Разное

Как открыть образовательный центр для детей: документы, лицензирование и особенности ведения бизнеса

13.07.2021

Содержание

Как открыть школу раннего развития детей

Стандартное дошкольное образование – это выражение говорит само за себя. Занятия, которые дети посещают в муниципальных учреждениях, стандартизированы, то есть они не учитывают индивидуальные особенности ребёнка, предлагая что-то единое для всех. Такой подход давно зарекомендовал себя не лучшим образом, он не позволяет достичь высоких результатов, а лишь загоняет малыша в рамки. На фоне этого очень выгодно выглядят детские школы развития. Такие учреждения работают по авторским методикам и программам, дают ученикам конкретные навыки и знания, учитывая их индивидуальные склонности и таланты. Таким образом, бизнес в этой сфере – прибыльный и перспективный, ведь родители готовы вкладываться в будущее своих детей. Прямо сейчас ответим на вопрос, что нужно, чтобы открыть детский центр развития.

С чего начать открытие школы раннего развития

Анализ рынка и конкуренция

Как открыть детский центр развития, с чего начать – этими вопросами на старте задаются все бизнесмены.

А начать нужно с обзора рынка, который на сегодняшний день уже достаточно хорошо сформирован. В сфере дошкольного детского образования работают и муниципальные учреждения, и частные. В числе последних единичные центры и даже целые сетки с огромным количеством филиалов. У всех предприятий есть плюсы и минусы, сильные и слабые стороны. Думать, что конкурировать с ними нет смысла, преждевременно. Можно занять достойное место в их ряду, если у вас есть конкретные конкурентные преимущества и уникальные идеи. К ним можно отнести:

  • доступную цену;
  • удобное место расположения;
  • авторскую эффективную методику;
  • разнообразие занятий;
  • высокий уровень педагогов;
  • хорошие помещение и оснащение.

Чтобы понять, в чём вы можете превзойти конкурентов, нужно хорошо изучить их предложения: цены, перечень занятий, качество услуги. Это поможет обозначить свои сильные стороны.

Начинается анализ рынка с выявления всех прямых конкурентов, то есть детских школ, которые работают именно в вашей нише. Кроме того, они должны быть расположены недалеко от будущего центра. Отсеяв множество учреждений, вы поймёте, какие из них забирают потенциальных клиентов и работают на вашу прямую целевую аудиторию.

Обзор целевой аудитории

Кто в первую очередь занимается воспитанием детей? Конечно, их мамы! Они выбирают садики, школы, кружки, педагогов для своих детей и всегда стремятся найти лучшее. Целевая аудитория школы развития включается в себя людей, которые готовы вкладывать деньги и время в развитие своих малышей. При этом ценник не должен быть слишком завышен, нужно учитывать реальные возможности своих будущих клиентов.

Открыть школу раннего развития выгоднее, чем запустить центр для малышей. У этой ниши есть неоспоримое преимущество – более широкая целевая аудитория. Если центры раннего развития ориентированы только на детей дошкольного возраста, то школу могут посещать и ученики 1-4 классов. Таким образом, перечень и количество потенциальных клиентов сильно возрастает.

Предлагая также интенсивную подготовку к школе или помощь при обучении в начальных классах, вы ещё больше повышаете интерес родителей.

Расширить диапазон можно, если опустить возрастную планку до 1 года. Большинство школ и центров ориентированы на детей от 2-3 лет, а малыши младшего возраста вновь остаются не у дел.

Перечень услуг школы раннего развития

Возраст детей, на который будет ориентирована школа развития, напрямую влияет на перечень предоставляемых услуг. Помимо этого, он зависит от:

  • методики и программы, по которой вы планируете работать;
  • продолжительности пребывания детей;
  • видов деятельности, которые вы готовы предложить;
  • формата групповых и индивидуальных занятий;
  • наличия необходимых специалистов в вашей команде.

Открывая центр развития ребенка, вы можете отдать предпочтение занятиям только по подготовке к школе, можете выбрать творческие направления, спортивные, лингвистические, а можете всё это комбинировать. Целевая аудитория и её потребности помогут понять, на каких видах деятельности лучше расставить акценты.

Школа детского развития предполагает оптимальное сочетание сразу нескольких видов работы:

  • развивающие занятия общего типа – это упражнения на развитие речи, логики, памяти, мышления, внимательности, моторики рук;
  • интеллектуальные занятия – изучение иностранных языков, подготовка к школе по русскому языку, чтению, математике;
  • спорт – танцы, гимнастика, растяжка, ритмика;
  • прикладное искусство – лепка, рисование, изготовление поделок;
  • музыка – вокал, инструментальное искусство, сольфеджио;
  • психокоррекционная работа.
Последний пункт могут реализовывать профессиональные психологи, проводя с ребятами конкретные занятия на психоэмоциальное развитие и разгрузку, а могут рядовые педагоги. В таком случае они чаще всего просто наблюдают за малышами, за их развитием, умением общаться со сверстниками, страхами и зажимами, и корректируют в лёгкой форме.

Как девятиклассники открыли учебный центр в Алматы • HOMMES KAZAKHSTAN

Нуридин Ракыш и Даниял Габит – ученики 9 класса 159 школы в Алматы, и самые молодые серьезные бизнесмены, с которыми мы когда-либо знакомились. В конце прошлого года они открыли учебный центр Happy Rabbit и прошли весь путь запуска бизнеса – от мониторинга рынка и поиска помещения до найма персонала, проводили собеседования с учителями, проверяя на себе, понятно ли преподаватели объясняют материал. Главное преимущество такого бизнеса в том, что ребята сами являются целевой аудиторией, и поэтому хорошо понимают, каким должен быть учебный центр, чтобы в нем было интересно, комфортно и эффективно заниматься. 

Ребята, расскажите, как у вас появилась идея открыть свой учебный центр?

Нуридин: Мы сами школьники, поэтому начали задумываться о том, как можно поднять качество образования, помочь ученикам нашего возраста лучше учиться, и так появилась идея открыть учебный центр. Мы начали проводить опросы, интересоваться, какие именно предметы даются детям с трудом. Большинство ответили, что это математика и физика.

Вы проводили опрос среди своих одноклассников?

Даниял: Не только, мы также ходили по паркам, общественным местам, спрашивали у незнакомых ребят. Мы сами ощущаем те же потребности, что и наш клиент, поэтому можем предложить решение.

С чего вы начинали?

Нуридин: Первым делом мы начали искать помещение. Это было непросто, но в итоге мы нашли хорошее помещение.

Искали сами, или вам в этом помогли?

Даниял: Нет, искали сами, затем нам предложили помещение – мы его посмотрели, оно нам понравилось.

Нуридин: После этого нам пришлось ремонтировать это помещение под себя, на это ушло около двух месяцев – сделали ремонт, убрали ковролан, постелили линолеум.

Даниял: Днем мы были на учебе, а после обеда занимались центром. Нанимали рабочих для ремонта, конечно, они были в шоке – перед ними стоят два маленьких мальчика и говорят, что им надо делать. На самом деле, хоть мы и не планировали делать ремонт, но пришлось. Нам дали целых 130 км.м. и всего две комнаты – одна на 20 кв.м. и вторая на 110 кв.м. Мы решили поделить большую комнату на три, сделать капитальный ремонт, поменять мебель.

И наймом строителей тоже занимались сами?

Нуридин: Да, все делали сами. Родители морально нас поддерживали, говорили, чтобы не сдавались на полпути, шли до конца.

Кстати, почему вы назвали свой центр Happy Rabbit?

Даниял: Мы сложили наши фамилии – Ракыш и Габит. В первоначальном варианте он назывался «RABIT», но позже мы решили назвать его Happy Rabbit Center, сокращенно – HRC.

Какой у вас был стартовый капитал?

Даниял: 850 000 тенге. В основном они ушли на ремонт, мебель и зарплаты сотрудников.

Нуридин: Мы сами копили деньги, немного родственники помогли. 

Сейчас уже ваш центр работает?

Даниял: Да, мы запустились в ноябре 2019 года.

Нуридин: У нас уже есть свой администратор и два учителя.

Расскажите, как вы собеседовали учителей? Как они отнеслись к вашей идее?

Нуридин: Мы позвали десять кандидатов и начали проверять их знания. К примеру, смогут ли они объяснить нам теорему Пифагора. И отталкивались от того, понятно ли нам, как они объясняют. Позже папа Данияла предложил походить по центрам, посмотреть, как все утроено у них, сколько стоят курсы. Мы посмотрели, что в основном в учебных центрах работают молодые учителя. А цены дороже, чем у нас.

А сколько стоит обучение у вас?

Даниял: Индивидуальные уроки – 32 000 тенге в месяц, дуо (когда приводишь с собой друга) – 20 000. Есть также групповые занятия – 18 000 тенге в месяц.

 

По каким предметам у вас сейчас есть преподаватели?

Нуридин: Математика, физика и английский. Занятия проводятся на русском и на казахском языках.

Даниял: Но вообще мы специализируемся на всех школьных предметах. Сейчас есть спрос на эти предметы – есть учителя. Появятся клиенты, которых будут интересовать другие предметы – появятся учителя и для них.

Ограничений по возрасту нет?

Даниял: Нет, мы обучаем всех желающих, с 1 по 11 класс.

Для того, чтобы открыть учебное заведение, нужны какие-то разрешения или лицензия?

Даниял: Именно для учебного центра – нет. Если бы это была школа или университет, которые выдают дипломы государственного образца – тогда, конечно, нужны. Мы же просто восполняем проблемы в знаниях.

