Школа открытие: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2087 «Открытие»

06.08.1980 alexxlab

Содержание

Документы, ГБОУ Школа № 2087, Москва

26.08.2019	3 Региональный отдел надзорной деятельности и профилактической работы Управления по Юго-Восточному административному округу Главного управления МЧС России по г. Москве	Выполнение предписания №282/1/1 от 23.10.2018	Нарушений не выявлено
20.02.2019	Межрегиональное технологическое управление Ростехнадзора	Выполнение предписания 2.2/81/32 от 19.11.2018	Нарушений не выявлено
28. 08.2014	3-й РОГПН Управления по ЮВАО ГУ МЧС России	Контроль выполнения предписания № 120/1/31 от 12.02.14	Нарушений не выявлено
11.10.2021	Департамент по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности города Москвы	Плановая выездная проверка	Нарушений не выявлено

Задать вопрос, ГБОУ Школа № 2087, Москва

Уважаемая Виктория Викторовна! Процесс приготовления блюд и качество выдаваемых рационов находится под постоянным контролем сотрудников школы. С целью контроля за качеством приготовления пищи создана и действует на постоянной основе специальная бракеражная комиссия в составе трёх человек, в обязанности которой входит ежедневная проверка рационов питания детей на качество приготовленных блюд (вкус, запах, цвет, соответствие количества выхода нормы порции на ребёнка), а также проверка на соответствие процесса приготовления блюд требованиям технологических карт. Кроме того, ежедневно проходит проверка состояния помещения, предназначенного для приготовления блюд (пищеблок) на предмет его чистоты, соблюдения технологии хранения продуктов как в холодильных камерах с поддержанием заданного температурного режима, так и на складе внутри помещения. Все продукты, используемые для приготовления пищи, проверяются на наличие действующих ветеринарных свидетельств и разрешений МосГИК, подтверждающих их качество и возможность использования в приготовлении пищи для питания детей. Приготовлением пищи в саду занимаются специалисты ООО «Верона», с которой заключен договор на оказание услуг по организации питания. Специалисты организации имеют соответствующую квалификацию и необходимые документы, требуемые от работников пищеблока. Следует отметить, что в случае выявления несоответствий приготовленных блюд указанным выше требованиям, такие блюда снимаются с рациона питания. Одновременно информируем Вас, что с каждого приготовленного блюда снимается суточная проба, которая хранится в течение трёх суток с момента приготовления.

20.10.2021 и 21.10.2021 проведены дополнительные мероприятия по контролю за организацией питания, в ходе которых не было выявлено отклонений от технологии приготовления пищи, количества выхода нормы порции на человека качества продуктов и отклонений от заданных условий хранения продуктов. Приглашаем Вас вступить в общественную комиссию по контролю качества организации питания обучающихся. С информацией по работе комиссии можно ознакомиться на сайте https://sch3087uv.mskobr.ru/info_add/organizatsiya-pitaniya-1599583829/obschestvennaya-komissiya-po-pitaniyu

Детская школа искусств №11 «ОТКРЫТИЕ»

МАУ ДО г. Перми Детская Школа Искусств № 11«ОТКРЫТИЕ» ведёт свою историю с мая 1971 года.

В уютном здании около 300 детей и подростков нашли любимое занятие и проводят там всё своё свободное время.

Деятельность Школы основывается на принципах демократии, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.

Школа осуществляет свою деятельность по предоставлению дополнительного образования, которое направлено на формирование и развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе.

Сегодня в школе работает 23 преподавателя (из них высшую категорию имеют 4 чел., первую – 4 чел.), которые обучают 209 учеников по муниципальному заданию: дети и подростки от 6,5 до 18 лет по специальностям: фортепиано, гитара, домра, балалайка, скрипка, хоровое пение, хореография и изобразительное искусство.

По дополнительным платным образовательным услугам обучаются до 80 человек: в большинстве это дети в возрасте от 2-х до 6,5 лет с программой подготовки раннего эстетического развития и углубленного изучения предметов.

В школе – музыкальному отделению 43 года, на этом отделении работают 17 преподавателей, художественному 13 лет — 2 преподавателя, хореографическому 11 лет — 2 преподавателя.

Школа искусств работает по утвержденным учебным планам и программам.

Учащиеся,выполнившие программу и успешно сдавшие выпускные экзамены, получают свидетельство государственного образца.

Для выявления и поддержки одарённых детей имеются следующие творческие коллективы: хор девочек старших классов «Ласточка», хор девочек младших классов «Капель», хор мальчиков, ансамбль мальчиков «Верные друзья», вокальный ансамбль «Весёлые нотки», хореографические ансамбли «59 region» и «Подснежник», коллектив юных художников «Солнечная радуга», оркестр русских народных инструментов «Наигрыш», а также ансамбль преподавателей «Вираж».

Учащиеся школы активно участвуют в концертах для родителей и жителей микрорайона «Бумажник», города Перми.

Для будущих абитуриентов «СОШ № 123» и д/с № 358 педагоги школы с юными музыкантами организуют лекции-концерты, спектакли «Знакомство с музыкальными инструментами», а для себя в школе стали традиционными такие мероприятия, как: День самоуправления, проводимый в День Учителя.

Новогодние представления, праздничные концерты к красным датам календаря; классные часы различной тематики. Постоянно проходят: концерты солистов Пермской филармонии, Пермского музыкального училища и Колледжа культуры, концерты учащихся других школ искусств города и области.

Школа регулярно организует и проводит районный этап краевого конкурса патриотической авторской песни им. Б. Окуджавы.

Школа реализует проект – Организация и проведение летней творческой школы «Ренессанс Пермских сезонов на берегу Черного моря» Город — курорт Геленджик, пос. Кабардинка, ДОЛ «Сигнал» в июне 2013, 2014 года с охватом детей более 140 человек школ искусств Пермского края для оздоровления.

Многие учащиеся являются лауреатами краевых, всероссийских, международных конкурсов и фестивалей (Михайлов Влад, Диков Данил, Зурнаджян Репсиме, Белин Данила, Ровба Ксения, Салмина Любовь, Рощупкина Ирина, Попов Павел, Емельянов Максим, Бурылова Ульяна и др).

За годы деятельности школа выпустила множество прекрасных музыкантов.

Выпускники школы обучаются в ведущих средних специальных и высших музыкальных учебных заведениях города Перми и городов России, становятся победителями всероссийских и международных конкурсов исполнительского мастерства, среди них – солисты театров оперы и балета, филармоний.

МАОУ ДОД «Детская школа искусств № 11» г. Перми – это на сегодняшний день активно действующее и развивающееся учреждение, имеющее прочную базовую основу для качественных преобразований учебно — воспитательного процесса; выстраивающее свою деятельность с учётом современных требований и тенденций к достижению высоких качественных показателей не только в рамках социума, но и за её пределами.

В 2013 году МАОУ ДОД «ДШИ № 11» г. Перми приняла участие в конкурсе «100 лучших школ России» в г. Санкт — Петербурге на Всероссийском образовательном форуме «Школа будущего» и была награждена золотой медалью «100 лучших школ России — 2013» и дипломом лауреата в номинации «Лидер в разработке и реализации стратегии развития общеобразовательного учреждения и повышении качества образования по программам культурно-нравственного и духовно — нравственного воспитания», а директор школы Ламаш Людмила Ивановна была отмечена почетным знаком «Директор года – 2013» со свидетельством.

В 2021 году ДШИ №11 «Открытие»г. Перми отметла 50-летие со дня основания.

Средняя общеобразовательная школа № 2087 «Многопрофильный образовательный комплекс «Открытие»

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Администрация Саянска. Открытие новой школы

2 сентября 2021 г.

Прозвенел первый звонок и больше 500 ребят переступили порог школы № 8. Родители, школьники и педагоги в восторге от нового места учебы, ведь буквально два года назад здесь был пустырь, а теперь располагается современное здание площадью 15 тыс. кв. м.

Дружной линейкой саянцы отпраздновали новоселье. Интересно, что посмотреть церемонию открытия пришли не только родители и родственники учеников, но и те, чьим детям еще только предстоит пойти в новую школу.

А посмотреть есть на что. Здесь оборудован бассейн с четырьмя дорожками, большой спортивный и актовый зал, библиотека, читальный зал, компьютерные классы, зал хореографии, музей, игровые комнаты и лифты. Все для удобства ребят.

Позаботились в ней и о безопасности. Здание школы и пришкольная территория круглосуточно находятся под прицелом видеокамер, оборудованы турникеты. Ученики смогут зайти сюда и выйти отсюда только по специальным картам-пропускам. Причем, прикладывая карту к терминалу, школьник подает сигнал родителям о том, где именно он находится.

Такие нововведения стали возможны, благодаря мэру города Олегу Боровскому, который выступил с приветственным словом:

— Сегодня долгожданное событие в нашем городе – открытие школы №8. Это наш индивидуальный проект, к которому мы шли поэтапно и смогли воплотить в жизнь. В этом благом деле нам помогла Елены Апанович, благодаря ей у нас в скором времени появится в восьмом микрорайоне детский сад. А такой школы нет даже в Иркутске. Здесь все есть для комфортного обучения: 35 просторных классов, 460 современных ноутбуков и больше 200 компьютеров. И сегодняшние первоклассники пройдут здесь славный путь. А буквально через два года уже будем чествовать наших первых выпускников. Ребята, я хочу пожелать вам знаний, успехов, а молодые и амбициозные педагоги станут вашими вторыми родителями. Впереди у вас дорога знаний трудная и тяжелая, но даже где-то спотыкаясь, я уверен, что вы соберете волю в кулак и продолжите традиции успешных выпускников. А наша школа обязательно обретет свой флаг и гмин!

Неоценим и профессиональный подход к художественному оформлению новой школы организацией «ПРОАРТ», благодарственным письмом отметили генерального директора Михаила Судакова. Именно трудами этого предприятия на стенах школы появились яркие рисунки. А мэр Саянска Олег Боровский принял решение о продолжении сотрудничества с художниками. И вскоре фасады школ не только утеплят, но также на них появятся уникальные изображения.

А за многолетнее плодотворное сотрудничество и значительный вклад в формирование лучших традиций школы № 8 благодарственное письмо мэра города Саянска адресовано директору компании «ПАРИС» Сергею Пушкареву.

Не обошлось и без приятного сюрприза трем педагогам вручили ключи от квартир. И это не последние новоселье: 5 октября новым жильем обеспечат других педагогов. А все желающие до Нового года обзаведутся своей квартирой.

Председатель Думы Саянска Юрий Перков от всей души поздравил саянцев:

— Последние 6 лет в нашем городе сложилась добрая традиция строить объекты социальной сферы. Уже возвели и сдали в эксплуатацию ДШИ, ФОК, закрытый хоккейный корт, а сейчас новую школу на 550 мест. Хочу пожелать ребятам, которые переступят пороги образовательных учреждений, учиться только на хорошие отметки. В добрый путь!

В этот день благодарственным письмом от министерства просвещения РФ наградили епископа Саянского и Нижнеудинского Алексея. Который в свою очередь пожелал городу светлого будущего:

— Я сердечно поздравляю с таким радостным событием. Особенно отрадно, что школа переполнена желающими в ней учиться. Школа начинает свою историю с белого листа. И важно, чтобы здесь царил мир, дружба и взаимопомощь. Пусть она растит достойных выпускников и дарит первоклассникам надежду на светлое будущее.

Мэр города Саянска Олег Боровский знаменит не только в нашем городе. Его имя знает за пределами страны и сегодня за усердные труды его наградили грамотой главы украинской православной церкви и почетной медалью.

За заслуги перед городом высшей наградой – орденским знаком наградили заместителя Министра образования Иркутской области Елену Апанович, которая пожелала школе сиять как жемчужина на протяжении долгих лет:

— Этот волнительный торжественный день. Ведь рождение новой школы подобно появлению на свет ребенка. Все только впереди! Система образования здесь самая лучшая: сколько победителей среди учеников и педагогов, просто не счесть. И я уверенна что и нынешние школьники пополнят их ряды.

Поздравила с первым сентября и оценила оснащенность современной школы, аналогов которой нет в регионе депутат ЗС Ольга Безродных:

— Сегодня мы участники исторического события, сколько трудов было вложено в школу. Для многих учится здесь – настоящая мечта! И когда запускают новый корабль на воду, то желают коллективу попутный ветер и семь футов под килем.

Также Ольга Безродных вручила памятные часы директору школы Виктору Семечеву, пожелав, чтобы каждая секунда была успешной.

Школа № 8 располагается на улице Павла Дворовкина – знаменитого бригадира – почетного гражданина города, строителя, который монтировал первую панель первого дома в Саянске. Поэтому неудивительно, что ее тематикой стало возведение города, на фасаде нанесено панно с изображением строителей, а рядом с центральным входом на постаменте размещен автомобиль «КрАз» – символ советской стройки!

