Разное

Требования к частным детским садам: Требования к детским садам

12.07.1982

Содержание

Требования к детским садам

Соблюдение Вашей конфиденциальности важно для нас. По этой причине, мы разработали Политику Конфиденциальности, которая описывает, как мы используем и храним Вашу информацию. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими правилами соблюдения конфиденциальности и сообщите нам, если у вас возникнут какие-либо вопросы.

Сбор и использование персональной информации

Под персональной информацией понимаются данные, которые могут быть использованы для идентификации определенного лица либо связи с ним.

От вас может быть запрошено предоставление вашей персональной информации в любой момент, когда вы связываетесь с нами.

Ниже приведены некоторые примеры типов персональной информации, которую мы можем собирать, и как мы можем использовать такую информацию.

Какую персональную информацию мы собираем:

  • Когда вы оставляете заявку на сайте, мы можем собирать различную информацию, включая ваши имя, номер телефона, адрес электронной почты и т. д.

Как мы используем вашу персональную информацию:

  • Собираемая нами персональная информация позволяет нам связываться с вами и сообщать об уникальных предложениях, акциях и других мероприятиях и ближайших событиях.
  • Время от времени, мы можем использовать вашу персональную информацию для отправки важных уведомлений и сообщений.
  • Мы также можем использовать персональную информацию для внутренних целей, таких как проведения аудита, анализа данных и различных исследований в целях улучшения услуг предоставляемых нами и предоставления Вам рекомендаций относительно наших услуг.
  • Если вы принимаете участие в розыгрыше призов, конкурсе или сходном стимулирующем мероприятии, мы можем использовать предоставляемую вами информацию для управления такими программами.

Раскрытие информации третьим лицам

Мы не раскрываем полученную от Вас информацию третьим лицам.

Исключения:

  • В случае если необходимо — в соответствии с законом, судебным порядком, в судебном разбирательстве, и/или на основании публичных запросов или запросов от государственных органов на территории РФ — раскрыть вашу персональную информацию. Мы также можем раскрывать информацию о вас если мы определим, что такое раскрытие необходимо или уместно в целях безопасности, поддержания правопорядка, или иных общественно важных случаях.
  • В случае реорганизации, слияния или продажи мы можем передать собираемую нами персональную информацию соответствующему третьему лицу – правопреемнику.

Защита персональной информации

Мы предпринимаем меры предосторожности — включая административные, технические и физические — для защиты вашей персональной информации от утраты, кражи, и недобросовестного использования, а также от несанкционированного доступа, раскрытия, изменения и уничтожения.

Соблюдение вашей конфиденциальности на уровне компании

Для того чтобы убедиться, что ваша персональная информация находится в безопасности, мы доводим нормы соблюдения конфиденциальности и безопасности до наших сотрудников, и строго следим за исполнением мер соблюдения конфиденциальности.

Требования пожарной безопасности к частным детским садам

Требования пожарной безопасности к частным детским садам

С ростом востребованности детских садов увеличивается количество частных детских садов на территории муниципального образования Пуровский район. В большинстве случаев данные частные детские сады открывают в квартирах в многоквартирных жилых домах, либо домах блокированной застройки.

Но зачастую, в погоне за прибылью, индивидуальные предприниматели пренебрегают обязательными требованиями пожарной безопасности.

Отдел надзорной деятельности и профилактической работы по МО Пуровский район УНД и ПР ГУ МЧС России по ЯНАО в связи с участившимися случаями возникновения пожаров на объекта защиты – частных детских садах, напоминает об обязательных требованиях пожарной безопасности к объектам защиты для размещения групп дневного времяпрепровождения детей дошкольного возраста, а также к объектам защиты осуществляющих образовательную деятельность.

Требования пожарной безопасности к объектам защиты для размещения групп дневного времяпрепровождения детей дошкольного возраста

Многоквартирные жилые дома, класс функциональной пожарной опасности Ф-1.3

1) В жилых зданиях класса Ф-1.3 (многоквартирные жилые дома) допускается в квартирах с двухсторонней ориентацией, расположенных не выше 2-го этажа в зданиях I и II степени огнестойкости предусматривать помещения для семейного детского сада на группу не более 10 человек.

2) Не менее двух эвакуационных выходов должны иметь квартиры, расположенные на двух этажах (уровнях).

3) Жилые помещения квартир в жилых зданиях высотой три этажа и более следует оборудовать автономными оптико-электронными дымовыми пожарными извещателями.

Одноквартирные, в том числе блокированные жилые дома, 
класс функциональной пожарной опасности (Ф1.4)

1) Каждый дом должен иметь минимум один эвакуационный выход непосредственно наружу, в том числе на лестницу 3-го типа. Самостоятельный эвакуационный выход должны иметь также помещения общественного назначения, связанные с индивидуальной предпринимательской деятельностью жителей дома, а также помещения подвальных или цокольных этажей, если в них располагают генератор теплоты на газообразном или жидком топливе и (или) хранят такое топливо.

Выход из подвала на первый этаж должен быть оборудован дверью с устройством для самозакрывания и с уплотнением в притворе. Эта дверь не должна выходить в спальню.

2) В домах высотой два этажа в качестве эвакуационных допускается использовать внутренние открытые лестницы (2-го типа), а также винтовые лестницы и лестницы с забежными ступенями. Предел огнестойкости и класс пожарной опасности элементов лестницы, а также ее ширина и уклон не регламентируются.

3) В домах высотой 3 этажа открытые внутренние лестницы допускается рассматривать как эвакуационные, если для выхода по ним наружу следует подняться или спуститься не более чем на один уровень (этаж)

Если в этих домах для выхода с верхнего этажа наружу необходимо спуститься на два уровня (этажа), то открытые внутренние лестницы допускается рассматривать как эвакуационные только при соблюдении одновременно следующих условий:

а) каждое помещение, которое может быть использовано для сна, должно иметь не менее одного окна, расположенного на высоте не более 1 м над уровнем пола;

б) указанные помещения должны иметь выход непосредственно в коридор или в холл с выходом на балкон;

в) высота расположения упомянутых окон и балкона над уровнем земли должна быть не более 7 м.

4) При устройстве лестничной клетки в доме высотой не более трех этажей в ее объеме допускается размещать входной вестибюль и поэтажные холлы. Конструкции стен и перекрытий таких лестничных клеток, включающих вестибюли и холлы, должны иметь предел огнестойкости не ниже REI 45 и класс конструктивной пожарной опасности не ниже К1. Лестничная клетка может не иметь световых проемов в стенах, а освещаться верхним светом. Лестницы могут быть деревянными.

5) Дома и жилые блоки высотой 4 этажа должны иметь эвакуационные выходы с каждого этажа, кроме первого, в лестничную клетку или на лестницу 3-го типа.

6) Жилые помещения квартир в жилых зданиях высотой три этажа и более следует оборудовать автономными оптико-электронными дымовыми пожарными извещателями.

 

К частным детским садам имеющим лицензию на образовательную деятельность требования по пожарной безопасности применяются как для объектов защиты класса функциональной пожарной опасности Ф 1.1. (здания дошкольных образовательных организаций).    Также необходимо соблюдать требования пожарной безопасности, установленные Постановлением Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2012 года № 390 «О противопожарном режиме», регламентирующие правила поведения людей, порядок организации производства и (или) содержания территорий, зданий, сооружений, помещений организаций и других объектов защиты (далее — объекты защиты) в целях обеспечения пожарной безопасности.

 

Помните!

Единый телефон службы спасения: 101 и 112.

 

Соблюдение мер пожарной безопасности – это залог вашего благополучия,
сохранности вашей жизни и жизни ваших близких!

Требования к частным детским садам

]]>

Подборка наиболее важных документов по запросу Требования к частным детским садам (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Судебная практика: Требования к частным детским садам Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Подборка судебных решений за 2020 год: Статья 55.24 «Требования законодательства Российской Федерации к эксплуатации зданий, сооружений» Градостроительного кодекса РФ
(Р.Б. Касенов)Суд удовлетворил требования истца к главному государственному инспектору городского округа по использованию и охране земель — начальнику межмуниципального отдела Управления Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по субъекту РФ об оспаривании предписания об устранении нарушений требований земельного законодательства РФ. По мнению должностного лица надзорного органа, на земельном участке, принадлежащем административному истцу, расположен частный детский сад, что не соответствует разрешенному виду использования земельного участка — «размещение индивидуального жилого дома». Суд указал, что в соответствии с ч. 1 ст. 55.24 Градостроительного кодекса РФ эксплуатация зданий, сооружений должна осуществляться в соответствии с их разрешенным использованием (назначением). Согласно ст. 23 ФЗ «Об образовании в РФ» присмотр и уход за детьми является факультативным признаком образовательной деятельности дошкольной образовательной организации и при отсутствии реализации истцом образовательных программ отнести его к образовательной организации по смыслу положений закона нельзя. В рассматриваемом случае истцом в принадлежащем ему жилом доме, находящемся на земельном участке с видом разрешенного использования для индивидуального жилищного строительства, осуществляется предпринимательская деятельность по присмотру и уходу за детьми без реализации каких-либо образовательных программ. Таким образом, спорный земельный участок используется истцом непосредственно в соответствии с видом его разрешенного использования, то есть для целей размещения объектов индивидуального жилищного строительства.

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Требования к частным детским садам
Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:

Статья: Частные детские сады — споры с ними властей
(Демидова И.)
(«Жилищное право», 2020, N 3)Из обзора судебной практики можно выделить многочисленные иски прокуратуры и Роспотребнадзора к руководителям (владельцам) частных детских садов в связи с нарушением ими Санитарно-эпидемиологических требований к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилого фонда и Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций.

Нормативные акты: Требования к частным детским садам

Частные детские сады: требования пожарной безопасности

Проблема молодых работающих родителей по дневному присмотру, уходу, начальному обучению детей дошкольников в городах, поселках остается острой, так как муниципальные и ведомственные детские учреждения образования, неспособны ее решить из-за постоянной нехватки мест. Последние годы оптимальным решением проблемы, неплохой альтернативой стали частные детсады, дошкольные образовательные центры дневного пребывания, охотно принимающие детей за определенную плату, что организовывают, обустраивают предприниматели, чаще всего в арендованных зданиях, помещениях.

Многие родители не без оснований обращают внимание не только на меню, педагогические навыки, опыт воспитателей, но и на вопросы обеспечения безопасности детей, оставляемых внутри таких объектов дошкольного образования, на случай пожара.

Фото: kids.cooperation.ru Частный детский сад

Размещение

Существует несколько видов частных детских садов, классифицируемых по месту размещения:

  • Отдельно расположенные здания, как специально оборудованные для обучения, сна, игр детей, так и переоборудованные, реконструированные под эти задачи.
  • Занимающие часть – этаж, пожарный отсек общественного здания.
  • Размещаемые в квартирах многоэтажных домов без проведения реконструкции – выполнения дополнительных выходов, обустройства собственной закрытой территории для организации игрового процесса.

Не вдаваясь в вопросы качества процесса обучения, отдыха, питания детей в таких довольно разных условиях, стоит обратить серьезное внимание на требования строительных, в том числе противопожарных норм, сводов правил на обеспечение безопасности при проектировании, возведении и размещении частных дошкольных учреждений образования.

Нормы и требования

Стоит рассмотреть их для каждого варианта размещения детских садов, создаваемых усилиями частных предпринимателей на волне высокого спроса.

Прежде всего, это отдельно расположенные здания, чаще всего бывших государственных и ведомственных детских садов, либо строительные объекты иного назначения, в том числе одноквартирные жилые дома, реконструированные (переоборудованные) для таких целей, а также собственные или арендованные помещения в общественных центрах и многоквартирных зданиях.

Требования пожарной безопасности к объектам дошкольного обучения изложены в нескольких официальных документах:

  • ФЗ-123, относящем здания, пожарные отсеки, группы помещений в них, что функционально связаны, дошкольных учреждений образования к группе Ф1.1 по классу пожарной опасности, наравне с больницами, спальными корпусами интернатов, других детских организаций.
  • СП 112.13330, утвержденном в 2011 году, о пожарной безопасности строительных объектов.
  • СП 4.13130, введенном в действие в 2013 году, о требованиях к проектным решениям по ограничению развития пожара на защищаемых объектах.
  • СП 251.1325800, утвержденном в 2016 году, о правилах при проектировании зданий организаций детского дошкольного образования.
  • Своде правил 118.13330, вышедшем в 2012 году, о строительных объектах общественного назначения.
  • СП 54.13330, утвержденном в 2016 году – о многоквартирных жилых домах.
  • «ППР в РФ», являющих основными правилами пожарной безопасности.

В зависимости от места размещения детского дошкольного заведения применяются те или иные требования вышеуказанных строительных, противопожарных нормативных документов, правил ПБ.