Сколько у вас получают учителя, если не секрет?

Даниял: 2000 тенге за урок.

В чем, на ваш взгляд, преимущество вашего центра от других?

Нуридин: В преподавателях. У нас не просто учителя, а педагоги, наставники, советчики, люди, которые дают знания. Главное то, что они друзья ученика, находятся с ним на одном уровне. Иногда, когда ты приходишь к репетитору в первый раз, думаешь: «Сейчас будет ругать меня, как в школе». У нас такого не бывает.

У вас большим спросом пользуются индивидуальные занятия или групповые?

Даниял: Насколько я знаю по себе, когда у тебя проблемы с тем или иным предметом, ты приходишь на индивидуальное занятие, чтобы подтянуть его.

Нуридин: А на групповые приходишь больше для того, чтобы развивать себя, а не восполнять какие-то пробелы.

Вы ходите на свои курсы сами, или занимаетесь в основном административными обязанностями?

Даниял: Я прихожу, когда есть время, чтобы посмотреть, как проходят уроки, что нового можно добавить.  

Нуридин: К примеру, мы хотим запустить купоны на скидку на пробные занятия. Мы знаем, что в нашем районе есть пять-шесть школ, может, мы будем раздавать там купоны. 

Вам нравится, как преподают у вас в школе?

Даниял: Средненько. Учителя дают знания только в теории, практики как таковой нет. Недавно мы проходили закон маятника. В теории все очень сложно, нужно зубрить много формул, и непонятно, что они все означают. А когда я посмотрел видео на YouTube, где человек объясняет его на примере качелей, то становится понятно. У нас в центре учителя тоже объясняют все не только в теории, но и на практике.

Нуридин: Еще в школах часто ущемляют учеников, принижают их, говоря, что они не смогут ничего добиться – в таких случаях и не хочется ничего делать. А мы хотим привить интерес к учебе.

У родителей учеников, которые к вам ходят, есть доверие к вашему центру? Учитывая, что его открыли школьники, у них нет сомнений в качестве образования, или в том, что будет серьезный подход к обучению?

Даниял: Понимаете, мы работаем не на словах, а на деле. Многие наши клиенты пришли по сарафанному радио. Вот мы привели одного человека, он сказал своей подружке, что здесь круто учат. В следующий раз они пришли вдвоем, а после подружка привела своих знакомых. Так у нас набралось уже девять клиентов.

Нуридин: Сначала мы проводим пробный урок, чтобы они поняли, понравится ли им преподаватель, атмосфера. Проводим тест, смотрим на их знания, а потом ученики могут решить, записаться к нам или нет.

Какие у вас отношения с учителями? Учитывая, что вы их руководители?

Даниял: Больше дружеские. Потому что когда ты намного младше своего учителя, ты не можешь общаться как его руководитель. Мы общаемся с ними как с друзьями, как с людьми, которые могут помочь, и сами можем посоветовать им что-то.

Сколько вы зарабатываете в месяц?

Даниял: Пока что 0. Не уходим в минус, но и не зарабатываем. Все заработанные деньги уходят на содержание центра и зарплаты.  Но у нас хорошие планы – когда начнем зарабатывать, хотим открыть вторую точку, даже сеть по городам, и, возможно, будем продавать франшизу.

А какие планы у вас самих в дальнейшем? Будете поступать здесь или собираетесь за границу?

Нуридин: Об этом надо подумать, время еще есть. Я хочу поступать на исторический, Даниял хочет стать актером.

Ваши советы тем, кто хочет открыть бизнес в раннем возрасте? И самые полезные советы, которые вы получали сами?

Нуридин: Самое главное – не сдаваться, всегда работать, не останавливаться на полпути. И если вы получаете моральную поддержку от своих родителей, то это очень хорошо.

Даниял: Я считаю, что главное в бизнесе – общение с людьми. На этом строится все, поэтому очень важно развивать навыки общения. 

Адрес: г. Алматы, ул. Байзакова, 280

Тел. + 7 777 690 07 04 

Инстаграм: @happyrabbitcenter

Как открыть свой детский центр

Главная \ Открываем свой центр \ Как открыть свой детский центр

Этот раздел нашего сайта будет интересен не только для тех, кто хочет открыть свой собственный детский развивающий центр, но и для тех, кто только думает, какой бизнес стоит сил и времени.

Для начала, нужно взглянуть, что же такое собой представляет центр развития в современном мире.  

Детский развивающий центр – это совсем юная организация, которая помогает деткам в развитии. Стоит знать, что центр развития с каждым годом всё более популярны среди родителей.  

Почему в современном мире детские центры так популярны?  

Существует несколько причин, почему стоит открыть детский центр.

1) О раннем развитии говорилось уже давно. Настал момент, когда каждый родитель понимает, что очень важно развивать у ребенка внимание, память, речь и другие функции у ребенка еще в раннем возрасте. Если раньше казалось, что развивающие занятия для детей – это просто некая экзотика, то сейчас это необходимая мера.  Можно развивать своего ребенка и самостоятельно, в домашней обстановке. Но стоит учитывать, что не у каждого родителя есть на это время. Да и не стоит отрицать, что педагоги знают лучше, как правильно развивать ребенка. Новый детский развивающий центр точно обрадует многих пап и мам.

2) Во-вторых, бесплатные кружки в последнее время не поддерживают необходимого уровня преподавания. Все больше родителей понимают, что хорошее образование требует вложений, ведь лучшие педагоги работают чаще всего в частных центрах, которые обеспечивают наилучшие условия преподавателям для качественной работы, а детям – для комфортного обучения.

3) Сейчас в Беларуси, как и в других странах СНГ,  проходит невероятный беби-бум. Если у вас будет время, то прогуляйтесь мимо детских площадок в погожий день. Здесь вы собственными глазами увидите, сколько счастливых пап и мам пришли отдыхать со своими детьми. Именно ради них вам и стоит открыть детский центр.  

Как создать прибыльный центр раннего развития детей

Иногда бизнес-истории начинаются с того, что человек решает стать предпринимателем интуитивно и рискует при этом, так как не имеет ни профессионально составленного бизнес-плана, ни глубоких знаний в области маркетинга, менеджмента и тем более экономического образования. Так произошло с жительницей Усть-Каменогорска Акмарал Назбиевой. В 2017 году она решила создать центр развития детей и название для него выбрала звучное – Da Vinci. В первую очередь ей хотелось организовать многостороннее развитие собственного ребенка, но ни у нее, ни у мужа не было на это времени – с утра до ночи они были на работе. И вот спустя два года центр вырос в сравнении с тем, с чего все начиналось, и еще будет масштабироваться, в том числе как франшиза.

Оглядываясь назад, Акмарал Назбиева понимает, что была абсолютно не подготовлена к тому, чтобы стать бизнесвумен, а больше была похожа на ежика в тумане из мультфильма. «Я не понимала, как считать рентабельность проекта, как определять точку безубыточности. И мне скорее повезло, что центр не закрылся и сейчас развивается. Единственное, в чем была тогда уверена, – я смогу. И не было мечтаний о том, что получится разбогатеть на этом бизнесе, но для меня быть наемным работником труднее, чем быть предпринимателем, потому что всегда есть какие-то творческие идеи», – рассказала она.

Дело создавалось на ее собственные деньги – это 2 млн тенге, которые удалось накопить с зарплаты и премий.

«Мне тогда казалось, что я все подсчитала, и этого капитала вполне хватит. А на практике оказалось, что сумма была очень маленькой. Хватило на минимум: купить немного мебели, книжки, игрушки, один компьютер. Тогда центр получился совсем маленьким – в нем работала продленка, были уроки английского языка и танцев», – перечислила Акмарал.

Но клиенты у нее появились сразу благодаря двум факторам. Во-первых, у центра была выгодная локация – спальный район, в котором работают 2 русскоязычные и 4 казахоязычные средние школы. Во-вторых, менталитет.

«Знаете же казахский подход, – смеется Акмарал. – Подруги подруг кому-то рассказали о нашем центре – наши одноклассники, родственники, знакомые наших учителей советовали водить к нам детей».

А еще она проводила в Da Vinci встречи Клуба родительского мастерства, которые представляли собой тренинги для родителей и детей о том, как слышать друг друга и правильно выстраивать отношения. В этом Акмарал помогли ее образование психолога и имеющаяся профессиональная практика.

«Так вышло, что все группы в нашем центре казахоязычные. Но это нисколько не помешало», – уточнила она.

Более того, когда центру исполнился год, Акмарал поняла, что того помещения, которое она арендовала в одном из городских детсадов, уже не хватает. Но для расширения нужен был дополнительный капитал.

«У нас был вход с неудобной стороны, какие-то кабинеты надо было объединить, какие-то разделить. Я сейчас удивляюсь, как к нам вообще клиенты шли. Например, чтобы провести ребенка на урок танцев, родителям приходилось проходить через два кабинета, а это неудобно», – объяснила она.

Акмарал решила взять кредит по программе продуктивной занятости и массового предпринимательства на 2017-2020 годы «Еңбек». Она обратилась в три банка, но кредит удалось получить в «Нурбанке», и процедура одобрения займа была сложной.

«Было много проверок документов. Оно и понятно, потому что деньги выдавались по государственной программе. Это хорошая помощь для бизнеса», – считает Акмарал.

Размер кредита составил 4,4 млн тенге, ставка – 6% годовых сроком на 5 лет. В качестве залогового обеспечения банк принял дом.

