю или по завершении письменного обмена!

    СПОСОБ 5… КНИГИ И ИНТЕРНЕТ
    В качестве коллективного проекта составьте Книги выбора занятий, которые будут храниться на месте. Время от времени дети могут просматривать книги и выбирать занятия, которые им нравятся. Книги можно разделить на разделы, которые включают в себя: искусство, ремесла, сезонный выбор, науку, природу, культурное разнообразие, темы, клубы, словесные игры и идеи грамотности, игры в помещении и на открытом воздухе и т.  д. пересматривайте и используйте часто!

    Если у вас есть компьютер на объекте, разрешите детям посещать утвержденный веб-сайт в поисках занятий, которые они хотели бы попробовать…


    МЕТОД 6… программный год, другой метод — повесить на стену около двадцати пяти листов бумаги с предварительным заголовком из тематических предложений, таких как: «Я люблю готовить»; «Мне нравится помогать другим»; «Мне нравится играть в спортивные игры»; «Мне нравится гулять» и т. д. Эти утверждения могут быть объединены с более конкретными предложениями, такими как «У меня голубые глаза». Дети будут думать, что вы проводите опрос; однако помимо того, что вы узнаете больше друг о друге, вам будет предоставлена ​​информация о детях, участвующих в вашей программе.

    После заполнения анкеты на стене используйте листы бумаги в качестве трамплина для идей. Вы можете посмотреть раздел кулинарии и сказать: «Я вижу, что многие дети любят готовить. Хотели бы вы иметь кулинарный клуб? Вы можете продолжить через различные популярные темы. При использовании этого метода по-прежнему рекомендуется сформировать «комитет по планированию», используя стену в качестве источника. Это усиливает полномочия. Программы также успешно использовали этот метод в течение всего учебного года, чтобы побуждать детей вносить свои идеи.


    МЕТОД 7

    Встречи, разговоры, просто тусовки!

    • Все дети уникальны. Установление взаимопонимания с каждым ребенком поможет вам спланировать учебную программу с учетом их интересов.
    • Дети могут сказать, что хотят только раскрашивать, играть на улице или в спортзале; однако знакомство с ними как с личностями поможет обеспечить качественное программирование, основанное на их индивидуальности.

    Каждый год используйте разные методы ! Теперь, когда вы знаете, что любят делать сотрудники и учителя, и знаете, чем интересуются ваши дети… пришло время  СПЛАНИРОВАНИЕ ВАШЕГО КЛУБА!

    ПОМНИТЕ О «ТЕМАТИЧЕСКОМ КЛУБЕ» , могут быть предложены мероприятия, в том числе: искусство и ремесла, общественные работы, компьютеры, кулинария, тренажерный зал, драма, игры, книги / чтение, мероприятия на свежем воздухе, кино, наука, письмо с журналами/письмами/поэзией, посетителями и т. д.


    СТРАНИЦЫ КЛУБА:

    Почему некоторые действия не работают?

    Занятия в начале учебного года

     

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    17 Идеи для кружков продленного дня для учащихся всех классов

    Вы думали о создании кружка продленного дня в своей школе? Вы не знаете, какой клуб предложить или как его запустить?

    Вы не одиноки! Я обсуждал создание клуба в течение многих лет и всегда откладывал это, потому что я просто не был уверен, какой клуб заинтересует студентов в моей школе или как его начать.

    Наконец, несколько лет назад я нашел время, чтобы поискать идеи для клубов и поболтал с другом-учителем из другой школы, который некоторое время руководил клубом продленного дня.

    После того, как клуб открылся и я увидел положительное влияние, которое он оказал на учеников, мне стало грустно, что я не начал раньше. Я был бы рад помочь вам открыть клуб продленного дня в вашей школе, чтобы ваши ученики могли сразу же начать пользоваться тем, что вы предлагаете.

    Продолжайте читать, и я поделюсь:

    • 17 идей для кружков после школы →
    • Важность внешкольных занятий для детей →
    • Как открыть свой собственный клуб продленного дня →

    17 идей для клубов продленного дня

    Вот 17 моих любимых идей для клубов продленного дня. Прочтите их, держу пари, один из них даст вам вдохновение, необходимое для открытия собственного клуба в вашей школе.

    1. Клуб фотографии →
    2. Клуб публичных выступлений →
    3. Клуб исполнительских искусств/драматический кружок →
    4. Кулинарный клуб →
    5. Клуб STEM →
    6. Арт-клуб →
    7. Клуб пения →
    8. Клуб настольных игр →
    9. Школьная газета →
    10. Клуб садоводства →
    11. Клуб друзей по переписке →
    12. Спортивный клуб →
    13. Лего-клуб →
    14. Йога-клуб →
    15. Гитара →
    16. Танцевальный клуб →
    17. Иностранный язык →

    Теперь перейдем к подробному описанию клубов. Расскажу, детям какого возраста подходят эти кружки и какой инвентарь нужен.

    1. Фотоклуб

    Возраст: 8+

    С появлением смартфонов настоящая фотография на настоящую камеру становится утраченным искусством. Многие студенты, возможно, даже не использовали, не говоря уже о том, чтобы видеть, настоящую камеру. Клуб после школы фотографии даст им возможность проявить свои творческие способности, а также изучить некоторые приемы фотографии. В зависимости от возраста и уровня навыков ваших учеников вы даже можете добавить несколько сеансов цифрового редактирования.

    Какие средства вам нужны

    • Класс
    • Территория вокруг школы
    • Камеры для каждого ученика/пары учеников
    • Программное обеспечение для цифрового редактирования (дополнительно)

    2. Клуб публичных выступлений

    Возраст: 10+

    Этот клуб поможет учащимся научиться выступать публично и доносить мысль, которую они хотят донести. Учащиеся узнают об уверенности в себе, о том, как преодолеть застенчивость или смущение, а также о том, как исследовать, репетировать и произносить убедительную речь.

    Необходимые помещения

    • Класс

    3. Клуб исполнительских искусств/Драматический клуб

    Возраст: Клуб драматического искусства идеально подходит для всех 8+

    5

    и драматические студенты более сдержанным студентам. С драматическим кружком студенты будут практиковаться в актерском мастерстве и чтении монологов.

    Вы даже можете решить, чтобы ваш клуб поставил спектакль или мюзикл для друзей и семьи в конце вашего совместного времени. Студенты могут помочь в сборе реквизита и создании собственных костюмов для своих персонажей в спектакле.

    Какие помещения вам нужны

    • Класс или библиотека для занятий
    • Зрительный зал для выступлений
    • Сценарии/монологи
    • Реквизит
    • Костюмы

    4.

    Кулинарный клуб

    Возраст: Все

    Научиться готовить — важный жизненный навык. В этом клубе учащиеся могут научиться читать рецепт, отмерять ингредиенты и использовать различные другие приемы приготовления пищи. Вы можете адаптировать уроки и уровни рецептурных навыков в зависимости от возраста учеников вашего клуба.

    Если у вас есть доступ к духовке, это было бы здорово. Тем не менее, существует множество рецептов без выпечки, которые вы могли бы приготовить, если использование духовки невозможно.