Комментарии от эксперта

В отдельно расположенных зданиях

Здания частных дошкольных учреждений размещаются как на отдельных и огороженных земельных участках, так и на одной территории со строительными объектами жилого, общественного назначения, а также бывают частью комплекса общеобразовательной организации.

К ним предъявляются такие требования:

  • Частные детсады могут располагаться в зданиях высотой не больше 3 этажей, при этом одноэтажные здания могут быть IV, V степени стойкости к огню.
  • Все помещения, где имеются штатные места для сна детей, размещают в отдельных блоках/пожарных отсеках здания, отделенных от помещений иного назначения противопожарными преградами.
  • Запрещается размещать под помещениями для сна детей, актовыми залами, в подвалах технические, вспомогательные помещения, имеющие категории по взрывопожароопасности В1-В3, а также пищеблок, электрощитовую.
  • Вместимость актовых залов, групповых помещений, что имеют выходы в тупиковые коридоры, холлы не должна быть больше 80 чел.
  • С каждого этажа должно иметься не меньше 2 эвакуационных выходов, размещенных рассредоточено, в том числе по 2 внутренние лестницы со 2, 3 этажей зданий.
  • Лестничные клетки выполняются закрытыми, имеющими естественное освещение сквозь оконные проемы, выполненные на каждом этаже здания.
  • Минимальная ширина выходов из помещений – не меньше 1,2 м, если в них может размещаться больше 15 человек; ширина проемов в межкомнатных перегородках – не меньше 0,9 м, при этом устройство порогов нигде недопустимо.
  • Минимальная ширина эвакуационных коридоров проектируются, выполняется не меньше 1,6 м.
  • Строительные конструкции прогулочных веранд, пристроенных к зданиям детсадов, должны иметь с ними одинаковую степень стойкости к огню.
  • Входные проемы всех пожароопасных вспомогательных помещений, связанных с хранением, глажкой постельного белья, технических – электрощитовой, мастерской, вентиляционных камер заполняются сертифицированными противопожарными дверями с пределом стойкости к огню 0,5 часа.
  • При возведении конструкций, ограждений наружных эвакуационных лестниц, балконов следует применять только негорючие материалы. Это же требование относится к эксплуатируемым кровлям зданий, включая утеплитель.
  • Запрещается размещать на земельных участках детсадов, а также встраивать/пристраивать к ним надземные автостоянки, паркинги как открытого, так и закрытого типа.
  • Противопожарные разрывы до открытых автостоянок, парковок с числом легковых автомашин до 10 единиц – не меньше 25 м, при числе автомобилей свыше 11 – не меньше 50 м; до площадок для сбора бытового мусора, приемных пунктов вторсырья – не меньше 50 м.
  • На территорию детского сада должно быть не меньше 2 выездов, а твердое покрытие внутреннего пожарного проезда ко всем зданиям рассчитано на нагрузку от пожарной автотехники. При этом ширину пожарного проезда допустимо принимать в сумме с примыкающими к нему тротуарами.

При отсутствии централизованных сетей противопожарного водоснабжения для защиты отдельно расположенных зданий детских образовательных учреждений допустимо использовать альтернативные источники воды – пожарные водоемы, пожарные пирсы на реках, прудах, озерах, обустраиваемые на расстоянии не больше 200 м от наиболее удаленного строительного объекта.

Дополнительно про огнетушители в частном детском саду

В общественных зданиях

Частные, как и муниципальные, детские образовательные учреждения допустимо пристраивать, встраивать в общественные здания, том числе отдавая под них отдельные этажи, их части.

Во всех случаях группы помещений детсада должны находиться в самостоятельном пожарном отсеке с эвакуационными выходами, соответствовать противопожарным нормам.

В многоквартирных домах

Встраиваемые по проектным решениям в многоквартирные здания детские сады должны выделяться глухими противопожарными преградами.

При размещении частных детсадов на первых этажах многоквартирных домов отделять их противопожарными преградами, выделяя пожарный отсек, не требуется при следующих условиях:

  • Степень стойкости к огню здания жилого дома – не ниже II.
  • В ней размещается группа малой наполняемости – не больше 10 детей.
  • Квартира, находящаяся в собственности или арендованная, расположена не выше 2 этажа, имеет двустороннюю ориентацию с балконами, лоджиями, являющимися аварийными выходами.
  • На придомовой территории имеется или может быть обустроена игровая детская площадка.

Вывод: если количество детей в частном учреждении, размещаемом в квартире, не превышает 10, то к помещению не предъявляются повышенные противопожарные требования, а стандартные для жилых помещений. В противном случае необходимо выполнять второй выход наружу.

Не следует также забывать, что независимо от места размещения все здания, помещения частных детских учреждений должны быть защищены установками пожарной сигнализации с чувствительными датчиками дыма и укомплектованы огнетушителями.

Пожарные требования к частным детским садам

Требования пожарной безопасности к частным детским садам

С ростом востребованности детских садов увеличивается количество частных детских садов на территории муниципального образования Пуровский район. В большинстве случаев данные частные детские сады открывают в квартирах в многоквартирных жилых домах, либо домах блокированной застройки.

Но зачастую, в погоне за прибылью, индивидуальные предприниматели пренебрегают обязательными требованиями пожарной безопасности.

Отдел надзорной деятельности и профилактической работы по МО Пуровский район УНД и ПР ГУ МЧС России по ЯНАО в связи с участившимися случаями возникновения пожаров на объекта защиты – частных детских садах, напоминает об обязательных требованиях пожарной безопасности к объектам защиты для размещения групп дневного времяпрепровождения детей дошкольного возраста, а также к объектам защиты осуществляющих образовательную деятельность.

Требования пожарной безопасности к объектам защиты для размещения групп дневного времяпрепровождения детей дошкольного возраста

Многоквартирные жилые дома, класс функциональной пожарной опасности Ф-1.3

1) В жилых зданиях класса Ф-1.3 (многоквартирные жилые дома) допускается в квартирах с двухсторонней ориентацией, расположенных не выше 2-го этажа в зданиях I и II степени огнестойкости предусматривать помещения для семейного детского сада на группу не более 10 человек.

2) Не менее двух эвакуационных выходов должны иметь квартиры, расположенные на двух этажах (уровнях).

3) Жилые помещения квартир в жилых зданиях высотой три этажа и более следует оборудовать автономными оптико-электронными дымовыми пожарными извещателями.

Одноквартирные, в том числе блокированные жилые дома,
класс функциональной пожарной опасности (Ф1.4)

1) Каждый дом должен иметь минимум один эвакуационный выход непосредственно наружу, в том числе на лестницу 3-го типа. Самостоятельный эвакуационный выход должны иметь также помещения общественного назначения, связанные с индивидуальной предпринимательской деятельностью жителей дома, а также помещения подвальных или цокольных этажей, если в них располагают генератор теплоты на газообразном или жидком топливе и (или) хранят такое топливо.

Выход из подвала на первый этаж должен быть оборудован дверью с устройством для самозакрывания и с уплотнением в притворе. Эта дверь не должна выходить в спальню.

2) В домах высотой два этажа в качестве эвакуационных допускается использовать внутренние открытые лестницы (2-го типа), а также винтовые лестницы и лестницы с забежными ступенями. Предел огнестойкости и класс пожарной опасности элементов лестницы, а также ее ширина и уклон не регламентируются.

3) В домах высотой 3 этажа открытые внутренние лестницы допускается рассматривать как эвакуационные, если для выхода по ним наружу следует подняться или спуститься не более чем на один уровень (этаж)

Если в этих домах для выхода с верхнего этажа наружу необходимо спуститься на два уровня (этажа), то открытые внутренние лестницы допускается рассматривать как эвакуационные только при соблюдении одновременно следующих условий:

а) каждое помещение, которое может быть использовано для сна, должно иметь не менее одного окна, расположенного на высоте не более 1 м над уровнем пола;

б) указанные помещения должны иметь выход непосредственно в коридор или в холл с выходом на балкон;

в) высота расположения упомянутых окон и балкона над уровнем земли должна быть не более 7 м.

4) При устройстве лестничной клетки в доме высотой не более трех этажей в ее объеме допускается размещать входной вестибюль и поэтажные холлы. Конструкции стен и перекрытий таких лестничных клеток, включающих вестибюли и холлы, должны иметь предел огнестойкости не ниже REI 45 и класс конструктивной пожарной опасности не ниже К1. Лестничная клетка может не иметь световых проемов в стенах, а освещаться верхним светом. Лестницы могут быть деревянными.

5) Дома и жилые блоки высотой 4 этажа должны иметь эвакуационные выходы с каждого этажа, кроме первого, в лестничную клетку или на лестницу 3-го типа.

6) Жилые помещения квартир в жилых зданиях высотой три этажа и более следует оборудовать автономными оптико-электронными дымовыми пожарными извещателями.

К частным детским садам имеющим лицензию на образовательную деятельность требования по пожарной безопасности применяются как для объектов защиты класса функциональной пожарной опасности Ф 1.1. (здания дошкольных образовательных организаций). Также необходимо соблюдать требования пожарной безопасности, установленные Постановлением Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2012 года № 390 «О противопожарном режиме», регламентирующие правила поведения людей, порядок организации производства и (или) содержания территорий, зданий, сооружений, помещений организаций и других объектов защиты (далее — объекты защиты) в целях обеспечения пожарной безопасности.

Все управляющие муниципальных и владельцы частных детских садов рано или поздно столкнутся с процедурой проверки государственными органами. Чтобы результаты проверки не были неожиданностью, лучше правильно и заранее подготовиться к проверке.

Детские дошкольные общеобразовательные учреждения имеют право проверять несколько государственных органов:

1. Прокуратура.

Эта структура наиболее устрашающе воздействует одним своим присутствием на территории детского сада, потому что это может говорить о большом количестве заявлений, компрометирующих действия персонала детского сада.

Прокуратура в обязательном порядке привлекается в случаях, повлекших за собой тяжелые последствия для жизни и здоровья ребенка, в том числе и психологического. Сотрудникам прокуратуры предоставлено исключительное право проводить любые проверки, а также привлекать к проверке сотрудников других государственных органов, поскольку объективно невозможно разбираться во всех вопросах.

Проверка детских садов прокуратурой может закончиться возбуждением дела по любой статье кодекса РФ об административном нарушении, а также внесением представления об устранении или в редких случаях обращением в суд. По результатам представления нарушения должны быть устранены, а прокурору дан ответ.

Прокуратура может также вынести предостережение, однако этот результат проверки несет в себе только рекомендательный характер и является, скорее, профилактической мерой. Прокурор может также обратиться с иском в суд по некоторым категориям дел, например, об обязании сбить сосульки с крыши детского сада во избежание травм детей, родителей и персонала.

2. Органы государственного пожарного надзора.

Специалисты этого органа компетентны только в своей области, поэтому они вправе проводить проверку только соблюдений правил пожарной безопасности. Госпожнадзор может проводит плановые и внеплановые проверки, по результатам которых составляются протоколы об административных правонарушениях и выдается предписание об устранении правонарушений. В случае, если руководство дошкольного учреждения получило предписание, оно обязательно должно быть выполнено в срок как минимум до следующей проверки. В противном случае, Госпожнадзор может обратиться в прокуратуру. И наоборот, прокуратура часто привлекает сотрудников пожарного надзора для проверки детских садов.

3. Органы Роспотребнадзора.

Это орган проверяет соблюдение санитарных норм и правил, которые регулируются отраслевым СанПиНом 2.4.1.2660-10: санитарно-эпидемиологические требования к содержанию, устройству и организации режима работы в детских садах. По сути, Роспотребнадзор проверяет все, начиная с ведения журналов и медкнижек, режима дня и сетки занятий до работы вентиляции и влажности помещения, калорийности блюд, соответствия меню с фактическим блюдом, а также размером порции.

Роспотребнадзор также вправе проверить документы на условия содержания групп кратковременного пребывания, платные договора, и даже такую мелочь, как сертификаты на все игрушки и даже на моющее средство для посуды. По окончанию проверки выдается предписание по устранению обнаруженных нарушений.

4. Полиция.

Сотрудники этого органа редко появляются в детских садах. Полиция наделена полномочиями, помимо возбуждения дел об административных нарушениях, возбуждать уголовные дела, а также проводить следственные действия. Как правило, по ходу следственных действий сотрудники полиции собирают информацию по заявлению, поступившему в органы внутренних дел. Уголовное дело либо возбуждается и расследуется дальше, либо выносится постановление об отказе в его возбуждении.

5. Государственная трудовая инспекция.

Она проверяет соблюдение только трудового законодательства РФ — как правило, на основании заявления от сотрудника, чаще бывшего, данного дошкольного учреждения. Может действовать в сотрудничестве с прокуратурой.

6. Федеральная налоговая служба.