«Это та сумма, которая для нас была посильной. На эти деньги сделали ремонт в помещении, расширили его, чтобы принимать больше детей, докупили мебель, технику. Если в начале у нас было 35 детей, сейчас почти 200 человек. Большая часть из них ходит в продленку, меньшая посещает только уроки танцев», – рассказала наша собеседница.

Ежемесячная стоимость обучения в центре составляет 24 тыс. тенге за одного ребенка, а доход центра – в среднем 500 тыс. тенге в месяц. В штате работают 10 человек. Бизнес не такой простой, каким кажется на первый взгляд, заметила Акмарал Назбиева. Нужно уметь найти подход не только к каждому ребенку, но и к родителям. Говоря о планах на будущее, она заметила, что готовится не только расширить сам центр, но и продавать франшизу.

«Такая идея появилась, потому что ко мне обращаются люди за советами, как открыть образовательный центр в сельской местности. Так почему бы не развиваться в этом направлении», – сказала Акмарал и добавила, что теперь будет делать это на собственные деньги.

По данным, которые опубликованы в национальном сборнике «Статистика системы образования РК», в 2017 году в Казахстане действовало 1974 мини-центра неполного дня пребывания для детей дошкольного возраста. Больше всего из них работает в Костанайская области – 283 мини-центра.

На втором месте Восточно-Казахстанская область – 244 центра, а на третьем – Западно-Казахстанская область, где функционирует 200 центров.

На четвертом месте Акмолинская область, там работает 201 развивающий центр для детей, на пятом – Актюбинская область с 190 мини-центрами.

В Северо-Казахстанской области – 186 мини-центров, в Карагандинской области – 136, в Атырауской области – 128, в Южно-Казахстанской области – 118, в Алматинской области – 72 центра, в Алматы – 69 центров, Павлодарской области – 59, Нур-Султане – 46, в Жамбылской области – 34, а в Кызылординской – 9 центров.

При работе с материалами Центра деловой информации Kapital.kz разрешено использование лишь 30% текста с обязательной гиперссылкой на источник. При использовании полного материала необходимо разрешение редакции.

Чтобы дети росли умными и успешными, или Как открыть детский развивающий центр

Все родители мечтают о том, чтобы их дети росли умными и успешными. Поэтому сейчас папы и мамы задумываются над специальными развивающими занятиями для своего чада чуть ли не с первых дней его рождения, а то и еще раньше. И это есть хорошо, ведь инвестиции в развитие и образование ребенка, да по тому же иностранному языку, — это стопроцентно беспроигрышное вложение денег. В помощь же мамам и папам в каждом крупном городе точно сегодня действуют так называемые центры, клубы или студии, предназначением которых как раз и является развитие детей. А вот что необходимо для того, чтобы организовать такую школу? Как зарегистрироваться? Какие документы для этого необходимы? Какими требованиями нужно руководствоваться при подборе персонала для работы с детьми? Рассмотрим основные шаги, которые необходимы для открытия такого бизнеса.

Основное правило – любовь к детям

Первое и важное, что нужно – быть абсолютно уверенным в том, что именно этим видом бизнеса вы хотите заниматься. Поэтому спросите себя для начала, почему вы хотите уйти в эту сферу.

– Организовать такое дело решила, потому что появился собственный ребенок, которого хотелось водить на развивающие занятия, но в городе никаких центров для малышей на тот момент не было, – рассказывает Катерина Абельская, руководитель студии раннего развития «Тили-Мили-Трям» в Витебске. – Мой сын, собственно говоря, и стал первым посетителем студии. И еще была задача поменять сферу деятельности, хотелось заниматься чем-нибудь интересным и полезным.

В чем-то похожая ситуация получилась и у Алеси Кленовской, замдиректора сети центров детского развития «Бэби-клаб»:

– В первую очередь нужно большое желание, все остальное – вторично. Плюс нужно четко представлять себе, что ты хочешь. Например, в нашей ситуации (у нас два соучредителя, я и моя подруга) получилось как. У нас были дети, и мы своих малышей водили в другие развивающие центры. Уже в процессе мы понимали, что нам нравится, а что нет, что хотели бы переделать, а после появилось желание создать такой центр, в который бы нам хотелось приводить своих собственных детей. Сами мы уже пятый год на рынке, а начинали с периферии. Для чего? Именно для того, наверное, чтобы сделать там максимальное количество не просто шагов, а ошибок, и потом только уже прийти в Минск.

Дети на занятиях

Разрабатываем идею

Определитесь, детей какого возраста будет обучать ваш центр. Например, это будут 3-4-летние малыши, дети 5-6 лет или 6-7, т.е. уже предшкольного возраста. Затем нужно разбить детей на группы по возрастам и составить расписание занятий для каждой из них.

Специалист по работе с клиентами учебного центра ЮКОЛА-ИНФО-Брест, менеджер проекта TopKids Елизавета Чижик:

– Мы уже более 10 лет на рынке образовательных услуг и проводим обучение для взрослых. За это время нас неоднократно посещала идея открытия детского направления, и вот в сентябре 2014 года был запущен проект TopKids. Слоган нашего центра детского развития звучит так: «Дети, которые изменят мир». Мы верим, что наши преподаватели могут раскрыть возможности и помочь развить природные способности каждого ребенка.

Выбираем методики

– Методик много, главное – правильно в них сориентироваться и найти педагогов, которые смогут по ним работать (в педвузах методики раннего развития изучают очень поверхностно, поэтому педагог должен активно самообразовываться, быть в курсе новинок, много читать по данной теме), – советует Катерина Абельская. – Многие методики хорошо сочетаются и комбинируются друг с другом, и уже задача педагога – выбрать самые лучшие элементы и применять их на занятиях. Особенно ответственно, на мой взгляд, нужно подходить к выбору методики обучения чтению. Мы, например, работаем по методике Николая Зайцева, которая задействует зрительную доминанту восприятия, проще говоря, ребенок с самого начала видит правильное написание огромного количества слов, а значит, в будущем он будет писать грамотно.

На занятиях в студии «Тили-Мили-Трям»

Директор витебской студии раннего развития пояснила, что зайцевская методика направлена в первую очередь на понимание прочитанного, а не на механическое озвучивание графических символов, как при звуко-буквенном подходе (с помощью которого с середины 80-х годов прошлого века учат в школах). К примеру, при фонетическом подходе «зуб» и «суп» оканчиваются одинаково. А потом бедные дети начинают писать буквы и оказывается, что их предыдущие знания не сочетаются с новыми. Зачем, спрашивается, им было все это заучивать и отрабатывать? Они потом и пишут «фторник», «ва кно», «йожык».

– Обучение чтению дошкольников – это вообще большая отдельная тема для разговора, – продолжает Катерина. – Во многих школах на собраниях родителей будущих первоклассников говорят, мол, не надо детей учить читать, всему научат в первом классе. Вот только получается почему-то, что первоклашки, не умеющие читать, уже к декабрю попадают в категорию «отстающих», и выясняется: чтобы догнать более успешных одноклассников, с ними нужно дополнительно заниматься. То есть с первоклассниками уже должны работать репетиторы (хотя еще 20 лет назад это бы считалось абсурдным!). А если бы ребенка за год-два до школы отдали в хороший центр развития, он гарантированно был бы успешен в школе.

На занятиях в студии «Тили-Мили-Трям»

Елизавета Чижик отмечает, что занятия в их центре полезны не только детям, но и родителям, которые занимаются вместе с их чадами:

– Преподаватели нашего центра используют в своей работе авторские программы и элементы известных методик других педагогов. Именно элементы, а не целые методики.

Алеся Кленовская по поводу программ говорит, что самым простым выходом будет купить франшизу:

– Программы – это то, на что пойдут люди. И это может быть по-разному. Проще всего, конечно, купить франшизу (иначе говоря, это покупка лицензии на бизнес другой компании и потом уже работа под брендом этой компании) хорошего раскрученного центра и снять с себя головную боль.

Покупать же замдиректора сети центров детского развития «Бэби-клаб» советует все-таки белорусскую франшизу, так как она адаптирована на наших детей:

– Да, в той же России очень много крутых центров, но практика уже других наших центров показывает, что российское у нас не идет.

Дети на занятиях

Регистрируем бизнес

Сейчас можно регистрироваться в качестве ИП (с недавнего времени предприниматели имеют право брать наемных работников) или открывать частное предприятие. То есть, собственно, что нужно делать: выбрать подходящую для себя систему налогообложения и работать.

Оформляем помещение

Существуют определенные требования, которым должны соответствовать помещения, где и будут проходить занятия с детьми. К примеру, должна быть определенная высота потолков, определенная освещенность и еще много-много чего. Вся необходимая информация подробно изложена в законодательстве.

Кстати, сам выбор помещения – это дело тоже непростое.

– Выбор помещения – один из важных моментов. Учебные классы должны быть просторными, светлыми и теплыми, а также располагаться не выше второго этажа, – объясняет менеджер проекта TopKids. – Безусловно, самое правильное расположение детского клуба – в центре спального района, желательно с большим количеством новых домов.

Учебный класс в TopKidsУчебный класс в TopKids

С важностью этого пункта согласна и Алеся Кленовская:

– Безусловно, очень важно найти место, в которое пойдут люди. Если говорить про то, какое оно должно быть, – ни большое ни маленькое, оно должно соответствовать вашим целям, т.е. что вы будете там делать. Более того, место должно соответствовать всевозможным нормам: пожарным, санитарным и др. И что касается дошкольного образования, дополнительного образования школьников – здесь инструкции четко прописаны и требования жесткие.