    Какое оборудование вам необходимо

    • Класс
    • Духовка (по возможности)
    • Рецепты
    • Ингредиенты
    • Кухонная утварь и формы для выпечки

    5. STEM Club

    Возраст: Все/различается в зависимости от типа экспериментов, которые вы хотите провести

    Клуб STEM — это идеальный способ заинтересовать учащихся естественными науками, технологиями, инженерией и математикой. Вы можете запланировать множество различных экспериментов и практических исследований, в ходе которых учащиеся будут изучать новые концепции и применять полученные знания. При желании вы даже можете запланировать вечер STEM, на котором студенты из клуба представляют своим семьям различные эксперименты и концепции.

    Какое оборудование вам необходимо

    • Класс
    • Материалы для экспериментов (зависит от выбранных вами экспериментов)

    6. Художественный клуб

    Возраст: Все

    Художественный клуб дает учащимся возможность раскрыть свои творческие способности. В зависимости от того, как вы хотите структурировать клуб, вы можете предоставить различные материалы для творчества, такие как краски, цветные карандаши и пластилин, и позволить учащимся решать, что они хотят создать. Или вы можете сделать клуб более структурированным, где каждый будет работать над одним и тем же типом проекта каждую неделю (например, рисовать портреты в один день и лепить глиняные скульптуры в следующий).

    Какие помещения вам нужны

    • Класс или художественная комната
    • Товары для творчества (зависит от того, как вы планируете управлять клубом)

    7. Клуб пения

    Возраст: Все

    Любят ли ученики вашего клуба петь? Если это так, то певческий клуб может быть очень популярным клубом. Вы можете либо разучить больше классических песен, либо взять образцы некоторых более популярных песен и попросить учеников попрактиковаться и репетировать перед тем, как выступить перед своими семьями.

    Какое оборудование вам необходимо

    • Класс
    • Зал для выступлений
    • Динамики
    • Стерео
    • Музыка для песен

    8. Клуб настольных игр

    Возраст: Зависит от игр, в которые вы хотите играть. Из-за напряженного графика у многих учеников может не быть возможности поиграть дома в настольные игры, поэтому предоставление им времени для игры во внешкольном клубе может быть долгожданной возможностью. Учитывайте возраст ваших учеников и выберите несколько ваших любимых настольных игр, чтобы представить их.

    Какое оборудование вам необходимо

    • Класс
    • Различные настольные игры

    9. Школьная газета

    Возраст: 10+

    Если в вашей школе еще нет школьной газеты, пригласите некоторых учащихся к ее созданию в клубе школьных газет. Учащиеся могут провести мозговой штурм идей для историй, которые будут интересны остальным учащимся. Затем у них будет возможность стать журналистами, проводя исследования, разговаривая с людьми в школе и описывая то, что они узнали.

    Какое оборудование вам необходимо

    • Класс
    • Компьютеры
    • Принтеры/копировальные устройства
    • Бумага

    10.

    Клуб садоводства

    Возраст: Все

    Клуб садоводства может доставить массу удовольствия учащимся, а также помочь им освоить важные навыки. Помимо очевидных навыков ухода за растениями и выращивания собственных продуктов, ученики также могут научиться быть нежными и добрыми. Кроме того, учащиеся будут работать над своими навыками сотрудничества и совместной работы, сотрудничая с другими учащимися, чтобы спланировать свою работу в этом клубе после школы.

    Какие удобства вам нужны

    • Открытое пространство на школьной территории для посадки сада
    • Садовый инвентарь
    • Растения и семена

    11. Клуб друзей по переписке

    Возраст: Все

    Если у вас есть связи с учителем в другой школе — в США или другой стране — вы можете создать клуб друзей по переписке. Студенты могли писать письма или электронные письма своим новым друзьям по переписке, а также обучаться навыкам написания писем, тому, как адресовать конверт, и другим важным темам.

    Какое оборудование вам необходимо

    • Класс
    • Компьютеры/принтеры
    • Бумага
    • Карандаши
    • Конверты

    12. Спортивный клуб

    Возраст: Все; варьируется в зависимости от конкретных видов спорта, которыми вы хотите заниматься

    Выберите свой любимый вид спорта для занятий со студентами, чтобы дать студентам возможность заниматься несколькими видами спорта в течение курса клуба — решать только вам! Пока вы обучаете правилам игры, работайте над обсуждением других важных навыков, таких как командная работа и хорошее спортивное поведение.

    Какие помещения вам нужны

    • Тренажерный зал, баскетбольная площадка или большое поле
    • Подходящее оборудование для каждого вида спорта

    13. Lego Club

    Возраст: Все

    Какой ребенок не любит строить из Lego? В клубе Lego они могут совмещать свою любовь к строительству с возможностью наладить новые связи со своими сверстниками. Подумайте о том, чтобы каждую неделю ставить перед учащимися в клубе разные «задачи», например, построить лучший автомобиль, ресторан, мифическое существо и т. д., и пусть учащиеся проголосуют за победителя.

    Какое оборудование вам необходимо

    • Класс
    • Лего

    14. Йога-клуб

    Возраст: Все

    Помощь учащимся в изучении йоги и правильном дыхании может иметь большое значение для управления своими эмоциями и улучшения их психического здоровья. Внимательность и обучение йоге действительно могут принести пользу ученикам во многих отношениях, но они, скорее всего, будут рассматривать клуб просто как забавный способ провести время после школы.

    Какие помещения вам нужны

    • Класс или тренажерный зал
    • Коврики для йоги

    15. Гитара

    Возраст: 8+

    Еще одна забавная идея для клуба продленного дня — организовать гитарный клуб. Если вы знаете основы игры на гитаре или можете объединиться с другим взрослым в школе, который знает, вы можете поделиться своими знаниями со студентами.

    В зависимости от вашего бюджета/школы вы можете предоставить учащимся гитары для занятий в клубе и дома или попросить родителей купить или арендовать их собственные инструменты. Если вы в конечном итоге купите инструменты самостоятельно, подумайте о том, чтобы ученики вернули их, чтобы они снова могли использоваться в следующем году.

    Найдите несколько простых песен, которые ученики могут разучить, и запланируйте выступление на конец года/в клубе, чтобы ученики выступили перед своими семьями.

    Какие помещения вам нужны

    • Класс/музыкальная комната для занятий
    • Аудитория для финального выступления
    • Гитары на каждого ученика
    • Музыка/песни для занятий

    16.

    Танцевальный клуб

    Возраст: Все

    Танцевальный клуб поможет ученикам подняться и двигаться. Есть много вариантов с этим типом клуба: вы можете сосредоточиться на одном стиле танца, таком как бальные танцы или хип-хоп, или баловаться несколькими стилями в течение клуба.

    Какие удобства вам нужны

    • Тренажерный зал или большое открытое пространство
    • Музыка
    • Говорящие

    17. Иностранный язык

    Возраст: Все

    Изучение второго (или третьего) языка может принести учащимся ряд преимуществ. Если в вашей школе еще нет занятий по иностранному языку (или даже есть), вы можете помочь учащимся выучить новый язык или укрепить свои разговорные навыки в клубе иностранных языков.

    Какое оборудование вам необходимо

    • Класс
    • Разметочные материалы/видео/упражнения, соответствующие запланированным урокам

    Почему послешкольные занятия так важны для детей?

    Клубы продленного дня могут предложить детям широкий спектр услуг. Если у вас когда-либо были собственные дети или ученики в клубе продленного дня, возможно, вы уже знакомы с некоторыми из этих преимуществ.

    В следующих разделах мы рассмотрим некоторые из множества преимуществ, которые могут принести детям участие в кружках после школы.