И сегодня на Первом звонке собрались уважаемые гости – первостроители города. Один из них – Тамара Сигитова, ее трудовой стаж 51 год. При непосредственном участии Тамары Алексеевны были возведены наши школы.

— Школа с живыми изображениями, которая не оставит никого равнодушным. Берегите ребята такой красивый дворец знаний! – напутствует Тамара Сигитова.

Пожелала успехов и отправила в добрый путь ребят Людмила Фролова, это ее фотография украсила фасад школы.

И вот прозвенел первый звонок, и ключи от школы из рук главного инженера ООО «СПМК-7» Максима Черкалова получены. Теперь время перерезать заветную ленту. И такой честью удостоили человека, благодаря которому наш город процветает – мэра города Олега Боровского.

После чего дружной гурьбой собравшиеся проследовали на экскурсию по новой школе.

Так, Кашкаревы в школу пришли всей семьей. У них сегодня знаменательное событие, как говорит бабушка, внучка идет в первый класс. И вдвойне отрадно и волнительно, что именно она станет первой выпускницей школы. А время пролетит как миг.

Не только местные жители, но и люди из других уголков области восхищаются современной школой.

— Уверен, что в Братске нет такого уровня школ, настолько здесь все подготовлено для детей. Одни только плюсы. Особенно радует, что безопасность здесь на высшем уровне, – говорит Александр Сысоев.

С этим соглашается и сын Ярик, озорной мальчик, который еще не раз порадует всех своими успехами в учебе.

Не удержались и перешли сюда одиннадцатиклассники. Многих мотивировало близкая расположенность школ, других привлекли новые спортивные возможности, а третьи пришли из интереса. Но все довольны, что такая школа теперь есть в городе.

Рады и учителя новой школы. Так, педагог начальных классов Татьяна Канопка со школой познакомилась впервые, но дружно вместе с родителями, коллегами и техническим персоналом добились школы мечты.

Все собравшиеся остались под впечатлением от новой школы, и безумно счастливы открывшимся возможностям и комфортным условиям. Теперь первая за тридцать лет школа будет радовать учеников, педагогов и родителей на протяжении многих лет.

Обучение биржевой торговле на фондовом рынке

АО «Открытие Брокер» (бренд «Открытие Инвестиции»), лицензия профессионального участника рынка ценных бумаг на осуществление брокерской деятельности № 045-06097-100000, выдана ФКЦБ России 28.06.2002 (без ограничения срока действия). С информацией об АО «Открытие Брокер» получатели финансовых услуг могут ознакомиться в разделе «Документы и раскрытие информации».

АО «Открытие Брокер» входит в состав Российской Национальной Ассоциации SWIFT.

Центр раскрытия корпоративной информации.

Информация о тарифных планах/тарифах опубликована в маркетинговых целях в сокращённом варианте. Полный перечень тарифных планов/тарифов, их содержание и условия применения содержатся на сайте open-broker.ru в приложении №2 и 2а «Тарифы» к договору на брокерское обслуживание/договору на ведение индивидуального инвестиционного счёта АО «Открытие Брокер». Необходимо иметь это в виду при выборе тарифного плана.

Под «сервисом» понимается одно или несколько (совокупность) условий брокерского обслуживания клиентов, включая, но не ограничиваясь: открытие определённого портфеля, ведение отдельного инвестиционного счёта, предложение тарифного плана, предоставление клиенту информационных сообщений, а также иные условия, предусмотренные договором и/или Регламентом обслуживания клиентов АО «Открытие Брокер» и/или дополнительным соглашением с клиентом и/или размещённые на сайте АО «Открытие Брокер». Подробнее о каждом сервисе вы можете узнать на сайте компании, в личном кабинете или обратившись к сотруднику АО «Открытие Брокер».

Сервис дистанционного оформления предоставляется для первичного открытия счёта в компании.

Правообладатель программного обеспечения (ПО) MetaTrader 5 MetaQuotes SoftwareCorp.
Правообладатель программного обеспечения (ПО) QUIK ООО «АРКА Текнолоджиз».

Представленная информация не является индивидуальной инвестиционной рекомендацией, ни при каких условиях, в том числе при внешнем совпадении её содержания с требованиями нормативно-правовых актов, предъявляемых к индивидуальной инвестиционной рекомендации. Любое сходство представленной информации с индивидуальной инвестиционной рекомендацией является случайным.

Какие-либо из указанных финансовых инструментов или операций могут не соответствовать вашему инвестиционному профилю.

Упомянутые в представленном сообщении операции и (или) финансовые инструменты ни при каких обстоятельствах не гарантируют доход, на который вы, возможно, рассчитываете, при условии использования предоставленной информации для принятия инвестиционных решений.

«Открытие Брокер» не несёт ответственности за возможные убытки инвестора в случае совершения операций либо инвестирования в финансовые инструменты, упомянутые в представленной информации.

Во всех случаях определение соответствия финансового инструмента либо операции инвестиционным целям, инвестиционному горизонту и толерантности к риску является задачей инвестора.

В Челябинске откладывается открытие новой школы в микрорайоне «Академ Риверсайд»

https://www.znak.com/2021-08-11/v_chelyabinske_otkladyvaetsya_otkrytie_novoy_shkoly_v_mikrorayone_akadem_riversayd

2021.08.11

В Челябинске открытие новой школы в микрорайоне «Академ Риверсайд» может быть перенесено с 1 сентября на неопределенную дату. Как сообщили Znak.com родители школьников, которые собирались переводиться в данное учреждение, учебный год детям с высокой долей вероятности придется начинать в своей старой школе.

жители Челябинска / Znak.com

«Ребенок уже настроился, что в новом учебном году пойдет в новую школу. А теперь нам говорят, что перевод состоится в ноябре. Начинать же год будет в старой школе. В принципе, этого следовало ожидать. Все видят, в каком состоянии объект: крыша есть, но окон в спортзале пока нет. Делают благоустройство. Что внутри, непонятно», — рассказала жительница «Академа».

Отметим, что министр образования и науки Челябинской области Александр Кузнецов на брифинге в конце июля говорил, что новую школу в микрорайоне «Академ Риверсайд» планируют открыть к 1 сентября.

Сегодня его первый зам Елена Коузова дала более осторожный комментарий.

«Сроки ввода школы в эксплуатацию будут зависеть от строителей. Работы идут ускоренными темпами, степень готовности объекта высокая. Мы торопим строителей. Но дети смогут приступить к занятиям только после того, как школа будет принята, подписаны все правоустанавливающие документы, получена лицензия. Важно обеспечить в учреждении все необходимые условия безопасности: технической, пожарной, санитарно-эпидемиологической, личной. Сейчас происходит формирование классов, набирается педагогический коллектив. У школы уже есть директор, есть понимание, кто будет работать», — сообщила Znak.com Елена Коузова.

Конкретных сроков сдачи объекта замминистра не назвала, но заверила, что все произойдет намного раньше ноября 2021 года.

Отметим, что контракт на строительство школы в микрорайона «Академ Риверсайд» был заключен 3 марта 2020 года. Заказчиком выступает управление капстроительства администрации Челябинска. По контракту победитель — ООО СК «Стройдом» — должен завершить работы к 31 октября 2022 года.

Хочешь, чтобы в стране были независимые СМИ? Поддержи Znak.com

COVID-19 Руководство по осуществлению программ дошкольного воспитания и образования / ухода за детьми

Ключевые выводы

Вакцинация в настоящее время является ведущей стратегией общественного здравоохранения по прекращению пандемии COVID-19. Поощрение вакцинации среди соответствующих критериям лиц может помочь программам раннего ухода и образования (ECE) защитить персонал и детей, находящихся под их опекой, а также их семьи.
Большинство программ ДОО обслуживают детей в возрасте до 12 лет, которые в настоящее время еще не имеют права на вакцинацию.Таким образом, в данном руководстве делается упор на реализацию многоуровневых стратегий профилактики COVID-19 (например, совместное использование нескольких профилактических стратегий) для защиты детей и взрослых, не прошедших полную вакцинацию.
Стратегии профилактики COVID-19 остаются критически важными для защиты людей, включая детей и персонал, которые не прошли полную вакцинацию, особенно в районах с умеренным или высоким уровнем передачи инфекции.
Маски должны носить в помещении все люди (в возрасте от 2 лет и старше), не прошедшие полную вакцинацию.В учреждениях ДОО может применяться универсальное использование масок в некоторых ситуациях, например, если в их программе или сообществе ДОО наблюдается рост, значительный или высокий уровень передачи COVID-19, и пока они обслуживают население, еще не имеющее право на вакцинацию.
Местные органы должны контролировать передачу инфекции в общинах, охват вакцинацией, возникновение вспышек, а также местные политику и правила для принятия решений об использовании многоуровневых стратегий профилактики.

Сводка последних изменений

Введение

В этой обновленной версии руководства по COVID-19 для программ раннего ухода и образования (ECE), включая центры по уходу за детьми, программы на дому и семейный уход за детьми, Head Start и другие программы дошкольного образования, излагаются стратегии для программ ECE по сокращению распространение COVID-19 и обеспечение безопасности операций.Хотя во время пандемии COVID-19 болеет меньше детей по сравнению со взрослыми, дети могут быть инфицированы вирусом SARS-CoV-2, который вызывает COVID-19, могут заболеть COVID-19 и могут передавать вирус другим людям. . В научном бюллетене CDC о передаче вируса в школах содержится информация о научных данных о распространении SARS-CoV-2 среди детей, а также в школах и дошкольных учреждениях.

Как правило, программы ДОО обслуживают детей в возрасте до 12 лет, которые в настоящее время не имеют права на вакцинацию.Таким образом, в данном руководстве делается упор на реализацию многоуровневых стратегий профилактики COVID-19 (например, совместное использование нескольких профилактических стратегий) для защиты людей, не прошедших полную вакцинацию, включая младенцев и детей (далее именуемых детьми), сотрудников и других членов их семей. Руководство предназначено для того, чтобы помочь программам и местным чиновникам здравоохранения выбрать подходящие многоуровневые стратегии профилактики и понять, как безопасно вывести среду оказания медицинской помощи из мер предосторожности при пандемии COVID-19, когда передача COVID-19 в общинах достигает низких уровней.Это руководство основано на современных научных данных и уроках, извлеченных из школ и ДОО, реализующих стратегии профилактики COVID-19.

Это руководство CDC предназначено для дополнения — не заменяет — любых федеральных, государственных, местных, территориальных или племенных законов, правил и нормативных актов, касающихся здоровья и безопасности, которым должны соответствовать ECE. Принятие и внедрение этого руководства должно осуществляться в сотрудничестве с регулирующими органами и государственными, местными, территориальными и племенными департаментами здравоохранения, а также в соответствии с политикой и практикой штата и местного населения.

Стратегии профилактики COVID-19, наиболее важные для операций в сфере ECE, для личного пользования Уход

Программы

ECE являются важной частью инфраструктуры сообществ. Они обеспечивают безопасную и поддерживающую среду для детей, которая поддерживает социальное и эмоциональное развитие, обеспечивает доступ к важнейшим услугам и улучшает результаты жизни. Они также нанимают людей и позволяют родителям, опекунам и попечителям работать.

В научном бюллетене

CDC о передаче SARS-CoV-2 в школах K-12 и программах раннего ухода и обучения обобщены данные о COVID-19 среди детей и подростков, а также что известно о предотвращении передачи в школах и программах дошкольного образования.

Программы

ECE должны работать с местными должностными лицами общественного здравоохранения в соответствии с применимыми законами и нормативными актами, в том числе касающимися неприкосновенности частной жизни, для определения стратегий профилактики, необходимых в их районе, путем мониторинга уровней передачи инфекции в общинах, местных уровней охвата вакцинацией, возникновения вспышек и т. Д. а также местные правила и нормы. CDC продолжает рекомендовать маскировку и другие стратегии для предотвращения распространения SARS-CoV-2. Однако, если администраторы ECE решат удалить какие-либо многоуровневые стратегии профилактики в условиях ECE, их следует удалять по одной и внимательно следить (с адекватным тестированием через сообщество) на предмет любых вспышек или увеличения случаев COVID-19.ДОО должны сообщать о своих стратегиях и любых изменениях в планах персоналу и семьям, а также напрямую детям старшего возраста, используя доступные материалы и каналы связи, на языке и на таком уровне грамотности, который понятен персоналу, семьям и детям. См. Статью CDC о том, как помочь маленьким детям и родителям вернуться в школу.