Подбираем персонал: образование+опыт+качества

Чтобы работать в детском развивающем центре, одного диплома об оконченном соответствующем образовании ох как мало.

– Помимо формальной стороны дела (диплома о педагогическом образовании), нужен еще набор многих качеств, – говорит Катерина Абельская. – Во-первых, это умение и желание работать с детьми, коммуникабельность. Также требуется высокая работоспособность (это далеко не такая легкая работа, как может показаться на первый взгляд), желание развиваться профессионально, креативность и многое другое.

Не мало значит, по словам Алеси Кленовской, и опыт работы.

Открываем центр и рекламируем себя

Любое дело пиар любит. Тут все зависит от того, какую сумму вы можете потратить на рекламу себя. Если деньги позволяют – значит, можно придумать и рекламную мини-кампанию, а если в обрез – значит, выходом будет реклама в средствах массовой информации, а также продвижение в соцсетях.

Сколько стоит открыть такой бизнес?

Самый щепетильный вопрос в любом бизнесе.

Катерина Абельская рассказала свою историю:

– Это у всех по-разному. У нас в студии самые большие первоначальные расходы были связаны с приобретением дидактических пособий (около 2 тысяч евро), плюс расходы на аренду, коммунальные платежи, мебель. Деньги брала в долг у друзей, пыталась взять кредит под старт-ап (это было почти 6 лет назад), но условия были неподъемными – огромные проценты, очень маленькая отсрочка первого платежа. Если бы влезла в кредит, пришлось бы, наверное, почку продавать, чтобы рассчитаться…

На занятиях в центре раннего развития «Тили-Мили-Трям»

По мнению Алеси Кленовской, открыть детский развивающий центр будет стоить где-то в районе 10 тыс долларов:

– Здесь многое зависит от помещения. Вот если взять помещение в 70 квадратов, делать ремонт по всевозможным нормам, обустраивать его всем необходимым, плюс нужно учитывать еще и аренду, рекламу какую-то, т.е. чтобы «под ключ» открыться и вести занятия – приблизительно это будет стоить, я думаю, тысяч десять долларов.

Стоит ли заниматься этим делом сейчас?

– Сегодня открываться очень рискованно: платежеспособный спрос населения низкий, конкуренция очень большая, аренда высокая. Я бы сейчас не рискнула. Хотя дело очень нужное, – подытоживает директор студии «Тили-Мили-Трям». – При существующем качестве государственных программ дошкольного и школьного образования дополнительные занятия просто необходимы, особенно если родители заинтересованы в том, чтобы у ребенка не было проблем с учебой в школе. К сожалению, надеяться на то, что «всему и так научат» в садике и школе, не приходится. Правда, далеко не все родители это пока понимают.

Если же вы твердо решили, что будете открываться, и никакой кризис вам не страшен, Елизавета Чижик советует обратить внимание на период конец лета-начало осени:

– Идеальное время для открытия клуба — конечно, сентябрь, начало учебного года. Однако еще лучше, если ваше заведение распахнет двери в начале августа, потому что уже в это время многие ответственные родители как раз составляют расписание для своих детей на будущий учебный год.

Алеся Кленовская считает, что в любом бизнесе можно преуспеть, несмотря ни на экономическую ситуацию, ни на ситуацию в общем в данной сфере, когда кажется, что вроде бы ниша уже занята:

– Если человек занимается любимым делом, если он креативен – у него не может не пойти. Да, у него может быть не 3 рубля прибыли, как он рассчитывал, но, например, 1,5-2 он все равно получит, своих клиентов он найдет.

Как открыть учебный центр в Казахстане

           Многие люди сегодня задумываются об открытии собственного дела. Причин, по которым мало кто хочет работать «на дядю», множество: не устраивает размер зарплаты, условия труда, недостаточно свободного времени, плохой коллектив и прочее. Первый вопрос, который начинает волновать свободного от наемного труда человека — каким бизнесом заняться? Кто-то продает товары, кто-то услуги. Но есть и те, кто успешно продает знания. Выгодным бизнес-проектом может стать учебный центр.

Во-первых, по вложениям учебный центр — сравнительно малобюджетное начинание, во-вторых, не требующее лицензирования с достаточно простой регистрацией, в-третьих, рентабельное, в-четвертых, быстро окупаемое.

Каталог учебных центров и обучающих специалистов Казахстана

Итак, для того, чтобы открыть учебно-методический или учебный центр в Казахстане, в первую очередь, необходимо зарегистрировать форму предпринимательской деятельности. Можно открыть ИП или ТОО, которые наиболее соответствуют содержанию последующей работы новой организации, но опытные предприниматели советуют организовать ИП.

Казахстанское законодательство дает неоспоримое преимущество представителям малого бизнеса (а учебный центр — это организация малого бизнеса), поскольку в РК коммерческое предложение учебных курсов не лицензируется. Возможно, качество образования от этого не улучшается, но это дело совести организаторов и преподавателей таких курсов.

Учебный центр, открытый в Казахстане в форме ИП, будет проходить по упрощенной системе налогообложения. Налог в 3% с оборота, согласитесь, это немного. После проведения всей подготовительной бумажно-регистрационной работы, которая при правильном подходе займет 2-2,5 месяца, можно запускать учебный центр в работу.

Что вас интересует?

Как и любой бизнес, учебный центр должен иметь цели, не привязанные к финансовым успехам. За рубежом, используется термин «миссия», характеризующий любой бизнес, как деятельность, выходящую за рамки своих экономических интересов для достижения социального блага.

В качестве примера, учебный центр может ставить своей целью: обеспечение людей глубокими знаниями в области IT для свободного пользования современными технологиями в быту или профессиональной деятельности.   Имея конкретную достижимую цель легче определиться с тем, что необходимо для ее достижения. Чем ваш учебный центр будет качественно отличаться от других, какие особенности будут положительно характеризировать его в глазах реальных и потенциальных клиентов.

Что нужно знать, чтобы открыть учебный центр

Среди важных отличительных преимуществ могут быть такие, как:

  • высокопрофессиональный педагогический состав;
  • выгодное местоположение и отличная оснащенность;
  • удобный график занятий;
  • наличие дополнительных учебно-методических материалов;
  • приемлемая стоимость.

Необходимо правильно определить выгодные преимущества, чтобы ваш учебный центр мог с достоинством конкурировать на рынке.

Создание онлайн школы: зачем и какую 

! Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, сообщите нам об этом

ТОП 200 франшиз обучения и образования с отзывами и ценами

Посетитель сайта
9 апреля 2021

Добрый день! Хочу оставить отзыв о приобретении франшизы Sigma в городе Кемерово. Купила франшизу в конце декабря, в январе запускали филиал с нуля, запуск группы произошёл в феврале. Запуск прошёл хороший, запустили достаточно большую группу учеников. Сейчас начало апреля, ещё рано говорит про конкретный результат, но мы уверенны в быстрой окупаемости проекта. В общем, покупкой франшизы довольны, рекомендуем!

Посетитель сайта
25 декабря 2020

Наш детский сад стал официальным партнером Международной школы Васильевой Л.Л. совсем недавно в апреле 2017 г. В течении долгого времени мы изучали и искали программу, которая обеспечит хорошую подготовку детей к школе. И только программа, разработанная Лидией Львовной Васильевой, стала тем уникальным курсом, который способен обеспечить такую подготовку. Уникальность предлагаемой методики обеспечивает овладение всеми способами восприятия, обработки информации и запоминания. Упражнения расположены в соответствии с требованиями к возрастным особенностям. Имеют четкие указания по времени. Тренинг Васильевой Л.Л. является полным, имеющим начало и завершение — на это обращают сейчас внимание далеко не все авторы. Тренинг позволяет оптимизировать интеллектуальные ресурсы ребенка, делает мышление позитивным, нестандартным! Методика Васильевой Л.Л. интересна детям, и сразу получила позитивный отклик у наших деток и их родителей. Мы проводим в садике занятия по программе Вундеркинд пятый месяц. Интерес со стороны детей только возрастает. Родители видят результаты и уже занимаются под руководством детей! Сейчас мы открываем Школу вне детского садика и хотим, чтобы становилось все больше и больше детей, которые тренируются по программе Л.Л. Васильевой. Это работающая программа! Это действительно дает результат! Это интересно! С уважением, Заведующая детским садом 5 Звездочек и руководитель Школы скорочтения и управления информацией, работающей по методике Л. Л. Васильевой в г. Екатеринбург

Посетитель сайта
8 февраля 2021

Меня зовут Елена Егорова, я 8 лет преподавала в вузе в Беларуси, заведовала кафедрой, имею многолетний опыт предпринимательства. Долго искала занятие для души, что бы была правильная идея и возможность собрать коллектив единомышленников. Пробовала различные сферы деятельности и вроде бы успешно, но «душа не лежала». Франшизу искала целенаправленно, изучила много вариантов, но только «Школа лидерства «Звезды» предоставила действительно цельную концепцию вместе и основной идеей – развитие каждого ребенка на базе его личных интересов. А подход и отношение к работе франчайзера полностью сняли вопросы и сомнения. Команда франшизы помогли и направили в начале, организовали действенную рекламную кампанию, провели собеседование с каждым кандидатом, постоянно на связи и готовы помочь с любой проблемой, огромное им спасибо за это! Не уверена, что есть другая франшиза, где так же трепетно относятся к партнёрам и самой идее. Во франшизном пакете дополнительно к документам по всем вопросам, мы получили готовый сайт, корпоративную почту, доступ в CRM, настроенные социальные сети, брендбук с подробным описанием всех рекламных материалов и внешнего вида помещения, множество видео курсов и обучение. Благодаря их помощи мы, заключив договор 08.01.2021, уже 06.02.2021 открыли нашу Школу и набрали первые группы. Мы бы открылись на неделю раньше, но ремонт внес коррективы))) Сейчас вся деятельность направлена на набор детей и привлечение внимания к нашей Школе, планируем открыть еще один филиал в Балашихе. Данная франшиза позволяет дополнять себя и другими направлениями работы с детьми, над ними мы сейчас и работаем, собираем в «копилку хороших идей» все токовые мысли! Удачных начинаний, друзья!