Этот орган может посетить частные детские сады. Налоговики проверяют полноту и правильность учета денежных средств, соблюдение требований к контрольно-кассовым аппаратам, порядок их регистрации. Налоговые органы могут провести как выездные, так и камеральные проверки.

7. Комитет образования, региональный и федеральный.

Они компетентны проверить режим работы детей, учебные планы педагогов. Часто сотрудниками этих органов проводятся тематические проверки детских садов по разным разделам. Такие проверки проводятся не реже раза в год, и о них сотрудники дошкольного учреждения информируются заранее. Проверка может длиться несколько дней, чаще 3-4 дня, так и быть срочной, за 1 день. Проверяющие беседуют с руководством, изучают документации, а также присутствуют непосредственно на занятиях. По итогам проверки составляется акт, в котором контролирующие органы обобщают все увиденное в детском саду. Часто сотрудниками образования даются советы и рекомендации в устной форме.

Родительский комитет и проверка детских садов

Это далеко не все органы, которые могут появиться в детском саду с проверкой. Конечно, все нормы дошкольного учреждения должны в детских садах соблюдаться по максимуму, а в случае, если нет финансовой возможности, просить вышестоящие органы об увеличении финансирования. Как показывает практика, государственное финансирование детских садов находится на недостаточном уровне, но при том содержание детей ведется на приличном уровне.

Однако если задуматься, большинство проверок инициируется самими родителями, поскольку именно они знают, или думают, что знают, реальное положение дел в дошкольном учреждении, которое посещает их ребенок. Поэтому, помимо соблюдения всех норм, будет целесообразно наладить контакт с родителями. Не все родители идут на контакт, не у всех есть свободное время, да и сложно выслушивать все жалобы и предложения от родителей всех групп одному человеку – заведующей. С этой целью практически в каждом саду создан так называемый родительский комитет. Главной задачей родительского комитета является контроль деятельности дошкольного учреждения по соблюдению правил безопасности дошкольников.

Родительский комитет призван помогать работе детского сада. Многие почему-то считают, что родительский комитет обязан собирать деньги на нужды детского сада. Это не совсем верно. Все нужды детского сада должны быть отражены в его бухгалтерской отчетности и оплачены государством. Однако не стоит подходить к этому формально. Очень часто получается, что дети в какой-либо группе чересчур активные, и выделенные на эту группу расходные материалы, например, краски, фломастеры или материалы для практической деятельности выходят из строя, попросту говоря, ломаются. Конечно, можно попросить заведующую о том, чтобы она позаботилась о дополнительном выделении средств на покупку испорченных деталей. А если задуматься и представить, какое время пройдет, прежде чем ребенок вновь приступит к данным практическим занятиям?

Порой проще собраться родительским комитетом и решить этот вопрос сообща. Это займет немного времени, к тому же нередко покупка элементарных фломастеров не столь дорога, как многие думают. Конечно, среди родителей есть разные люди, обеспеченные и не очень, однако если малообеспеченной семье эта покупка в тягость, не стоит упрекать таких родителей. К тому же, именно такие настоятельные просьбы об «обязательном сборе денег» и приводят к неприятным последствиям, как проверка детских садов. Конечно, если это не касается сбора денег для нужд воспитателей или руководства детского сада, что является вопиющим нарушением. Для того, чтобы такого не происходило, председатель родительского комитета (ответственный родитель, а чаще просто самая незанятая работой мама) регулярно отчитывается перед другими родителями о том, как были потрачены собранные деньги.

Напоследок хотелось бы сказать, что благожелательное отношение нянечек, воспитателей и приходящих педагогов к детям коренным образом отражается на том, нравится ребенку в саду или нет, а ведь именно по этому критерию часто у родителей складывается собственное отношение к детскому саду.

Там, где даже при соблюдении всех норм, будут работать черствые воспитатели, где нянечки позволяют себе порой вести себя неуравновешенно, вероятность появления сотрудников в форме очень высока. А уж найти небольшие нарушения, да и просто пощекотать нервы, они вполне могут.

Автор — Наталия Титова, воспитатель.

Похожие статьи:

Как исчезнет дефицит ясельных мест

За ближайшие полтора года планируется полностью закрыть дефицит мест в детских садах и яслях. Причём осуществить это собираются за счёт не только строительства новых учреждений, но и других форм устройства детей, например семейных детских садов. Кроме этого, может появиться возможность потратить часть денег материнского капитала на частный сад. Пока же — на 1 марта этого года — ещё около 110 тысяч детей от полутора до трёх лет не обеспечены местами в дошкольных образовательных учреждениях… Что делать, пока мест в государственных садах не хватает на всех, и насколько жизнеспособны альтернативные механизмы устройства детей, разбиралось наше издание.

Как обстоят дела с местами для дошкольников

Чтобы обеспечить места в садах для всех детей от трёх до семи лет, в 2013 году Правительство запустило специальную программу. «Не могу сегодня сказать, что всё решено на сто процентов, но программа близка к этому, — рассказала «РФ сегодня» зампред Комитета Госдумы по образованию и науке Лариса Тутова. — У нас есть ещё пять отстающих регионов страны. И процесс идёт: за последние два года удалось ввести ещё около 60 тысяч мест в садах и яслях».

С устройством детей от полутора до трёх лет проблема стоит острее, чем старших дошкольников: на 1 марта ещё около 110 тысяч детей не обеспечены местами в дошкольных образовательных учреждениях, сообщила депутат.

7,6 миллиона детей в России посещают детские сады и ясли

В конце декабря 2019 года на заседании Совета по стратегическому развитию и национальным проектам президент Владимир Путин заявил, что дефицит мест в яслях полностью должен быть закрыт в 2021 году. На это регионам выделяют деньги в рамках нацпроекта «Демография».

На что тратят деньги

Как именно обеспечить детей местами, каждый регион решает по-своему, рассказал первый зампред Комитета Совета Федерации по социальной политике Валерий Рязанский. Где-то строят новые сады сразу с группами для малышей младше трёх, а где-то реконструируют существующие здания, например малокомплектные сельские школы отдают под ясли часть площадей. Сенатор считает этот путь разумным. Дело в том, что из-за демографических ям соотношение количества детей разных возрастов меняется каждый год и в какой-то момент часть построенных учреждений будет пустовать. Такое уже было в 90-х годах, когда садики закрывали и отдавали здания в аренду бизнесу, в том числе потому, что они становились невостребованными.

Кроме создания новых мест в государственных садах, власти делают ставку и на другие способы развивать дошкольное образование. Как сообщила зампред Комитета Совета Федерации по социальной политике Татьяна Кусайко, в Минпросвещения работают над созданием новых групп кратковременного пребывания, семейных групп и групп при колледжах, вузах и организациях дополнительного образования.

А ещё нацпроектом «Образование» предусмотрено развитие консультационных центров, где родители могут получить бесплатную помощь психологов, педагогов, учителей-логопедов и других специалистов. Такие центры уже действуют, например, в Мурманске, Костроме, Орле, Нижнем Новгороде и других городах.

Что делать, если не взяли

Пока сады строятся, государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного образования никто не отменял. Отказать в приёме в ближайший детский сад могут только в одном случае — если там нет мест. В этом случае в районном комитете по дошкольному образованию должны подыскать ребёнку место в другом учреждении, причём не за тридевять земель, а рядом с домом.

В прошлом году Верховный суд подтвердил это, встав на сторону матери из Ленинградской области, которой предлагали место для её сына в соседнем поселке в 50 километрах от дома. По мнению суда высшей инстанции, бездействие районной администрации нельзя извинить накопившейся очередью в детский сад, так как ребёнок стоял в очереди с 2016 года и администрация должна была предвидеть потребность в местах. Если денег на это не хватает, их должны перечислять из бюджета, пояснил суд. Если ребёнка отказались устраивать без уважительных причин, родители могут обратиться за защитой своих прав в администрацию муниципального района, районную прокуратуру или районный суд по месту регистрации.

А пока утопичная картина садиков в пяти минутах ходьбы для всех детей не реализовалась, в регионах предусмотрели другие варианты компенсировать нехватку мест. Например, в некоторых областях страны родителям, которые не могут устроить детей в ясли или сад, помогают денежными выплатами.

Размер выплаты устанавливается на региональном уровне и никак не регулируется федеральным законодательством, пояснила Татьяна Кусайко. Законопроекты о том, чтобы предусмотреть такие компенсации на федеральном уровне, предлагались не раз, но пока ни один из них не был поддержан.

Кроме этого, в некоторых регионах есть возможность устроить ребёнка в частный сад за счёт бюджета. Это стало возможным с 2012 года, когда был принят закон, разработанный парламентариями, в том числе Валерием Рязанским, о финансировании частных дошкольных учреждений. И сейчас, например, в Московской области частникам выделяют деньги, чтобы они взяли к себе детей из очереди.

Татьяна Кусайко. фото: Игорь Самохвалов / ПГ

«Плата родителей за пребывание ребёнка в такой дошкольной образовательной организации приближена к средней плате в муниципальном детском саду по Московской области, за исключением дополнительных платных образовательных услуг», — говорится на сайте правительства региона. Когда место в муниципальном саду появляется, ребёнка переводят туда. Кроме этого, в регионах родителям компенсируют часть стоимости частных садов, если их детям не хватило места в муниципальном, рассказал Рязанский. Остальную часть стоимости родители покрывают из своих средств.

Оплачивать частный сад могут позволить из маткапитала

Сейчас родители могут оплатить садик как государственный, так и частный из средств материнского капитала. Но только если это учреждение является организацией, то есть зарегистрировано как юридическое лицо — ГБОУ, АНО и так далее. Перечислить же деньги в частный садик, который открыл индивидуальный предприниматель, даже если у него есть лицензия на оказание образовательных услуг, нельзя.

Парламентарии, в том числе Татьяна Кусайко и Лариса Тутова, внесли в Госдуму законопроект, позволяющий тратить средства материнского капитала на частные детские сады, зарегистрированные на ИП. Авторы надеются, что в осеннюю сессию законопроект будет рассмотрен.

Лариса Тутова. фото: er.ru

К тому же сейчас ИП популярны на рынке услуг дошкольного образования. «Интерес к частным садам во время пандемии только возрос, так как дежурных групп в муниципальных детсадах хватало не всегда и работающим родителям приходится искать, куда отдать детей на время рабочего дня, — рассказала Тутова. — Поэтому надо устранить создавшуюся несправедливость как по отношению к самому малому бизнесу, так и к родителям, которые вольны выбирать, в какой сад отдавать своих детей».

«Интерес к частным садам во время пандемии только возрос», — говорит Лариса Тутова.

Сам законопроект совсем небольшой и меняет всего лишь одну статью закона об использовании средств маткапитала, «однако именно эта статья стала предметом многочисленных судебных тяжб», отметила депутат.

А Татьяна Кусайко обратила внимание на другую проблему частников. «Во время пандемии в некоторых регионах у владельцев частных садов, предоставляющих только услуги ухода и присмотра за детьми, а не образовательные, появились опасения, будет ли им предоставлено финансирование, так как сады были закрыты и фактически свою деятельность не осуществляли. В то же время финансирование предоставляется из расчёта на количество детей. При этом частные сады продолжали нести часть расходов, такие как аренда, коммунальные платежи, заработная плата», — отметила она.

К тому же на частные сады власти тоже рассчитывают: по планам, заложенным в нацпроект «Демография», в 2024 году в государственные учреждения будут ходить 1,36 миллиона детей, а в частные — 48 тысяч.

Есть ли будущее у семейных детских садов?

Ещё один способ устроить детей в сад — создать его самим. По закону можно открыть семейные группы при образовательном учреждении, обратившись к его директору и доказав, что условия в квартире соответствуют требованиям СанПиН и противопожарной безопасности.

Эта система заточена под многодетных родителей. Например, в Москве организовать группу могут исключительно семьи, в которых трое или больше детей. А если старшие уже вышли из детсадовского возраста, можно пригласить детей из других семей в возрасте от двух месяцев до семи лет. Для них плата за сад будет такой же, как если бы они ходили в государственный сад.

Педагогическое образование понадобится, только если открывать группу дошкольного образования, где нужно будет обучать детей по дошкольной программе, а если домашний сад станет заниматься лишь присмотром и уходом, это условие необязательно.

В любом случае дети смогут приходить в сад, к которому прикреплена группа, на занятия и участвовать в утренниках. А родитель будет получать из бюджета зарплату и субвенции на учебные пособия, игрушки и питание детей. В 2017 году, когда семейные детские сады в России считали последний раз, по стране их было 2329 и в них числилось 8956 детей. В Москве в прошлом году насчитывалось 988 групп с 3,3 тысячи детей.