    1. Обучает новым навыкам

    Когда дети участвуют в клубе продленного дня, они могут освоить новые навыки. В зависимости от клуба, в котором они участвуют, они могут научиться новому виду спорта, игре на музыкальном инструменте, творческим навыкам, драматическим навыкам и многому другому.

    2. Дети учатся сотрудничеству и работе в команде

    Многие клубы продленного дня включают совместную работу с другими членами клуба для достижения общей цели, будь то художественное шоу, перформанс или специальный проект. Работая с другими членами клуба, студенты улучшат свои социальные навыки и сотрудничество.

    Сегодня мы развиваем нашу работу по статье 15 – право встречаться с друзьями или объединяться в группы.

    Мы провели мозговой штурм, чтобы придумать различные идеи для клубов после школы, чтобы наши голоса были услышаны 💡 🧠 @GHandDP_Rights @GreenhillPS #RRSA pic.twitter.com/qimB7OM8pS

    — г-н Гриер (@MrGrierPrimary6) 23 сентября 2021 г.

    3. Возможности для социального развития

    Еще одним преимуществом кружков продленного дня является то, что у детей будет возможность общаться со сверстниками и заводить новых друзей. Вероятно, некоторые дети, которые не ходят в одни и те же классы в течение дня, могут завести новых друзей. И даже дети, которые вместе в течение дня, смогут общаться вне класса. Эти позитивные социальные взаимодействия могут помочь учащимся стать более уверенными в себе молодыми людьми и, в конечном итоге, взрослыми.

    4. Движение и активность

    Многие дети не получают достаточного количества упражнений или активности каждый день. Многие клубы продленного дня предоставят им больше возможностей для активности, когда в противном случае они могли бы просто сидеть дома.

    5. Улучшение успеваемости

    Когда дети участвуют в клубе продленного дня, они, скорее всего, будут более вовлечены в свое образование и оценки. Повышение уверенности в себе, которое может прийти с участием в клубе продленного дня, может привести к улучшению в классе. Многие клубы продленного дня также могут помочь детям освоить важные обязанности, такие как управление временем, которые также можно перенести в класс.

    6. Может помочь работающим родителям

    Клубы продленного дня также могут приносить пользу работающим родителям. Обеспечить уход за детьми после школы может быть сложно и дорого. Более позднее время окончания внешкольного клуба может предоставить родителям достаточно буфера, чтобы им было легче добраться до школы, чтобы вовремя забрать своих детей, или это может уменьшить сумму, которую они должны будут заплатить воспитателю.

    В этом видео рассказывается больше о преимуществах, которые программы продленного дня могут дать детям.

    Вы начинаете понимать, как клубы продленного дня могут принести пользу учащимся вашей школы? Как вы думаете, вы готовы открыть свой собственный клуб после школы? В следующем разделе описаны некоторые важные шаги и соображения, которые необходимо учитывать, чтобы ваш клуб начал работать.

    Как открыть свой собственный клуб продленного дня

    Создать клуб продленного дня не так уж сложно. Выполните следующие действия (и дважды проверьте, не предъявляются ли какие-либо особые требования вашей школой или школьным округом):

    • Выберите тему клуба.
    • Заручиться помощью других учителей/родителей-добровольцев (при необходимости)
    • Решите, когда вы хотите встретиться.
    • Получить разрешение администрации на открытие клуба.
    • Определите различные принадлежности и материалы, которые вам потребуются для вашего клуба, и обсудите финансирование с вашим директором.
    • Рекламируйте свой клуб и делитесь информацией о нем со студентами, чтобы заинтересовать их и заинтересовать в регистрации.
    • Разошлите учащимся, которые заинтересованы в участии, бланки разрешений на дом.
    • Соберите бланки разрешений и любые применимые сборы.
    • Начните свои тренировки/встречи.
    • РАЗВЛЕКАЙТЕСЬ!

    Учащиеся старшего возраста могут даже работать со спонсором учителя, чтобы открыть клуб в своей школе. В этом коротком видео ученица рассказывает, как она помогла начать театральную программу в своей школе.

    Что вы думаете? Готовы ли вы начать предпринимать необходимые шаги для открытия клуба продленного дня в вашей школе?

    Полезные ресурсы

    • 4 способа тренироваться для футбола
    • 3 лучших совета по обучению детей в клубе фотографии
    • Бесплатные планы уроков танцев и ресурсы

    Заключительные слова

    Клубы продленного дня могут помочь учащимся развить уверенность в себе, научиться работать в команде и сотрудничать, повысить успеваемость и многое другое. Открыть свой собственный клуб после школы легко! Кроме того, с идеями для клубов после школы, которыми я поделился выше, у вас должно быть множество вариантов на выбор. Итак, какой клуб вы хотите открыть в своей школе?

    • Автор
    • Последние сообщения

    Симона Джонс

    Симона Джонс — провидец, создатель нашего проекта. Джонс провела большую часть своей карьеры в классе, работая со студентами. И, после многих лет в классе, Джонс стал директором.

    Подписаться на Симону:

    Последние сообщения Симоны Джонс (посмотреть все)

    9 шагов внеклассной деятельности, которые помогут вашему ребенку найти новые увлечения

      byConnections Academy

      Все мы знаем это старое клише: «Они так быстро растут». И это правда. Наверное, кажется, что еще вчера ваш ребенок школьного возраста был младенцем. Но они уже не такие маленькие. Как родитель, вы должны помочь своему ребенку школьного возраста открыть для себя эти увлечения, найти хобби, развивать их и развивать эти навыки.

      Может быть, они занимаются спортом или играют на музыкальных инструментах. Даже время, проведенное за образовательными играми, может помочь вашему ребенку развить полезные навыки, которые он сможет использовать в дальнейшей жизни.

      Один из способов развить интересы вашего ребенка — помочь ему найти хобби. Дети получают пользу от хобби, потому что они помогают детям: 

      • Расслабьтесь 
      • Откройте для себя новые таланты
      • Развитие навыков межличностного общения 
      • Сформировать свою личность
      • Узнайте, как повысить самооценку
      • Узнайте, как завоевать доверие
      • Почувствуйте чувство выполненного долга

      Существует почти безграничное количество увлечений для детей, которые вы можете исследовать, и их можно найти как в вашей онлайн-школе, так и за ее пределами. Вот девять советов, которые помогут вам их найти: 

       

      9 шагов к поиску хобби

       

      1. Составьте список интересов вашего ребенка.

      Сядьте вместе со своим ребенком, чтобы обсудить его текущие интересы и составить список. Это даст вам что-то, на что можно ссылаться при поиске хобби для более глубокого изучения.

       

      2. Регулярно знакомьте ребенка с новыми вещами.

      Просто пробовать что-то новое — это лучший способ для вашего ребенка получить жизненный опыт и открыть для себя новые интересы. Отправляйтесь на экскурсию, знакомьте с книгами на разные и малоизвестные темы и попробуйте заняться множеством интересных занятий дома. Сходите с ними на спектакль в местный детский театр. Может быть, они даже могут взять там урок? Возьмите за привычку вместе искать новые занятия раз в неделю или около того. Это хороший способ хорошо провести время и найти новые интересы.

       

      3. Проверьте хобби перед совершением.

      Даже если вы найдете хобби, которое кажется идеальным, начинайте медленно. Нет никакой гарантии, что это подойдет вашему ребенку. Позвольте им попробовать это в течение нескольких недель, прежде чем брать на себя большие обязательства. Школьные клубы или другие школьные мероприятия — отличные места, чтобы заняться новыми увлечениями.