Здравоохранение

Программы

ECE играют решающую роль в продвижении справедливости в обучении, уходе и здоровье, особенно для групп, непропорционально затронутых COVID-19.Люди, живущие в сельской местности, инвалиды, иммигранты и люди, идентифицирующие себя как американские индейцы / коренные жители Аляски, чернокожие или афроамериканцы, латиноамериканцы или латиноамериканцы, непропорционально сильно пострадали от COVID-19; эти различия проявляются и среди детей. По этим причинам соображения справедливости в отношении здоровья, связанные с условиями ОДМВ, являются важной частью принятия решений и были учтены в обновленном руководстве CDC для программ ОДМВ. Администраторы и представители общественного здравоохранения могут обеспечить безопасную и благоприятную среду и успокоить семьи, персонал и поставщиков дошкольного образования, планируя и используя комплексные стратегии профилактики для личного обучения, ухода и информирования об этих усилиях.Программы ДОО могут работать с родителями, чтобы понять их предпочтения и опасения относительно личного обучения и ухода.

Администраторы

ECE могут способствовать обеспечению справедливости в отношении здоровья, обеспечивая всем сотрудникам и детям ресурсы для поддержания физического и психического здоровья. Администраторы ECE могут предложить измененные должностные обязанности сотрудникам с повышенным риском тяжелого заболевания, которые не были полностью вакцинированы, при этом защищая личную жизнь. Федеральные законы и законы штата об инвалидности могут требовать индивидуального подхода к работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями в соответствии с индивидуальным планом обслуживания семьи (IFSP), индивидуальной образовательной программой (IEP) или планом по разделу 504.Администраторы должны рассмотреть возможность адаптации и альтернативных стратегий профилактики при обслуживании людей с ограниченными возможностями, продолжая при этом усилия по защите всех детей и персонала от COVID-19.

Раздел 1: Стратегии профилактики для снижения передачи SARS-CoV-2 в программах ЕЭК

В большинстве программ ДОО будет смешанное население, состоящее как из полностью вакцинированных, так и не полностью вакцинированных. Программы ДОО в основном обслуживают детей в возрасте до 12 лет, которые в настоящее время не имеют права на вакцинацию от COVID-19.Поэтому администраторам ДОО придется принимать решения об использовании стратегий профилактики COVID-19 в своих программах для защиты людей, которые не прошли полную вакцинацию.

Вместе с местными чиновниками здравоохранения администраторы ECE должны учитывать множество факторов при принятии решений о реализации многоуровневых стратегий профилактики COVID-19. Поскольку программы ДОО, как правило, обслуживают окружающие их сообщества, решения должны приниматься в зависимости от охваченного программой населения, обслуживаемых семей и детей, а также их сообществ.Основные факторы, которые следует учитывать, включают:

Уровень передачи COVID-19 среди населения.
Охват вакцинацией против COVID-19 среди населения, детей и персонала.
вспышек COVID-19 или тенденции роста в программе ECE или в окружающем сообществе.
Напряжение системы здравоохранения для сообщества.
Возраст детей, охваченных программами ДОО, и связанные с ними социальные и поведенческие факторы, которые могут повлиять на риск передачи и осуществимость различных стратегий профилактики.

Стратегии профилактики

Эти стратегии профилактики COVID-19 остаются критически важными для защиты людей, в том числе детей и сотрудников ДОО, которые не прошли полную вакцинацию, особенно в районах с умеренным или высоким уровнем передачи инфекции. При рассмотрении вопроса о том, следует ли и как отменять стратегии профилактики, следует удалять одну стратегию профилактики за раз, а за детьми и персоналом следует внимательно следить (с адекватным тестированием в сообществе) на предмет любых вспышек или увеличения числа случаев COVID-19.

1. Содействие вакцинации

Вакцинация в настоящее время является ведущей стратегией общественного здравоохранения по прекращению пандемии COVID-19. Люди, полностью вакцинированные против COVID-19, имеют низкий риск симптоматической или тяжелой инфекции. Все больше данных свидетельствует о том, что люди, полностью вакцинированные против COVID-19, с меньшей вероятностью будут иметь бессимптомную инфекцию или передать COVID-19 другим людям, чем люди, которые не были полностью вакцинированы. В большинстве случаев люди, которые полностью вакцинированы и не имеют ослабленной иммунной системы, могут безопасно возобновить деятельность, которую они делали до пандемии, за исключением случаев, когда меры профилактики требуются федеральными, государственными, местными, племенными или территориальными законами, правилами и положениями. включая руководство по местному бизнесу и рабочему месту.

Люди в возрасте 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию от COVID-19, но большинство программ ДОО обслуживают детей в возрасте до 12 лет. Программы ДОО могут способствовать вакцинации персонала и семей, в том числе беременных женщин, путем предоставления информации о вакцинации против COVID-19, поощрения доверия к вакцинам и создания поддерживающей политики и практики, которые делают вакцинацию максимально простой и удобной.

При продвижении вакцинации против COVID-19 учитывайте, что определенные сообщества и группы непропорционально сильно пострадали от болезни COVID-19 и тяжелых исходов, и что у некоторых сообществ может быть опыт, который влияет на их доверие к системе здравоохранения.Учителя, персонал и семьи могут по-разному доверять вакцинам. Администраторы ECE могут адаптировать свои сообщения к потребностям своих семей и сообщества и при необходимости привлекать доверенных мессенджеров сообщества, в том числе в социальных сетях, для продвижения вакцинации COVID-19 среди людей, которые могут не решаться ее получить.

В целях содействия вакцинации программы ДОО могут:

Посетите Vacines.gov, чтобы узнать, где сотрудники и семьи могут пройти вакцинацию против COVID-19 в сообществе, и продвигать места вакцинации COVID-19 рядом с программой ECE.
Поощряйте персонал и семьи, включая членов расширенных семей, которые часто контактируют с детьми, участвующими в программе ДОО, пройти вакцинацию как можно скорее.
Определите потенциальные препятствия, которые могут быть уникальными для персонала, и внедрите политику и методы для их устранения. Программа вакцинации на рабочем месте содержит информацию для работодателей о рекомендуемых политиках и методах поощрения вакцинации работников от COVID-19.
Найдите способы адаптировать ключевые сообщения, чтобы помочь семьям и персоналу стать более уверенными в вакцине, используя язык, тон и формат, который соответствует потребностям сообщества и учитывает проблемы.
Используйте инструменты CDC по вакцинации против COVID-19, чтобы обучать членов сообщества ЕЭК и продвигать вакцинацию против COVID-19. Также доступен набор CDC для работников по вакцинам против COVID-19, который помогает работодателям информировать своих работников о вакцинах от COVID-19, повышать осведомленность о преимуществах вакцинации и решать общие вопросы и опасения.
Организуйте информационные сессии, чтобы познакомить родителей и опекунов с информацией о вакцине COVID-19. Сотрудники ECE и медицинские работники могут быть доверенными источниками, которые объяснят безопасность, эффективность и преимущества вакцин против COVID-19 и ответят на часто задаваемые вопросы.
Предлагайте гибкие варианты поддерживающих отпусков по болезни (например, оплачиваемый отпуск по болезни) для сотрудников, которые проходят вакцинацию или у которых возникают побочные эффекты после вакцинации. См. Документ CDC «Соображения по поводу поствакцинации для рабочих мест» .
Продвигать информацию о вакцинации в рамках мероприятий по зачислению семей, участвующих в программе ДОО.

Ресурсы CDC по вакцинации

2. Последовательное и правильное использование маски

Когда люди, не прошедшие полную вакцинацию, правильно и постоянно носят маску, они защищают не только себя, но и других.Последовательное и правильное использование маски людьми, не прошедшими полную вакцинацию, особенно важно в помещении и когда невозможно поддерживать физическое дистанцирование.

В помещении: Использование маски рекомендуется людям, не прошедшим полную вакцинацию, включая детей и персонал. Детям до 2 лет нельзя носить маску.
На улице: Как правило, людям не нужно носить маски на улице. Однако, особенно в районах со значительным или высоким уровнем передачи, CDC рекомендует, чтобы люди в возрасте от 2 лет и старше, которые не были полностью вакцинированы, носили маску в многолюдных местах на открытом воздухе или во время занятий, которые предполагают постоянный тесный контакт с другими людьми, которые не полностью вакцинированы.

CDC рекомендует использовать универсальную домашнюю маску в районах со значительным и высоким уровнем передачи, независимо от статуса вакцинации.

Исходя из потребностей сообщества, программы ДОО могут выбрать универсальное использование масок (т. Е. Необходимость независимо от статуса вакцинации) в программе. Причины этого могут включать:

Обслуживание населения, которое еще не соответствует критериям вакцинации; который включает в себя большинство программ ECE.
Наличие персоналом модели последовательного и правильного использования масок для детей от 2 лет и старше.
Повышение или значительный или высокий уровень передачи COVID-19 в рамках программы или в окружающем их сообществе.
Увеличение числа случаев передачи в сообществе варианта, который легче распространяется среди детей или приводит к более тяжелому заболеванию от COVID-19 среди детей.
Отсутствие системы мониторинга вакцинации детей и персонала.
Сложность мониторинга или применения политик масок, которые не являются универсальными.
Осведомленность о низком уровне вакцинации в семьях, персонале или в обществе.

Программы ДОО также должны поддерживать людей, которые полностью вакцинированы, но предпочитают носить маску по личному выбору или потому, что у них есть заболевание, которое может ослабить их иммунную систему. Программы ECE должны работать так, чтобы выбранная ими политика использования масок не противоречила местным, государственным и территориальным законам, политике и постановлениям.

Программы, которые продолжают требовать от людей старше 2 лет ношения маски, должны делать исключения для следующих категорий людей:

Человек, который не может носить маску или не может безопасно носить маску из-за инвалидности, как это определено в Законе об американцах с ограниченными возможностями (ADA) (42 U.S.C. 12101 и последующие). Обсудите возможность разумного приспособления внешнего значка с работниками, не прошедшими полную вакцинацию, которые не могут или испытывают трудности с ношением определенных типов масок из-за инвалидности.
Лицо, для которого ношение маски может создать риск для здоровья, безопасности или выполнения служебных обязанностей на рабочем месте, как это определено соответствующими инструкциями по безопасности на рабочем месте или федеральными постановлениями.

Чтобы облегчить обучение, а также социальное и эмоциональное развитие, подумайте о том, чтобы персонал, не прошедший полную вакцинацию, носил прозрачную или тканевую маску с прозрачной панелью при общении с маленькими детьми, детьми, обучающимися чтению, или при общении с людьми, которые полагаются на чтение по губам. .

Когда маски носят воспитатели и персонал на рабочем месте, маски должны соответствовать одному из следующих критериев:

Ресурсы по маскам

Во время транспортировки : Приказ CDC распространяется на все виды общественного транспорта, включая транспорт для программ ECE. Пассажиры в возрасте от 2 лет и водители должны носить маски в автобусах и фургонах, в том числе в автобусах государственных и частных школ и программ ДОО, независимо от статуса вакцинации, с учетом исключений и исключений в Приказе CDC.Узнайте больше здесь.

Школы должны предоставлять маски тем учащимся, которые в них нуждаются (в том числе в автобусах и фургонах), например детям, которые забыли взять с собой маску или чьи семьи не могут их себе позволить.

3. Физическое дистанцирование и объединение

Программы ДОО, где не все полностью вакцинированы, должны по возможности использовать физическое дистанцирование в помещении. В связи с необходимостью предоставления услуг, предоставляемых программами дошкольного образования, они не должны исключать детей из личного ухода, чтобы соблюдать требования минимального расстояния.

Поддержание физического расстояния в условиях ДОО часто невозможно, особенно во время определенных видов деятельности (например, пеленание, кормление, удержание / утешение и т. Д.) И среди детей младшего возраста в целом. Когда невозможно поддерживать физическое расстояние в настройках ECE, особенно важно объединить несколько стратегий профилактики, таких как группировка, маскировка в помещении, улучшенная вентиляция, мытье рук, прикрытие кашля и чихания, а также регулярная уборка, чтобы помочь снизить риск передачи.Использование масок людьми, не прошедшими полную вакцинацию, особенно важно, когда невозможно поддерживать физическое расстояние. Между взрослыми, не прошедшими полную вакцинацию, рекомендуется расстояние не менее 6 футов.

Людям, прошедшим полную вакцинацию, не нужно физически дистанцироваться, за исключением случаев, когда это требуется федеральными, государственными, местными, племенными или территориальными законами, правилами и постановлениями, включая местные инструкции по ведению бизнеса и работе. Несмотря на то, что это сложно и иногда невозможно в условиях ДОО, люди, которые не полностью вакцинированы, должны физически дистанцироваться от других, не полностью вакцинированных, насколько это возможно, и носить маску.

Когортация: Когортизация означает объединение людей в небольшую группу и совместное пребывание каждой группы в течение всего дня. Когортинг можно использовать для ограничения числа детей и персонала, которые вступают в контакт друг с другом, особенно когда трудно поддерживать физическое дистанцирование, например, среди детей младшего возраста, особенно в районах с умеренным или высоким уровнем передачи. Использование когортации может ограничить распространение COVID-19 между когортами, но не должно заменять другие меры профилактики в каждой группе.При определении того, как обеспечить физическую удаленность и размер когорт, программы раннего детства должны учитывать потерю образования, социальное и эмоциональное благополучие детей, а также потребности обслуживаемых семей, когда они не могут посещать программы раннего детства лично .