Эта форма решает сразу несколько проблем, считает Татьяна Кусайко. С одной стороны, такой сад — это рабочее место для многодетной матери, у которой появляется возможность без отрыва от семьи иметь занятость и достойную зарплату, а с другой — сокращается потребность в строительстве новых детских садов.

Но хотя семейные детские сады и становятся популярнее, в масштабах страны такая форма используется редко, отмечает Лариса Тутова. Хотя семейные детские сады действительно гораздо выгоднее с экономической точки зрения, а с психологической — комфортнее для детей, так как в группе всего несколько человек, тем более условия в них домашние, признаёт депутат.

В Национальном родительском комитете есть своя теория, почему семейные детские сады не пользуются большой популярностью. По мнению руководителя общественного движения Ирины Волынец, проблема в том, что чиновники на местах не рвутся давать разрешения на открытие садиков. По её словам, законодательно уже всё урегулировано и главное сейчас — вести разъяснения на местах. Можно надеяться, что этим займутся, если Минпросвещения включило семейные детсады в планы по закрытию дефицита мест для дошкольников.

В то же время стоит подумать и о том, чтобы не предъявлять излишние требования к таким садам, считают в Совете Федерации. Например, к семейным дошкольным группам можно применить сразу два пункта правил по противопожарной защите, и на практике к семейным детским садам применяют те же требования, что и к частным образовательным учреждениям, которые должны находиться на первом или втором этаже зданий I и II степени огнестойкости в квартирах с двухсторонней ориентацией, рассказывал глава Комитета палаты по экономической политике Андрей Кутепов. Это приводит к отказу в открытии семейных детских садов или их массовому закрытию, как было в Республике Татарстан, пояснил сенатор. Парламентарий уже сообщил об этом главе МЧС Евгению Зиничеву и попросил откорректировать правила.

Социальные няни по ГОСТу

Ещё одна идея, которая пока реализована в начальном виде, — предоставлять детям, которые не могут пойти в сад, социальных нянь. С этой задумкой выступают уполномоченный при Президенте РФ по правам ребёнка Анна Кузнецова и Общественная палата.

Сейчас социальные няни появились в нескольких регионах — они работают в региональных органах соцзащиты и помогают с детьми бесплатно или за меньшие суммы, чем запросила бы частная няня, рассказал председатель Комиссии Общественной палаты РФ по демографии, защите семьи, детей и традиционных семейных ценностей, генеральный директор Института научно-общественной экспертизы Сергей Рыбальченко.

Но на услуги социальных нянь могут рассчитывать в основном семьи, попавшие в трудную жизненную ситуацию, родители детей-инвалидов, многодетные мамы. К тому же зачастую время таких помощниц лимитировано — они сидят с детьми только непродолжительное время, пока родитель отлучился в поликлинику или на собеседование. Например, в одном из курганских центров обслуживания няня не может помогать одной семье больше, чем пять дней в месяц по три часа в день.

При этом социальные няни должны получить специальный сертификат. Для этого надо выучиться на специальных курсах, пройти практику, получить справку об отсутствии судимости и медицинскую книжку. А доказать свою квалификацию, получив сертификат, может не только соцняня, которая работает в органе соцзащиты, но и любой желающий человек.

Программу сертификации разработали в Институте научно-общественной экспертизы при поддержке Общественной палаты и Фонда президентских грантов. Её выстроили на основе профстандарта «Няня». Чтобы соответствовать ему, надо уметь оказывать первую помощь детям дошкольного возраста, регулярно ходить на медосмотры и соблюдать правовые, нравственные и этические нормы. Если же няня будет плохо справляться со своими обязанностями и на неё будет много жалоб, сертификат у неёе заберут, рассказал Рыбальченко.

По мнению Татьяны Кусайко, социальная няня является гарантом качества услуги. «Родители, приглашая няню по объявлению, зачастую не имеют достоверной информации о её опыте, профессионализме и состоянии здоровья», — поделилась она. К тому же развитие системы услуг сертифицированных социальных нянь может способствовать решению проблемы очередей в ясли, а доступность помощи поспособствует тому, чтобы многодетные семьи решились на рождение последующих детей.

«Конечно, такой проект должен быть расширен на всю страну. Для этого потребуется дополнительное финансирование, вместе с тем такая услуга поможет не только решить проблему дефицита мест в детских садах, но и будет способствовать открытию новых рабочих мест», — считает сенатор.

«Конечно, такой проект должен быть расширен на всю страну», — считает Татьяна Кусайко.

По мнению Ларисы Тутовой, упор надо делать на формат, когда профессионально обученный работник берёт на себя кратковременную заботу о детях в семьях, которым нужна помощь. «Необходимость развития общедоступной системы услуг сертифицированных государственных нянь для оказания помощи многодетным семьям очевидна и назрела давно», — считает она.

Вопрос и в том, насколько будет востребована услуга. Например, если в Белгороде есть спрос на соцнянь и уже подготовили 33 сертифицированные специалистки, то в центр соцобслуживания одного из районов Белгородской области так и не поступило ни одной заявки. Но, как рассказала нашему изданию директор центра, такая ставка есть и няню привлекут, как только мамы начнут обращаться за помощью.

В Общественной палате предлагают некий аналог семейного детского сада, в котором воспитателем была бы не мама, а социальная няня со специальной подготовкой. По мнению Сергея Рыбальченко, она могла бы принимать несколько детей у себя дома или в центре социальной защиты. Он рассказал, что так воспитывается миллион французских детей — сертифицированные няни создают у себя дома группы, которые посещают до четырёх дошкольников.

Но чтобы это направление получило ощутимую господдержку, нужно менять законодательство, считает эксперт. По его мнению, присмотр и уход за детьми должен быть определён в законе об образовании как общедоступная социальная услуга. Сейчас гарантируется бесплатность и общедоступность только образования детей. Изменение позволило бы признавать ребёнка, которого не могут взять в детский сад, нуждающимся в оказании услуги по присмотру и уходу, и власти в регионах должны были бы решить вопрос по своему усмотрению: например, назначить социальную няню, которая приходила бы в семью или принимала бы ребёнка у себя.

Такое предложение необходимо рассмотреть и детально проработать, так как оно потребует существенного финансирования, считает Кусайко. Она также отметила, что ряд льгот по уходу и присмотру за детьми уже существует. Например, по Закону «Об образовании в РФ» родителям должны компенсировать часть родительской платы за посещения ребёнком государственного или муниципального дошкольного образовательного учреждения. Компенсация не может быть меньше, чем 20 процентов платы на первого ребёнка, 50 процентов — на второго и 70 процентов — на третьего. За детей-инвалидов, сирот и детей с туберкулезной интоксикацией плату не взимают совсем.

На что вправе рассчитывать воспитатель

Для воспитателей и других работников дошкольного образования тоже предусмотрен целый ряд льгот. «К примеру, педагогические работники в сельских местностях имеют право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения. Также снижена в два раза по сравнению с другими норма рабочего времени — 18 часов в неделю», — рассказала Татьяна Кусайко.

Предусмотрено и неограниченное совместительство, особенно актуальное на селе, где один человек может преподавать несколько предметов. Тем не менее пока в сельской местности и на отдалённых территориях существует дефицит кадров, отметила сенатор. «Для решения кадровой проблемы неоднократно поступали предложения от коллег рассмотреть возможность о расширении категории участников программы «Земский учитель» и включения в неё всех педагогических работников, в том числе воспитателей дошкольных учреждений», — рассказала она.

Кроме этого, воспитателям положен длительный летний отпуск — от 42 до 56 суток. А если непрерывный стаж больше десяти лет, то можно отправиться в отпуск на целый год. Воспитатели детских учреждений имеют право раньше времени выходить на пенсию. Минимальный срок работы — 25 лет с учётом обучения и повышения квалификации, включая временную нетрудоспособность и ежегодный отпуск.

Остальные льготы регионы дают педагогам по своему усмотрению. Сенатор рассказала, что они могут варьироваться от полной компенсации оплаты коммунальных расходов до предоставления льготной ипотеки или служебного жилья.

В работе частного детского сада в Благовещенске выявлены грубейшие нарушения

Один из частных детских садов Благовещенска могут лишить лицензии на ведение образовательной деятельности. Это связано с тем, что в учреждении нашли грубейшие нарушения. В настоящее время прием детей в садик приостановлен.

Нарушения были выявлены в ходе проверки еще в 2020 году.

«В этом учреждении при приеме детей не запрашивались медицинские заключения о состоянии их здоровья (что в период пандемии приобретает особую значимость). Кроме того, в числе нарушений – неимение у педагогов справок об отсутствии судимости, – пояснила зампред регионального правительства – министр образования и науки Амурской области Светлана Яковлева. – После выявления нарушений руководству детского сада министерством направлено предписание об их устранении. Однако в течение года оно было проигнорировано, поэтому все материалы переданы в суд, по решению которого установлено, что требования минобрнауки области обоснованы. В настоящее время рассматривается вопрос о лишении организации лицензии на ведение образовательной деятельности. Набор детей в детский сад приостановлен».

О каком именно садике идет речь, не уточняется.

Контроль за работой как муниципальных, так и частных детских садов, осуществляет министерство образования и науки Амурской области. В центре внимания – соблюдение российского законодательства о дошкольном образовании и создание безопасных условий для пребывания детей.

«Со стороны государства частным детским садам оказывается финансовая поддержка. Так, в рамках нацпроекта «Демография» учреждения дошкольного образования получают гранты на улучшение условий пребывания детей. Кроме того, ежегодно региональным минобрнауки направляются субсидии на оплату труда педагогов, приобретение необходимого оборудования и инвентаря для организации образовательной деятельности. Помогая частникам, необходимо понимать, соблюдает ли эта организация требования законодательства и все ли меры безопасности приняты в учреждении. Для этого каждый год специалисты нашего министерства проводят проверки не только муниципальных детских садов, но и частных», – прокомментировала Светлана Яковлева.

Как правило, во время подавляющего большинства проверок представители минобрнауки области находят незначительные нарушения, которые устраняются тут же или в течение времени, установленного предписаниями ведомства. Несоблюдение необходимых требований пресекается жестко, уточняют в пресс-службе ведомства.

Вместе с тем подчеркивается, что надзор за деятельностью дошкольных образовательных организаций могут осуществлять и сами родители. Для этого, прежде чем отдавать ребенка в детский сад, советуют обратить внимание на наличие документов, разрешающих ведение образовательной деятельности, и отсутствие предписаний надзорных органов. Сведения об этом может предоставить администрация самой организации.

Сертификат частной школы | Департамент образования

Министерство образования штата Мэн требует, чтобы утвержденные частные школы утверждались ежегодно в соответствии с 20-A M.R.S. Глава 117.

Справочники школ штата Мэн можно найти здесь.

Чтобы просмотреть список частных школ, утвержденных на государственные средства (для целей обучения), щелкните здесь.

Организация NEO. Частные школы, желающие получить одобренный статус, начинают с подачи необходимой информации об организации и персонале * в информационную систему NEO Министерства образования штата Мэн.Частные школы, которые были одобрены до 30 июня и которые хотят продлить одобрение на предстоящий учебный год, должны получить доступ и отправить форму NEO Maine Schools Update до. Школы 1 июля, которые не были одобрены частными школами в конце учебного года, должны связаться с [email protected] до 1 июля, чтобы начать процесс и запросить доступ к модулям NEO Maine Schools и NEO Staff. ** Новый школа может создать и получить доступ к форме NEO Maine Schools Update уже с 1 июля и должна заполнить ее не позднее 1 сентября.Пожалуйста, заранее свяжитесь с нашей службой поддержки (624-6896), чтобы решить любые технические вопросы или проблемы NEO.

NEO Staff. Все частные школы, желающие продолжить или получить новый статус утверждения, должны предоставить текущую обновленную информацию о персонале в модуле персонала NEO к 1 сентября. Любая требуемая сертификация и все проверки криминального прошлого должны быть актуальными для всех сотрудников, учителей и администраторов к этой дате. В это время Департамент приступит к заключительному этапу проверки сертификации и не будет утверждать школы с персоналом, чья запись на публичном портале NEO отражает текущее несоблюдение.Департамент настоятельно рекомендует частным школам заранее ознакомиться с инструкциями по адресу https://www.maine.gov/doe/data-reporting/collection/helpdesk/resources/staff-dataentry-guides и обращаться в службу поддержки с вопросами относительно правильный способ ввода информации о персонале в информационную систему NEO.

* В целях безопасности и конфиденциальности информация о персонале должна быть введена в модуль NEO Staff, чтобы завершить процедуру утверждения .