Посетитель сайта
8 февраля 2021

Родился в городе Ачинске. Закончил КГАУ по направлению «Управление малым бизнесом». С 2015-2020 годы работал менеджером в благотворительном фонде «Центр социальных программ» компании РУСАЛ. Организатор благотворительных и коммерческих проектов (спортивные, интеллектуальные). Проработав 5 лет в благотворительном фонде, изучал город, жителей, сообщества, социальную жизнь. Проблемы малого города в недостатке интересных форматов досуга, развлечения, образования. Решение о приобретении франшизы было обдуманным. В период пандемии я искал и просмотрел различные направления деятельности. Но все же круг сузился до образовательно-досугового формата. Франшиза школы лидерства «Звезды» мне показалась довольно насыщенной на курсы, с новыми для нашей территории направлениями. При работе с франшизой важно взаимодействие и поддержка особенно новых партнеров от головного офиса, сопровождение на весь период деятельности. Довольно подробно разрешаются вопросы и нами получены интересующие нас ответы. Что касаемо франшизного пакета, то документация проработана и содержит большое количество информации, необходимой для запуска и реализации проекта. Брендбук, сайт, соцсети подготовленные для партнеров содержат хороший визуал и все необходимое для продвижения и реализации проекта. В планах взаимодействие с муниципалитетом по разным направлениям, сейчас уже идут определенные договоренности. Очень много идей по развитию франшизы, по дополнению и даже предложениям для партнеров!

Посетитель сайта
25 декабря 2020

В городе Пермь по программам Скорочтение. Развитие памяти. Техника чтения. Развитие памяти и Вундеркинд мы работаем с 2012г. По результатам работы можно отметить, что в программе уникальным образом сочетаются разные формы и виды работы по различным аспектам активизации головного мозга. Учтены особенности физиологических и психологических процессов человека (взрослого, подростка, ребёнка). Очень актуален представленный в программах на разные возраста принцип преемственности в обучении. Несмотря на четкость выстроенных программ, у педагога, тем не менее, есть возможность индивидуального подхода к личности обучаемого для получения наилучшего результата в развитии интеллектуальных способностей. Работая по методикам Васильевой Л.Л., используя её многолетний опыт, инструменты и техники обучения, всегда получаем результат. У детей дошкольного, школьного возраста при прохождении курса однозначно виден прогресс в развитии (и педагогу, и родителям, и, что самое главное, самому ребёнку). Подростки и взрослые получают значительное ускорение в развитии многих умственных процессов (память, внимание, скорость восприятия, скорость чтения и владение разными видами чтения и др.). Проделанная Лидией Львовной работа (создание методики, разработка программы и постоянное её обновление) заслуживает самой высокой оценки, так как несёт в область нашего образования неоценимый вклад и помощь для развития грамотности и образованности. Как руководитель и как тренер, работающий по программам Васильевой Л.Л., я с уверенностью могу сказать о необходимости, о качестве этой программы и замечательных результатах при прохождении курсов! С уважением, руководитель Школы скорочтения и управления информацией, работающей по методике Л.Л. Васильевой в г.Пермь Шутова Ольга Валерьевна г. Пермь, Комсомольский проспект, 34, оф.306

Посетитель сайта
25 декабря 2020

Идея открытия в моем небольшом Подмосковном городке Наро-Фоминске курсов скорочтения и развития памяти впервые посетила меня в начале 2015 года. И началось скурпулезное изучение множества методик. Несмотря на близость к Москве, где было бы гораздо удобнее проходить и обучение и методическое сопровождение, я выбрала методику Лидии Львовны Васильевой — безусловно одну из сильнейших методик этого направления, и ни разу не пожалела об этом! Существует несколько разных методик быстрого чтения, обучение которым предлагают многие центры и школы. В рекламных материалах делается ставка на краткость курса и увеличение по его окончании количества прочитанных за минуту слов. Однако чтобы овладеть скорочтением, необходимо активизировать химические, биохимические реакции всего головного мозга, увеличить скорость мыслительных процессов, изменить качество мышления. Овладеть всем этим за 6-7 занятий невозможно, но именно такие быстрые курсы чаще всего предлагаются в Москве. Методики Л.Л.Васильевой плавно активизируют большое количество блоков головного мозга, нарабатываются нейронные связи между ними. В курсе разработана четкая поурочная система формирования навыка запоминания, система работы над языком, над ритмом мысли, структурой текста, скоростью мыслительных операций. Упражнения различны по времени, по алгоритму снятия информации, по результатам на каждом конкретном этапе. Курс подбирается для людей любого пола, возраста, профессии и любого уровня интеллектуальной подготовленности. Формат обучения предполагает корректировку программы в зависимости от выявленных индивидуальных особенностей, что также очень удобно! С уважением и словами благодарности, руководитель Клуба ЭЛЕМЕНТ, работающего по методике Л. Л. Васильевой в г. Наро-Фоминск, Московская область

Посетитель сайта
23 апреля 2021

Меня зовут Елена, я из города Санкт-Петербурга. Мне 35 лет, и я мама 4х детей) Высшее образование, закончила педагогический университет РГПУ имени А.И Герцена. Опыт педагогической деятельности более 15 лет. 3 лета работы вожатой в ДОЛ «Зеркальный. 3 года работы воспитателем в государственном детском саду. 9 лет предпринимательской деятельности, свой частный детский сад. В 2021 году открываю свой досуговый центр для детей от 5ти до 14 лет. Когда мне пришла идея открыть свой детский центр, возник вопрос, а какие программы использовать, что там делать? Мне не хотелось делать «как у всех»: мама и малыш, английский, рисование. Хотелось чего-то инновационного и полезного. Так пришла идея адаптировать взрослые курсы по развитию личности под детей. А т.к. это очень непростой процесс, трудоёмкий, то я решила искать готовые программы. Так я пришла к франшизе «школа лидерства Звёзды». Мне понравилась идея и миссия компании, они полностью соответствуют моим ценностям. Мне понравилось наполнение франшизы. 7 курсов на развитие самых необходимых качеств личности. Выбирала я долго, просмотрела более 20ти франшиз, пообщалась с руководителями. И франшиза Школы лидерства победила)) У них самое качественное и объемное наполнение по курсам. Не одно направление, а минимум 4. Очень адекватное руководство, сразу дали номера партнёров в других городах, ссылки на социальные сети. Они не торопили, не давили побыстрее принять решение. Ну, и конечно, меня устроила цена франшизы для города миллионника. Мне нравится сопровождение менеджера. Легко, просто, понятно, не навязчиво. Очень быстро сделали сайт и социальные сети. Франшизный пакет оцениваю на 5ку. Для меня самую большую ценность в нем представляют хороший, качественные, методически грамотно составленные программы. Это именно то, что я искала. В планах внедрить и реализовать все 7 курсов в своём центре и открыть минимум 2-3 филиала в городе Санкт-Петербург.

Посетитель сайта
18 августа 2020

Меня зовут Роман, мне 23 года. До этого руководил в рекламном бизнесе и занимался организацией мероприятий в городе. Организовывал концерты, вечеринки, юмористические шоу и так далее. В скором времени, захотелось найти дело со стабильным доходом. Меня всегда привлекало предпринимательство. Начиная с 15-16 лет я вёл разные проекты, пробовал себя во многих сферах, старался найти своё дело. Было непросто. Приходилось рушить стандарты и стереотипы, заложенные школой, смотреть на мир под другим углом, расширять кругозор и постоянно прибегать к саморазвитию. Поэтому я и решил открыть школу лидерства. Ещё на этапе изучения тематики школы я понял — это то, что нужно. Мне понравилось, что в этой школе можно приобрести те навыки, которые действительно необходимы в жизни; что делается акцент на личности ребёнка; что с самого раннего возраста можно весело обучаться тому, чему взрослые люди учатся путём ошибок и неудач. Очень интересовал проект, который будет связан с детским образованием, потому что в первую очередь хотелось принести пользу в общество. А, как говорится, дети- наше будущее. Около полу года изучал рынок франшиз детских центров и выбирал из самых лучших. Оценивал положительную динамику (добавление новых направлений, увеличение городов партнеров и так далее). А выбрал именно школу лидерства Звезды, потому что их франшизный пакет и бизнес план меня полностью устроил. Небольшие вложения открытие школы и курсы, которые действительно интересны детям, а о их пользе объяснять родителям не нужно. Также, очень понравилось, что в данной франшизе дают полную свободу действий, можно добавлять другие направления.