       

      4. Дайте ребенку свободу исследовать.

      Это означает предоставление вашему ребенку достаточного пространства для хобби и возможность посвящать ему время каждую неделю. Чтобы найти хобби, нужно время!

       

      5. Помогите своему ребенку учиться и добиваться успехов.

      В зависимости от увлечения ваш ребенок может не справиться с ним без вашего руководства. Если они не уверены, что делать дальше, поработайте вместе, чтобы обсудить идеи. Если ваш ребенок уже знает, что делать дальше, предложите свою поддержку.

       

      6. Знайте, когда дать ребенку возможность двигаться дальше.

      Некоторые хобби продолжаются во взрослой жизни, а другие совсем недолго, даже если они нравятся вашему ребенку. Младшие дети часто перерастают свои интересы и переходят к чему-то другому. Если ваш ребенок готов бросить курить, не заставляйте его продолжать. Просто будьте готовы помочь им найти что-то новое.

       

      7. Следуйте их примеру.

      Хотя вашим первым побуждением может быть познакомить вашего ребенка с тем, что вы любите делать, это может быть не то, что он любит. Помните, что ваш ребенок – это личность. Если они говорят вам, что то, что вы делаете, скучно или делает их несчастными, воспользуйтесь этой возможностью, чтобы задать им вопросы и узнать, что они хотят попробовать дальше. Это может стать первым шагом к увлечению на всю жизнь. Или даже успешную карьеру.

       

      8. Изучите курсы по выбору, которые предлагает ваша онлайн-школа.

      Даже в течение учебного дня ваш ребенок может исследовать свои интересы. Поощряйте учащихся изучать все факультативные курсы и внеклассные мероприятия, которые привлекают их внимание.

       

      9. Примите участие в нашей основной викторине по карьере и поступлению в колледж.

      Если ваш ребенок старше, предложите ему сегодня пройти наш тест по карьере и специальности. Их хобби и интересы могут помочь вашему ребенку выбрать некоторые факультативы в старшей школе и узнать, чем он должен специализироваться или чем он должен заниматься в будущем на работе.

       

      Как найти хобби в онлайн-школе

      Хотя найти хобби для вашего ребенка нужно немного потрудиться, это не так уж и сложно.

      Как только вы поможете своему ребенку определить его сильные стороны, пришло время изучить различные клубы и мероприятия в его виртуальной школе. Помимо основных занятий по «чтению, письму и арифметике», такая онлайн-школа, как Connections Academy, предложит широкий спектр факультативных занятий. В клубы легко вступить, и они помогают учащимся общаться. Вот лишь некоторые из клубов, доступных в Connections Academy: 

      • Арт-клуб
      • Клуб искусств и ремесел 
      • Шахматный клуб
      • Игровой и технологический клуб
      • Научные сыщики

      Что доступно для вашего ребенка, может различаться в зависимости от вашей конкретной школы. Но независимо от того, в какой школе Connections Academy учится ваш ученик, у него будет множество возможностей для общения с другими учениками и поиска новых увлечений. Запишитесь сегодня на один из наших информационных сеансов, чтобы узнать, что доступно для вашего ребенка, и посмотреть, подходит ли гибкость онлайн-школы для вашей семьи.

      50 клубов и мероприятий, в которые могут вступить девятиклассники

      Обновлено 21 мая 2020 г.

      Из-за COVID-19 учащиеся могут быть обеспокоены тем, как участвовать во внеклассных занятиях после того, как многие мероприятия были отменены. Самостоятельные проекты — это ценная деятельность, в которой можно принять участие в настоящее время, и они помогают показать свои навыки и увлечения подлинным образом. Подробнее о самостоятельных проектах читайте здесь.

       

      Во многих средних школах существует множество клубов и мероприятий, в которые могут вступить учащиеся. Клубы и мероприятия — отличный способ найти свое место в школьном социальном сообществе и найти свою нишу среди учащихся со схожими интересами и целями. Вы сможете познакомиться с новыми людьми и учителями, и вы действительно почувствуете, что участвуете в жизни кампуса.

       

      Кроме того, внеклассные занятия в старших классах позволяют вам заниматься своими текущими интересами и увлечениями и, возможно, даже находить то, о чем вы даже не подозревали. Таким образом, когда вы ищете клубы, в которые можно вступить, старайтесь сочетать занятия, с которыми вы знакомы, и те, которые могут быть вне вашей зоны комфорта. В старших классах у вас будет достаточно времени, чтобы определить, какие из них лучше всего подходят для вас.

       

      Независимо от того, к каким мероприятиям вы присоединяетесь, важно принимать участие в школьном сообществе ради подачи заявления в колледж. Колледжи хотят, чтобы их ученики были разносторонними и могли справляться с несколькими обязанностями одновременно в старшей школе, и внеучебное участие является верным признаком того и другого.

       

      Если вы первокурсник старшей школы и не знаете, в какие клубы и мероприятия вам следует вступить, вот полный список клубов и организаций, в которых вы можете участвовать в старшей школе. Пройдитесь по списку и посмотрите, какие клубы представлены в вашей школе. Затем просмотрите его еще раз и посмотрите, к каким действиям вы, возможно, захотите присоединиться.

       

      Тематические клубы

      1.Исторический клуб: Это клуб, где можно анализировать и представлять исторические художественные шедевры, а также вести дискуссии на тему истории искусства. Вы также можете обсудить и попрактиковаться в методах, которые искусствоведы используют для сохранения ценных произведений искусства. Некоторые клубы истории искусства организуют экскурсии в местные музеи и даже планируют международные поездки в такие художественные центры, как Лувр, Ватикан и Стамбул.

       

      2. Клуб фотографов: Если вы хотите делать фотографии или у вас есть модная камера, которой вы не умеете пользоваться, клуб фотографов для вас. Вы можете обсудить с коллегами по команде, как сделать отличный снимок и, возможно, проанализировать известные фотографии. Вы также можете получить доступ к темной комнате, где сможете мастерски проявлять сделанные фотографии.

       

      3. Скульптурный клуб: Если вы заинтересованы в создании произведений искусства из глины, камня и других форм, вам может подойти скульптурный клуб. Вы могли бы узнать, как создавать великие скульптуры и различные методы, с помощью которых вы могли бы это сделать. Вероятно, вам удастся создать собственное произведение искусства и показать его на конкурсе или презентации. Этот клуб также может совершать поездки в местные художественные музеи или даже в международные направления, чтобы лично увидеть исторически известные скульптуры.

       

      4. Журнал Art Review: Это отличный способ для студентов совместить интерес к искусству и журналистике. Если вы умеете критически обсуждать известные произведения искусства и излагать их в элегантной статье, этот клуб для вас. Это задание может дать вам возможность указать, что вы являетесь опубликованным писателем и искусствоведом в своих заявлениях в колледж!

       

      5. Драматический клуб: Это клуб для всех любителей театра. Если вы хотите иметь возможность действовать и практиковать свои навыки устного перевода с группой, вступайте в этот клуб. Вы можете попасть на прослушивание и сыграть главную роль в пьесах для своей школы и, возможно, даже участвовать в актерских конкурсах.