** После первоначальной консультации новые школы попросят прислать конкретную предварительную информацию об организации Памеле Форд-Тейлор, которая будет использована для создания организационного рекорда.После завершения этого шага, чтобы получить доступ к записи для проверки и ежегодного обновления, суперинтендант или главный администратор школы должен быть сначала введен в модуль персонала NEO. Доступ к персоналу NEO можно получить, отправив форму запроса доступа к NEO в службу поддержки данных MDOE, где школы, которые не участвуют в процессе или находятся на любом этапе заполнения отчета NEO школ штата Мэн, могут получить техническую помощь. Чтобы получить разрешение на учебу, свяжитесь с Памелой Форд-Тейлор.

Годовой отчет. Школы, продолжающие обучение, или новые школы, которые создали принятую организационную запись в информационной системе NEO, могут подавать годовой отчет и подтверждающую документацию специалисту по зачислению / утверждению в школу в отдельном электронном процессе, используя ссылку на годовой отчет частной школы. Вся документация об утверждении основной школы должна быть представлена ​​до 1 июля для школ с продолжением обучения или до 1 сентября для новых школ. Ниже приведены контрольные документы, которые помогут школе подготовиться к загрузке необходимой документации во время этого процесса.Конкретные требования к документации определяются типом запрашиваемого разрешения частной школы и тем, намеревается ли частная школа обслуживать учащихся, финансируемых государством.

Стоимость обучения. Любой запрос на одобрение получения государственных средств на оплату обучения будет зависеть от получения и принятия всей документации по одобрению основной школы до 1 июля (или 1 сентября для новых школ) и одновременного получения годового отчета частного образования. Школы (форма EF-M 240).Эта форма, ранее подававшаяся непосредственно в финансовый отдел DOE, теперь подается как часть годового отчета об утверждении школы. После полного утверждения школы, утвержденные для целей обучения, появятся на веб-сайте «Утвержденный список и расценки на обучение». Обратите внимание, что из-за годового бюджетного процесса стоимость обучения не рассчитывается до декабря. До этого времени будет использоваться ориентировочная плата за обучение. Пожалуйста, свяжитесь с [email protected] с дополнительными вопросами относительно формы EF-M 240.

Сроки. Сводка сроков утверждения частной школы

  • 15 мая — 1 июля: NEO Maine Schools и годовой отчет для , продолжающих обучение школ
  • 1 июля — 1 сентября: NEO Maine Schools и годовой отчет для новых школ
  • 1 сентября: Обновление персонала NEO и сертификация для всех школ

Связанные ресурсы можно найти по следующим ссылкам:

Требования к участию детей, обучающихся в частных школах

Департамент образования штата Вайоминг> Руководству округа> Программы, финансируемые из федерального бюджета> Раздел I-A> Требования к участию детей, обучающихся в частных школах

Равноправное участие требуется для всех учащихся частных / негосударственных школ.Такие услуги должны начинаться одновременно с услугами государственных школ. Никакие федеральные средства не распределяются напрямую в частную школу; школьный округ сохраняет за собой все права собственности на материалы и финансирование и будет консультироваться с частной школой относительно того, как следует расходовать эти средства. Пожалуйста, просмотрите следующую информацию и ресурсы для получения дополнительных указаний в этой области.

Требования к участию

Местные образовательные агентства (LEA) должны уведомлять все частные / негосударственные школы в границах округа об услугах, доступных в рамках всех федеральных программ.

Частные / негосударственные школы должны предоставить формы о намерении участвовать до весеннего крайнего срока, чтобы иметь право на получение услуг в следующем учебном году. Все формы, включая запросы на услуги и формы для консультаций, находятся в Системе управления грантами и должны заполняться и подаваться вместе с грантом ежегодно.

Районы государственных школ должны:

  • Просмотрите формы о намерении участвовать и определите, какие частные / негосударственные школы хотят участвовать, а какие нет.
  • Свяжитесь с частными / негосударственными школами, которые заявили о своем намерении участвовать, и начните консультационный процесс с апреля по июнь текущего года. Обратите внимание, что это происходит до того года, в котором фактически будут начаты услуги, чтобы гарантировать, что все услуги будут доступны после того, как услуги государственной школы станут доступны. Например, весной 2015 года (2014-2015 учебный год) будет проведена консультация по поводу начала оказания услуг в 2015-2016 учебном году. Помимо первоначальной встречи, консультации и поддержка со стороны LEA должны быть постоянными в течение года.

Требования к консультациям

Консультации между государственной школой и частной / негосударственной школой во время разработки, разработки и реализации программ должны:

  • Быть своевременным и значимым и должно происходить до принятия решения округом, чтобы гарантировать учет потребностей частной / негосударственной школы при принятии решений по профессиональному развитию, назначению учителей и другим решениям.
  • Проводятся ежегодно и должны быть задокументированы округом.LEA должно заполнить письменную форму подтверждения (требуется для Раздела I) с указанием даты проведения консультации между государственной и частной / негосударственной школой. Подтверждение консультации должно быть подписано должностными лицами как государственной, так и частной / негосударственной школы. Эта форма находится в Системе управления грантами и должна подаваться вместе с грантом каждый год. Гранты не будут утверждены, если не указаны соответствующие формы.
  • Продолжать в течение года, чтобы обеспечить удовлетворение потребностей учащихся частных / негосударственных школ.Консультации — это непрерывный процесс, который может происходить разными способами, например, по телефону, по электронной почте или при посещении объекта; обеспечить хранение документации для будущих контрольных посещений или аудитов.
  • Покрытие таких проблем, как:
    • Как будут определяться потребности частных / негосударственных студентов;
    • Какие услуги будут предлагаться;
    • Как и где будут предоставляться услуги;
    • Как будут оцениваться услуги и как результаты оценки будут использоваться для улучшения этих услуг; и
    • Механизмы предоставления услуг, используемые для предоставления равноправных услуг.
  • Укажите сумму средств, доступных для обслуживания учащихся частных / негосударственных школ
  • Государственные школы должны обсудить с частной / негосударственной школой объем услуг, доступных для них в каждой из федеральных программ.
  • Это позволит частным / негосударственным школам лучше планировать и принимать взвешенные решения с школьным округом об обслуживании учащихся частных / негосударственных школ.
  • Укажите размер и объем предоставляемых услуг:
    • В государственной и частной / негосударственной школе должен быть письменный план предоставления услуг.
  • Укажите, кто будет предоставлять услуги.
  • Дополнение, а не дополнение: любая деятельность, финансируемая по программам ESEA / NCLB, должна дополнять, а не заменять (заменять) фонды частных / негосударственных школ. См. Определение дополнения, а не дополнения к каждой конкретной федеральной программе.
  • Примите во внимание мнение официальных лиц частных / негосударственных школ относительно использования сторонних поставщиков:
    • Если агентство LEA не соглашается с мнением должностных лиц частных / негосударственных школ о предоставлении услуг, оно должно предоставить письменное объяснение причин, по которым агентство LEA решило не использовать подрядчика.

Ресурсы

Руководство для детей с ограниченными возможностями, размещенных родителями в частных школах

На этой странице вы найдете информацию о детях с ограниченными возможностями, размещенных родителями в частных школах, а также об обязательствах штатов и местных образовательных агентств (LEA) в соответствии с Частью B Улучшенного образования для лиц с ограниченными возможностями Закон 2004 г. (IDEA 2004), вступает в силу 13 октября 2006 г.

Национальные ресурсы

Управление программ специального образования (OSEP) предоставляет рекомендации по размещению в частных школах.

Основное внимание в руководстве OSEP уделяется оказанию помощи штатам и LEA в соблюдении требований правил IDEA 2004, включая:

  • агентство отвечает за предоставление равноправного специального образования и сопутствующих услуг детям с ограниченными возможностями, размещенным родителями в частных школах, и
  • определение пропорциональной суммы федеральных средств, которые должны быть израсходованы LEA для таких детей, посещающих частные школы, расположенные в их округе.

Требования к отчетности IDEA

Округа должны ежегодно собирать и сообщать данные о детях с ограниченными возможностями, размещенных родителями в частных школах (34 Свода федеральных правил, §300.133 (в)). Эти данные определяют объем средств IDEA-B, который округ должен потратить на предоставление индивидуального плана услуг (ISP) для детей с ограниченными возможностями, размещенных их родителями в частных школах. Более подробную информацию можно найти в разделе рекомендаций по пропорциональной доле.

Кодирование PEIMS

Сообщайте о детях с ограниченными возможностями, размещенных родителями, используя код атрибуции учащегося «12» в 101 Данные учащегося — демографическая запись. Школы должны сообщать об этих детях в сборнике осенних данных PEIMS (Стандарты данных PEIMS).

LEA должны сообщать о размещенных родителями частных школах с ограниченными возможностями в возрасте от 3 до 21 года, которые получают специальное образование или сопутствующие услуги в государственном школьном округе в рамках ISP.

LEA не сообщают о детях с ограниченными возможностями в возрасте 3 и 4 лет, размещенных родителями в частных школах, которые дважды зачислены в соответствии с 19 TAC §89.1096 (c). Эти учащиеся являются учащимися государственных школ округа, а не учащимися частных школ.

Указания о пропорциональной доле участия

Округа используют собранные данные для определения суммы средств IDEA-B, которые они должны потратить на предоставление специального образования и сопутствующих услуг детям с ограниченными возможностями, помещенным в частные школы.Округ должен определить количество детей с ограниченными возможностями, размещенных родителями, которые посещают частные школы своего округа. Это количество сравнивается с количеством детей с ограниченными возможностями, которые учатся в округе и получают специальное образование и сопутствующие услуги. Это соотношение информирует округ о сумме федеральных средств, которые должны быть израсходованы на детей с ограниченными возможностями, размещенных родителями в соответствии с требованиями закона IDEA.

Для получения дополнительной информации о пропорциональной доле, включая конкретную информацию о том, как она рассчитывается, щелкните здесь: Приложение B к Части 300 — Расчет пропорциональной доли

Дополнительные ресурсы и правила

Ниже приведены ссылки на дополнительные ресурсы:

негосударственных школ

В своем первом обращении к государству 4 марта 2019 г.Билл Ли сказал: «Теннесси должен обеспечивать образование мирового класса, и это образование должно соответствовать потребностям создателей рабочих мест сегодня и завтра. Для этого нашим ученикам нужно больше наставлений, нашим учителям и директорам — больше поддержки, а нашим родителям нужно больше выбора ».

Он продолжил: «Родители нуждаются в большем выборе в отношении образования своих детей, и эти варианты должны быть хорошо финансируемыми и подотчетными. У студентов разные потребности и способности, и наша система образования должна максимально отражать это разнообразие.”

Сегодня в Теннесси находится более 600 негосударственных школ, включая частные школы и программы зонтичных школ на дому. Частные школы в основном финансируются за счет школьного обучения, оплачиваемого семьями, и частных пожертвований от частных лиц и организаций.

Закон «Каждый учащийся добивается успеха» (ESSA), утвержденный Законом о начальном и среднем образовании (ESEA) 1965 года, предоставляет льготы учащимся частных школ, учителям и другому педагогическому персоналу, в том числе в школах, связанных с религией.Узнайте больше об этих преимуществах.

Текущий список негосударственных школ

Скачать текущий (по состоянию на 15.11.2021) список негосударственных школ можно здесь.

Раздаточные материалы: Коды начальника пожарной охраны
Категории негосударственных школ

Государственный совет по образованию (SBE) определил пять категорий частных школ в Теннесси, различающихся статусом утверждения TDOE или соответствующим агентством по аккредитации / членству школ и применимыми государственными требованиями.Непубличные школы делятся на категории от 1 до 5 на основе этих характеристик:

Непубличная школа

Описание

Утвержденные агентства по аккредитации

1

1-СП

Школы, утвержденные Министерством образования штата Теннесси.

Школы специального назначения, в которых учащиеся получают образование, пока они получают краткосрочную медицинскую или временную помощь.


НЕТ


2

Школы, одобренные аккредитационным агентством, одобренным Советом по образованию штата Теннесси.Школы, имеющие статус полной аккредитации в утвержденном агентстве, утверждаются Государственным департаментом образования.

Если выбрана Категория 2, свяжитесь с выбранным аккредитационным агентством и подайте заявку на членство. Если это связано с церковью, аккредитационное агентство обычно начинает школу как школу Категории 5 и требует периода кандидатуры, чтобы стать аккредитованной школой Категории 2.

Международная ассоциация христианских школ (ACSI)

Ассоциация классических и христианских школ, Inc.

Епархия Нашвиллских католических школ

Международная христианская школа
Служба аккредитации

Ассоциация независимых школ штата Миссисипи (MAIS)

Аккредитация Национальной лютернальной школы

Конференция Южного союза Церкви адвентистов седьмого дня (SDA)

Ассоциация христианских школ Теннесси (TACS)

Ассоциация негосударственных академических школ штата Теннесси (TANAS)


3

Школы с региональной аккредитацией.