Посетитель сайта
25 декабря 2020

Я обучалась на курсах скорочтения по методике Васильевой Л.Л. в Москве, и в процессе обучения решила организовать собственный тренинговый центр Сила чтения. Еще нет и года как мы открылись, но работаем уже по четырем!!! Программам Международной школы скорочтения и управления информацией Васильевой Л.Л. Естественно, было много вопросов по организации, с которыми я обращалась к Лидии Львовне, и всегда получала нужные советы или подсказки. Для меня огромная ценность иметь возможность живого общения с АВТОРОМ потрясающей методики. И я в любой момент могу обратиться за советами и рекомендациями как в учебный отдел Школы, так и в финансовый. И самое главное для меня — это результат наших учеников после прохождения обучения. Как правило, на курсы приводят детей, которые не просто не умеют читать или обладают низкой скоростью чтения, они просто не желают брать книгу в руки или что-то прочитать!!! Родители просят помощи о привитии любви у детей к чтению. Вот в таких непростых ситуациях, на личном опыте и опыте своей команды, я вижу, как ребенок меняется в лучшую сторону, я вижу положительную динамику там, где родители расписались в собственном бессилии. Эта методика бесценна… С уважением, руководитель Школы скорочтения и управления информацией, работающей по методике Л.Л. Васильевой в г.Москва Москва, ул. Старая Басманная, д.21/4 стр.1 Центр Сила чтения Паняк Марина Васильевна 23. 06.2017 Аккредитованные методики: Вундеркинд | Техника чтения. Развитие памяти | Скорочтение. Развитие памяти

Посетитель сайта
18 августа 2020

Я гражданка Украины, переехали с семьей в Ростов-на-Дону в начале 2015 года. В Украине был небольшой бизнес по розничной торговле детской одежды и игрушек. В Ростове-на-Дону почти 3 года я работала наемным работником в медицинской организации. Там я занимала должность менеджера по персоналу, занималась развитием подразделений, персонала. Затем меня перевели в новую открывшуюся консалтинговую и юридическую фирму. Здесь я смогла оценить себя в работе по продвижению фирмы, вела компании в Яндекс.Директ и Google Adwords. Параллельно занималась лицензированием медицинских, фармацевтических, образовательных организаций и пассажирских перевозок. Также занималась ведением организаций в области санитарного законодательства с момента открытия, подготовкой к проверкам Роспотребнадзора. Юридический бизнес довольно специфический в плане развития. Меньше, чем за 1 год моей работы фирма полностью окупила свои вложения и начала работать в прибыль. Я мама двоих детей и идею развития и образования детей вынашивала в себе еще с их рождения. После переезда в Ростов это стало более реально, т.к. здесь есть много возможностей для открытия детского заведения. Но, к сожалению, очень часто сталкивались с тем, что гражданам Украины не всегда идут навстречу. Поэтому эта идея или даже мечта отложилась на некоторое время. В этом году младший ребенок пошел в 1 класс и желание дать детям больше знаний начало усиливаться. Т.к. был опыт по развитию фирмы уверенность в себе уже была сильная. Периодически просматривая в интернете франшизы детского образования я наткнулась на школу лидерства Звезды. В первую очередь, я увидела в этой франшизе полезные курсы и знания для своих детей. Я загорелась этой идеей, так как, во-первых, в Ростове нет аналогичных организаций, во-вторых, это та организация, куда обязательно будут водить своих детей родители. При выборе франшизы я руководствовалась уникальностью продукта, пользой для потребителей, содержанием франчайзингового пакета и дальнейшей поддержкой. В данной франшизе я увидела готовые образовательные уникальные программы, помощь на всех этапах. Стоимость первоначального взноса за франшизу явно себя окупает и после получения франчайзингового пакета все страхи по открытию школы развеялись. Есть уверенность в том, что школа лидерства Звезды будет пользоваться популярностью у детей и их родителей в Ростове-на-Дону и в дальнейшем в каждом городе. Дети наше будущее и мы должны быть уверены, что наше будущее будет готовым ко всем жизненным трудностям. В дальнейшем планирую открыть второй филиал школы лидерства в своем городе. Ведь каждый желающий ребенок со всех районов города должен попасть на обучение в школу лидерства Звезды.

Посетитель сайта
25 декабря 2020

Делимся впечатлениями о нашей поездке на обучение в школу скорочтения Л.Л.Васильевой. Когда мы ехали в Екатеринбург , уже знали , что в школе царит особый дух, которым мы обязательно должны заразиться. Но встреча превзошла все ожидания . Лидия Львовна поистине уникальный человек . Перечислять все её достоинства можно бесконечно. Настоящий лидер своей команды , удивительный , умнейший человек нашей современности . Сразу возникла гордость за свою страну. Спасибо , что вы есть ! Спасибо за ваш труд. Он нас вдохновил. Соратники Лидии Львовны -дружный коллектив единомышленников . Чётко держат заданный курс . Светлана Николаевна Турыгина легко решает самые сложные административные вопросы. Карина Носкова, после разговора с вами , все казалось легко и просто . Светлана, ( забыли отчество) спасибо вам за внимание и важные советы. Все молодцы , всем спасибо! Теперь о наших педагогах ! Ирина Игоревна Куликова -преподаватель, обучавший нас, слушателей курсов, методике работы в Международной школе Л.Л. Васильевой, просто покорила наши сердца.Перед собой на занятиях мы видели человека, влюблённого в свою работу, в детей и их успехи. Эффективность работы с аудиторией достигалась за счёт многих составляющих, характеризующих незаурядность педагогического стиля Ирины Игоревны: профессионализм, исключительная доброжелательность и личностный подход к каждому слушателю, наглядность, уместное применение технических средств, роскошный практикум и его бесценный самоанализ и анализ личностей присутствующих, особое внимание к вопросам обучающихся. Как не оценить, благодаря этим замечательным занятиям, всех достоинств методики Вундернинда и Техники чтения в системе МШВ! С удовольствием и теплотой мы вспоминаем Ваши ювелирно-красивые и добрые уроки, Ирина Игоревна! Выражаем признательность нашему педагогу Ксении Андреевне. Системность в работе, ясность примеров, выразительность применяемых приёмов ,убедительность практических занятий, прозрачность и точность анализа наших первых проб в работе, детальность в разъяснении затруднений, умные советы и пожелания вот главные черты педагогического почерка Ксении Андреевны. Большой опыт работы педагога, его осмысление, понимание важности того дела, которое реализует МШВ, значительно продвинули нас в приверженности тем целям, ради которых мы приезжали в Екатеринбург. Спасибо Вам, Ксения Андреевна. С уважением С.М. Комарова, Л.В. Кержковская, к. пед. наук.

Посетитель сайта
25 декабря 2020

Школа скорочтения Васильевой Л. Л. работает Самаре с 2010 года. Но познакомилась я с этой уникальной методикой много раньше, когда была ещё студенткой филологического университета в г. Тюмень. Наша Школа работает по программам Вундеркинд. 1 и 2 степень Техника чтения. Развитие памяти Скорочтение. Развитие памяти. Антивозрастная программа. Умный английский. Все ученики, которые приходят на занятия и желают получить результат (количественные изменения в объеме памяти, технике чтения (вслух и про себя), времени концентрации, умении переключаться между разными видами деятельности и др.), выходят на совершенно новый уровень работы и жизни. Самые разительные перемены видны у учеников с задержками общего и речевого развития, логопедическими нарушениями. Программы позволяют покрыть требования и особенности этих учеников, вывести их на уровень полноклассного школьного образования. В блоках есть четкое поурочное сопровождение, дающее поминутную структуру занятия, творческие педагоги могут дополнить ход урока, внося элементы новаторства, покоряя программами детей, которые после 6-8 месяцев учебного курса, удивляя родителей, хотят ходить дальше и усиливают свой интерес и тонус. Наша самая большая победа — это достойный самостоятельный уровень школьного обучения, заинтересованность учеников и легкость в чтении, возвращение с каждым годом все большего количества студентов на следующие ступеньки курсов, их младших братьев, сестер и родителей! С уважением, руководитель филиала в г. Самара, Самарская Елена Юрьевна

Посетитель сайта
31 мая 2020

Летом 2019 года с супругой решили открыть детскую школу программирования. Долго анализировали рынок, остановились на школе программирования CODDY. И мы не ошиблись с выбором. Ниже перечислю основные плюсы данной франшизы: 1. Сильная и открытая команда управляющего офиса — ребята готовы всегда прийти на помощь и проконсультировать по любым вопросам. 2. Большой выбор курсов и методических материалов — на данный момент в школе программирования CODDY насчитывается более 70-ти курсов. 3. Высокая узнаваемость бренда. 4. Социальная значимость — когда вкладываешь свой труд в развитие детей и видишь, как успехи ребят в области IT растут на глазах, понимаешь, что выбрал правильный вектор развития. 5. Финансовая часть — первую школу мы открыли в октябре 2019 года. Уже в январе мы полностью окупили все затраты. Вторую школу мы запустили в январе 2019 года, и вышли на окупаемость в мае того же года. Считаю это хорошим результатом, и рабочей бизнес моделью!