Разделите детей и воспитателей на отдельные группы, которые будут вместе в течение всего дня.

Если возможно, ваши группы по уходу за детьми должны включать в себя одних и тех же детей каждый день, и одни и те же поставщики услуг по уходу за детьми должны оставаться с одной и той же группой детей каждый день.
Ограничьте смешивание между группами таким образом, чтобы взаимодействие между группами или когортами было минимальным или отсутствовало.
Количество когорт или групп может варьироваться в зависимости от типа программы по уходу за детьми (центры или дома) и размера, при этом меньшие программы имеют меньше когорт, чем более крупные.
Сохраняйте расстояние не менее 6 футов между детьми и персоналом из разных когорт.
Отделите детские коврики или кроватки для сна и разместите их так, чтобы дети спали с ног до головы.Маски нельзя носить во время сна.
Обеспечьте физические ориентиры, такие как настенные таблички или клейкую ленту на полу, чтобы поддерживать дистанцию между когортами в местах общего пользования.
Поэтапное использование мест общего пользования между когортами.
Распределите время прибытия, высадки и посадки детей или места их прибытия по когортам и по возможности расставьте приоритеты для высадки и посадки на улице.
В транспортных средствах усаживайте по одному ребенку в каждом ряду или пропускайте ряды, если это возможно. Дети из одного дома могут сидеть вместе.
Сделайте ставку на активный отдых на свежем воздухе. По возможности, физически активные игры следует проводить на улице. По возможности держите когорты на открытых игровых площадках. Не следует надевать маски при плавании или игре в воде.

4. Вентиляция

Улучшение вентиляции — важная стратегия профилактики COVID-19, которая может снизить количество вирусных частиц в воздухе. Наряду с другими профилактическими стратегиями, включая ношение хорошо подогнанной многослойной маски, подача свежего наружного воздуха в здание помогает предотвратить концентрацию вирусных частиц внутри.Это можно сделать, открыв несколько дверей и окон, используя безопасные для детей вентиляторы, чтобы повысить эффективность открытых окон, а также внести изменения в системы отопления, вентиляции и кондиционирования или фильтрации воздуха.

Во время транспортировки открывать или взламывать окна в автобусах и других транспортных средствах, если это не представляет опасности для безопасности. Если держать окна открытыми на несколько дюймов, улучшается циркуляция воздуха.

Для получения более подробной информации о техническом обслуживании, использовании вентиляционного оборудования, мерах по улучшению вентиляции и других аспектах вентиляции см .:

Дополнительные рекомендации по вентиляции для различных типов учебных зданий можно найти в руководстве для школ и университетов Американского общества инженеров по отоплению, охлаждению и кондиционированию воздуха (ASHRAE) .pdf iconexternal icon.

Средства, предоставленные в рамках грантов на стабилизацию ухода за детьми в соответствии с Законом об американском плане спасения, и увеличения финансирования программ Head Start могут поддержать улучшение вентиляции. См. Руководство по использованию этих средств в Управлении по делам детей и семей. Внешний значок и Офис руководителя. Внешний значок. Закон о американском плане спасения также предоставляет государственным и местным фондам восстановления бюджета на коронавирус внешний значок правительствам штатов, местным властям и племенам, которые также может быть доступно для некоторых программ ECE.

5. Мытье рук и респираторный этикет

Люди должны соблюдать правила гигиены рук и респираторный этикет (прикрывать кашель и чихание), чтобы не заразиться и не распространить инфекционные заболевания, включая COVID-19. Программы ДОО могут отслеживать и укреплять такое поведение, а также предоставлять адекватные средства для мытья рук.

Обучайте и усиливайте мытье рук водой с мылом не менее 20 секунд.
Напомните всем в учреждении о необходимости часто мыть руки и помогайте маленьким детям мыть руки.
Если мытье рук невозможно, используйте дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта (для персонала и детей старшего возраста, которые могут безопасно использовать дезинфицирующее средство для рук). Дезинфицирующие средства для рук следует хранить вдали от глаз детей младшего возраста и использовать только под присмотром взрослых для детей младше 6 лет.
Разместите знаки и рисунки, описывающие, как остановить распространение микробов в важных местах, таких как входы и туалеты. Вывески должны быть простыми для понимания, содержать изображения и быть на основных языках, на которых говорят ваши сотрудники и семьи.
Установите пункты гигиены рук на входе в учреждение.
В большинстве ситуаций перчатки не нужны для защиты от COVID-19. CDC рекомендует носить перчатки при чистке и дезинфекции или при уходе за больным COVID-19, но в остальном рекомендуется надлежащее мытье рук.

Ресурсы по мытью рук и респираторному этикету

6. Оставаться дома во время болезни и пройти обследование

Оставаться дома во время болезни

Дети и персонал, у которых есть симптомы инфекционного заболевания, такого как грипп (грипп) или COVID-19, должны оставаться дома и обращаться к своему поставщику медицинских услуг для тестирования и ухода.Оставаться дома, когда вы заболели COVID-19, необходимо для предотвращения заражения COVID-19 в программах и предотвращения распространения среди других. Это также важно для людей, которые не полностью вакцинированы до карантина после недавнего контакта с кем-то с COVID-19. Программы ДОО также должны допускать гибкие, не требующие наказания и поддерживающие политики и практики оплачиваемых отпусков по болезни, которые побуждают больных оставаться дома, не опасаясь возмездия, потери заработной платы или потери работы. Работодатели должны убедиться, что работники знают и понимают эту политику.

Частичное совпадение симптомов COVID-19 с другими распространенными заболеваниями означает, что некоторые люди с симптомами COVID-19 могут болеть чем-то другим. Это еще более вероятно у маленьких детей, которые обычно ежегодно болеют несколькими вирусными заболеваниями. Хотя COVID-19, простуда и грипп имеют похожие симптомы, это разные заболевания. Дети, у которых есть симптомы инфекционного заболевания или определенные симптомы COVID-19, не должны посещать вашу программу ECE. Призовите свои семьи внимательно следить за признаками болезни у своих детей и держать их дома, когда они больны.Родителям стоит обратить особое внимание на

Лихорадка (температура 100,4 ºF или выше)
Боль в горле
Новый неконтролируемый кашель, вызывающий затрудненное дыхание (для ребенка с хроническим аллергическим / астматическим кашлем проверьте, нет ли каких-либо отличий от обычного кашля)
Диарея, рвота или боль в животе
Новое начало сильной головной боли, особенно с повышением температуры тела

Людей с температурой 100,4 ºF (38,0 ºC) или выше или другими признаками болезни не следует помещать в ваше учреждение.

Срок, в течение которого ребенок не должен посещать учреждения по уходу за ребенком, зависит от того, болен ли ребенок COVID-19 или другим заболеванием. В большинстве случаев те, у кого COVID-19, могут быть рядом с другими после

года.

10 дней с момента появления первых симптомов и
24 часа без лихорадки без применения жаропонижающих препаратов и
Другие симптомы COVID-19 улучшаются

Дети с положительным результатом теста на COVID-19, но не имеющие симптомов, могут находиться рядом с другими через 10 дней после первого положительного теста на COVID-19.

Тесные контакты лиц с COVID-19

Будет ли и как долго оставаться дома людям, контактировавшим с человеком с COVID-19, зависит от прививочного статуса.

Дети и невакцинированный персонал, которые имели тесный контакт с кем-то, кто имеет (подозреваемый или подтвержденный) COVID-19, должны оставаться дома (на карантине) в течение 14 дней после их последнего контакта с этим человеком . Тесный контакт определяется как в пределах 6 футов от инфицированного человека в общей сложности 15 минут или более в течение 24 часов.Некоторые населенные пункты могут решить использовать тестирование для сокращения срока карантина
Людям, которые полностью вакцинированы и не имеют симптомов COVID-19, не нужно помещать в карантин или проходить тестирование после контакта с кем-то с COVID-19.
ДОО должны информировать сотрудников и семьи о том, когда им и их детям следует оставаться дома, а когда они могут вернуться в программы ДОО.

Подготовка к болезни

Ваша программа ECE должна реализовать несколько мер профилактики COVID-19, чтобы подготовиться к тому, что кто-то заболеет COVID-19.

У ваших детей или сотрудников могут появиться симптомы COVID-19, пока они находятся в вашем учреждении. Вам следует принять меры для изоляции людей, у которых появляются эти симптомы, от других детей и персонала. Запланируйте изолированную комнату или зону, желательно с доступом к отдельной уборной, которую вы можете использовать для изоляции больного ребенка или сотрудника. Убедитесь, что изолированные дети по-прежнему находятся под присмотром взрослых. Организуйте безопасную транспортировку ребенка или персонала домой или в медицинское учреждение (в случае серьезных симптомов) при появлении симптомов COVID-19.
Закройте участки, используемые больным человеком, и не используйте эти участки до их очистки и дезинфекции; это включает поверхности или общие объекты в области, если применимо.
Подождите не менее 24 часов перед очисткой и дезинфекцией. Если 24 часа невозможно, подождите как можно дольше и увеличьте вентиляцию помещения. Вы должны обеспечить безопасное и правильное использование чистящих и дезинфицирующих средств (внешний значок), в том числе хранить их в недоступном для детей месте.
Дополнительные сведения о том, что делать, если ребенок заболел во время пребывания в программе по уходу за детьми, см. В «Инструментарии для программ ухода за детьми» CDC.

Тестирование на COVID-19

Тестирование на COVID-19, когда симптомы совместимы с COVID-19, поможет быстро отследить контакты и предотвратить возможное распространение, особенно если ключевые стратегии профилактики (маскировка и дистанцирование) не используются.

Поощряйте семьи следить за детьми дома на предмет признаков инфекционного заболевания, включая COVID-19, чтобы решить, когда обращаться за тестированием или за медицинской помощью.
Разработайте правила, побуждающие больных оставаться дома, не опасаясь негативных последствий. Убедитесь, что политика четко доведена до персонала. Критерии CDC могут помочь сообщить, когда дети и невакцинированный персонал могут вернуться, если они недавно были в тесном контакте с человеком с COVID-19.
Разработайте и сообщите сотрудникам и семьям о вашей политике возвращения в программу дошкольного образования после болезни COVID-19. Критерии CDC по прекращению домашней изоляции и карантина могут повлиять на эти правила.
Программы ECE должны предлагать направления на диагностическое тестирование любому ребенку или сотруднику, у которого проявляются симптомы COVID-19 в настройке ECE .
Некоторые программы ECE могут также использовать скрининговое тестирование для невакцинированного персонала в качестве стратегии выявления случаев и предотвращения вторичной передачи. Это включает в себя скрининговое тестирование бессимптомных людей без известного воздействия с целью принятия решений на основе результатов теста.Программы ДОО, заинтересованные в том, чтобы предлагать своим сотрудникам скрининговое тестирование, должны связаться с местным отделом здравоохранения, чтобы обсудить варианты реализации.

7. Отслеживание контактов в сочетании с изоляцией и карантином

Программы

ECE должны продолжать сотрудничать с государственными и местными департаментами здравоохранения, насколько это допускается законами о конфиденциальности и другими применимыми законами, для конфиденциального предоставления информации о людях с диагнозом COVID-19 или подверженных им. Это позволяет определить, каких детей и сотрудников с положительными результатами теста на COVID-19 следует изолировать, а каких близких людей следует поместить в карантин.

Программы

ECE должны сообщать, насколько это допустимо действующим законодательством о конфиденциальности, положительные случаи в свой государственный или местный отдел здравоохранения, как только они будут проинформированы. Администраторы ECE должны уведомить, насколько это допускается применимыми законами о конфиденциальности, персонал и семьи детей, которые были близкими контактами, как можно скорее (в тот же день, если возможно) после того, как они были уведомлены о том, что кто-то из участников программы дал положительный результат. Полностью вакцинированные люди, которые были в тесном контакте с кем-то, кто болен COVID-19, но не имеет симптомов COVID-19, не нуждаются в карантине или тестировании.

Ресурсы по изоляции, карантину и тестированию

8. Очистка и дезинфекция

В общем, очистки один раз в день обычно достаточно, чтобы в достаточной степени удалить потенциальный вирус, который может находиться на поверхностях. Однако, помимо очистки от COVID-19, программы ECE должны следовать рекомендуемым процедурам очистки, дезинфекции и дезинфекции в своих условиях (например, после надевания подгузников, кормления и воздействия жидкостей организма). См. Значок «Забота о наших детях». Для получения общей информации о регулярной уборке помещения, о том, когда проводить более частую уборку или дезинфекцию, о чистке помещения, когда кто-то заболел, о безопасном хранении чистящих и дезинфицирующих средств, а также о соображениях по защите рабочих, занимающихся уборкой помещений, см. Раздел «Очистка и дезинфекция вашего предприятия».