Если выбрана Категория 3, обратитесь в одно из утвержденных региональных аккредитационных агентств и выполните их критерии для кандидатуры. Для действующих школ процесс аккредитации может занять до года. Для вновь созданных школ этот процесс может занять до двух лет. В течение этого периода кандидатуры эти школы часто начинаются как школы 5-й категории.

Комиссия по аккредитации школ Западная ассоциация школ и колледжей (ACS WASC)

Cognia (ранее AdvancED)

Комиссии ассоциации средних штатов по начальным и средним школам (MSA CESS)

Ассоциация колледжей и школ Средних штатов (MSA)

Комиссия средних штатов по начальным школам (MSCES)

Комиссия Средних штатов по средней школе (MSCSS)

Национальная ассоциация независимых школ (NAIS)

Национальный совет по аккредитации частных школ (NCPSA)

Ассоциация школ и колледжей Новой Англии (NEASC)

Северо-Западная комиссия по аккредитации (NWAC)

Южная ассоциация независимых школ (SAIS)

Южная ассоциация колледжей и школ Совет по аккредитации и совершенствованию школ (SACS CASI)

Ассоциация независимых школ Теннесси (TAIS)


4


Школы, связанные с церковью, которые определены законом как школы, находящиеся в ведении конфессиональной, приходской или другой церковной организации и отвечающие установленным законом требованиям аккредитации.Школы этой категории освобождены от государственного регулирования преподавательского состава, учебников и учебных программ.


Должен быть членом или аккредитован одной из следующих ассоциаций:

Accelerated Christian Education, Inc. (ACE)

Международная ассоциация христианских школ (ACSI)

Южная ассоциация колледжей и школ (SACS)

Альянс церковных школ штата Теннесси

Ассоциация христианских школ Теннесси (TACS)

Ассоциация церковных школ штата Теннесси (TACRS)

Ассоциация независимых школ Теннесси (TAIS)

Ассоциация негосударственных академических школ штата Теннесси (TANAS)

5


школ, допущенных к эксплуатации Министерством образования штата Теннесси.Штат не устанавливает требований к аккредитации для этих школ, хотя они должны ежегодно проводить признанный на национальном уровне стандартизированный тест для учащихся 3–12 классов.

Категория 5 обычно выбирается для школ в режиме кандидатуры. Кандидаты на аккредитацию (чтобы стать школой категории 2 или 3) часто начинают с уровня категории 5, выполняя требования государства или аккредитующего агентства.

НЕТ

Открытие новой негосударственной школы

Мы больше не принимаем заявки на одобрение негосударственных школ на 2021-22 учебный год.

Чтобы открыть новую частную школу в Теннесси, выполните следующие действия:

Шаг 1: Выберите частную категорию школы (см. Таблицу выше). Эти категории полностью описаны в разделе 0520-07-02 Правил Совета по образованию штата Теннесси.

Шаг 2: Заполните форму первоначального заявления на утверждение в негосударственной школе.

Шаг 3: Получите разрешение начальника пожарной охраны. Управление школьных моделей и программ должно будет инициировать инспекцию пожарных.После того, как место для школы определено, заполните форму запроса инспекции начальника пожарной охраны.

Дополнительно требуется положительный экологический отчет Министерства здравоохранения и окружающей среды. Отделение общей гигиены окружающей среды штата Теннесси проводит инспекции школьных предприятий на предмет соблюдения требований санитарии и безопасности. Для получения дополнительной информации обращайтесь в Отдел общей гигиены окружающей среды по телефону (615) 741-7206.

Шаг 4: Все частные школы должны работать напрямую с Бюро расследований штата Теннесси (TBI), чтобы обеспечить проверку биографических данных каждого сотрудника.Более подробную информацию можно найти здесь.

Шаг 5: Убедитесь, что учителя имеют надлежащие полномочия в соответствии с категорией школы:

  • Учителя категории 1 должны соответствовать тем же стандартам лицензирования и сертификации, что и преподаватели в государственных школах Теннесси.
  • Учителя категорий 2 и 3 должны соответствовать стандартам лицензирования и сертификации, установленным их агентством / ассоциацией.
  • Учителя категории 4 должны соответствовать требованиям ассоциации.
  • Учителя категории 5 должны иметь степень бакалавра, но не обязаны иметь свидетельство о преподавании.

Шаг 6 : Школы категории 1 должны предоставить отчет T-File после приема на работу учителей.

Шаг 7 : Выполните дополнительные требования в зависимости от выбранной категории. См. Таблицу требований ниже.

Step 8 : Для школ категорий 1 и 5, как только мы получим утвержденный отчет начальника отдела пожарной безопасности и все необходимые документы будут представлены в Управление школьных моделей и программ, мы назначим предоперационный визит. Если ваша школа будет одобрена, будет отправлено письмо с указанием статуса одобрения.Для категорий 2–4 после того, как будет предоставлена ​​необходимая документация для TDOE, а также выполнены все требования аккредитующего или санкционирующего агентства, статус утверждения будет предоставлен аккредитующим или уполномочивающим агентством.

Необходимые формы для негосударственных школ

Справочные архивы негосударственных школ

Следующие каталоги содержат контактную и демографическую информацию, сообщаемую негосударственными школами в течение каждого соответствующего года.

Скачать PDF или Excel

государственных, частных и чартерных школ

* Примечание: Эта страница содержит материалы в формате переносимых документов (PDF). Для просмотра этих файлов может потребоваться бесплатный Adobe Reader.

Для государственных или чартерных школ

Для частных / негосударственных школ

Часто задаваемые школьные вопросы

Кодекс и уставы

Глава 6A-2.0040 Административного кодекса Флориды (FAC) (137 КБ PDF)

Глава 6A-2.0010 Административного кодекса Флориды (FAC), в которой содержится ссылка на Строительный кодекс Флориды (145 КБ PDF)

Раздел 381.006 (16), Флорида Статуты (FS) (10kb PDF)

Глава 64E-11 Административного кодекса Флориды (FAC) (205kb PDF)

Во Флориде нет государственных лицензий школ или образовательных учреждений. Могут быть начислены сборы местного правительства округа или выданы разрешения через местный департамент здравоохранения округа в отношении физического состояния растений, состояния окружающей среды или санитарных стандартов.Департамент образования (DOE) управляет системой государственных школ и наблюдает за чартерными школами во Флориде через местные школьные советы округов. Любое школьное учреждение должно пройти удовлетворительную групповую инспекцию по охране окружающей среды от местного департамента здравоохранения округа до открытия или работы во Флориде. Раздел 381.006 (16) (10kb PDF), Закон Флориды (FS), предоставляет полномочия для инспекций Министерства здравоохранения. Частные или негосударственные школы также должны зарегистрироваться в DOE (регистрация негосударственных школ).

Чтобы найти государственную или негосударственную / частную школу в вашем округе, перейдите на веб-сайты, посвященные поиску учебных заведений.

Общедоступный: Справочник

Частный / непубличный: Справочник

Департамент образования штата (DOE) несет ответственность и полномочия писать правила для государственных и частных школ во Флориде, а Департамент здравоохранения проводит инспекцию право применять стандарты DOE согласно разделу 381.006 (16), Закон Флориды.

В зависимости от типа школы применяются два разных правила: государственная, чартерная и частная (негосударственные классы K-12). Однако в случае чартерных школ применяются стандарты DOE в зависимости от физического местонахождения отдельных чартерных школ. Если чартерная школа расположена на территории государственной школы или собственности, принадлежащей школьному совету местного округа, применяются стандарты правил государственной школы. Если чартерная школа расположена на территории или в здании, не принадлежащем школьному совету местного округа, то применяются правила и стандарты частной школы.

Частные школы, негосударственные школы K-12 и чартерные школы, не расположенные на территории местного школьного совета:

Глава 6A-2.0040 Административного кодекса Флориды (FAC) (137 КБ PDF). Любые запросы об отклонении или отказе от этого правила должны обрабатываться клерком агентства DOE. Обратитесь в DOE

Государственные школы, профессиональные школы и чартерные школы, расположенные на территории местного школьного совета:

Глава 6A-2.0010 Административного кодекса Флориды (FAC) (145 КБ PDF), в котором упоминается здание Флориды. Код.Любые запросы об отклонении или отказе от этого правила должны обрабатываться клерком агентства DOE. DOE Контакт

Перед тем, как открывать любую школу, вам сначала необходимо связаться с отделом здравоохранения местного округа . В дополнение к требованиям группового ухода и гигиены пищевых продуктов, вы должны сначала получить разрешение или подписаться в следующих областях, прежде чем будет проведена санитарная инспекция окружающей среды:

  • Здание должно быть проверено и одобрено местным органом пожарной безопасности в качестве объекта школа или учебное заведение.
  • Для негосударственных школ местный окружной или городской отдел электроснабжения, сантехники и строительства должен предоставить подписанное одобрение инспекции или письменное одобрение того, что школьное учреждение соответствует всем местным образовательным стандартам для вышеупомянутых отделов.

Как только соответствующие документы будут предоставлены в местный окружной департамент здравоохранения, DOH может начать обработку вашего запроса и открыть вашу школу. Кроме того, любое общественное питание, включая закуски и блюда с доставкой, должно быть одобрено местным отделом здравоохранения округа.

Food Inspections

Когда еда подается в школе, применяется глава 64E-11 Административного кодекса Флориды (FAC) (205 КБ PDF) и требуется разрешение на питание. Департамент здравоохранения местного округа разрешает и проверяет общественное питание во всех учебных заведениях. Для получения информации о разрешении посетите веб-сайт по безопасности пищевых продуктов.

Что делать, если у вас есть жалоба на школу?

Если у вас есть жалоба на питание или состояние окружающей среды в школе, вы можете обратиться в местный отдел здравоохранения округа . Для повышения эффективности расследования просьба предоставить подробную информацию о жалобе, дату (ы) инцидента или наблюдения, местонахождение / комнату в учреждении, где он произошел или наблюдался, адрес учреждения и любую другую соответствующую информацию, связанную с проблемой. .

Если ваша жалоба касается обращения, поведения, сообщения о несчастных случаях, поведения, численности персонала или каких-либо непродовольственных или экологических проблем:

  • Государственная школа — обратитесь в местный школьный совет или в государственный офис DOE в DOE Контакт
  • Частные школы — обратитесь напрямую в школу, в любое религиозное аккредитационное агентство или в Управление по выбору родителей или родителей при DOE.
  • Колледжи / университеты — обратитесь в Главное управление колледжа или университета.

Качество воздуха в помещении

  • Обратите внимание: Департамент здравоохранения Флориды не уполномочен контролировать школьный совет или консультанта, нанятого школьным советом. Нам также неизвестно ни одно федеральное агентство или агентство штата Флорида, уполномоченное контролировать деятельность консультантов или школьных советов по оценке качества воздуха в помещениях; решения о приеме на работу и выборке принимаются исключительно суперинтендантом и школьным советом.
  • По вопросу управления качеством воздуха в школьных зданиях рассмотрите возможность рассмотрения следующей информации, предоставленной Агентством по охране окружающей среды США. Поговорите со школьной администрацией, если они заинтересованы во внедрении концепции инструментов качества воздуха в помещении для школ в школе вашего ребенка.

Что включает инспекция физического / группового ухода за здоровьем окружающей среды?

В школах мы обеспечиваем соблюдение санитарных норм и правил техники безопасности, связанных со строительством, эксплуатацией и техническим обслуживанием, среди детей, сотрудников и посетителей школьного объекта.Наша цель — предотвратить или минимизировать риск передачи заболеваний, травм или телесных повреждений. В приведенный ниже список включены некоторые из основных зон, которые инспекторы по гигиене окружающей среды проверяют во время инспекционного визита в учебные корпуса. Министерство здравоохранения не проверяет общежития.

  • Техническое обслуживание и ремонт
  • Освещение
  • Борьба с вредителями / животными
  • Водоснабжение
  • Жидкие и твердые отходы
  • Отопление и кондиционирование воздуха
  • Санитарно-технические помещения / туалеты и душевые
  • Средства для мытья рук и принадлежности
  • Оборудование игровых площадок

Некоторые общие наблюдения:

Есть много вещей, на которые стоит обратить внимание как внутри, так и снаружи объекта, а также на детской площадке.Кроме того, деревянные конструкции и игровое оборудование могут ухудшаться со временем и под воздействием элементов Флориды.

Инспекции физических предприятий

Нет никаких исключений для инспекций государственных, частных или религиозных образовательных учреждений. Следующие учреждения проходят физическую проверку растений:

  • Государственные школы
  • Чартерные школы
  • Частные или негосударственные школы
  • Профессиональные школы / GED

Частота проверок: один раз в год

Надлежащие методы управления средствами борьбы с вредителями на объектах и заражения постельными клопами или головными вшами.