       

      6. Клуб импровизации: Те, кто занимается импровизацией и участвует в импровизационных представлениях и конкурсах, говорят, что это одно из самых веселых занятий, которыми они занимаются. Присоединившись к этому клубу, вы научитесь думать на ходу и научитесь выступать перед аудиторией. Некоторые импровизационные клубы устраивают представления и даже устраивают соревнования.

       

      7. Киноклуб: Это клуб для людей, которые любят смотреть фильмы и для тех, кто хочет однажды стать режиссером или частью киноиндустрии. В киноклубе вы можете смотреть отличные фильмы, но у вас также будет возможность создавать свои собственные фильмы с группой людей. Вы даже можете продемонстрировать свою работу на кинофестивалях или местных презентациях.

       

      8. Олимпиада по естествознанию: Если вы знаете, что хотите заниматься наукой, или если наука вас действительно интересует, рассмотрите возможность участия в олимпиаде по естествознанию. Будучи первокурсником, у вас может не быть всей научной подготовки, необходимой для занятий, но этот клуб станет для вас отличным способом набраться материала и продвинуться вперед на уроках естествознания. Многие команды олимпиад по науке участвуют в турнирах по олимпиаде по науке по выходным.

       

      9. Клуб выступлений и дебатов: Если вы хотите добиться хороших результатов в публичных выступлениях, освещении текущих событий и эффективных аргументах, клуб выступлений и дебатов для вас. Благодаря выступлениям и дебатам у вас будет возможность соревноваться на местном, региональном и национальном уровне в различных мероприятиях, которые варьируются от актерского мастерства до напряженных 45-минутных дебатов. Те, кто произносит речи и дебаты, действительно влюбляются в него, и их часто можно увидеть в костюмах, соревнующихся на турнирах по выходным.

       

      10. Mathletes: Если математика, статистика или числа в целом вызывают у вас интерес, подумайте о том, чтобы заняться этим на конкурентной основе, присоединившись к Mathletes. Будучи первокурсником, у вас может не быть всех знаний, необходимых для того, чтобы быть конкурентоспособным, но клуб станет для вас отличным способом продвинуться вперед на уроках математики и, возможно, посоревноваться с командой, когда вы будете готовы.

       

      11. Исторический клуб: Если вы любитель истории, рассмотрите возможность вступления в клуб, посвященный этой теме. В клубах истории вы сможете узнать и обсудить важные исторические эпохи и события. Вы также можете услышать мнение различных историков и других специалистов, которые используют историю в своей работе. Возможно, вы даже сможете отправиться в путешествие по известным историческим местам, чтобы визуализировать исторические моменты во всей их полноте.

       

      12. Клуб французского/испанского/иностранного языка: Каждый старшеклассник обязан выучить иностранный язык, и что может быть лучше, чем погрузиться в него через клуб. В зависимости от того, в какой клуб иностранных языков вы вступаете, мероприятия могут различаться. В целом, однако, вы обнаружите, что большинство собраний клуба почти полностью проводятся на иностранном языке, и у вас будут различные мероприятия, посвященные культуре, связанной с этим языком.

       

      13. Клубы Gay-Straight Alliance: Важно, чтобы учащиеся, независимо от их сексуальной ориентации, чувствовали себя ценными в своей школе. Клуб Gay-Straight Alliance призван обеспечить безопасную среду для представителей ЛГБТК и их гетеросексуальных союзников. Вам следует подумать о присоединении к какой-либо организации, независимо от того, что вы идентифицируете.

       

      14. Клуб «Ежегодник»: Если «Ежегодник» предлагается как клуб в старшей школе, вам следует рассмотреть возможность вступления в него, чтобы стать частью особой школьной традиции. Как член клуба ежегодников, вы будете документировать, как ваши сокурсники делают удивительные вещи в течение года, и ваши отчеты будут напечатаны для всей школы. Это определенно организация, которая даст вам что-то удивительное, чтобы продемонстрировать свои усилия.

       

      15. Академическое десятиборье: Академическое десятиборье — это соревнования, на которых учащиеся проверяются по различным академическим предметам с помощью тестов с несколькими вариантами ответов, исполнительских мероприятий и эссе. Вы работаете в команде и можете соревноваться независимо от ваших оценок и среднего балла. Существуют разные уровни для всех типов студентов.

       

      Клубы по интересам

      16. Шахматный клуб: Шахматы — сложная игра, требующая стратегии, тщательного мышления и общей практики. Вступив в шахматный клуб, у вас будет возможность изучить новые стратегии, чтобы обыграть соперника, и попрактиковаться в игре против других учеников, ставя перед собой увлекательную задачу. Вы даже можете участвовать в шахматных соревнованиях.

       

      17. Аниме-клуб: Для вас, фанатиков японского аниме, это возможность поделиться своим фэндомом с одноклассниками. В этом клубе вы сможете посмотреть все свои знаменитые аниме-шоу и фильмы, немного научиться говорить по-японски, возможно, посетить несколько аниме-конвенций в составе группы и, возможно, даже самостоятельно нарисовать персонажей и сценарии аниме!

       

      18. Клуб видеоигр: Если видеоигры — ваше любимое времяпрепровождение, вам идеально подойдет клуб видеоигр. У вас не только будет возможность играть в любимые игры, но вы сможете играть на соревновательном уровне и узнать, как можно сделать карьеру на своем увлечении.

       

      19. Клубы политических взглядов: Независимо от вашей политической принадлежности, вы можете присоединиться к клубу и выразить свои политические интересы. Это может быть Клуб молодых демократов, Клуб молодых республиканцев или даже Клуб независимых. Через эти клубы вы сможете принять участие в интересных политических дискуссиях, найти способы поддержать свою партию и, возможно, лоббировать с представителями местных органов власти, чтобы принять определенные законодательные акты для выбранной вами партии.

       

      20. Религиозные клубы: Если ваша религиозная вера очень важна для вас и вы хотели бы познакомиться с другими людьми, разделяющими ваши убеждения, рассмотрите возможность вступления в религиозный клуб в вашей школе. Вы можете вступить в религиозный клуб, если вы не исповедуете определенную религию, а просто хотите больше узнать о ней. Благодаря этому клубу вы сможете участвовать в сложных дискуссиях о религии и определенных текстах, а также вместе с клубом участвовать в школьных религиозных праздниках, праздниках и ритуалах.

       

      21. Клуб на открытом воздухе: Сидеть в здании средней школы по 8 часов в день может быть утомительно. Добавьте приключений в свою школьную жизнь, вступив в клуб, специализирующийся на мероприятиях на свежем воздухе. Это может включать в себя походы, катание на лыжах, греблю на каноэ, что угодно! Вы сможете заняться отличными физическими упражнениями на свежем воздухе с замечательными одноклассниками, которые разделяют то же чувство приключений.

       

      22. Книжный клуб: Если вам нравится читать и вы хотите, чтобы суета школьного расписания не мешала вам заниматься хорошей литературой, вступите в книжный клуб в вашей школе. Книжные клубы отлично подходят для того, чтобы получать отличные предложения книг и нести ответственность за то, чтобы вы не отставали от чтения. Вы сможете участвовать в критических обсуждениях каждой книги, что позволит вам поделиться своими мыслями с другими одноклассниками.

       

      23. Клуб творческого письма: Хотите писать рассказы, романы, быть следующим J.K. Роулинг? Клуб творческого письма — хорошее место для начала. Вступив в этот клуб, вы обнаружите, что ваши навыки письма действительно улучшаются, поскольку вы сможете постоянно практиковаться в письме и получать полезные отзывы от своих коллег.