Когда кто-то болен: Если кто-то из участников программы ECE заболел или кто-то с COVID-19 находился в учреждении в течение последних 24 часов, очистите и продезинфицируйте ваше учреждение. Дополнительные сведения о безопасной очистке и дезинфекции см. В разделе «Очистка и дезинфекция вашего предприятия».

Дополнительные рекомендации по очистке и дезинфекции:

Раздел 2: Дополнительные соображения для программ ECE

Содержание, мытье или кормление детей

Для вас важно успокоить плачущих, грустных или тревожных младенцев и детей ясельного возраста, и их часто нужно держать на руках.Насколько это возможно при удерживании, мытье или кормлении маленьких детей, защищайтесь с помощью:

Часто мойте руки.
Мойте руки и все места, где к вам прикасались жидкости организма ребенка.
Не прикасайтесь к глазам, когда держите, умываете или кормите ребенка.
Если биологические жидкости попали на одежду ребенка, сразу же по возможности смените ее, а затем снова вымойте руки.
Мойте руки до и после использования детских бутылочек, приготовленных дома или в учреждении.

Детские подгузники

При пеленании внешнего значка ребенка, вымойте руки и вымойте руки ребенка перед тем, как начать, и наденьте перчатки. Соблюдайте безопасные процедуры смены подгузников.
По возможности, подгузники не должны выполняться тем же лицом, которое готовит пищу. Если вы единственный человек, который занимается и подгузником, и приготовлением пищи, используйте дополнительные стратегии профилактики (например, мытье рук) между надеванием подгузников и приготовлением пищи.
После надевания подгузника снимите перчатки и вымойте руки (даже если вы были в перчатках) и продезинфицируйте область подгузника дезинфицирующим средством без отдушек из Списка N EPA: Дезинфицирующие средства от коронавируса (COVID-19) в качестве дезинфицирующего или дезинфицирующего средства. дезинфицирующий раствор.Если для дезинфекции или дезинфекции используются другие продукты, они также не должны содержать отдушек и должны быть зарегистрированы EPA. Если поверхность загрязнена, ее следует очистить с помощью моющего средства или мыла и воды перед дезинфекцией.
Если используются тканевые подгузники многоразового использования, не полощите и не чистите их на своем предприятии. Поместите загрязненный тканевый подгузник и его содержимое (без опорожнения или полоскания) в пластиковый пакет или в закрытое ведро для подгузников с пластиковой подкладкой и без помощи рук, чтобы передать родителям или опекунам или в прачечную.(Скачать плакаты с процедурами смены подгузников.)

Транспортные средства

Если ваша программа использует транспортные средства (например, автобусы или фургоны), водители должны соблюдать все меры безопасности и протоколы, указанные для других сотрудников (например, гигиена рук, маски). Чтобы очистить и продезинфицировать автобусы или другие транспортные средства, см. Руководство для операторов автобусного транспорта. По возможности создавайте расстояние между детьми в транспортных автобусах (например, усаживайте детей по одному в каждом ряду, пропускайте ряды).Однако дети из одного дома могут сидеть вместе.

Дети с ограниченными возможностями или другими нуждами в медицинской помощи

Обеспечьте приспособление, модификацию и помощь детям и персоналу с ограниченными возможностями или особыми медицинскими потребностями при внедрении протоколов безопасности COVID-19:

Работа с семьями, чтобы лучше понять индивидуальные потребности детей с ограниченными возможностями.
Остаться доступными для детей с ограниченными возможностями:
- Помогите предоставить доступ для прямых поставщиков услуг (DSP) (e.g., парапрофессионалы, терапевты, специалисты по раннему вмешательству, консультанты по психическому здоровью и здравоохранению и другие). Если DSP, которые не прошли полную вакцинацию, предоставляют услуги более чем в одном месте, поинтересуйтесь, были ли случаи заболевания COVID-19 в каких-либо других пунктах обслуживания.
- Обеспечить доступ к услугам для учащихся с ограниченными возможностями при формировании когорт.

При необходимости скорректируйте стратегии
- Имейте в виду, что физическое дистанцирование и ношение масок могут быть трудными для маленьких детей и людей с определенными ограничениями (например, нарушениями зрения или слуха) или для людей с сенсорными или когнитивными проблемами.
- Для людей, которые не полностью вакцинированы и могут носить маски только некоторое время по указанным выше причинам, отдайте предпочтение тому, чтобы они носили маски в то время, когда трудно разделить детей и / или персонал (например, когда они стоят в очереди или во время высадить и забрать).
- Рассмотрите возможность того, чтобы персонал, не прошедший полную вакцинацию, носил прозрачную или тканевую маску с прозрачной панелью при общении с маленькими детьми, детьми, обучающимися чтению, или при общении с людьми, которые полагаются на чтение по губам.
- Используйте поведенческие методы (такие как моделирование и закрепление желаемого поведения и использование графиков с картинками, таймеров, визуальных сигналов и позитивного подкрепления), чтобы помочь всем детям приспособиться к переходам или изменениям в распорядке дня.

Информацию о ресурсах для DSP, обслуживающих детей с ограниченными возможностями или другие потребности здравоохранения во время COVID-19, см. В Руководстве для прямых поставщиков услуг.

Посетителей

Программы

ECE должны пересмотреть свои правила для посетителей и мероприятий по взаимодействию с семьями.

Программы ДОО должны ограничивать несущественных посетителей, волонтеров и деятельность с участием сторонних групп или организаций с людьми, которые не полностью вакцинированы, особенно в районах с умеренной или высокой степенью передачи COVID-19 в сообществе.
ECE не должны ограничивать доступ для DSP или матерей, кормящих грудью своих младенцев, но могут гарантировать соблюдение правил посещения программы ECE.
Разработайте планы встреч с новыми семьями, которые позволят семье и персоналу собраться вместе, сохраняя при этом стратегии профилактики.
Разработайте планы или процедуры для родителей и / или опекунов по посещению своих детей, сохраняя при этом стратегии профилактики.
Программы РДМВ на дому с людьми, живущими в доме и не прошедшими полную вакцинацию, должны требовать ношения маски для невакцинированных лиц и соблюдения максимально возможного физического расстояния.
Домашние посетители могут ознакомиться с информацией о посещении дома Управления ресурсов и служб здравоохранения во время внешнего значка COVID-19.

Общественное питание и питание

Максимально увеличивайте физическое расстояние между людьми, которые не полностью вакцинированы, во время еды (особенно в помещении).По возможности рассмотрите возможность использования дополнительных мест для сидения во время еды, включая прием пищи и закуски на открытом воздухе или в хорошо вентилируемых помещениях, когда это возможно.
Учитывая очень низкий риск передачи от продуктов питания, упаковки пищевых продуктов, поверхностей и предметов общего пользования, нет необходимости ограничивать операции общественного питания только продуктами одноразового использования и упакованными обедами.
Люди должны мыть руки водой с мылом до и после семейной еды.
Очищайте поверхности, к которым часто прикасаетесь.Поверхности, контактирующие с пищевыми продуктами, следует мыть и продезинфицировать до и после еды.
Поощрять мытье рук до, во время и после смены, до и после еды, после посещения туалета и после работы с мусором, грязной посудой или снятия перчаток.
Улучшить вентиляцию в зонах приготовления, обслуживания и приема пищи.
Министерство сельского хозяйства США выпустило несколько отказов от COVID-19 в отношении детского питания. Узнать больше о внешнем значке.

Зубная щетка

Чистка зубов — важный компонент многих программ ECE.Поскольку чистка зубов может вызвать разбрызгивание капель и возможное загрязнение поверхностей и принадлежностей, программы должны следовать этим шагам для гигиенической чистки зубов в группах:

Поскольку существует вероятность передачи COVID-19 другим детям через капельки слюны во время чистки зубов, для детей, которые не были вакцинированы, рекомендуется, чтобы сотрудники программы, помогающие детям чистить зубы, были полностью вакцинированы против COVID-19 и могут рассмотреть возможность ношения правильно подогнанной маска, закрывающая нос и рот для дополнительной защиты.
Убедитесь, что у каждого ребенка есть собственная зубная щетка с четкой маркировкой. Чтобы предотвратить перекрестное загрязнение тюбика с зубной пастой, убедитесь, что количество зубной пасты размером с горошину нанесено на кусок вощеной бумаги, прежде чем наносить ее на зубную щетку.
Посоветуйте детям не класть зубные щетки прямо на рабочие поверхности.
После того, как дети закончат чистку зубов, убедитесь, что они тщательно промыли свои зубные щетки водой, дайте им высохнуть на воздухе и храните их в вертикальном положении, чтобы они не могли прикасаться к щеткам других детей.
Попросите детей принести специальную чашку многоразового использования или раздайте детям бумажные стаканчики, которые можно использовать для ополаскивания после того, как они закончат чистить щеткой. Не позволяйте им делить стаканы и убедитесь, что они выбрасывают бумажные стаканчики или правильно хранят многоразовые стаканчики после одноразового использования.
Увеличьте количество ванных комнат или других общественных мест, используемых для чистки зубов. Позвольте одной когорте (группе) завершить чистку зубов, очистите и продезинфицируйте область, прежде чем другая когорта получит доступ к этой области. Следуйте всем доступным инструкциям по очистке, дезинфекции и дезинфекции поверхностей в центре по уходу за детьми (внешний значок).
Следите за тем, чтобы дети и персонал мыли руки водой с мылом в течение не менее 20 секунд после чистки зубов.
Следует соблюдать дополнительные стратегии профилактики для предотвращения передачи COVID-19 другим людям во время чистки зубов, например, ошеломляющие дети, чистящие зубы, чтобы освободить больше места, заставлять детей плевать в раковину после чистки по одному, мыть руки водой с мылом. в течение как минимум 20 секунд после чистки зубов или оказания помощи детям в чистке зубов, а также очистки и дезинфекции области, используемой для чистки зубов, до того, как другая группа получит доступ к этой области.

Для получения дополнительной информации см. CDC «Использование и обращение с зубными щетками».

Детские и физически активные площадки

В целом, детям и взрослым не нужно носить маски на открытом воздухе (например, участвуя в играх на открытом воздухе, на переменах и занятиях физкультурой). Однако в районах со значительным или высоким уровнем передачи людям, не прошедшим полную вакцинацию, рекомендуется носить маску в многолюдных местах на открытом воздухе или во время занятий, которые предполагают постоянный тесный контакт с другими людьми, которые не полностью вакцинированы.Когда физически активные игры, занятия физкультурой и перемены проводятся в помещении, люди, не прошедшие полную вакцинацию, должны носить маски и по возможности максимально дистанцироваться.

Физическая активность предоставляет детям возможности для обогащения, которые поддерживают физическое развитие и могут помочь им учиться и достигать, а также поддерживать их социальное, эмоциональное и психическое здоровье. Из-за учащенного выдоха некоторые физические нагрузки могут подвергать людей, не прошедших полную вакцинацию, повышенному риску заражения и распространения COVID-19.Подобные риски могут существовать и для других занятий в помещении, таких как пение, пение и крик.

Профилактика COVID-19 для тех, кто не полностью вакцинирован, остается важной. Дети, которые занимаются физическими упражнениями в помещении и другими видами деятельности с повышенным риском, должны продолжать носить маски, сохранять физическую дистанцию и оставаться в своей когорте как можно дольше.

Медицинские работники ДОПО, планирующие структурированную физически активную игру, также должны учитывать риски для людей, не прошедших полную вакцинацию:

Настройка события или действия. В целом риск передачи COVID-19 ниже при игре на открытом воздухе, чем в помещении. Подумайте о возможности сохранять физическое дистанцирование в различных условиях на мероприятии.
Физическая близость. Распространение COVID-19 более вероятно при физической активности и спорте, требующих постоянного тесного контакта.
Кол-во человек. Риск распространения COVID-19 возрастает с увеличением числа участников.
Уровень интенсивности деятельности. Риск распространения COVID-19 увеличивается с интенсивностью физических нагрузок.
Продолжительность времени . Риск распространения COVID-19 увеличивается по мере того, как участники проводят больше времени в непосредственной близости или в группах в помещении.
Наличие людей с большей вероятностью развития тяжелого заболевания. Людям с повышенным риском тяжелого заболевания могут потребоваться дополнительные меры предосторожности.

Водные системы

После сокращения эксплуатации или временного останова здания проверьте наличие таких опасностей, как плесень, Legionella (бактерии, вызывающие болезнь легионеров), а также значок загрязнения свинцом и медью на внешней стороне водопровода, которая подверглась коррозии.См. Указания CDC, внешнего значка Американского общества инженеров по отоплению, охлаждению и кондиционированию воздуха (ASHRAE) и внешнего значка Агентства по охране окружающей среды.