Частные школы | Alberta.ca

Обзор

Родители в Альберте имеют право выбирать частную школу для своего ребенка. Более 150 частных школ управляют около 180 школами и обслуживают более 38 000 учеников. Найдите список частных школ Альберты.

Правительство не устанавливает размер платы за обучение, которую частная школа может взимать с 1–12 классов. Частные школы могут взимать плату за обучение либо в расчете на одного ученика, либо предоставлять скидки для нескольких детей из одной семьи.Родители должны связаться с частной школой для получения информации о политике их обучения.

Типы частных школ

В Альберте есть 3 типа частных школ и 2 специальных обозначения для частных школ.

Зарегистрированные частные школы

Зарегистрированная частная школа — это школа, зарегистрированная как частная школа в соответствии с разделом 29 (1) Закона об образовании . Эти школы должны соответствовать требованиям, изложенным в законе и в разделах (2), (3), (4), (5) и (21) Положения о частных школах.Зарегистрированные частные школы не имеют права на государственное финансирование.

Зарегистрированные частные школы не обязаны использовать сертифицированных учителей или преподавать по программам обучения (учебной программе) Альберты.

Зарегистрированные частные школы, решившие не следовать программам обучения Альберты, должны вести список предлагаемых предметов и краткое изложение основных навыков и областей знаний, которые должны быть изучены учащимися. Они должны соответствовать требованиям к обучению студентов, установленным министром образования.

Аккредитованные частные школы (не финансируемые)

Аккредитованная частная школа — это зарегистрированная частная школа, аккредитованная в соответствии с разделом 29 (2) Закона об образовании . Эти школы должны соответствовать требованиям зарегистрированной частной школы и должны соответствовать дополнительным требованиям, изложенным в законе и разделах (6), (8), (9) и (10) Положения о частных школах.

Аккредитованные (нефинансируемые) частные школы должны использовать сертифицированных учителей, но не обязаны преподавать по программам обучения Альберты.

Аккредитованные частные школы, решившие не следовать программам обучения Альберты, должны вести список предлагаемых предметов и краткое изложение основных навыков и областей знаний, которые должны быть изучены учащимися. Они должны соответствовать требованиям к обучению студентов, установленным министром образования.

Аккредитованные частные школы

Аккредитованная финансируемая частная школа — это аккредитованная частная школа, которая получает грант в соответствии с Положением о грантах на образование.Чтобы иметь право на получение финансирования, аккредитованные школы должны соответствовать дополнительным требованиям в разделах (7), (12), (13), (14), (15), (16), (17), (18) Положения о частных школах, (19) и (20) и работают без финансирования не менее одного года в соответствии со всеми дополнительными требованиями, которым должна соответствовать финансируемая частная школа. Самые последние применимые ставки финансирования указаны в Разделе 9.3 Аккредитованные финансируемые частные школы Руководства по финансированию для школьных властей.

Аккредитованные частные школы должны:

  • использовать сертифицированных учителей
  • преподает по программам обучения Альберты
  • есть директор, который является сертифицированным учителем

Особые обозначения

Специальные частные школы специального образования

Частные школы специального образования — это финансируемые частные школы, получившие особое одобрение и финансирование со стороны министра образования, где единственной целью школы является обучение учащихся с легкими, средними или тяжелыми формами инвалидности.Дополнительные требования к этим школам изложены в разделе Положения о частных школах (11).

Наследие языковых школ

Языковые школы Heritage — это тип аккредитованных частных школ, которые предлагают утвержденные или авторизованные курсы языка и культуры вне обычных школьных часов для учащихся, которые получают программу базового образования в другой школе. Языковая школа наследия может быть как финансируемой, так и не финансируемой. В случае финансирования лицо, имеющее сертификат преподавателя Альберты, должно быть назначено в качестве директора школы, и требуются проверенные финансовые отчеты.

Мониторинг и оценка

Зарегистрированная или аккредитованная частная школа (финансируемая или нефинансируемая) должна ежегодно представлять министру образования план работы по форме, установленной министром. Этот операционный план должен быть представлен до 15 мая, до начала учебного года, в отношении которого он должен вступить в силу.

Аккредитованных частных школ ежегодно проверяется путем проверки:

  • Годовые операционные планы и бюджеты
  • аудированная финансовая отчетность
  • Трехлетний план образования (3YEP) и Годовой отчет о результатах обучения (AERR)

Государственные служащие регулярно проводят официальные оценки мониторинга на местах для обеспечения общественной уверенности и подотчетности.

Информацию о подготовке и подаче 3YEP и AERR можно найти в политике и требованиях по планированию и отчетности по результатам аккредитованных частных школ.

Как выбрать частную школу

При выборе частной школы родителям следует учитывать:

  • , если частная школа зарегистрирована, аккредитована или аккредитована и имеет право на финансирование со стороны государства
  • насколько хорошо части школьной среды соответствуют конкретным потребностям вашего ребенка, например:
    • расположение
    • размер
    • Соотношение учеников и учителей
    • академическая направленность и строгость
    • предлагаемых курсов
    • специализированных программ, таких как религиозные, музыкальные, художественные, театральные или спортивные программы
    • Способности и стиль обучения вашего ребенка
  • , если в школе есть транспортная система, или если вы будете нести ответственность за транспортировку ребенка в школу и обратно
  • размер платы за обучение в школе и политика оплаты / возврата
  • , если его философия и политика, такие как школьная дисциплина, отстранение от занятий и отчисление, соответствуют вашим ожиданиям
  • Как ценности школы соотносятся с ценностями и образом жизни вашей семьи
  • как школа интегрирует свои ценности в учебную программу

Чтобы узнать больше о ценностях школы, прочтите их миссию и поговорите с директором и персоналом.

Мы рекомендуем посетить будущую школу и внимательно прочитать школьные правила и процедуры, чтобы убедиться, что вы понимаете ожидания родителей и учеников.

Запись

Лицо, ответственное за деятельность частной школы, может отказать студенту в зачислении. Однако, как только аккредитованная финансируемая частная школа зачисляет учащегося, правительство требует, чтобы частная школа предоставила соответствующие образовательные программы для этого учащегося на тот учебный год, в который он зачислен.

Студенты-инвалиды

Частные школы не обязаны принимать учащихся с ограниченными возможностями.

Частные школы принимают учащихся с особыми потребностями и могут получить гранты на финансирование тяжелых форм инвалидности для покрытия расходов по индивидуальной программе и необходимых услуг. В Альберте есть ряд специализированных частных школ.

Школьные советы

Если родители зачисленных в настоящее время учащихся не составляют большинства членов совета частной школы (Положение о частных школах, раздел 12), то аккредитованная финансируемая частная школа должна создать консультативный совет для родителей.Этот совет представляет собой группу родителей учеников, зачисленных в школу, которые консультируют директора и операционный совет частной школы по вопросам, связанным со школой.

Студенческие записи

Частные школы должны вести записи о зачислении учащихся в порядке, приемлемом для министра образования. Положение о студенческих записях определяет информацию, которая должна и не должна содержаться в студенческих записях.

Конфиденциальность

Закон о защите личной информации (PIPA) применяется к личной информации, которая собирается, используется или раскрывается во время коммерческой деятельности.PIPA конкретно включает деятельность частной школы как «коммерческую деятельность».

Домашнее обучение и программы совместной ответственности

Аккредитованные частные школы не обязаны курировать программы домашнего обучения. Тем не менее, Закон об образовании разрешает аккредитованным частным школам стать ассоциированными частными школами и контролировать программы домашнего обучения и совместной ответственности.

Родители, которые хотели бы, чтобы аккредитованная финансируемая частная школа осуществляла надзор за программой домашнего обучения, должны уведомить частную школу, используя форму уведомления о домашнем обучении.

Дисциплина и исключение

Частные школы должны разработать политику дисциплины учащихся, а также отстранения и исключения учащихся, которая включала бы принципы фундаментальной справедливости. Они должны предоставить копии политики учащимся, зачисленным в школу, и их родителям. (Положение о частных школах, раздел 21).

Частная школа продолжает отвечать за образовательную программу ученика до конца учебного года, когда ученик отчислен, и должна гарантировать, что ученик имеет доступ к образовательной программе на оставшуюся часть учебного года (Положение о частной школе, раздел 19) .

Финансирование транспорта

Частные школы не получают от государства финансирования на транспорт для учащихся 1–12 классов. Некоторые частные школы заключают договоренности о транспортировке учащихся с советами государственных школ или имеют собственные автобусы. За эту услугу с родителей может взиматься плата за транспортировку.

Аккредитованные финансируемые частные школы с программами обслуживания детей младшего возраста могут получать финансирование на транспорт для финансируемых детей в соответствии с Руководством по финансированию для школьных властей ECS до 12 классов.

Отзыв министра образования

В соответствии с разделом 43 Закона об образовании № родители не имеют права просить министра образования пересмотреть решение администрации частной школы. Руководству частных школ рекомендуется создать механизмы апелляции для родителей детей, зачисленных в их школы.

ресурсов

Как открыть частную школу

Чтобы подать заявку на регистрацию в зарегистрированной, аккредитованной или исторической языковой школе, отправляйте запросы по адресу [электронная почта защищена].

Заявки на поступление в школу поступают в течение всего учебного года.

Крайний срок подачи заявок на начало работы в сентябре любого календарного года — январь того же года и будет отмечен в форме заявки. Процесс подачи заявки и требования подробно описаны в Информационном бюллетене: Создание частной школы.

Дополнительные потребности

Контакт

Свяжитесь с Alberta Education, чтобы получить дополнительную информацию о частных школах:

Телефон: 780-427-6272
Бесплатно: наберите 310-0000 перед номером телефона (в Альберте)
Электронная почта: [электронная почта защищена]

программ выбора частной школы не обеспечивают прозрачности и подотчетности

Монтана, как и многие другие штаты, помогает некоторым студентам оплачивать обучение в частных школах.Но правила для школ, которые участвуют в программе стипендий по налоговым льготам, скудны: им не нужно нанимать учителей с высшим образованием или проводить проверку на наличие судимости у всех своих сотрудников. Школы не обязаны публично сообщать о количестве выпускников или демонстрировать, что они находятся на прочной финансовой основе. И никакая организация — будь то государство, организация, присуждающая стипендии, или частные школы — не обязана отслеживать и сообщать основные демографические данные об учащихся, использующих программу.

Монтана вряд ли является исключением.

Около 30 штатов имеют программы выбора частных школ, которые либо напрямую оплачивают обучение учащихся в частных школах, либо предоставляют щедрые налоговые льготы, чтобы стимулировать к этому предприятия и частных лиц.

Но немногие требуют, чтобы частные школы следовали стандартной политике, используемой для обеспечения прозрачности и подотчетности в государственных школах страны, согласно исследованию штатов, проведенному исследовательским центром EdWeek, о том, как регулируются ваучеры в частные школы и другие тесно связанные программы.

Интерактивный:
База данных политики выбора школы: публичная отчетность и прозрачность

Среди важных выводов исследования:

• Всего шесть штатов требуют, чтобы все участвующие частные школы принимали учащихся независимо от их религии, в то время как только три требуют, чтобы участвующие частные школы принимали студенты независимо от их сексуальной ориентации.

• Только 11 требуют, чтобы все учителя участвующих частных школ имели степень бакалавра.

• Четырнадцать предписывают школам проводить проверку на наличие судимости у всех сотрудников, прежде чем соглашаться на обучение, оплачиваемое с помощью государственной помощи.

• И только шесть штатов требуют, чтобы школы публично сообщали о количестве выпускников.

Эти и другие результаты демонстрируют относительно слабый государственный контроль, в рамках которого действуют эти программы, особенно по сравнению с жестким регулированием и управлением государственных школ.

В то время как сторонники говорят, что предоставление семьям возможности использовать ваучеры, финансируемые государством, для посещения частных школ — и свободу уходить из любой школы, которая не соответствует их ожиданиям, — является высшей формой контроля, противники утверждают, что ваучеры и их родственники направляют деньги налогоплательщиков в частные школы, которые в большинстве своем не подотчетны.

Это не новая дискуссия, но она повысила актуальность, поскольку Верховный суд США рассматривает дело, оспаривающее законность программы Монтаны. Исход этого дела, Эспиноза против Налогового управления штата Монтана, (дело № 18-1195), может устранить конституционные препятствия на пути создания ваучерных программ во многих других штатах.

«Для семей, выбирающих школу, прозрачность необходима для достижения целей политики, сформулированных в законах о ваучерах — предоставляет ли школа достаточно информации, чтобы семьи могли сделать осознанный выбор?» сказал Кевин Велнер, профессор образования Университета Колорадо, изучающий право и государственную политику.Он также является директором Национального центра образовательной политики, группы, которая в целом критикует ваучеры. «Я думаю, что более важно, когда школа принимает доллары налогоплательщиков, она должна быть прозрачной … в отношении ответственного использования этих долларов».