       

      24. Студенческое самоуправление: Если вы действительно хотите участвовать в жизни школьного сообщества и планировать важные мероприятия, такие как танцы, митинги поддержки и т.  д., рассмотрите возможность баллотироваться в студенческое самоуправление (также известное как студенческий совет в некоторых школах). . Будучи первокурсником, вы, вероятно, будете отвечать за планирование и проведение мероприятий, связанных с вашим классом, что даст вам отличный опыт управления проектами и позволит вам установить тесные связи с одноклассниками.

       

      25. Клуб робототехники: Специалисты в области робототехники пользуются большим спросом в современных технологических компаниях, где машинное обучение и искусственный интеллект являются горячими темами. Стоит вступить в клуб робототехники, чтобы увидеть, сможете ли вы открыть в себе страсть в этой области, потому что это может помочь вам в прибыльной карьере в будущем.

       

      26. Quiz Bowl: Quiz Bowl — это соревнование, в котором игроки проверяются по широкому кругу академических предметов. Это отличный клуб, к которому можно присоединиться, если вы хотите использовать часть информации, которую вы узнали на своих занятиях, в соревновательная обстановка, если вы любитель мелочей или если вы действительно хорошо запоминаете факты.

      Общественные работы/Благотворительные клубы

      27. Клуб Amnesty International: Amnesty International — всемирная правозащитная организация, работающая над борьбой с различными нарушениями прав человека во всем мире. Будучи старшеклассником, вы можете присоединиться к местному отделению Amnesty International, которое будет обсуждать в клубе определенные вопросы прав человека, участвовать любым возможным способом в местных усилиях Amnesty International, собирать сторонников и волонтеров в своем сообществе для усилий Amnesty International, и собрать деньги для организации через различные сборы средств.

       

      28. Среда обитания для человечества: Присоединившись к среде обитания для человечества, вы запачкаете руки ради благого дела. Члены среды обитания человечества строят дома для нуждающихся. Если вы не склонны выполнять кучу тяжелого физического труда, такого как укладка фундамента и гипсокартона, не беспокойтесь! Вы можете добровольно покрасить готовые дома или выполнить другие легкие задания. Участвовать может каждый!

       

      29. Key Club: Key club — одна из крупнейших школьных благотворительных организаций в стране. Присоединившись к отделению Key Club в своей средней школе, вы сможете участвовать в различных волонтерских и благотворительных мероприятиях в вашей школе и местном сообществе. Как правило, у вас будет минимальное количество часов в каждом семестре, и вы сможете познакомиться с новыми людьми и отдать должное своему сообществу в процессе.

       

      30. Красный Крест: Если в вашей школе есть местное отделение Красного Креста, вам следует подумать о том, чтобы присоединиться к нему, чтобы поддержать компанию, которая помогает нуждающимся во всем мире. Скорее всего, вы будете волонтером в местной команде Красного Креста и будете организовывать сбор средств для этой организации.

       

      31. Клуб Operation Smile: Operation Smile — это организация, которая предоставляет бесплатные операции детям, родившимся с заячьей губой. Присоединившись к клубу Operation Smile в своей школе, вы сможете привлечь внимание к Operation Smile и ее усилиям, организовать сбор средств для сбора денег для организации и даже пообщаться с ребенком, которому эта организация помогла.

       

      32. Клуб информирования о раке молочной железы: За последние несколько лет усилия по информированию о раке молочной железы действительно активизировались, и старшая школа — это ваш шанс принять участие. Вы могли бы помочь спланировать прогулку по лечению рака груди в вашем местном сообществе, организовать сбор средств для исследования рака груди и даже поговорить с выжившими после рака груди, которым помогли ваши усилия.

       

      33. Клуб спасения исчезающих видов: Если вы хотите помогать животным с помощью своей волонтерской работы, вы можете присоединиться к этой акции. Через этот клуб вы можете помочь повысить осведомленность об исчезающих видах и некоторых видах деятельности человека, которые могут привести к исчезновению этих животных, организовать сбор средств для пожертвования денег во Всемирный фонд дикой природы и посетить центр спасения дикой природы.

       

      34. Клуб волонтеров больницы: Некоторые средние школы предлагают учащимся возможность обратиться в местную больницу и оказать помощь там, где они могут. Возможно, вы не будете заниматься самыми важными задачами в больнице (вероятно, вы будете заниматься бумажной работой или другой занятой работой), но вы можете быть уверены, зная, что ваши усилия помогли больнице спасти жизни.

       

      35. Клуб волонтеров суповой кухни: Некоторые средние школы предлагают учащимся возможность стать волонтером в местном продовольственном банке или бесплатной столовой. Эти места собирают и жертвуют еду для нуждающихся. Вы бы жертвовали всего несколько часов за раз и кормили так много людей, которые действительно в этом нуждаются. Это действительно стоящее дело.

       

      36. ЮНИСЕФ: Клубы старших классов сотрудничают с ЮНИСЕФ США для обучения, пропаганды и сбора средств. Усилия школьных клубов помогают ЮНИСЕФ спасать детей в 190 странах и территориях по всему миру.

       

      37. Экологический клуб: Если вы увлечены спасением Матери-Земли, рассмотрите возможность вступления в экологический клуб, где вы сможете участвовать в различных проектах по очистке и озеленению вашего местного сообщества. Например, вы можете планировать и участвовать в проектах по сохранению воды, очистке пляжей, инициативе по переработке отходов в вашей школе и т. д.

       

      38. Клуб утилизации: Учащиеся в клубах утилизации следят за тем, чтобы школьные классы были экологически безопасными. Эти учащиеся организуют общешкольную инициативу по утилизации, доставляя мусорные баки в каждый класс, и они обычно приходят еженедельно, чтобы забрать мусорные баки и сдать материалы в соответствующее место для переработки.

       

      39. Репетиторский клуб: Вам не обязательно выходить на улицу, чтобы что-то изменить. Вы можете помочь ученикам своей школы, обучая их предметам, в которых вы преуспеваете! Если у вас есть способности к определенным предметам и вам нравится объяснять концепции другим, этот клуб общественных работ для вас.

       

      40. PALS: Этот клуб — отличная идея для всех, кто любит работать с детьми и хочет оказывать положительное влияние на их поколение. Учащиеся, которые присоединяются к PALS, могут навещать детей в начальной или средней школе, где каждый из них находится в паре с младшим учеником, которого называют их «Приятель». Вы можете встречаться со своим приятелем в течение всего года и проводить с ним веселые мероприятия, чтобы сделать его день лучше. В целом, это полезное занятие для ответственных детей и подростков.

       

       

      Клубы профессиональных интересов

      41. Будущие бизнес-лидеры Америки: Все студенты, настроенные на корпоративный мир, присоединяйтесь к FBLA, чтобы получить преимущество в своей карьере. FBLA — крупнейшая в мире бизнес-организация профессиональных студентов. Это помогает учащимся развивать навыки, необходимые им для достижения успеха на рабочем месте.

       

      42. Клуб компьютерных наук: Компьютерные науки — это очень востребованная профессия в настоящее время, и она, как правило, очень хорошо оплачивается, если вы работаете в крупных технологических компаниях. Таким образом, стоит попробовать посетить кружок компьютерных наук в старшей школе, чтобы научиться кодировать и посмотреть, будет ли вам интересна эта невероятно прибыльная область. Вы сможете разрабатывать сложные программы и, возможно, даже участвовать в соревнованиях и посмотреть, построили другие одноклассники.