Посетитель сайта
10 июня 2020

Примерно два года назад, покинув сферу деятельности, в которой трудился 15 лет, я начал поиски вариантов для своего бизнеса. Предложений по франшизе было много. За пару месяцев я успел поговорить со многими людьми, и мои настроения менялись очень быстро. От желания охватить все и сразу до скорого понимания, что в основном все предложения – это обещания скорого и большого заработка. И чем больше я искал варианты, тем более одинаковы были шаблоны разговоры и обещания. В случае с Coddy – я был заинтересован идеей, так как у самого растут два сына. Ну а разговор с Оксаной Селендеевой был полностью отличным от всех предыдущих. Золотых гор мне не обещали, расписали как нелегок путь развития, не было гарантий постоянного притока клиентов, как, впрочем, и не было популярных «бизнес-моделей с миллионами». Но было обещано другое – полная поддержка команды Coddy на всех этапах развития бизнеса! Я решился, и мой выбор был остановлен на Coddy. Уже без сомнений. Все эти два года количество учеников в школе увеличивается, а я не стал ограничиваться одной локацией. Было в чем-то не просто, было в чем-то очень трудно. Тут сказали правду. Но никогда я не оставался без поддержки, подсказок и ценных советов! Все что мы обговорили в первые дни, все это выполнялось и выполняется. Поэтому, оглядываясь назад, всегда благодарю всю команду Coddy. А смотря вперед, чувствую, что способны на еще большее! И конечно будущим партнерам могу с уверенностью сказать: Вы не пожалеете!

Посетитель сайта
25 декабря 2020

Лидию Львовну знаю очень давно. Я обучалась у нее на курсе Скорочтениееще в г.Ноябрьске в далеких 1996-1997г.г. На собственных ощущениях и на собственных мозгах испытала: Это работает!!! Моя Школа начала свою деятельность в декабре 2013 года с двух программ: Вундеркинд и Техника чтения. Развитие памяти. Это работает!!! На данный момент у Школы три действующих адреса и работаем мы по четырем программам: Вундеркинд. Техника чтения. Развитие памяти. Скорочтение. Развитие памяти. Интеллектуальный английский. С 2013 года Школа выпустила немало благодарных учеников, многие из которых продолжают учиться у нас и дальше, приводят к нам на обучение своих родственников, друзей и знакомых. Это бизнес, который мне приносит и деньги, и удовольствие! С уважением, руководитель Школы скорочтения и управления информацией, работающей по методике Л.Л. Васильевой в г. Санкт-Петербург г.Санкт-Петербург, Фрунзенский р-н, м. Международная, ул. Турку, 11, корп. 1 г.Санкт-Петербург, Приморский р-н, м.Черная речка, ул.Торжковская, 5, БЦ Оптима, офис 534 г.Пушкин, ул. Кедринская, 8

программ, поддерживающих раннее обучение

Программы ED

ED имеет опыт финансирования программ раннего обучения. Некоторые из текущих инвестиций включают:

  • Гранты на развитие дошкольного образования Поддерживает государства в (1) создании или улучшении инфраструктуры дошкольных программ, которая позволит предоставлять высококачественные дошкольные услуги детям, и (2) расширении высококачественных дошкольных программ в целевых сообществах, которые будут служить в качестве моделей для расширения дошкольного образования для всех четырехлетних детей из семей с низким и средним доходом.
  • Гонка на вершину — испытание для раннего обучения Поддерживает усилия штатов по созданию всеобъемлющих планов по созданию скоординированных систем раннего обучения и развития и совершенствованию программ, чтобы больше детей, особенно с высокими потребностями, пошли в детский сад готовыми к успеху.
  • Государственные гранты IDEA Part C для младенцев и детей ясельного возраста Обеспечивает доступность соответствующих услуг раннего вмешательства для младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями и их семей.
  • IDEA Part B Государственные гранты дошкольного образования Предоставляет специальное образование и сопутствующие услуги детям с ограниченными возможностями в возрасте от 3 до 5 лет.
  • IDEA Part B State Grants Предоставляет специальное образование и сопутствующие услуги детям с ограниченными возможностями в возрасте от 3 до 21 года.
  • Программа Title I Поддерживает школьные и общинные дошкольные учреждения и программы K-3-х классов.
  • Районы обещания Поддерживает гранты на планирование для сообществ, чтобы они могли развивать работу Детской зоны Гарлема.
  • Инвестиции в инновации (i3) Поддерживает улучшение успеваемости и успеваемости учащихся с целью расширения внедрения инновационных практик и инвестиций в них.
  • Комплексная программа обучения читателей Разрабатывает и поддерживает комплексную инициативу по обучению грамоте от рождения до 12 класса.
  • Телевидение, готовое к обучению Поддерживает разработку образовательных программ и материалов для повышения готовности детей младшего возраста к школе.
  • Общественные учебные центры 21 века Поддерживает общественные учебные центры, чтобы предоставить возможности академического обогащения во внеклассные часы детям младшего возраста, особенно учащимся, которые посещают школы с высоким уровнем бедности и школы с низкой успеваемостью.
  • Демонстрационные гранты для индийских детей Поддерживает проекты по подготовке к школе трех- и четырехлетних индийских детей.
  • Доступ к уходу за детьми означает участие родителей в программе Поддерживает участие малообеспеченных родителей в высшем образовании за счет предоставления услуг по уходу за детьми на территории кампуса.

Партнерство с Министерством здравоохранения и социальных служб США

ED стремится к тесному сотрудничеству с Министерством здравоохранения и социальных служб (HHS), чтобы помочь штатам в создании согласованных систем раннего обучения от рождения до третьего класса. Два агентства работали вместе над рядом инициатив:

  • Гонка на вершину — Программа раннего обучения Эта программа, совместно управляемая двумя департаментами, установит высокую планку и вознаградит государства, имеющие самые решительные планы по повышению качества программ раннего обучения и развития.
  • Межведомственный политический совет (IPB) по раннему обучению Миссия IPB заключается в повышении качества программ раннего обучения и улучшения результатов для детей младшего возраста; улучшить координацию исследований, технической помощи и систем данных; и повысить эффективность кадров раннего обучения среди основных финансируемых из федерального бюджета программ раннего обучения в двух департаментах.
  • Управление по делам детей и семьи

Общественные учебные центры: оставляем школу открытой после уроков…

Главная> Канал о школьных проблемах> Архивы> Вовлечение общественности> Школьные вопросы Статья

Новый справочник, доступный в Интернете, может помочь руководству школ в разработке программ, которые удерживают детей от улицы и приносят пользу всем членам сообщества.


Многие дети в Соединенных Штатах с трудом учатся перед лицом огромных проблем, включая неспособность к обучению, насилие, наркотики и отсутствие надзора со стороны взрослых.Центры динамического обучения на уровне сообществ могут помочь этим детям и их сообществам, говорится в новом руководстве «Сохранение школ открытыми как общественные учебные центры: расширение обучения в безопасной, свободной от наркотиков среде до и после школы» . В руководстве описаны шаги по преобразованию школы в общественный учебный центр и перечислены ресурсы для получения дополнительной информации и помощи.

Дети, родители и другие члены сообщества используют общественные учебные центры, которые являются убежищем от насилия, наркотиков и отсутствия присмотра за детьми.«Общественные учебные центры возвращают нас« к основам », к активному участию сообщества в воспитании и обучении всех наших детей», — заключает руководство.

Зачем нужны общественные учебные центры? Согласно справочнику, совсем недавно, в 1993/94 учебном году, «только 3,4 процента детей в государственных начальных и комбинированных школах были зачислены в 18 111 до- и послешкольных программ в государственных школах». Во многих случаях в государственных школах нет организованных программ до и после школы для детей.Кроме того, в 1991 году в программах участвовало менее 1 процента учеников 7-8 классов, несмотря на то, что в отчете указывается как существенная потребность в программах, обслуживающих детей старшего возраста.

Работающие родители часто хотят, чтобы у их детей были возможности для обучения, выходящие за рамки школьного дня. В опросе 1994 года 56 процентов родителей заявили, что многие родители слишком часто оставляют своих детей одних после школы. Опрос директоров школ 1989 года показал, что 84% считают, что существует необходимость в программах до и после школы.

В центре внимания ТРИ ОБЩЕСТВЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРА

Три профиля демонстрируют широкий спектр программ, которые могут предложить общественные учебные центры. По сути, Центр обучения сообщества должен отражать и удовлетворять потребности всего сообщества, которое он обслуживает.

Безопасность. В городе Мэдисон, штат Висконсин, в трех начальных школах в общинах с высоким уровнем преступности и бедности действует программа внеклассных занятий Safe Haven. В программе участвуют более 200 детей.Программа предлагает помощь в выполнении домашних заданий, повышение академической успеваемости, декоративно-прикладное искусство, контролируемые игры и физическое воспитание, а также экскурсии. Каждая школа включает в программу свой собственный подход к разрешению конфликтов, увязывая внеклассные мероприятия с такими внутришкольными стратегиями, как посредничество сверстников и программа профилактики наркомании. Результаты: По мере того, как Safe Haven переходит на третий год обучения, школы Safe Haven сообщают об улучшении посещаемости и сокращении конфликтов во внеклассные часы. Дети, участвующие в программе, также проявляют повышенный интерес к домашнему заданию.

Семейный фокус. Учебный центр «Сумеречная семья» в объединенном школьном округе Элк-Гроув (Калифорния) состоит из программ в четырех крупных начальных школах округа. Учебные центры открыты круглый год, как и школы, в которых они находятся; во всех школах есть общешкольные программы Title 1. Центры предлагают домашние задания / репетиторство, дошкольные занятия и различные занятия для взрослых во вторник, среду и четверг с 16 до 19 часов. В программах делается упор на развитие грамотности, потому что многие участники — недавние иммигранты.Общая программа направлена ​​на повышение успеваемости учащихся за счет участия родителей. Родители могут выбирать из множества классов, включая ESL, гражданство, воспитание детей и другие классы образования для взрослых. В 5:30 участники делают перерыв, чтобы съесть суп, подаренный Кэмпбеллсом, крупным местным работодателем.