Раздел 3: Персонал и другие работники ЕЭК

К работникам с повышенным риском, обманывающим взрослых и тяжелым заболеванием, вызванным COVID-19, относятся пожилые люди и люди любого возраста с определенными сопутствующими заболеваниями, если они не прошли полную вакцинацию. Работники, у которых есть какое-либо заболевание или которые принимают лекарства, ослабляющие их иммунную систему, могут быть не полностью защищены, даже если они полностью вакцинированы.В настоящее время CDC рекомендует продолжать маскировку и физическое дистанцирование людям с ослабленной иммунной системой. Политика и процедуры, направленные на решение проблем, связанных с работниками, подверженными повышенному риску серьезного заболевания, должны разрабатываться в консультации со специалистами в области медицины труда и кадровыми ресурсами, имея в виду проблемы равных возможностей трудоустройства и рекомендации для внешнего мира. Работодатели также должны понимать потенциальные проблемы психического здоровья работников во время пандемии COVID-19. CDC рекомендует администраторам ECE обучать работников вопросам психического здоровья и делиться доступными услугами по психическому здоровью и консультированию.Работодатели должны обеспечивать благоприятную рабочую среду для работников, которые справляются со стрессом на работе и повышают устойчивость, а также справляются с усталостью на рабочем месте. Чтобы узнать больше об имеющихся дополнительных средствах и примерах мероприятий, которые получатели грантов могут рассмотреть, продолжая поддерживать детей и семьи и вкладывая средства в безопасные и качественные возможности обучения детей младшего возраста, см.

В рамках плана реагирования на COVID-19 каждой программы ECE администраторы должны периодически проводить оценку опасностей на рабочем месте (внешний значок), чтобы определять риски передачи COVID-19 и стратегии предотвращения при изменении условий на рабочем месте или при наличии случаев передачи COVID-19 на рабочем месте. .Стратегии предотвращения и сокращения передачи основаны на подходе, приоритезирующем наиболее эффективные методы, известном как иерархия мер контроля. Работодатели ECE должны привлекать и обучать всех работников потенциальным опасностям на рабочем месте, мерам предосторожности, которые следует принимать для защиты работников, и политике на рабочем месте по сообщению о проблемах. Программы ECE должны обеспечивать частое общение и обучение всех работников и их простоту для понимания. Кроме того, программы ДОО должны обеспечивать общение и обучение на языке, формате и на уровне грамотности, понятном работникам.

Работники в учреждениях ДОО имеют право на безопасное и здоровое рабочее место. Управление по охране труда (OSHA) выпустило Руководство по смягчению и предотвращению распространения COVID-19 на рабочем месте. Это руководство содержит рекомендации, которые помогут работодателям обеспечить безопасное и здоровое рабочее место, свободное от признанных опасностей, которые вызывают или могут привести к смерти или серьезному физическому ущербу. Он также содержит описания обязательных стандартов безопасности и гигиены труда.Если работник считает, что условия труда небезопасны или вредны для здоровья, он или его представитель могут в любое время подать в OSHA конфиденциальную жалобу на безопасность и здоровье. В штатах, где работодатели и работники государственного сектора не охвачены государственными планами, утвержденными OSHA, внешние символы могут быть агентствами, которые обеспечивают безопасность и охрану здоровья государственных служащих и обеспечивают соблюдение прав таких работников на безопасные рабочие места. Чтобы получить дополнительную информацию, работникам следует связаться с органами власти штата, округа и / или муниципалитета.

Раздел 4: Планирование и подготовка

Планы действий в чрезвычайных ситуациях

Программы

ECE должны иметь план действий в чрезвычайных ситуациях (EOP) для защиты детей, персонала и семей от распространения болезней и других чрезвычайных ситуаций. EOP должен:

Опишите стратегии профилактики COVID-19, которые необходимо реализовать.
Опишите шаги, которые необходимо предпринять, если ребенок или сотрудник контактировал с кем-то с COVID-19, у него есть симптомы COVID-19 или положительный результат теста на COVID-19.
Задокументируйте различия в политике или протоколах для людей, которые полностью вакцинированы от COVID-19, и тех, кто не полностью вакцинирован.
Разрабатываться в сотрудничестве с регулирующими органами и государственными, местными, территориальными и племенными департаментами здравоохранения и соответствовать государственным и местным правилам лицензирования.
Разрабатываться при участии персонала, родителей и опекунов, а также других партнеров в сообществе (например, медицинских центров).
Опишите, как персонал будет обучаться протоколам безопасности COVID-19 программы ECE.
План резервного штатного расписания.
Учитывать спектр потребностей персонала, детей и семей, включая потребности детей в развитии, детей с ограниченными возможностями, детей, нуждающихся в медицинском обслуживании, и детей, страдающих от бездомности.

Ресурсы для планирования COVID-19

Новые варианты COVID-19 и меры профилактики в программах ДОО

Новые варианты вируса, вызывающего COVID-19, распространяются в США. Текущие данные показывают, что вакцины COVID-19, разрешенные для использования в Соединенных Штатах, обеспечивают защиту от циркулирующих вариантов.CDC продолжит отслеживать варианты, чтобы увидеть, влияют ли они на стратегии профилактики и как вакцины от COVID-19 работают в реальных условиях, и соответствующим образом обновит руководство. Для получения дополнительной информации см .: Вакцины от COVID-19.

Подтверждение вакцинации

Существующие законы и постановления требуют определенных прививок для детей, посещающих программы дошкольного образования. Администраторы ДОО регулярно ведут документацию о прививках детей. Поскольку рекомендуемые стратегии профилактики различаются в зависимости от статуса вакцинации против COVID-19, администраторы ECE, которые ведут документацию о статусе вакцинации детей и работников от COVID-19, могут использовать эту информацию (в соответствии с применимыми законами и постановлениями, в том числе касающимися конфиденциальности), чтобы информировать маскировку и практика физического дистанцирования, тестирование, отслеживание контактов, карантин и изоляция.Программы ЕЭК, которые планируют запрашивать добровольную подачу документации о вакцинационном статусе COVID-19, должны использовать те же стандартные протоколы, которые используются для сбора и обеспечения другой информации об иммунизации или состоянии здоровья детей. Политика или практика, связанные с предоставлением или получением доказательств вакцинации COVID-19, должны соответствовать всем соответствующим государственным, племенным, местным или территориальным законам и постановлениям.

В рамках своей политики вакцинации COVID-19 на рабочем месте, ECE должны признать, что работник, который не может пройти вакцинацию из-за инвалидности (покрывается ADA), имеет инвалидность, которая влияет на его способность иметь полный иммунный ответ на вакцинацию, или искренне исповедует религиозные убеждения или практику (охватываемые Разделом VII Закона о гражданских правах 1964 года), может иметь право на разумное приспособление, которое не создает чрезмерных трудностей для ведения бизнеса работодателя.Кроме того, работодатели ECE должны информировать работников с ослабленной иммунной системой о важности разговора со своим лечащим врачом о необходимости продолжения мер индивидуальной защиты после вакцинации. В настоящее время CDC рекомендует продолжать маскировку и физическое дистанцирование людям с ослабленной иммунной системой. Для получения дополнительной информации о том, что вам следует знать о COVID-19 и ADA, Законе о реабилитации и других законах о равных возможностях трудоустройства, посетите внешний веб-сайт Комиссии по равным возможностям трудоустройства.

Календарь на 2021-2022 учебный год

13 сентября	Понедельник	Первый день в школе для учащихся
16 сентября	Четверг	Йом Киппур, школы закрыты
11 октября		День итальянского наследия / День коренных народов, школы закрыты
2 ноября	вторник	День выборов, полностью удаленный, асинхронный учебный день
3 ноября	среда	Вечерние конференции родителей и учителей для начальной школы школы и школы K – 8.
4 ноября	Четверг	Дневные конференции родителей и учителей для начальных школ и школ K – 8; учеников этих школ увольняют на три часа раньше.
10 ноября	Среда	Вечерние родительские собрания средних школ, школ K – 12 и 6–12.
11 ноября	четверг	День ветеранов, школы закрыты
12 ноября	пятница	Дневные собрания родителей и учителей для средних школ, K – 12 и школ 6–12; учеников этих школ увольняют на три часа раньше.
17 ноября	Среда	Вечерние родительские собрания для учащихся средних школ и школьных программ Округа 75.
18 ноября	Четверг	Дневные конференции для учащихся средних школ и школьных программ Округа 75; учеников этих школ увольняют на три часа раньше.
25–26 ноября	Четверг – пятница	Перерыв на День благодарения, школы закрыты
24–31 декабря	Пятница – пятница	Зимние каникулы, школы закрыты
Понедельник 17 января		Ред.День доктора Мартина Лютера Кинга, школы закрыты
25–28 января	Вторник – пятница	Администрация регента
31 января	Понедельник	День профессионального развития для 9–12 и 6–12 лет школ, учащиеся этих школ не посещают
1 февраля	Вторник	Лунный Новый год, школы закрыты
2 февраля	Среда	Начало весеннего семестра для семестровых школ
Февраль 21–25	Понедельник – пятница	Перерыв в середине зимы, школы закрыты
2 марта	Среда	Вечерние родительские собрания для начальных школ и школ K – 8.
3 марта	Четверг	Дневные конференции родителей и учителей для начальных школ и школ K – 8; учеников этих школ увольняют на три часа раньше.
9 марта	Среда	Вечерние родительские собрания для средних школ и школ и программ округа 75.
10 марта	Четверг	Дневные собрания родителей и учителей для средних школ и школ и программ округа 75; учеников этих школ увольняют на три часа раньше.
16 марта	Среда	Вечерние родительские собрания средних школ, школ K – 12 и 6–12.
18 марта	Пятница	Дневные конференции родителей и учителей для средних школ, школ K – 12 и школ 6–12; учеников этих школ увольняют на три часа раньше.
29–31 марта	Вторник – четверг	3–8 экзаменов ELA
15–22 апреля	Пятница – пятница	Весенние каникулы (включая Страстную пятницу и Пасху), школы закрыты
26–28 апреля	Вторник – четверг	3–8 Оценка по математике
2 мая	Понедельник	Ид аль-Фитр, школы закрыты
30 мая День памяти	Понедельник	, школы закрыты
7 июня	Вторник	Канцелярский день, школы K – 5, K – 6, 6–8 и K – 12 и программы D75, учащиеся в этих школах не посещают
июнь 9	Четверг	Юбилейный день, День конференции ректора для повышения квалификации сотрудников, студенты не посещают
15–24 июня	Среда – пятница	Администрация регента
20 июня	Понедельник	Девятого июня (соблюдается), школы закрыты
27 июня	Понедельник	Последний день учебы для учащихся

Открытие новой средней школы на Мауи отложено из-за отсутствия пешеходного моста

КИХЕЙ, МАУИ (HawaiiNewsNow) — Новая средняя школа на Мауи не будет встречать студентов в кампусе, как планировалось на следующую осень.Проблема: Министерству энергетики не удалось построить пешеходный мост к университетскому городку.

Оживленное шоссе Пийлани отделяет новую среднюю школу Кихеи от районов, где проживает много учеников.

Еще в 2013 году Комиссия по землепользованию установила требование, согласно которому в целях безопасности требовался пешеходный переход или подземный переход.

Комиссары обвинили Министерство энергетики в том, что оно срывало и манипулировало исследованиями, чтобы избежать строительства моста.

«По моему скромному мнению, это доллары и центы», — сказал заместитель председателя Комиссии по землепользованию Дэн Джованни.«Они не хотят тратить деньги на безопасность этих детей. Они ищут альтернативу, чтобы сэкономить деньги ».

Члены комиссии заявили, что никоим образом не несут ответственности за задержку открытия школы.

«Я хочу прояснить, что если средняя школа Кихеи не может открыться, то это не из-за действия LUC, а скорее из-за бездействия Министерства образования по соблюдению условий LUC», — сказала комиссар Дон Чанг. .

«Жаль, что эта почти построенная средняя школа не откроется вовремя», — сказал Джованни.«Для меня вина в этом — Министерство энергетики».

Должностные лица DOE заявили, что Департамент транспорта штата сообщил им, что пешеходный мост пока не нужен, потому что только несколько учеников должны были пойти в школу в августе 2022 года.

Представитель DOE также сообщил, что исследование движения DOT в 2017 году пешеходная эстакада будет недостаточно загружена.

Однако комиссары указали на письмо Министерства энергетики в марте 2020 года в Департамент планирования округа Мауи, в котором говорилось, что оно взяло на себя обязательства по проектированию пешеходного перехода и что процесс проектирования уже начался.

«Это содержит вводящее в заблуждение заявление или заявление, которое вводит в заблуждение, относительно намерений Министерства образования», — сказал комиссар Гэри Окуда.

DOT заявило, что мост может стоить 20 миллионов долларов, и департамент хочет менее дорогой вариант — круговую развязку стоимостью 16 миллионов долларов, которая, как они надеются, обеспечит безопасные варианты перехода.

«Кольцевая развязка — правильное решение в этом районе, и если в этом районе будет построена кольцевая развязка, я не верю, что нужен отдельный переход», — сказал комиссии Эд Сниффен из Управления автомобильных дорог штата.