       

      43. Клуб будущих ученых/STEM: Если вы считаете, что ваше будущее может быть связано с научными исследованиями, рассмотрите возможность вступления в клуб, который подготовит вас к этому. Вы сможете участвовать в научных ярмарках, узнавать о самых новаторских исследованиях в различных областях и, возможно, общаться с разными учеными, работающими в реальных лабораториях.

       

      44. Клуб будущих медицинских работников: Если вы думаете, что хотите стать врачом, вступите в этот клуб и убедитесь, что это правильный путь для вас. Медицинская школа и 7-летние медицинские программы чрезвычайно конкурентоспособны, и этот клуб поможет вам узнать об этой области и собрать некоторые ресурсы, которые помогут вам продолжить медицинскую карьеру.

       

      45. Модель Организации Объединенных Наций: Это задание, в ходе которого учащиеся узнают о дипломатии, международных отношениях и Организации Объединенных Наций. MUN вовлекает и обучает участников исследованиям, публичным выступлениям, дебатам и навыкам письма.

       

      46. Учебное судебное разбирательство: Учебное судебное разбирательство — это занятие, в котором вы становитесь частью команды, имитирующей настоящее судебное разбирательство в суде низшей инстанции. Студенты участвуют в отрепетированных судебных процессах, чтобы узнать о правовой системе на конкурсной основе. Ваша роль в Mock Trial зависит от того, какую часть испытания вы разыгрываете, и вы сможете соревноваться на местном и, возможно, региональном уровне.

       

      47. DECA: DECA готовит новых лидеров в области предпринимательства, маркетинга, финансов, гостиничного бизнеса и менеджмента к карьере по всему миру. Отделения старших классов могут участвовать в местных, региональных и национальных соревнованиях через свое отделение клуба.

       

      48. FFA : Национальная организация FFA занимается обучением студентов сельскохозяйственным специальностям. Он был создан, чтобы помочь старшеклассникам узнать о сельском хозяйстве, и дает возможность учащимся, заинтересованным в сельском хозяйстве, изучать ценные методы, посещать съезды и участвовать в различных мероприятиях, связанных с сельским хозяйством.

       

      49. Инвестиционный клуб: Инвестиционные клубы предоставляют вам возможность узнать о фондовом рынке, рынке облигаций и других способах инвестирования средств для зарабатывания денег. Вы узнаете, как оценивать рынок, чтобы делать стратегические инвестиции и максимизировать отдачу от инвестиций. Вы также сможете пообщаться с инвестиционными банкирами и другими профессионалами отрасли, которые расскажут вам, как разбогатеть, сделав это своей карьерой.

       

      50. Ассоциация студентов-технологов: Ассоциация студентов-технологов (TSA) — международная студенческая организация, созданная для развития навыков в области STEM и бизнес-образования. Присоединившись, вы сможете развивать навыки, которые вам понадобятся на рабочем месте, и участвовать в местных, региональных и национальных соревнованиях с другими учащимися TSA вашего возраста.

       

      Для получения дополнительной информации

      Хотите узнать больше о школьных клубах? Ознакомьтесь с этими предыдущими сообщениями в блоге:

       

      30 школьных клубов, которые вы можете начать прямо сейчас

      Как стать президентом школьного клуба

      Как спланировать и провести эффективный сбор средств на внеклассные занятия в старших классах

      Руководство по внеклассным мероприятиям для 9-го класса

      Мы в CollegeVine стремимся сделать руководство по поступлению в колледж доступным для всех. Вот почему мы взяли руководство, которое помогло 100 000 учащихся, и сделали его бесплатным. На нашей платформе приложений для колледжей вы можете использовать нашу систему поиска, составить список наиболее подходящих школ и узнать, как улучшить свой профиль — и все это бесплатно. Зарегистрируйтесь в своей учетной записи CollegeVine сегодня по номеру , чтобы ускорить свое обучение в колледже.

      10 веселых онлайн-клубов и внеклассных мероприятий для детей

      Кимберли Блейкер

      Социальное взаимодействие в детстве — это больше, чем просто развлечение. Это важная часть детского развития. По мере того, как дети растут, они учатся у своих сверстников, играя или разговаривая с другими. Участие в социальных ситуациях с другими детьми учит детей сотрудничеству, сотрудничеству, компромиссу, решению проблем, командной работе и многому другому.

      Тем не менее, не все дети имеют доступ к достаточным возможностям личного общения. Даже те, кто это делает, могут извлечь выгоду из дополнительных возможностей за пределами своего окружения. К счастью, технологические достижения позволили создать новые форумы для детей, где они могут общаться с другими людьми, разделяющими схожие интересы. Тем самым снимая ограничения исключительно местных возможностей. Дети, застрявшие дома из-за пандемии, те, кто учится дома, или даже те, кто просто хочет больше возможностей общаться со сверстниками-единомышленниками, могут извлечь выгоду из онлайн-клубов или мероприятий. Так что ознакомьтесь с этой подборкой виртуальных возможностей.

      Activity Hero — это хостинг-сайт, на котором различные группы и инструкторы могут перечислять занятия для детей всех возрастов. Есть раздел с живыми онлайн-классами, внешкольными программами и даже лагерями отдыха, где ученики работают вместе с учителем, выбирая различные варианты в соответствии со своими интересами. Варианты включают Lego, науку, кулинарию, искусство, музыку, программирование и многое другое.

      FunClubs предлагает 45-минутные онлайн-занятия под руководством инструктора для детей в классах K-8, в зависимости от класса. Веселые клубы предлагают занятия в небольших группах в больших классах, где учащиеся разбиваются на группы по 6–8 человек. Это дает детям больше времени для общения с учителем и друг с другом в комфортной обстановке. Классы включают драму, фортепиано, гитару, уроки испанского языка, создание фильмов, кодирование, кулинарию и многое другое.

      Outschool — это онлайн-платформа для обучения в небольших группах для детей в возрасте от 3 до 18 лет. Он предлагает более 100 000 занятий, поэтому он удовлетворяет практически любые интересы вашего ребенка. Дети учатся у учителей-экспертов, общаясь с одноклассниками, разделяющими их интересы, в небольшой комфортной обстановке.

      Академия Open Tent Academy больше ориентирована на учащихся, обучающихся на дому, но также предлагает несколько внеклассных занятий для детей. Эти классы больше сосредоточены на изучении материала, чем просто на общении, но при этом делают упор на обсуждение и взаимодействие со сверстниками в классе.

      Детский клуб Playcrafter предназначен для младших школьников в возрасте от 3 до 7 лет, которые участвуют в 6-недельной программе с двухчасовыми занятиями в неделю. Дети работают с четырьмя учителями, обученными искусству, и участвуют в драме, музыке, йоге и танцах, рассказывая истории. Дети делятся на небольшие группы, и во время урока они могут включать звук и общаться со своими одноклассниками.