Основы. Начальная школа Кармен во Флинте, штат Мичиган, обслуживает 280 учеников 4-6 классов. Директор, учителя и родители, которые управляют школой, разработали внешкольную и летнюю программу, в которой основное внимание уделяется возможностям получения образования для всех учащихся.Программа помогает многим ученикам, которые рискуют бросить школу. Обучение студентов включает использование компьютеров для обучения, а также семинары по чтению, естественным наукам, математике и общественным наукам. Финансирование программы поступает из программы Title 1, государственной программы для учащихся из групп риска и общего фонда школьного округа. В государственном экзамене учащиеся набирают около 80-го процентиля по тестам по чтению, письму, математике и естествознанию.

ПОЧЕМУ СООБЩЕСТВЕННЫЕ ЦЕНТРЫ В ОБЩЕСТВЕННЫХ ШКОЛАХ?

В руководстве говорится, что государственные школы уникально подходят для оказания дошкольного и внешкольного ухода, потому что:

  • Исследования показывают, что молодые люди должны учиться в безопасной среде, свободной от наркотиков.
  • Государственные школы могут предложить недорогое и доступное место для продолжения обучения.
  • Общественные учебные центры имеют право помочь детям младшего возраста пройти испытание America Reads Challenge, согласно которому все дети будут самостоятельно и успешно читать к концу третьего класса.
  • Такие центры могут обеспечить дополнительную поддержку, необходимую многим детям для сдачи экзаменов по алгебре и геометрии в средних и младших классах средней школы, а также для успешной прохождения сложных курсов в старших классах, необходимых для подготовки к колледжу.

КАК СОЗДАТЬ ОБЩЕСТВЕННЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР

Практические советы о том, как создать общественный учебный центр, изобилуют в руководстве. Предложения включают:

  • Оцените типичные затраты. Стоимость общественных учебных центров сильно различается. Программы могут нести расходы по-разному: плата за пользование; сочетание финансирования со стороны местного, государственного и федерального правительства; государственные или частные гранты; партнерство со спонсорами из сообщества и частного сектора; просить родителей, членов сообщества или других людей уделять время волонтерству.
  • Составьте бюджет общественного центра обучения. Для получения финансирования необходимо разработать бюджет. Распределение расходов, обычно связанных с созданием и запуском программы, а затем перечисление потенциальных источников финансирования расходов — полезный способ начать.
  • Достичь согласия и партнерства. Не только родители и педагоги, но и жители сообщества, поставщики услуг и государственные служащие могут нуждаться в участии в этом процессе и захотят этого.
  • Провести оценку потребностей и ресурсов сообщества.Используйте интервью, опросы, фокус-группы и форумы сообщества, чтобы прийти к оценке сообщества. Привлечь всех местных заинтересованных лиц к процессу оценки.
  • Разработайте эффективную программу. Каждая школа и сообщество должны определить, как лучше всего решать местные проблемы. Однако каждая успешная программа должна определять видение и фокус, должным образом удовлетворять потребности, координировать вклад участников и с самого начала устанавливать систему подотчетности.
  • Рассмотрим логистические вопросы.Управление школой, ответственность и обслуживание зданий жизненно важны для того, чтобы Общественный учебный центр работал.
  • Получить квалифицированный персонал. Персонал может быть из школы, партнерской организации или сообщества, но должен иметь соответствующий опыт, реалистичные цели и искреннюю заботу о детях.
  • Оцените достижения программы. Постоянный мониторинг прогресса программы может помочь всем участникам сохранить свою направленность, повысить эффективность и выявить необходимые изменения.

Статья Шарон Кромвель
Education World®
Авторское право © 1997 Education World

Связанные ресурсы

  • Руководство Содержание руководства Сохранение школ открытыми как общинных учебных центров: расширение обучения в безопасной среде без наркотиков до и после школы можно найти на этом сайте. Путеводитель является продуктом партнерства Национальной ассоциации общественного образования США.S. Департамент образования, Policy Studies Associates, Inc., и Американская ассоциация адвокатов, Отдел государственного образования.
  • Национальный совет по предупреждению преступности приводит примеры дошкольных и внешкольных программ, которые предоставляют убежище молодым людям, которые хотят держаться подальше от банд и наркотиков.
  • Adventure Time — это программа до и после школы, проводимая в кампусах начальной школы и лицензированная Департаментом социальных служб штата Калифорния.Программа сочетает в себе дополнительные занятия и расширенный дневной уход.
РЕСУРСНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Эти организации участвуют в программах расширенного обучения и могут быть ресурсами в усилиях других.

АмериКорпс
Корпорация национальной службы
1201 New York Avenue, NW
Вашингтон, округ Колумбия 20525
1-800-97-ACORPS

Клубы мальчиков и девочек Америки
1230 West Peachtree Street, NW
Атланта, Джорджия 30309
(404) 815-5765

Национальная ассоциация общественного образования
3929 Old Lee Highway,
Люкс 91-А
Fairfax, VA 22030
(703) 359-8973

Национальная гильдия общественных школ искусств
П.О. Box 8018
Энглвуд, Нью-Джерси 07631
(201) 871-3337

Проект по уходу за детьми школьного возраста
Центр исследований женщин
Колледж Уэллсли
Уэллсли, Массачусетс 02181
(617) 283-2547

Щелкните здесь, чтобы узнать о дополнительных организациях, участвующих в расширенных программах обучения, которые могут служить в качестве ресурсов.

ИЗДАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ США

Следующие публикации можно заказать бесплатно в течение длительного времени в США.S. Департамент образования по телефону 1-800-USA-LEARN.

Следующие вопросы можно бесплатно получить в Министерстве образования США по телефону 1-800-624-0100:

Создание безопасных школ: сборник ресурсов для планирования и действий Этот пакет ресурсов из семи ранее опубликованных документов предоставляет школьным администраторам и лидерам сообществ эффективный способ просмотра, выбора и интеграции политики и программ предотвращения насилия в школах.(1996)

ДРУГИЕ РЕСУРСЫ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ США

Партнерство по вовлечению семьи в образование
Проспект Независимости 600, SW
Вашингтон, округ Колумбия 20202-8173

Сделаем школы безопасными и свободными от наркотиков
Закон о безопасных школах и сообществах без наркотиков предусматривает
финансирование через Министерство образования США.
Звоните 202-260-3954.

Общественные учебные центры 21 века
Звоните 202-219-1591.

29.09.1997

Открытие и работа центра по уходу за ребенком

Вы заинтересованы в открытии центра по уходу за ребенком? Вы уже открыли центр и ищете дополнительные ресурсы? Приведенные ниже страницы помогут вам узнать о шагах, которые вам необходимо предпринять, чтобы добиться успеха, и предоставят ресурсы, чтобы убедиться, что ваша программа обеспечивает высококачественное обучение детей, находящихся на вашем попечении.

Прежде чем вы начнете свой новый карьерный путь, выясните, подходит ли вам уход за детьми.Это поможет вам обдумать некоторые важные соображения, прежде чем открывать детский сад. Если вам нужна дополнительная информация о детских садах и других видах ухода, посетите нашу страницу «Типы ухода за детьми».

В этих разделах вы можете заполнить различные ресурсы, которые помогут вам составить свой бизнес-план. Эти ресурсы помогут вам продумать важные вопросы. Ваше местное агентство по предоставлению ресурсов и рекомендаций по уходу за детьми (CCR&R) и местное лицензионное агентство могут помочь вам разобраться в конкретных правилах и положениях, которым вы должны следовать для работы с программой качества.Они будут для вас важными ресурсами, когда вы начнете свой бизнес по уходу за детьми.

Также подумайте и спланируйте способы усиления и обогащения вашей программы. Ваше местное агентство по предоставлению ресурсов и направлений по уходу за детьми (CCR&R) также может помочь повысить качество вашей программы посредством обучения, наставничества и подключения вас к дополнительным ресурсам и поддержке, которые могут помочь вашему центру.

В этом разделе вы найдете:

Проведите исследование: на этой странице вы найдете информацию по темам, которые вам необходимо изучить, прежде чем открывать свой детский сад.Узнайте о проведении оценки потребностей, требованиях к лицензированию и проверке биографических данных, а также о юридических, налоговых и страховых аспектах.

Action Steps: Эта страница поможет вам начать предпринимать конкретные шаги по открытию вашего бизнеса. Найдите информацию о составлении бюджета, поиске местоположения, разработке политик и процедур, найме персонала и маркетинге вашей программы.

Структура программы

: Эта информация заложит основу для успеха вашего семейного детского дома.Узнайте о программах и методах, которые могут укрепить общую структуру вашей программы по уходу за детьми, таких как QRIS и национальная аккредитация, методы здравоохранения и питания, политики и процедуры по уходу за детьми и многое другое.

Практика программы: На этой странице будут рассмотрены темы, которые могут помочь вам улучшить вашу практику программы, включая учебный план, материалы, ресурсы и повседневное взаимодействие, которое вы и ваш персонал поддерживаете с детьми и семьями, находящимися на вашем попечении.

О наших ресурсах:

Ресурсы в этом разделе можно использовать индивидуально, чтобы помочь вам на пути к открытию вашего детского центра.Нажмите синие кнопки на каждой странице, чтобы получить доступ к указанному ресурсу. Если вы предпочитаете получить доступ ко всем ресурсам в одном месте, загрузите полную брошюру с ресурсами Центра по уходу за детьми ниже.