«Движение на кольцевой развязке не такое быстрое, как на шоссе», — сказала жительница района Кихеи и ее мать Эрин Хайден-Балдауф. «Машины по-прежнему едут быстро, и они не всегда видят детей на пешеходном переходе».

Комиссия единогласно проголосовала за то, чтобы не отменять требование о мосте, и школа не открылась, как планировалось.

В настоящее время учащиеся государственных школ Кихеи зачислены в среднюю школу Мауи, которая переполнена. Но в этом районе есть и другие варианты чартерных школ.

Прямые трансляции футбольных матчей средней школы по результатам первых игр плей-офф вокруг Мичигана

(ПРИМЕЧАНИЕ: обновите эту страницу, чтобы увидеть последние обновления.) плей-офф начнутся сегодня вечером по Мичигану. Следите за MLive, чтобы узнавать о новых счетах и интересных моментах, когда действие начнется — и не забудьте взять с собой дождевик или зонтик, если вы отправитесь сегодня вечером.

Наша опытная команда репортеров и фотографов присутствует на различных играх по всему штату каждую пятницу вечером, и вы можете найти все новости от них и многих других изданий здесь. Если вы хотите сообщать об обновлениях результатов игры, в которой вы участвуете, отметьте Джареда Перселла в Twitter @JaredPurcellDET .

ОБНОВЛЕНИЯ

Щелкните здесь, чтобы увидеть результаты футбольных матчей средней школы штата в первом раунде игр плей-офф.

—

Отличный способ открыть плей-офф для KZoo United

—

Вот и все! Фордсон побеждает в овертайме!

—

Фордсон забивает в ОТ на Антонио Гейтс-младший.Второй улов в игре! Cass Tech теперь атакует. Пер Мик МакКейб: @ AntoniogatesJr1 компании Fordson перехватывает пас TD в OT. Удар преобразования дополнительного очка — это хорошо. Fordson 21, Cass Tech 14. Касс сейчас атакует.

—

Бельвиль выживает и идет вперед!

—

D3 ФИНАЛ: Детройт Мартин Лютер Кинг 55, Уоррен Фицджеральд 12

D1 ФИНАЛ: Рочестер Адамс 42, Lapeer 20

—

ФИНАЛ:

Detroit Catholic Central 51, Bloomfield Hills 7

Detroit Централ 12, Детройт Сообщество 0

Детройт Лойола 48, Мэдисон-Хайтс Епископ Фоли 8

—

Ривер Руж выживает! ФИНАЛ: Ривер Руж 14, Харпер Вудс 6 (ОТ)

—

Фордсон блокирует гол с игры «Касс Тек» на последней секунде! Мы идем на сверхурочную работу! Пер Брэд Эмонс: Удар блокируется после сильного щелчка.КОНЕЦ РЕГЛАМЕНТОВ. Cass Tech 14, Fordson 14. # mipreps

—

Cass Tech с большой защитой! Пер Брэд Эмонс: «Фордсон» пытается найти свои 28. Касс выздоравливает. 1:38 осталось. 14-all. # Mipreps

—

D1 FINAL: Clinton Township Chippewa Valley 33, Troy 0

D2 FINAL: Walled Lake Western 42, White Lake Lakeland 10

—

D3 FINAL: Аллен Парк 28, Ривервью 20

—

Фордсон с мячом и за рулем! От Брэда Эмонса: Таймаут осталось 1:55.третий-и-2. Fordson имеет право на Cass Tech 17. 14-all. # Mipreps

—

ФИНАЛ: Оксфорд 38, Кларкстон 28

ФИНАЛ: Лейкшор 30, Зеландия Восток 23 (ОТ)

—

D6 ФИНАЛ: Мичиган Центр 8, Джонсвилл 6.

D2 ФИНАЛ: Уотерфорд Мотт 19, Беркли 13 (ОТ). Альма-матер Пёрселла тяжело завершает отличный сезон. Пер Джейсон Шмитт: И Мотт празднует победу 19-13 в овертайме над Беркли благодаря 10-ярдовому приземлению Калиб Осборн — его треть в игре.Моя история и фотографии появятся сегодня вечером на

@MIPrepZone

—

СРОК! Харпер Вудс 6, Ривер Руж 6

—

Сделайте так, чтобы 48 очков остались без ответа для Гранд Рапидс Кристиан!

—

Fordson снова связывает его с Cass Tech! Пер Брэд Эмонс: Алекс Осман поражает Мохаммеда Сайеда на четвертой и пятой позиции, совершая пас на 30 ярдов. ЕР хорошо. Fordson 14, Cass Tech 14. 8:44 осталось четвертым.

—

Еще одна важная остановка для защиты Гурона.

—

ФИНАЛ: Canton 32, Saline 20. Кантон сбивает непобедимых Saline Hornets!

—

Кларкстон забивает, но не может отыграть удар вне игры. Оксфорд опережает на 10! Пер Дрю Эллис: Де Пилло преодолевает барьер защитника и пробегает 7 ярдов к Кларкстону ТД с 2:08 до игры, делая это 38–28 Оксфорд. Уайлдкэтс восстанавливает боковой удар

—

«Сент-Джозефс» выигрывает тачдаун за 12 секунд до конца! Пер Ленни Падилья: Финал: St.Джозефу 29, Западу Зеландии 26. Медведи забивают победный TD за 12 секунд до конца.

—

Как проснулся гигант!

—

КОНЕЦ 3: Детройт Касс Тех 14, Дирборн Фордсон 7.

ФИНАЛ: Макомб Дакота 35, Нью-Балтимор Якорная бухта 0

—

ФИНАЛ: ДеВитт 44, Иония 14

—

КОНЕЦ 3: Южный Лион 40, Шварц-Крик 18

—

Оксфорд близок к тому, чтобы отомстить за трехочковое поражение Кларкстону в начале сезона! Пер Дрю Эллис: Ваккаро устраивает «игру Аль Банди».Снова набирает очки на 18-ярдовой ТД. Его выступление останется в истории Оксфорда. Уайлдкэтс набирает 38-21 за 5 минут до игры

—

Гурон получает отличную оборонительную игру против Бельвилля!

—

Это воздушный бой! Харпер Вудс 6, Ривер Руж 6 в четвертой четверти.

—

Поехали! 27 очков без ответа для Кристиана! Ух ты!

—

Конец Q3: Певамо-Вестфалия 35, Итака 0

—

А вот и Гранд-Рапидс Кристиан!

—

Каламазу Юнайтед готов закрыть книгу о победе.

—

Кантон побеждает непобежденный Соляной раствор

—

Беркли связывает его! От Джейсона Шмитта: Еще один удар клатчем Хантера Робертсона из Беркли — 32-ярдовый FG, чтобы связать игру с 13-13 с 7:23 до конца.

—

Это большая игра Дивизиона 3: Харпер Вудс 6, Ривер Руж 0 в четвертой четверти.

—

Уотерфорд Мотт выходит с небольшим преимуществом в первой игре четвертой игры. Пер Джейсон Шмитт: Я больше не писал об этом в Твиттере, и Мотт забил в первой игре четвертой четверти — 34-ярдовой TD под управлением QB Калиеба Осборна.Корсары теперь возглавляют Беркли, 13-10.

—

Эм, хорошо … ФИНАЛ: Хадсонвилл Юнити Кристиан побеждает Форест-Хиллз Истерн, 67-0.

—

Mona Shore разделяет стойки, чтобы увеличить расстояние между ними.

—

Обновления, поступающие от наших ребят из MLive:

—

Пер Брэндон Фолсом: Ист-Лансинг ведет Милфорд со счетом 14: 0 в четвертой четверти.

—

ПОРТИТЬСЯ!

—

ГР Кристиан торчит…

—

Cass Tech снова лидирует! Пер Мик МакКейб: После того, как Фордсон нащупал 22 в первой игре третьей четверти, Джулиус Фолкнер Касса забивает в забеге на 14 ярдов. Cass Tech 14, Fordson 7, 11:38 3-й квартал

—

Рочестер Адамс сегодня вечером сгибается! Per Adams Twitter: Adams 28 Lapeer 0. @ParkerPicot идет позади своей линии и ныряет с 1. @TimkoColin добавляет дополнительное очко. 8:31 осталось 3-м. @MIPrepZone

—

ПОЛОВИНА: Clinton Township Chippewa Valley 27, Troy 0

Carlson 20, Trenton 2 — 5:11 слева в третьей четверти

ПОЛОВИНА: Grand Blanc 18, Holt 6

GR Католический Центральный прокатка наполовину.Согласно GRCC: перерыв от CAT: Catholic Central 35, Belding 0

—

ВЫБРАТЬ 6!

—

ОТКАЗАНО!

—

Оксфорд теперь на два очка выше Кларкстона! Пер Дрю Эллис: Ваккаро продолжает свою большую ночь. 76-ярдовая пробежка TD в первой игре второй половины. Оксфорд впереди Кларкстона 28-14

—

ПОЛОВИНА: Лейкер 21, Риз 6

КОНЕЦ 3: Уильямстон 0, Оливет 0

ПОЛОВИНА: Певамо-Вестфалия 35, Итака 0

ПОЛОВИНА: Ромео 42, Ютика 0

ПОЛОВИНА: Западная Католическая 35, Комсток-Парк 0

—

За Snooze2you: Гранвиль забивает 20-ярдовую передачу от Яна Сандерса к Кейду Пилчуку.Грандвиль 38, Западный Траверс-Сити 0 в 0:28 во 2-м месте. #mhsaafb #GrandvilleFootball

—

КОНЕЦ 1: Стерлинг Хайтс Стивенсон 42, Фрейзер 6

—

Каламазу Юнайтед лидирует с двумя очками.

—

Бельвиль снова на вершине!

—

ПОЛОВИНА: Монтегю 28, Централ Монкальм 7

ПОЛОВИНА: Спринг-Лейк 24, Гранд-Рапидс-Кристиан 7

—

ПОЛОВИНА: Детройт Католик Сентрал 45, Блумфилд-Хиллз 0.

—

Медведи Беркли лидируют в перерыве! Пер Джейсон Шмитт: Беркли ведет Мотта со счетом 10-7 на половине поля. 19-ярдовый FG Джуниора Хантера Робертсона с восемью секундами до конца тайма — вот разница.

—

Оксфорд был на подъеме, и он продолжается сегодня вечером!

—

Кристиан пытается остановить кровотечение до половины.

—

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОБ ИБП! ПОЛОВИНА: Canton 20, Saline 0

—

Centerville 16, Addison 12.0:09 2-й

Перерыв Хадсон лидирует. Чтение 8-0

Перерыв: Карлсон 13, Трентон 0

—

Орчард-Лейк-Сент-Мэри в этом круизе. Согласно OLSM Twitter: На втором месте и голе на Kearsley 4, №2 Томми Баусс отрывается от правого подката с сильной блокировкой впереди! TOUCHDOWN OLSM! # 2 Баус также отбивает правый подкат для 2-х очковой передачи, хорошо! В 2:16 до конца половины — OLSM 22 — Kearsley 0

—

Спринг-Лейк продолжает укреплять свое преимущество над Гранд-Рапидс-Кристиан.

—

Эти речные крысы не боятся Бельвилля!

—

Оксфорд снова впереди Кларкстона, но «Волки» снова едут. Пер Кларкстон: Волки тайм-аута. Кларкстон мяч 2-й и 2-й на линии Оксфорд 22 ярда. 1:12 осталось в 1-м тайме. Трейлинг 14-21.

—

Обновление в Твиттере от Эвана Сасиелы: ДеВитт 20, Иония 7 с 7:38 до игры в первой половине

—

Fordson сравнивает это с Cass Tech! Пер Мик МакКейб: Три прямых паса на @ AntoniogatesJr1 дают Фордсону 15 ярдов за помеху пасу Касса, 24-ярдовый выигрыш и затем 30-ярдовый выигрыш.Двумя играми позже Гейтс ловит пас на 14 ярдов. Cass Tech 7, Fordson 7, 6:08 2-й квартал

Negaunee 14 Gladstone 0 на половине

—

КОНЕЦ 1: Клинтон Тауншип Чиппева Вэлли 13, Трой 0

КОНЕЦ 1: Орчард Лейк Старший Mary’s 14, Flint Kearsley 0

—

Католический центр Детройта гуляет по парку в данный момент, показывая 35-0 на непревзойденном Блумфилд-Хиллз. Пер Брэндон Фолсом: Detroit CC добавляет свой резервный QB и шарит, но выздоравливает. Одна игра спустя, Хэгер жестко вооружает парня, получает преимущество и проходит 55 ярдов для TD на трехходовом драйве.Трилистник ведет 35-0 с 9:06 до конца второй четверти.

—

Спринг-Лейк испортила домашний матч плей-офф Г. Р. Кристиана.