      Connected Camps круглогодичные онлайн-программы и летние лагеря для детей, которые хотят узнать о цифровых развлечениях, таких как программирование, Minecraft, киберспорт, цифровое искусство и игровой дизайн. В Connected Camps есть занятия в небольших группах, которые предлагают детям возможность взаимодействовать с другими людьми и совместно работать над проектами или играми в веселой обстановке. Здесь также находится бесплатный модерируемый сервер Kid Club Minecraft для детей в возрасте от 8 до 13 лет. Он предлагает консультантов для наставничества детей, кодекс поведения и основан на особом подходе к обучению.

      iD Tech проводит виртуальные технологические занятия и лагеря для детей в возрасте от 7 до 19 лет, которые хотят изучить или развить свои технологические навыки. Он предлагает недельные занятия с участием не более пяти студентов, совмещая время обучения с возможностью для одноклассников сотрудничать и общаться.

      Clubba для детей в возрасте от 6 до 12 лет предлагает серию онлайн-клубов с занятиями, проводимыми консультантами студенческого клуба колледжа. Классы небольшие, до пяти учеников, поэтому ученики могут по-настоящему взаимодействовать и осваивать новые навыки. Вожатые клуба поддерживают взаимодействие со сверстниками и развивают дружеские отношения с ледоколами и другими интерактивными мероприятиями.

      Американская ассоциация лагерей обеспечивает поиск списков виртуальных лагерей по предпочтительным категориям. В нем есть раздел для живых групповых занятий, а также категории затрат и интересов. Вы также можете искать виртуальные лагеря по организационной принадлежности, такой как 4-H Clubs, The Boys & Girls Clubs и Boys and Girl Scouts, а также по религиозной принадлежности, государственным программам и т. д.

      Детская и подростковая тревожная практика Послешкольные кружки предлагает виртуальные клубы после школы, чтобы у детей была возможность общаться со сверстниками со схожими интересами в структурированной среде. Это особенно полезно для детей, борющихся с социальной изоляцией и связанной с ней тревогой. Клубы возглавляет доктор Авни, клинический психолог, специализирующийся на детской и подростковой тревожности. Каждая клубная сессия длится шесть недель с одним 45-минутным занятием в неделю и разбита на группы от 10 до 13 лет и от 14 до 17 лет. Каждый клуб посвящен хобби или интересам, таким как кулинария, декоративно-прикладное искусство, видеоигры, спорт и многое другое, с упором на социальное взаимодействие и сотрудничество.

      Внеклассные мероприятия для детей: 5 доказанных преимуществ для здоровья

      Авторы редакционной статьи WebMD

      В этой статье

      • Преимущества внеклассных мероприятий
      • Соображения безопасности и риски По мере увеличения возраста детей у них появляется возможность участвовать в них. с внеклассной деятельностью. Например, они могут заниматься спортом или вступить в клуб или студенческую организацию. Эти занятия могут поддерживать их умственную активность и, в зависимости от деятельности, физическую активность, но преимущества на этом не заканчиваются. Читайте дальше и узнайте о преимуществах внеклассных мероприятий для детей.

        Преимущества внеклассных мероприятий

        Примерно в возрасте пяти лет дети начинают дисциплинированно участвовать в организованных внеклассных мероприятиях. Школы и общественные организации предоставляют им множество возможностей заниматься спортом, кружками по интересам и внеклассными занятиями. Некоторые общие внеклассные мероприятия для детей включают:

        • Командные и индивидуальные виды спорта
        • Клубы, связанные с интересами или культурным наследием
        • Студенческие организации и публикации
        • Изобразительное искусство 
        • Театральное искусство
        • Боевые искусства
        • Академические соревнования

        Дети, особенно дети старшего возраста и подростки, могут найти группы с широким кругом интересов. Многие школы даже помогают им создавать клубы для удовлетворения развивающихся дисциплин и увлечений.

        Участие во внеклассных занятиях дает множество преимуществ. Эти занятия могут помочь детям школьного возраста следующим образом.

        Мотивирует детей к занятиям спортом

        Не все внеклассные занятия носят физический характер, но многие из них. Примеры: 

        • Командные виды спорта
        • Индивидуальные виды спорта
        • Боевые искусства
        • Танцы 
        • Клубы, ориентированные на изучение природы 

        Физическая активность детей полезна для здоровья. Дети, которые регулярно занимаются спортом, подвержены меньшему риску многих заболеваний, таких как:

        • Депрессия
        • Высокий уровень холестерина
        • Высокое кровяное давление
        • Низкая плотность костной ткани
        • Метаболический синдром
        • Ожирение

        Они также лучше спят и получают соответствующую пользу для здоровья от хорошего ночного отдыха. Аэробные упражнения приносят наибольшую пользу, и дети должны стремиться к умеренной активности не менее 60 минут в день.

        Важно правильно подобрать физическую активность для каждого ребенка. Не каждый ребенок является прирожденным спортсменом или даже особенно интересуется спортом. У них должна быть возможность изучать упражнения, которые их интересуют. По мере взросления их возможности увеличиваются. Например, подростки могут захотеть вступить в клуб скейтбординга или заняться йогой.

        Улучшает социальное развитие и прививает чувство принадлежности

        Внеклассные мероприятия помогают детям развивать социальные навыки, которые им понадобятся во взрослой жизни. Они предоставляют возможности для лидерства, сотрудничества и взаимодействия со сверстниками.

        Клубы, связанные с определенными культурными традициями или религиозными убеждениями, могут создать для детей сообщество сверстников, что может быть особенно полезным для учащихся с одинаковым происхождением. С другой стороны, внеклассные занятия также могут дать детям возможность взаимодействовать с людьми, отличными от них самих, расширяя их мировоззрение.

        Одно исследование внеклассных мероприятий, посвященное детям в период перехода от среднего детства к раннему подростковому возрасту. Примерно в возрасте от девяти до тринадцати дети, участвовавшие во внеклассных мероприятиях, чувствовали более высокий уровень принадлежности к сверстникам, и это чувство они затем перенесли в подростковый возраст.

        Повышает самооценку, развивает интересы и навыки

        Широкий выбор внеклассных занятий позволяет детям найти свои увлечения и таланты. Это может помочь детям развить сильное чувство собственного достоинства. На самом деле, повышение самооценки является одним из наиболее часто упоминаемых преимуществ внеклассной деятельности.

        Демонстрируя широту интересов или приверженность определенной дисциплине, внеклассные занятия также могут помочь детям старшего возраста добиться успеха при поступлении в колледж или на рынке труда.

        Улучшение психического здоровья

        И самооценка, и чувство принадлежности способствуют более общим преимуществам, связанным с психическим и психосоциальным здоровьем. Одно исследование показало, что подростки, которые участвовали во внеклассных мероприятиях, демонстрировали более высокий уровень удовлетворенности жизнью и оптимизма и более низкий уровень тревоги и симптомов депрессии.

        Эти подростки также сообщали о значительно меньшем количестве времени, которое они проводят перед экраном, что было связано с обратным явлением: более низким уровнем удовлетворенности жизнью и оптимизма и более высоким уровнем тревоги и депрессивных симптомов.

        Положительные привычки 

        Наконец, внеклассные мероприятия помогают детям выработать полезные привычки, которые содействуют им в жизни и способствуют их общему здоровью и благополучию. К ним относятся:

        • Навыки тайм-менеджмента
        • Вовлечение сообщества
        • Развитие структуры и распорядка дня
        • Настойчивость и следование

        Подростки, занимающиеся внеклассными занятиями, как правило, получают более высокие оценки и с большей вероятностью окончат среднюю школу.

        Соображения безопасности и риски

        Размышляя о том, стоит ли вовлекать вашего ребенка во внеклассные мероприятия, вам необходимо убедиться, что обстановка предусматривает надлежащий надзор и меры безопасности.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.