Растущая популярность

Существует три основных типа программ по выбору частных школ, которые штат использует для финансирования обучения учащихся в частных школах.Типы программ штата обычно зависят от конкретных законов и конституционных требований.

Школьные ваучеры:

Родители выделяют государственное финансирование на обучение их детей в частной школе по их выбору, включая религиозные частные школы. Но с тех пор, как в 1990 году в Милуоки была запущена первая современная ваучерная программа, появились дополнительные программы.

Налогово-кредитные стипендии:

Некоторые штаты предлагают налоговые льготы, чтобы побудить предприятия или частных лиц делать пожертвования в организацию, предоставляющую стипендии, которая затем дает деньги подходящим студентам для покрытия расходов на обучение в частной школе.Чтобы получить право, студенты обычно должны происходить из семьи с низким доходом, неуспевающей школы или иметь другие особые потребности.

Сберегательные счета для образования:

Государства откладывают деньги, как правило, на основе формулы финансирования на одного ученика на индивидуальных счетах участвующих учащихся. Родители или опекуны могут снять эти деньги и потратить их на утвержденные расходы на образование. Это может быть обучение в частной школе, но его также можно использовать для репетиторства, онлайн-курсов, транспортных расходов или даже некоторых видов терапии.ESAs также могут позволить семьям посещать домашнюю школу или создать гибридное государственно-частное образование.

Популярность программ выбора частных школ продолжает расти.

Согласно опросу об отношении населения к образованию, проведенному журналом Education Next в 2019 году, более половины американцев поддерживают идею разрешить правительству помогать семьям оплачивать обучение в частных школах.

В совокупности количество программ по выбору частных школ, которые включают традиционные ваучеры, стипендии с налоговыми льготами и накопительные счета на образование, а также семей, использующих их, значительно увеличилось за последнее десятилетие благодаря влиятельным группам защиты и сильному родительскому спросу.

Хотя программа Монтаны находится в центре потенциально решающего дела Верховного суда, она ничтожна — около 40 студентов в год получают среднюю годовую стипендию в размере 500 долларов — по сравнению с программами выбора частных школ в Аризоне, Флориде, Индиане, Огайо и Висконсине. которые обслуживают десятки тысяч студентов в своих штатах со средними суммами стипендий, исчисляемыми тысячами.

Чтобы лучше понять управление и подотчетность этого небольшого, но растущего сектора системы K-12, Исследовательский центр EdWeek рассмотрел законодательные акты 29 штатов, в которых есть хотя бы один из трех типов программ выбора частной школы.Затем Исследовательский центр отправил результаты своего анализа в государственные отделы образования для проверки, исправления или обновления результатов.

Результаты анализа включают:

• Пять штатов требуют, чтобы все учителя участвующих частных школ имели лицензии;

• Восемь штатов требуют, чтобы все участвующие частные школы публично сообщали о результатах государственных и национальных тестов;

• Четыре штата требуют публичного предоставления демографических данных об участвующих студентах;

• Пять штатов прямо требуют, чтобы все участвующие частные школы принимали учащихся с ограниченными возможностями;

• Четырнадцать штатов обязывают участвующие частные школы доказывать свою финансовую надежность посредством аудита или других мер.

Наконец, половина штатов с программами выбора частных школ — 14 — даже не требуют, чтобы контролирующие их агентства или организации публично перечисляли все участвующие частные школы.

То же самое верно и для сторонних организаций, которые контролируют программы стипендий по налоговым льготам. Только в 12 штатах требуется общедоступный список организаций, предоставляющих стипендии — групп, которые утверждены штатом для приема пожертвований, соответствующих критериям налогового кредита, и присуждения стипендий.

Оклахома входит в число штатов, которые не требуют, чтобы список организаций, предоставляющих стипендии, публиковался. В рамках Недели образования потребовались десятки электронных писем, несколько запросов на записи и шесть месяцев, чтобы просто получить от штата названия организаций, предоставляющих стипендии.

Препятствие или нет?

Но отсутствие публичной информации об участии в частных школах и качестве, как правило, не является серьезным препятствием для многих семей, сказал Роберт Энлоу, президент и главный исполнительный директор EdChoice, исследовательской группы по выбору школы.

Результаты тестов — не единственный показатель, который беспокоит многих родителей, сказал он. Они могут придавать равное или большее значение безопасности школ и нравственному воспитанию. Семьи часто слышат о вариантах школы из уст в уста.

И хотя государственные веб-сайты могут не помогать в направлении семей к хорошей информации, в некоторых штатах сторонние группы взяли на себя эту роль.

EdChoice посредством собственных опросов выяснил, что семьи в Аризоне, Флориде и Индиане, которые используют школьные ваучеры, чаще всего полагаются на социальные сети, чтобы узнать о вариантах и ​​программах частных школ, помогающих оплачивать обучение.Однако в опросы не вошли семьи, которые получили ваучер или стипендию, но в конечном итоге не использовали их.

«То, что они делают, — это то, что они получают информацию из трех источников: своих друзей, церкви и Интернета», — сказал Энлоу. «Они делают то же самое, что и мы, когда ищем новый ресторан: вы не идете в государственный регулирующий орган, вы идете в Yelp».

См. Также: «Надзора нет»: ваучеры в частные школы могут оставить родителей наедине

Или вы видите знак, когда едете, как Натали Гиллепси.

Впервые она узнала о программе стипендий на основе налоговых льгот, доступной во Флориде, когда она увидела вывески типа «гаражная распродажа» на лужайке методистской церкви в Бруксвилле, штат Флорида.

Это было 10 лет назад. С тех пор двое из девяти ее детей использовали стипендии с налоговыми льготами для учебы в частных школах. Третья, ее дочь Акси, обучается по программе Гардинер во Флориде для студентов с серьезными особыми потребностями.

Акси, 15 лет, страдает церебральным параличом, и она обнаружила, что государственная школа, которую она посещала, «большая и неповторимая», сказала Гиллепси, и она чувствовала, что Акси не получала индивидуальных услуг, необходимых для ее индивидуальной образовательной программы.

«Она не могла самостоятельно сидеть или ходить, и, конечно, если вы не можете даже удерживать равновесие на стуле, вы не можете сосредоточиться на обучении», — сказал Гиллепси. По ее словам, также может быть сложно найти информацию о государственных школах.

В рамках программы Gardiner, государственное финансирование, выделенное Axi, поступает на образовательный сберегательный счет, с которого Гиллепси может использовать для оплаты утвержденных расходов на образование — в ее случае на обучение в частной школе и физиотерапию.

Гиллепси до сих пор была довольна услугами, которые Акси получила в частных школах, которые она посещала с помощью программы Gardiner.Она благодарна учителям, которые учили потребности Акси, а также физиотерапевтам, которые помогли ее дочери научиться стоять.

Половина из 29 штатов, где есть ваучеры и связанные с ними программы, имеют ваучеры исключительно для студентов с ограниченными возможностями. Большинство из них создали программы для студентов с низкими доходами.

Разумные правила?

Список государственных нормативных актов, проанализированных Исследовательским центром EdWeek, не является исчерпывающим, и к частным школам могут применяться дополнительные правила подотчетности, которые не отражены в анализе.

Например, студенты, получающие налоговые льготы во Флориде, должны пройти тест на соответствие национальным нормам. Хотя школы не обязаны сообщать эти баллы напрямую штату, они должны предоставлять результаты родителям своих учеников и независимой исследовательской группе, выбранной государством для проведения ежегодной оценки программы.

В Индиане закон не требует от штата публиковать информацию о том, насколько хорошо учащиеся участвующих частных школ сдают тесты, но, тем не менее, штат использует данные об академической успеваемости для присвоения оценок AF частным школам точно так же, как это делает его традиционные государственные школы и чартерные школы. .

И хотя только 11 штатов требуют, чтобы все учителя участвующих частных школ имели степень бакалавра, некоторые программы, такие как федеральная программа округа Колумбия, требуют, чтобы учителя основных предметных областей, таких как математика и английский язык, имели степень бакалавра. высшее образование.

Анализ «Недели образования» также не затрагивает требований к учебным планам для частных школ, получающих государственную помощь, что вызывает серьезную озабоченность у некоторых групп, таких как Американский союз гражданских свобод.

«Частные школы не подчиняются тем же образовательным стандартам, что и государственные школы, даже если они принимают государственное финансирование через ваучеры», — сказала Хизер Уивер, поверенный ACLU, в электронном письме для Education Week. «Это приводит к финансированию налогоплательщиками учебных программ, которые вызывают серьезную озабоченность и противоречат рекомендуемым и законным методам обучения».

Она привела несколько примеров, которые ACLU нашел в Луизиане: «Учебник математики провозгласил, что« законы математики — творение Бога и, следовательно, абсолютны », и, таким образом, ограничил свои уроки« работоспособными традиционными математическими текстами, которые не отягощены современными текстами. теории, такие как теория множеств », — сказала она.«В учебнике истории одной школы говорилось, что« Бог использовал тропу слез, чтобы привести многих индейцев ко Христу »».

Но именно из-за религиозных прав штаты могут не решаться более тщательно регулировать частные школы в программах выбора, многие из которых является аффилированным с церковью, сказала Мари А. Файлинджер, профессор права юридической школы Митчелла Хэмлина в Сент-Поле, Миннесота, чья работа сосредоточена на религии и политике. По ее словам, по-прежнему существует множество юридических серых зон, которые еще не выработаны, когда дело доходит до того, что государства могут указывать частным религиозным школам, даже если они участвуют в спонсируемой государством программе выбора школы.

«Вероятно, поэтому штаты неохотно принимают очень подробные правила», — сказала она. «Потому что они не знают, в какой момент суды скажут:« Это нарушает религиозные права родителей обучать своих детей так, как они хотят »».

Или это может нарушить религиозную свободу школ. Мэриленд — один из трех штатов, которые прямо требуют, чтобы школы принимали учащихся независимо от их сексуальной ориентации. Государство подало в федеральный суд в суд со стороны частной школы, которую она исключила из программы стипендий по налоговым льготам из-за того, что штат охарактеризовал как дискриминационную политику по отношению к ЛГБТ-студентам.Школа утверждает, что государство неконституционно исключило ее из программы из-за ее религиозных убеждений.

Как найти баланс

Многие сторонники выбора школы, в том числе министр образования США Бетси ДеВос, глубоко скептически относятся к регулированию в целом и к тому, создает ли оно без контроля больше бюрократии, чем улучшение образования.

«Мы не знаем, что средства налогоплательщиков используются правильно только потому, что мы собираем много данных», — сказал Энлоу, глава EdChoice.Он указал на студентов, которые заканчивают среднюю школу с хорошими оценками, а затем должны проходить коррекционные занятия в колледже.

Вдобавок, весь смысл предоставления семьям выбора школы состоит в том, чтобы школы, которые выглядели и работали не так, как друг друга, сказал Энлоу, и регулирование может иметь эффект вытеснения черт того, что отличает частные школы от других.

«Вы не хотите создавать структуру частных школ, которая делает их похожими на государственные школы», — сказал он.

Но сторонники выбора школы — даже среди тех, кто предпочитает ваучеры — не монолит. Некоторые считают, что программы выбора частных школ должны быть более регламентированы. Среди них Джон Шёниг, старший директор по вопросам подготовки учителей и образовательной политики Альянса католического образования Университета Нотр-Дам.

«Я думаю, что существует порог разумного регулирования, по которому мы можем прогнозировать получение государственного финансирования», — сказал он. «Теперь у нас могут быть дебаты о том, где должна быть проведена красная линия.Я думаю, что было бы справедливо провести красную линию, например, в отношении возможности каким-либо образом проверить, что учителя в школах соответствуют какому-то минимальному стандарту надежности и качества ».

Шёниг обеспокоен тем, что дебаты по поводу ответственности частных школ за ваучерные программы часто сводятся к крайним проявлениям: что не должно быть никакого государственного регулирования, иначе государство возьмет на себя управление школами. Это упускает из виду более серьезную проблему, утверждает Шёниг, а именно то, что сторонники выбора частной школы прямо сейчас должны помочь разработать более тщательные меры подотчетности, которые работают для частных школ, прежде чем государства будут вводить одномерные меры качества школы.

В конце концов, сказал Шениг, частные школы могут быть автономными и более прозрачными — эти две школы не исключают друг друга.

«Часто в сфере образования мы говорим об ответственности, но предшествующим этапом подотчетности является прозрачность», — сказал он.

Библиотекарь и специалист по данным Майя Райзер-Косицки и стажеры Исследовательского центра Синьчунь Чен и Юкико Фуруя внесли свой вклад в этот отчет.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть увеличенное изображение.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.