—

Оксфорд лидирует, но Кларкстон быстро реагирует. Это похоже на еще один хороший. Кларкстон выиграл первую встречу в этом сезоне с разницей в три. Пер Кларкстон: Приземление #ClarkstonFootball !! 80yd Td run b @ bigmike_02 # Волки сыграли вничью 14-14.

Cass Tech упустили возможность, но они по-прежнему лидировали — 7: 0.Per Mick McCabe: Ведя 7-0, Cass Tech выезжает на 7-ярдовую линию Fordson и переворачивает мяч при падении. 8:18 2-й вопрос

—

КОНЕЦ 1: Карлсон 13, Трентон 0

КОНЕЦ 1: Cass Tech 7, Дирборн Фордсон 0

КОНЕЦ 1: Маскегон Католик 16, Делтон Келлог 0

—

Пер Гранд Блан: В конце 1-й четверти Гранд Блан ведет Холта 8: 0

—

Беркли и Уотерфорд Мотт игра без очков после одной четверти. Пер Джейсон Шмитт: Медленный старт Беркли и Мотта в нулевой по счету первой четверти.«Медведи» смогли набрать только одно первое место в четверти, а у Корсаров его не было.

—

Бельвиль выходит в лидеры на табло в начале первого матча, но двухочковая попытка терпит неудачу.

—

Spring Lake с двухслойной подушкой.

—

Озеро Фентон катится.

—

Мона Шорс находит конечную зону!

—

Детройт Католик Централ откладывает эту игру досрочно против Блумфилд Хиллз.Пер Брэндон Фолсом: Оуэн Семп отбивает плоскодонку на 69 ярдов для TD. «Детройт КК» ведет «Блумфилд Хиллз» со счетом 22-0 с 3:40 до конца первой четверти.

—

КОНЕЦ 1: Лютеранский Вестленд 6, Монро SMCC 0

—

Корунья угрожает войти во второй квартал.

—

Кларкстон наносит удар первым в матче-реванше с Оксфордом. Пер Кларкстон: Приземление #ClarkstonFootball !! 12yd Td Run by @ ClarkDaShark34 # Волки ведут 7-0 в 1-м квартале. 5мин 6 секунд езды.

—

Монтроуз берет начало в доме! Per Argus-Press: Монтроуз берет начало, марширует на тачдаун, 7: 0 Рэмс над Нью-Лотропом 9:49 осталось первым

—

Фриланд (8-1) на доске против Гудрича!

—

TOUCHDOWN, Spring Lake!

—

Детройтский католический центр не заботится о том, чтобы противостоять непобежденной команде. Пер Брэндон Фолсом: «Детройт СС» не теряет времени, забивая всего в трех играх.Эван Хэгер сломал два отборочных мяча и промчался на 34 ярда за 11 минут до конца первой четверти. Скайлер Хантер преобразовал 2P. Трилистник лидирует, 8-0.

—

Это все Стивенсон в начале этого эпизода! Джордан Квятковски продолжает находить зачетную зону. Пер Стивенсон Twitter: TOUCHDOWN TITANS !! Джордан Квятковски наносит удар с 2-х ярдов до 2-х очковой конверсии, которую восстановил Большой Дэвид !! Стивенсон 14 Фрейзер 0

—

НАСТУПАТЬ!

—

Защита Бельвилля выполняет свою работу по открытию.

—

Орчард-Лейк-Сент-Мэри уже на доске, так как «Иглс» надеются на еще одну глубокую серию плей-офф в D3. Согласно OLSM Twitter: На первом месте и голе в первой игре Кирсли, №2 Томми Баусс держит ноги в напряжении и готовится к приземлению! Поднимать паруса высоко в неряшливых условиях, покрытых № 48 Райаном Кирком, PAT, не годится. В 9:57 в первом — OLSM 6 — Kearsley 0

—

Пара 6–3 команд собирается сегодня вечером в D4.

—

Грандвиль, не теряя времени, вступает в бой против Траверс-Сити-Вест! Per Snooze2you: Грандвиль забивает на 1 ярде, проведенном Домиником Осборном.Грандвиль 8, Западный Траверс-Сити 0 в 9:13 в первом месте. #mhsaafb #GrandvilleFootball

—

Две команды 8-1 готовы сегодня вечером открыть плей-офф D1!

ПОДРОБНЕЕ

50 лучших футбольных команд Мичигана: претенденты на титул штата выходят в плей-офф в Мичигане

Лучшие 50 новобранцев MLive в Мичигане для класса 2022 года: октябрьские данные

Открытие школы WPS в 2021-2022 годах — Государственные школы Уилтона

WPS С возвращением: 2021-22

От имени нашего совета по образованию и всего персонала я пишу сегодня, чтобы официально поприветствовать вас в 2021-2022 учебном году.Я тепло приветствую возвращающихся наших семей и тепло приветствую множество наших новых семей. Я также особенно тепло приветствую семьи учащихся класса WHS 2022 года. Наша цель — сделать школу настолько «нормальной», насколько это возможно, но мы также признаем, что вирус COVID-19 все еще присутствует в наших сообщество. Понимая, что здоровье и безопасность наших студентов и сотрудников является нашим главным приоритетом, мы повторно делимся информацией, которая была первоначально опубликована в начале августа, чтобы родители и опекуны могли лучше понять, какие стратегии и процедуры будут применяться. когда студенты вернутся.

Один вопрос, который неоднократно поднимался в последние дни, касается ношения масок. В настоящее время мы работаем в соответствии с обязательными инструкциями, изданными Комиссаром общественного здравоохранения и Комиссаром по образованию, как это санкционировано губернатором в соответствии с Правительственным указом 13A, которое требует, чтобы все люди, независимо от статуса вакцинации, носили маски, находясь внутри школьного здания. Это руководство действует до 30 сентября 2021 года. Мы ожидаем, что оно будет обновлено, но у нас нет сроков публикации нового руководства.

Сообщество Уилтона должно очень гордиться своими коллективными усилиями по обеспечению безопасности всех жителей. Наши показатели вакцинации являются одними из самых высоких в штате, и текущие местные данные о передаче COVID-19 отражают нашу общую приверженность безопасности. Начиная этот учебный год, мы продолжим полагаться на прочные партнерские отношения, которые мы наладили в этом направлении.

С уважением,

Кевин Дж. Смит, Ph.Д.

Заведующий школами

Домашняя страница — Независимый школьный округ Гадсден Домашняя страница

— Независимый школьный округ Гадсден
Перейти к навигации Перейти к основному содержанию
Поиск Меню
Публичная информация о фондах ESSER (чрезвычайная помощь начальной и средней школе)
GISD — это зона, свободная от хулиганов!
Начальная школа Мескит признана школой «Голубая лента» Департамента образования
GISD сотрудничает с информационным центром STEM Университета штата Нью-Мексико
Великий повар и конкурс рисунков
Студенты Конкурсанты прислали рецепты и рисунки
Ближайшие события
ноя 10
Отчеты о проделанной работе
Независимый школьный округ Гадсдена
ноя 11
День ветеранов
Независимый школьный округ Гадсдена
ноя 12 12:00 03:00
Заседание правления
Независимый школьный округ Гадсдена
ноя 22 ноя 26 год
Праздник Благодарения
Независимый школьный округ Гадсдена
декабрь 1
80-й день школы
Независимый школьный округ Гадсдена
Просмотр календаря на месяц
Безопасное возвращение к плану личного обучения
Календарь 2021-2022 гг.
Календарь на 2021-2022 годы
Приложение A
Вниманию родителей
Уведомление о предоставлении информации
НАСТОЯЩЕЕ УВЕДОМЛЕНИЕ ОПУБЛИКОВАНО В СООТВЕТСТВИИ С СУДЕБНЫМ ПРИКАЗОМ
, ВЫПУЩЕННЫМ В ПЕРВОМ СУДЕБНОМ СУДЕ
СУД <ОКРУГ САНТА-ФЕ, НЬЮ-МЕКСИКА.ЭТО УВЕДОМЛЕНИЕ
МОЖЕТ БЫТЬ ПЕРЕСМОТРЕНО В БУДУЩЕМ.
Закон о государственном поведении штата Нью-Мексико
Независимый школьный округ Гадсдена
2019-2020 учебный год
Обязательная проверка Закона о поведении правительства штата Нью-Мексико
Раскрытие информации для членов совета директоров / сотрудников в соответствии с Законом о поведении правительства штата Нью-Мексико
Уведомление о недискриминации
Независимый школьный округ Гадсдена не допускает дискриминации по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения, пола, инвалидности или возраста в своих программах и мероприятиях и обеспечивает равный доступ для бойскаутов и других определенных молодежных групп.
Следующие лица назначены для обработки запросов относительно политики недискриминации:
Координатор секции 504 Барбара Браудер,
Исполнительный помощник суперинтенданта по персоналу
4950 McNutt Road Sunland Park,
NM 88063 575-882-6200
Координатор Раздела IX Трэвис Демпси,
Суперинтендант
4950 McNutt Road Sunland Park,
NM 88063575-882-6200
Обучение:
Роль координатора Раздела IX
Регламент Раздела IX
Независимый школьный округ Гадсдена не допускает дискриминации по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения, пола, инвалидности или возраста в своих программах и мероприятиях и обеспечивает равный доступ для бойскаутов и других определенных молодежных групп.Следующие лица были назначены для обработки запросов относительно политики недискриминации: Координатор Раздела 504 Барбара Браудер, исполнительный помощник суперинтенданта по персоналу, 4950 McNutt Road, Sunland Park, NM 88063 575-882-6200 Координатор названия IX Трэвис Демпси, суперинтендант 4950 МакНатт Road Sunland Park, NM 88063575-882-6200 Обучение: роль координатора Раздела IX Правила раздела IX .

Школа открытие: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2087 «Открытие»

Документы, ГБОУ Школа № 2087, Москва

Задать вопрос, ГБОУ Школа № 2087, Москва

Детская школа искусств №11 «ОТКРЫТИЕ»

Средняя общеобразовательная школа № 2087 «Многопрофильный образовательный комплекс «Открытие»

Высшее образование онлайн

Я б в нефтяники пошел!

(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

Международный колледж искусств и коммуникаций

Английский язык

15 правил безопасного поведения в интернете

Олимпиады для школьников

Первый экономический

Билет в Голландию

Цифровые герои

Работа будущего

Профессии мечты

Экономическое образование

Гуманитарная сфера

Молодые инженеры

Табель о рангах

Карьера в нефтехимии

Администрация Саянска. Открытие новой школы

Обучение биржевой торговле на фондовом рынке

В Челябинске откладывается открытие новой школы в микрорайоне «Академ Риверсайд»

COVID-19 Руководство по осуществлению программ дошкольного воспитания и образования / ухода за детьми

Ключевые выводы

Сводка последних изменений

Введение

Здравоохранение

Раздел 1: Стратегии профилактики для снижения передачи SARS-CoV-2 в программах ЕЭК

1. Содействие вакцинации

2. Последовательное и правильное использование маски

3. Физическое дистанцирование и объединение

4. Вентиляция

5. Мытье рук и респираторный этикет

6. Оставаться дома во время болезни и пройти обследование

7. Отслеживание контактов в сочетании с изоляцией и карантином

8. Очистка и дезинфекция

Раздел 2: Дополнительные соображения для программ ECE

Содержание, мытье или кормление детей

Детские подгузники

Транспортные средства

Дети с ограниченными возможностями или другими нуждами в медицинской помощи

Посетителей

Общественное питание и питание

Зубная щетка

Детские и физически активные площадки

Водные системы

Раздел 3: Персонал и другие работники ЕЭК

Раздел 4: Планирование и подготовка

Планы действий в чрезвычайных ситуациях

Новые варианты COVID-19 и меры профилактики в программах ДОО

Подтверждение вакцинации

Календарь на 2021-2022 учебный год

Открытие новой средней школы на Мауи отложено из-за отсутствия пешеходного моста

Прямые трансляции футбольных матчей средней школы по результатам первых игр плей-офф вокруг Мичигана

ОБНОВЛЕНИЯ

Открытие школы WPS в 2021-2022 годах — Государственные школы Уилтона

Домашняя страница — Независимый школьный округ Гадсден Домашняя страница

Публичная информация о фондах ESSER (чрезвычайная помощь начальной и средней школе)

GISD — это зона, свободная от хулиганов!

Начальная школа Мескит признана школой «Голубая лента» Департамента образования

GISD сотрудничает с информационным центром STEM Университета штата Нью-Мексико

Великий повар и конкурс рисунков

Студенты Конкурсанты прислали рецепты и рисунки

Ближайшие события

Отчеты о проделанной работе

День ветеранов

Заседание правления

Праздник Благодарения

80-й день школы

Безопасное возвращение к плану личного обучения

Календарь 2021-2022 гг.

Календарь на 2021-2022 годы

Приложение A

Вниманию родителей

Уведомление о предоставлении информации

Закон о государственном поведении штата Нью-Мексико

Добавить комментарий Отменить ответ

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА